5《协商决定班级事务》 教学设计-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版

5《协商决定班级事务》教学设计-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：《协商决定班级事务》

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与教材第X章《合作与沟通》相关，学生需运用已学到的合作、沟通和决策等知识，通过协商解决班级事务，提高班级管理能力。二、核心素养目标1.培养学生尊重集体决策的民主意识，提升学生在集体生活中的责任感和归属感。

2.培养学生良好的沟通与协作能力，增强学生解决实际问题的实践能力。

3.培养学生尊重他人、包容多元的价值观，形成积极向上的班级文化氛围。三、教学难点与重点1.教学重点：

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：协商决策的基本原则，如公平、公正、公开等，通过案例分析让学生理解这些原则在班级事务中的应用。

-重点二：有效沟通的技巧，如倾听、表达、反馈等，通过角色扮演让学生练习如何在协商中有效沟通。

-重点三：班级事务决策的流程，包括提出议题、讨论、表决、执行等环节，确保学生掌握决策的完整过程。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：如何在班级中建立有效的协商机制，使学生能够在不同意见中找到共识，难点在于如何平衡不同个体的需求和利益。

-难点二：如何处理班级中的冲突，特别是在意见分歧较大的情况下，需要学生掌握一定的调解和妥协技巧。

-难点三：如何将协商决策的结果转化为实际行动，确保决策的有效执行，难点在于培养学生的责任感和执行力。四、教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，先由教师讲解协商决策的基本原则和流程，随后引导学生讨论具体案例，提高学生的理解和应用能力。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，体验协商过程中的沟通和决策，加深对班级事务处理的理解。

3.使用多媒体展示相关案例，如班级活动的照片或视频，增强教学的直观性和吸引力。

4.鼓励学生进行小组合作，共同解决班级实际问题，培养学生的团队协作和问题解决能力。五、教学过程设计导入环节（5分钟）

-情境创设：展示一段班级活动的小视频，让学生观察并讨论视频中班级事务的处理方式。

-提出问题：引导学生思考：“在班级活动中，遇到分歧时，我们通常会怎么做？有没有更好的方法来解决问题？”

-学生回答：邀请学生分享自己的经验，教师总结并提出本节课的学习目标。

讲授新课（15分钟）

-教学目标：让学生了解协商决策的基本原则和流程，掌握有效沟通的技巧。

-教学内容：

1.协商决策的基本原则（5分钟）：公平、公正、公开等原则的讲解，结合案例说明。

2.有效沟通的技巧（5分钟）：倾听、表达、反馈等技巧的讲解，通过互动练习让学生掌握。

3.班级事务决策的流程（5分钟）：提出议题、讨论、表决、执行等环节的详细讲解。

巩固练习（15分钟）

-练习活动：分组进行角色扮演，模拟班级事务的协商决策过程。

-分组：将学生分成小组，每组5-6人。

-角色分配：每组分配不同角色，如议题提出者、讨论者、表决者等。

-情景模拟：各小组根据教师提供的情境进行角色扮演，展示协商决策的过程。

-反馈：教师对各小组的表现进行点评，强调协商决策的原则和技巧。

课堂提问（5分钟）

-提问环节：教师针对练习环节提出问题，如“如何确保决策的公平性？”“在沟通中遇到障碍时，我们该怎么办？”

-学生回答：邀请学生回答问题，教师总结并强调关键点。

师生互动环节（10分钟）

-教师提问：教师提出与教学内容相关的问题，如“你认为在班级管理中，协商决策的重要性是什么？”

-学生讨论：学生分组讨论，分享自己的观点和经验。

-教师总结：教师总结学生的讨论结果，强调协商决策在班级管理中的重要性。

创新教学环节（5分钟）

-小组辩论：将学生分成正反两方，就“班级事务是否应该通过协商决策来解决”进行辩论。

-教师点评：教师对辩论过程进行点评，鼓励学生积极表达自己的观点。

-总结：教师对本节课的内容进行总结，强调协商决策的原则和技巧。

-作业布置：布置课后作业，要求学生撰写一篇关于班级事务协商决策的短文，反思自己在协商过程中的表现。

教学时间总计：45分钟六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《班级管理中的民主决策》选段：介绍班级民主决策的实践案例，分析成功经验和存在的问题。

-《有效沟通的艺术》摘录：探讨沟通在班级管理中的重要性，提供实用的沟通技巧。

-《团队协作的力量》节选：阐述团队协作在班级管理中的作用，分享团队协作的成功案例。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以阅读上述拓展阅读材料，进一步了解班级管理的民主决策和有效沟通。

-鼓励学生思考如何将所学知识应用到实际生活中，如家庭、社区等场景中的决策和沟通。

-学生可以撰写一篇关于班级管理中协商决策的小论文，分析案例，提出自己的观点和建议。

-组织学生进行小组讨论，分享各自在班级管理中的经验，探讨如何提高班级决策的民主性和有效性。

-鼓励学生参与学校或社区组织的活动，如学生会、志愿者服务等，通过实践提升自己的决策和沟通能力。

-学生可以调查了解其他学校或班级的决策方式，比较分析，撰写调查报告。

-通过网络资源，如教育论坛、博客等，关注班级管理的最新动态，学习先进的管理理念和方法。

-学生可以尝试设计一个班级活动，从策划、实施到总结，全程参与，体验协商决策的全过程。

-组织学生观看与班级管理相关的电影或纪录片，通过视觉媒介加深对班级管理的理解。七、重点题型整理1.案例分析题

-题型：分析以下班级事务的协商决策过程，指出其中的优点和不足。

-答案：案例中，班级在决定举办文艺汇演时，首先由班长提出议题，然后通过班会讨论，同学们提出了不同的意见和建议。在表决环节，采用举手投票的方式，最终决定由音乐社团负责策划和执行。优点是决策过程公开透明，同学们参与度高；不足之处是决策过程中缺乏具体的实施方案和时间安排。

2.角色扮演题

-题型：请模拟以下情景，扮演不同角色，进行班级事务的协商决策。

-答案：情景：班级计划举办一次环保公益活动。角色：活动策划者、意见提出者、表决者、执行者。在角色扮演中，每个角色需根据自己扮演的角色提出建议、表达意见、进行表决和执行任务。

3.小组讨论题

-题型：分组讨论，就以下问题提出解决方案。

-答案：问题：班级图书角的书本丢失严重，如何解决这个问题？在小组讨论中，学生可以提出以下解决方案：设立图书管理员、制定借阅制度、开展诚信教育等。

4.情景分析题

-题型：分析以下情景，指出在班级事务处理中可能存在的沟通障碍。

-答案：情景：班级在讨论举办课外活动时，部分同学因时间冲突提出反对意见。分析：可能存在的沟通障碍包括：意见表达不充分、倾听不足、缺乏有效沟通技巧等。

5.实践应用题

-题型：根据以下情况，设计一个班级事务的协商决策方案。

-答案：情况：班级计划开展一次户外拓展活动。方案设计包括：确定活动主题、活动时间、活动地点、活动内容、人员分工、预算等。在方案设计中，需注意充分考虑同学们的意见和需求，确保活动顺利进行。八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

-本节课我们学习了班级事务的协商决定，重点探讨了协商决策的基本原则、有效沟通的技巧以及班级事务决策的流程。

-通过角色扮演和小组讨论，同学们积极参与，展现了良好的沟通能力和团队协作精神。

-我们共同认识到，在班级管理中，协商决策是确保班级和谐、提高班级管理效率的重要途径。

课堂小结内容：

1.回顾协商决策的基本原则，包括公平、公正、公开等，强调这些原则在班级事务中的重要性。

2.总结有效沟通的技巧，如倾听、表达、反馈等，鼓励学生在日常生活中多加练习。

3.讲解班级事务决策的流程，从提出议题、讨论、表决到执行，让学生了解决策的全过程。

当堂检测：

-检测一：选择题

1.班级事务的协商决策过程中，以下哪个原则最为重要？（A.公平B.效率C.速度D.权威）

2.在沟通中，以下哪种行为有助于建立良好的沟通氛围？（A.打断别人说话B.保持耐心倾听C.忽略对方的意见D.直接表达不满）

-检测二：简答题

1.简述班级事务决策的流程。

2.请举例说明在班级事务中如何运用有效沟通的技巧。

-检测三：案例分析题

案例背景：班级计划举办一次班级活动，但部分同学因个人原因无法参加。

案例问题：如何通过协商决策的方式解决这一问题？

-检测四：小组讨论题

小组讨论：针对班级图书角书本丢失严重的问题，提出至少三种解决方案。

-检测五：实践应用题

实践应用：设计一个班级活动的策划方案，包括活动主题、时间、地点、内容、人员分工和预算等。

检测目的：

-通过当堂检测，检验学生对本节课内容的掌握程度。

-帮助学生巩固所学知识，提高应用能力。

-发现学生在学习过程中的不足，为后续教学提供参考。板书设计①班级事务协商决定概述

-协商决策的定义

-协商决策的重要性

②协商决策的基本原则

①公平

②公正

③公开

③有效沟通的技巧

①倾听

②表达

③反馈

④班级事务决策流程

①提出议题

②讨论与修改

③表决

④执行与反馈

⑤班级事务协商决定实例

-案例一：班级活动策划

-案例二：班级纪律制定

-案例三：班级财务管理反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法的应用：在课堂上，我尝试通过情境创设，让学生身临其境地感受班级事务协商决策的过程，提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.多元化教学资源的整合：我利用多媒体资源，如视频、图片等，丰富了教学内容，使课堂更加生动有趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学组织方面：在分组讨论环节，部分小组讨论不够深入，缺乏有效的引导和总结。

2.教学方法方面：对于一些抽象的概念，如“公平”、“公正”等，学生在理解上存在一定的困难，需要更深入的解释和实例分析。

3.教学评价方面：课堂检测的形式较为单一，未能全面评估学生的学习效果。

反思改进措施（三）

1.针对教学组织方面的问题，我将改进分组讨论的引导和总结环节。例如，在分组讨论前，我会