11 牛郎织女（二）教学设计设计-2024-2025学年统编版语文五年级上册

11牛郎织女（二）》教学设计设计-2024-2025学年统编版语文五年级上册主备人备课成员教学内容教材章节：统编版语文五年级上册第11课《牛郎织女（二）》

内容：学习神话传说《牛郎织女》的第二部分，理解故事情节，感受民间传说的魅力，通过分析人物形象和故事结构，体会中国古代文化的精髓。核心素养目标培养学生对传统文化的兴趣和热爱，提升学生的语言文字运用能力，通过阅读神话故事，增强学生的审美鉴赏能力，培养其想象力和创造力。同时，引导学生学会合作学习，提高信息处理和批判性思维能力。重点难点及解决办法重点：

1.理解神话故事《牛郎织女》中的人物关系和情节发展。

2.感悟神话故事所蕴含的道德观念和价值观。

难点：

1.分析神话故事中的象征意义和深层文化内涵。

2.学会从不同角度解读神话故事，形成自己的理解和评价。

解决办法与突破策略：

1.通过小组讨论，引导学生深入分析人物关系和情节，帮助学生理解故事发展。

2.教师提供相关的文化背景资料，帮助学生理解神话故事背后的象征意义和文化内涵。

3.设计开放性问题，鼓励学生从不同角度解读故事，培养其批判性思维能力。

4.运用多媒体教学，展示神话故事的画面和音乐，增强学生的审美体验。

5.通过角色扮演和故事复述等活动，提高学生对神话故事的兴趣和理解。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：电子白板、电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：学校内部教学平台、在线教育资源网站

-信息化资源：神话故事相关的图片、音频、视频资料

-教学手段：故事卡片、角色扮演道具、故事地图、多媒体课件教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过讲述一个简短的神话故事片段，引发学生对《牛郎织女》的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾上节课学习的《牛郎织女》第一部分，提问学生还记得哪些内容，激发学生回忆和分享的欲望。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解《牛郎织女》第二部分的故事情节，包括牛郎织女相会的情景、王母娘娘的阻挠以及织女被带回天宫等。

-举例说明：通过展示《牛郎织女》相关的图片和视频，帮助学生直观地理解故事内容。

-互动探究：教师提出问题，引导学生思考牛郎织女的故事所蕴含的道德观念和价值观，如忠诚、爱情、牺牲等。

3.学生活动（约10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，每组选择一个与《牛郎织女》相关的主题进行讨论，如“牛郎织女的爱情”、“王母娘娘的阻挠”等。

-小组汇报：每组选派代表向全班汇报讨论成果，教师给予点评和补充。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师发放《牛郎织女》相关的练习题，学生独立完成，巩固所学知识。

-教师指导：教师巡视课堂，解答学生在练习过程中遇到的问题，及时给予指导和帮助。

5.拓展延伸（约10分钟）

-故事续写：教师引导学生发挥想象力，续写《牛郎织女》的故事，培养学生的创新思维。

-文化探究：教师介绍与《牛郎织女》相关的民间传说和文化背景，拓宽学生的知识面。

6.总结反思（约5分钟）

-教师总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。

-学生反思：学生分享自己在学习过程中的收获和体会，教师给予鼓励和指导。

7.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业：要求学生回家后阅读《牛郎织女》全文，并思考故事所传达的道德观念和价值观。

-作业检查：教师定期检查学生的作业完成情况，了解学生的学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《中国古代神话故事集》：收录了多个中国古代神话故事，包括《嫦娥奔月》、《夸父追日》等，可以让学生进一步了解中国古代神话的丰富多彩。

-《牛郎织女的故事》：详细讲述了牛郎织女的故事，包括他们的爱情经历、王母娘娘的阻挠以及最终的团圆，适合学生深入阅读。

-《中国古代民间传说》：介绍了多个民间传说，如《孟姜女哭长城》、《白蛇传》等，帮助学生了解民间传说的特点和文化内涵。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试收集和整理中国古代神话故事，了解其起源、发展和演变过程。

-鼓励学生通过阅读相关书籍或上网搜索，了解神话故事中的道德观念和价值观，如忠诚、爱情、牺牲等。

-组织学生进行小组讨论，分享各自对神话故事的理解和感悟，培养学生的合作能力和表达能力。

-设计一个关于神话故事的创意写作活动，让学生发挥想象力，创作自己的神话故事，提高学生的创造力和写作能力。

-引导学生参观博物馆或图书馆，了解中国古代神话文化的实物展品，增强学生的文化体验和知识积累。

-鼓励学生参与社区文化活动，如民间艺术表演、传统节日庆典等，亲身体验中国古代神话文化的魅力。

-通过观看与神话故事相关的电影、电视剧或动画片，让学生在娱乐中学习，加深对神话故事的理解和记忆。教学反思与总结今天这节课，我们学习了《牛郎织女》的第二部分，故事中牛郎织女的爱情、王母娘娘的阻挠以及最终的团圆，都给学生们留下了深刻的印象。下面，我想从教学反思和总结两个方面来谈谈我的想法。

首先，在教学过程中，我发现了一些值得肯定的地方。比如，我通过多媒体展示神话故事的相关图片和视频，让学生们直观地感受到了故事情节的跌宕起伏，激发了他们的学习兴趣。同时，我鼓励学生们进行小组讨论，让他们在交流中碰撞出思维的火花，这对于培养他们的合作能力和批判性思维是非常有帮助的。

在教学方法上，我尝试了多种策略，如角色扮演、故事续写等，这些活动不仅让学生们积极参与到课堂中来，而且也提高了他们的语言表达能力和创造力。此外，我还结合了学生的生活经验，引导他们从不同的角度去理解和分析神话故事，这样的教学方式收到了很好的效果。

当然，在教学过程中也存在一些不足之处。比如，在讲解神话故事的文化内涵时，我发现有些学生对于一些词汇和背景知识理解不够，这可能导致他们对故事的理解不够深入。为了解决这个问题，我打算在今后的教学中更加注重词汇和背景知识的讲解，让学生们能够更好地理解故事背后的文化意义。

在教学总结方面，我认为学生们在知识、技能和情感态度等方面都取得了显著的进步。他们在知识上对《牛郎织女》的故事有了更深入的了解，在技能上提升了阅读理解和分析能力，在情感态度上更加珍视爱情和亲情。这些收获让我感到非常欣慰。

然而，也有一些问题需要我反思和改进。例如，个别学生在课堂上的参与度不高，可能是因为他们对神话故事不感兴趣或者对课堂活动缺乏信心。针对这个问题，我计划在今后的教学中更加关注每一个学生的需求，设计更多符合他们兴趣的活动，以提高他们的参与度。

此外，我也意识到自己在课堂管理上还有提升的空间。有时候，课堂气氛过于活跃，导致教学进度受到影响。为了解决这个问题，我需要更加合理地安排教学活动，确保每个环节都能在规定的时间内完成，同时也要注意保持课堂纪律，让学生在良好的学习环境中成长。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它能够帮助教师及时了解学生的学习情况，发现问题并进行针对性的解决。以下是我对课堂评价的具体实施策略：

1.课堂提问

在课堂上，我会通过提问的方式检验学生对《牛郎织女》第二部分的理解程度。我会设计一系列问题，如故事情节的回顾、人物关系的分析、故事所蕴含的道德观念等，以此来评估学生的知识掌握情况。提问时，我会鼓励学生积极回答，对于回答正确的学生给予肯定和鼓励，对于回答有误的学生，我会耐心引导，帮助他们找到正确答案。

2.观察学生参与度

课堂观察是评价学生学习情况的重要手段。我会注意观察学生在课堂上的参与情况，包括他们的注意力集中度、参与讨论的积极性、解决问题的能力等。通过观察，我可以了解到哪些学生需要更多的关注和支持，哪些学生可能存在学习困难。

3.小组合作评价

《牛郎织女》的讨论活动以小组合作的形式进行，我会评价每个小组的合作效果。我会观察每个学生在小组中的角色和贡献，评估他们在团队合作中的表现。通过这种评价，我能够鼓励学生更好地发挥团队精神，同时也提高了他们的合作能力。

4.课堂测试

为了更全面地了解学生的学习效果，我会定期进行课堂测试。测试题目包括选择题、简答题和作文题，旨在考察学生对故事内容的理解、分析和表达能力。测试结束后，我会及时批改试卷，根据学生的成绩反馈他们的学习进度，并为那些需要额外辅导的学生提供帮助。

5.作业评价

学生的作业是课堂学习的重要补充，我会对学生的作业进行认真批改和点评。在批改作业时，我会关注以下几个方面：

-是否完成了作业任务。

-作业内容是否准确。

-作业表达是否清晰。

-学生在作业中是否表现出对知识的深入理解。

对于作业的反馈，我会尽量做到具体而富有建设性，指出学生的优点和不足，鼓励他们在今后的学习中继续努力。同时，我也会对作业完成情况较差的学生进行个别辅导，确保他们能够跟上教学进度。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-牛郎织女的爱情故事。

-王母娘娘的阻挠和神话传说中的天文现象。

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