4不做“小马虎”（教学设计）-部编版道德与法治一年级下册

4不做“小马虎”（教学设计）-部编版道德与法治一年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）4不做“小马虎”（教学设计）-部编版道德与法治一年级下册教学内容部编版道德与法治一年级下册第X章“4不做‘小马虎’”。内容包括：认识马虎的危害，学会仔细观察、认真倾听、细心做事的重要性，以及如何养成良好习惯，避免马虎行为。核心素养目标分析本节课旨在培养学生法治意识、道德品质和生活习惯三个方面的核心素养。通过学习，学生能够认识到马虎的危害，增强法治观念，提高遵守规则意识；同时，学生学会仔细观察、认真倾听、细心做事，培养良好的道德品质；此外，通过实践练习，学生将学会养成良好的生活习惯，提高自我管理能力。重点难点及解决办法重点：1.理解马虎的危害性；2.掌握避免马虎的方法和技巧。

难点：1.学生对马虎危害的认识不够深刻；2.学生在日常生活中养成良好习惯的持续性。

解决办法：1.通过案例分析，让学生直观感受马虎带来的后果，加深对危害性的理解；2.设计互动环节，引导学生讨论如何改进学习方法，培养细致入微的习惯；3.结合生活实际，布置实践作业，如“细致观察日记”，帮助学生将所学知识应用到日常生活中，提高持续改进的能力。突破策略：通过小组合作学习，鼓励学生互相监督、共同进步，形成良好的学习氛围。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备部编版道德与法治一年级下册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、故事视频，以及用于展示马虎行为后果的案例图片。

3.实验器材：准备“细致观察日记”记录表，用于学生实践记录。

4.教室布置：设置小组讨论区，安排实验操作台，营造互动学习氛围。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.教师通过提问：“同学们，你们在日常生活中有没有遇到因为马虎而造成的小错误呢？”引发学生思考，引导学生分享自己的经历。

2.教师展示一组马虎导致的后果图片，如忘记带钥匙、弄丢物品等，让学生直观感受马虎的危害。

3.教师总结：“今天，我们就来学习如何不做‘小马虎’，学会仔细观察、认真倾听、细心做事。”

二、新课讲授（用时15分钟）

1.讲解马虎的危害：教师通过案例讲解，让学生了解马虎可能导致的不良后果，如影响学习、损害人际关系等。

2.介绍避免马虎的方法：教师引导学生思考，如何避免马虎，如制定学习计划、认真检查作业等。

3.强调细心做事的重要性：教师结合生活实例，说明细心做事带来的积极影响，如提高学习效率、获得他人认可等。

三、实践活动（用时15分钟）

1.“细致观察日记”：教师发放记录表，让学生记录一天中观察到的细心做事的例子，培养学生细致观察的习惯。

2.“马虎行为纠正”：教师提供一些马虎行为的情境，让学生分组讨论如何纠正这些行为，提高解决问题的能力。

3.“分享心得”：每组选派代表分享本组讨论成果，教师点评并总结。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.如何在日常生活中避免马虎：例如，制定学习计划、认真检查作业、提前做好准备等。

2.马虎行为对学习的影响：例如，影响成绩、降低学习效率、增加学习负担等。

3.如何培养细心做事的习惯：例如，从小事做起、持之以恒、互相监督等。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调不做“小马虎”的重要性。

2.教师提问：“同学们，通过今天的学习，你们有哪些收获？”引导学生分享自己的学习心得。

3.教师布置课后作业：“请同学们回家后，尝试运用今天所学的方法，避免马虎，提高自己的学习效率。”

教学流程总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-道德故事：搜集一些关于细心和马虎的道德故事，如《小马过河》中的小马因为马虎差点掉进河里，通过长辈的指导学会了细心观察周围环境。

-日常行为观察：收集一些日常生活中因为马虎导致的小故事，如忘记关水龙头、丢失重要物品等，作为课堂讨论的案例。

-习惯养成方法：查阅相关资料，了解如何帮助孩子养成良好习惯的方法和策略。

2.拓展建议：

-道德故事分享：鼓励学生在家庭中分享学到的道德故事，通过家庭成员间的讨论，加深对细心和马虎的理解。

-观察日记：布置学生记录一周内观察到的细心和马虎行为，并分析这些行为对个人和他人的影响。

-家庭实践：与家长合作，设计一些家庭作业，如整理房间、帮助家长购物等，让学生在实践中体会细心的重要性。

-习惯养成游戏：设计一些与细心相关的游戏，如“找不同”、“拼图比赛”等，通过游戏的方式让学生在玩乐中学习。

-读书活动：推荐一些关于习惯养成的书籍，鼓励学生阅读，从中学习如何培养良好的学习习惯。

-校园活动：组织校园内的“细心之星”评选活动，表彰在学习和生活中表现细心的学生，树立榜样。

-社会实践：参与社区服务活动，如帮助老人过马路、整理公共场所等，让学生在实践中体会细心的重要性。

-专题讲座：邀请专家或经验丰富的老师进行专题讲座，分享习惯养成的经验和技巧。教学反思与改进亲爱的同事们，教学是一个不断学习和成长的过程。在刚刚结束的“4不做‘小马虎’”这节课中，我有一些深刻的反思和改进的想法，希望与大家分享。

首先，我注意到在导入新课环节，我使用了图片和故事来引起学生的兴趣。这些方法是有效的，因为孩子们对故事和图片很感兴趣，但我也意识到，有些学生可能对文字内容不太感兴趣。因此，我计划在未来的教学中，尝试将故事和图片与文字内容结合起来，比如制作一些图文并茂的卡片，让学生在阅读的同时，通过图片来理解故事，这样既能满足不同学生的学习需求，也能提高他们的阅读兴趣。

在讲授新课的过程中，我发现了一些问题。例如，当讲解马虎的危害时，有些学生虽然能够理解，但在实际操作中仍然表现出马虎的态度。这可能是因为他们对马虎的后果没有足够的认识。为了解决这个问题，我打算在未来的教学中，增加一些实际案例的分析，让学生通过自己的思考来认识到马虎的严重性。同时，我也将设计一些实践性的活动，让学生在活动中体验马虎带来的不便，从而加深他们对细心做事重要性的理解。

在实践活动环节，我设计了观察日记、纠正马虎行为和分享心得等活动。这些活动旨在帮助学生将所学知识应用到实际生活中。然而，我注意到在分享心得时，有些学生的回答比较笼统，缺乏具体的实例。为了改进这一点，我计划在未来的教学中，引导学生从自己的生活经历中寻找具体的例子来支撑他们的观点，这样不仅能够提高学生的表达能力，还能增强他们对知识的理解和运用能力。

在小组讨论环节，我发现学生们在讨论时参与度很高，但有些学生在表达自己的观点时不够自信。为了提高学生的自信心，我打算在未来的教学中，采用更多的鼓励性语言，并给予学生更多的表达机会，让他们在小组讨论中学会倾听、学会表达。

最后，总结回顾环节，我通常会回顾本节课的重点内容，并布置一些课后作业。我发现，有些学生对于课后作业的完成情况并不理想。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，提供更加明确的作业指导，并鼓励家长参与监督孩子的作业完成情况，这样可以提高作业的完成质量。板书设计①不做“小马虎”的重要性

-马虎的危害：影响学习、损害人际关系、造成经济损失

-细心做事的益处：提高效率、获得认可、培养良好习惯

②避免马虎的方法

-制定学习计划：合理安排时间，避免临时抱佛脚

-认真检查作业：仔细核对，确保无误

-提前做好准备：提前规划，减少意外情况

③细心做事的实践

-观察日记：记录细心做事的例子，反思马虎行为

-家庭实践：参与家庭事务，培养细心习惯

-校园活动：参与校园活动，实践细心原则课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《小马过河》续写版，让学生在了解故事原意的基础上，发挥想象力，续写小马如何通过细心观察和学习，避免再次犯马虎的错误。

-视频资源：《小学生日常行为规范》视频，通过观看视频，让学生了解日常生活中应该如何避免马虎，养成良好的行为习惯。

2.拓展要求：

-阅读材料：《小马过河》续写版

-鼓励学生结合自己的生活经验，续写小马的故事，体现细心观察和学习的主题。

-要求学生在续写过程中，注意人物性格的塑造和情节的连贯性。

-学生完成续写后，可以与同学分享自己的作品，互相学习，共同进步。

-观看视频资源：

-视频观看后，组织学生进行讨论，分享自己在视频中学到的避免马虎的方法。

-引导学生思考如何在日常生活中实践视频中的行为规范，培养良好的生活习惯。

-教师可提供相关书籍或网络资源，帮助学生进一步了解小学生日常行为规范的重要性。

3.教师指导与帮助：

-对于阅读材料《小马过河》续写