2024年秋季版七年级政治下册 14.2 人最宝贵的是生命教学实录 苏教版

2024年秋季版七年级政治下册14.2人最宝贵的是生命教学实录苏教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析2024年秋季版七年级政治下册14.2人最宝贵的是生命教学实录苏教版。本节课围绕生命的价值展开，引导学生认识到生命是宝贵的，每个人都应该珍惜生命，关爱他人。教材通过案例分析和讨论，帮助学生树立正确的生命观，培养关爱生命的意识。核心素养目标培养学生珍视生命的意识，提高学生对生命价值的认识，增强生命责任感。通过案例分析，引导学生形成正确的价值观，培养关爱他人、尊重生命的良好品质。同时，提升学生的思辨能力和沟通协作能力，促进其形成积极的人生态度和健康的生活态度。重点难点及解决办法重点：1.生命的宝贵性；2.生命的价值观教育；3.生命责任感培养。

难点：1.学生对生命价值的理解深度；2.如何将生命价值观内化为学生的行为准则。

解决办法：1.通过真实案例和故事，引导学生深入思考生命的意义；2.结合生活实际，设计互动环节，让学生在讨论中形成共识；3.采用角色扮演、小组合作等方式，帮助学生将生命价值观融入日常行为；4.定期进行反思和总结，强化学生对生命价值的认识。突破策略：1.利用多媒体资源，丰富教学形式；2.邀请专业人士或相关领域专家进行讲座，拓宽学生视野；3.开展实践活动，让学生在实践中体验生命的价值。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人最宝贵的是生命》这一章节的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如生命的珍贵瞬间、名人关于生命的名言等。

3.实验器材：准备一些与生命相关的实物模型或图片，用于直观展示生命的多样性。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，营造轻松、互动的教学氛围。教学流程一、导入新课（5分钟）

1.教师展示一组关于生命现象的图片，如婴儿出生、老人寿终正寝等，引导学生思考生命的意义和价值。

2.提问：“你们认为生命是什么？为什么生命如此宝贵？”

3.学生分享自己的看法，教师总结：生命是宝贵的，因为它是独一无二的，不可复制的。

二、新课讲授（15分钟）

1.教师讲解生命的宝贵性，结合教材内容，分析生命的独特性、不可复制性和短暂性。

2.引导学生思考如何珍视生命，举例说明珍惜生命的表现，如关爱他人、保护环境等。

3.讲解生命的价值观教育，强调生命对于个人、家庭和社会的重要性。

三、实践活动（15分钟）

1.角色扮演：学生分组，分别扮演不同角色，如医生、病人、家属等，模拟救治过程中的关爱与尊重。

2.小组讨论：每组学生讨论如何将生命价值观融入日常生活，如节约用水、关爱动物等。

3.实物展示：展示与生命相关的实物模型或图片，如种子、花朵等，让学生直观感受生命的美好。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.学生分组讨论生命的意义，举例回答：

-生命是宝贵的，因为它是独一无二的，每个人都有自己的价值和使命。

-生命是短暂的，我们要珍惜每一刻，努力实现自己的梦想。

-生命是相互关联的，我们要关爱他人，共同创造美好的世界。

2.学生讨论如何珍视生命，举例回答：

-关注自己的身体健康，养成良好生活习惯。

-尊重他人的生命，关爱身边的人。

-积极参与公益活动，为他人提供帮助。

3.学生讨论如何将生命价值观融入日常生活，举例回答：

-节约用水、用电，保护环境。

-关爱动物，不虐待动物。

-尊重他人的意见，学会倾听。

五、总结回顾（5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调生命的宝贵性、价值观教育和生命责任感。

2.学生分享自己在实践活动中的收获和感悟。

3.教师总结：生命是宝贵的，我们要珍视生命，关爱他人，共同创造美好的世界。

本节课用时共计45分钟，各环节具体分析如下：

导入新课：5分钟，通过图片展示和提问，激发学生对生命的思考。

新课讲授：15分钟，讲解生命的宝贵性、价值观教育和生命责任感。

实践活动：15分钟，通过角色扮演、小组讨论和实物展示，让学生在实践中体验生命的价值。

学生小组讨论：10分钟，分组讨论生命的意义、珍视生命的方法和将生命价值观融入日常生活。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《生命的奇迹》：介绍自然界中生命的多样性和生命的顽强。

-《生命的奥秘》：探讨生命的起源、发展和未来。

-《生命的哲学》：从哲学角度分析生命的意义和价值。

-《生命的伦理》：讨论生命伦理学的基本原则和案例。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以阅读上述拓展阅读材料，进一步了解生命的奥秘和生命的价值。

-学生可以收集和整理关于生命的名言警句，制作成手抄报或PPT，分享给同学。

-学生可以参与社区或学校的环保活动，如植树造林、垃圾分类等，亲身体验生命的珍贵和保护环境的重要性。

-学生可以采访家人、朋友或邻居，了解他们对生命的看法和经历，撰写一篇关于生命感悟的短文。

3.知识点拓展：

-生命的起源：探讨生命的起源理论，如化学进化论、宇宙起源论等。

-生命的进化：介绍生物进化的基本原理和过程，如自然选择、物种形成等。

-生命的伦理：讨论生命伦理学的基本原则，如尊重生命、公正、自主等。

-生命的保护：介绍生物多样性的保护措施，如自然保护区、濒危物种保护等。

4.实用性活动建议：

-组织学生参观当地的动物园或植物园，观察不同物种的生命状态，感受生命的多样性。

-开展“生命故事”征集活动，鼓励学生分享自己或家人的生命故事，增强对生命的感悟。

-设计“生命手环”活动，让学生亲手制作手环，寓意珍惜生命，传递关爱。

-举办“生命知识竞赛”，通过竞赛形式，加深学生对生命知识的理解和记忆。板书设计①本文重点知识点：

-生命的宝贵性

-生命的价值观教育

-生命责任感培养

②词句重点：

①生命是宝贵的，因为它是独一无二的，不可复制的。

②珍惜生命，关爱他人，保护环境。

③生命对于个人、家庭和社会的重要性。

③板书结构：

-标题：人最宝贵的是生命

-生命的特点：

-独一无二

-不可复制

-短暂

-生命的价值：

-个人价值：实现梦想，成就自我

-家庭价值：关爱家人，传承文化

-社会价值：贡献社会，服务人民

-生命教育：

-珍惜生命，关爱他人

-尊重生命，保护环境

-责任感：对自己的生命负责，对他人和社会的生命负责

-生命实践：

-积极参与环保活动

-关爱身边的人

-自我成长与提升课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《生命的奇迹》选段，探讨生命的起源和生命的顽强。

-视频资源：《生命的旅程》纪录片片段，展示生命的多样性和生物的进化过程。

2.拓展要求：

-学生在课后利用自主时间阅读《生命的奇迹》选段，思考生命的起源和生命的意义。

-观看《生命的旅程》纪录片片段，记录下自己感兴趣的生命现象或生物进化过程。

-教师推荐阅读材料：

-《生命的奇迹》作者：[作者姓名]，出版社：[出版社名称]，简介：本书以科学的角度探讨了生命的起源和生命的演化过程，适合对生命科学感兴趣的读者阅读。

-《生命的旅程》纪录片导演：[导演姓名]，简介：该纪录片通过真实记录的方式，展现了生命的多样性和生物的进化历程，适合对生物学感兴趣的观众观看。

-教师解答疑问：

-学生在阅读或观看过程中遇到的问题，教师可提供解答或引导他们查找资料自行解决。

-鼓励学生将自己的理解和感悟写成读后感或观后感，分享给同学和老师。

-课后实践活动：

-学生可以绘制生命树，展示自己对生命多样性的理解。

-设计一个关于生命保护的宣传海报，传达珍惜生命、保护环境的重要性。

-组织一次班级讨论，分享各自对生命的感悟和如何在日常生活中实践生命价值观。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，积极回答问题，课堂氛围活跃。

-学生能够认真听讲，对生命的宝贵性有了一定的认识。

-学生在讨论环节能够发表自己的观点，并尊重他人的意见。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论成果丰富，每个小组都能够提出不同的观点和见解。

-学生在讨论中能够结合实际案例，深入分析生命的价值。

-学生通过小组合作，提升了沟通协作能力和团队精神。

3.随堂测试：

-学生对生命的宝贵性、价值观教育和生命责任感的理解程度较好。

-测试结果显示，学生对生命起源、生命进化等知识点的掌握较为扎实。

-部分学生在测试中表现出对生命保护措施和环保意识的关注。

4.学生自评与互评：

-学生能够对自己在课堂上的表现进行自我评价，认识到自己的优点和不足。

-学生之间能够进行互评，互相学习，共同进步。

-学生通过自评和互评，提高了自我反思和自我改进的能力。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生在课堂上的积极参与和认真听讲给予肯定，同时指出部分学生在讨论环节中表达不够清晰，需要加强语言表达能力的训练。

-针对小组讨论成果：教师对学