9《我和我的家》教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版

9《我和我的家》教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：《我和我的家》是统编版一年级下册道德与法治教材中的章节，主要内容是引导学生认识家庭结构，了解家庭成员之间的关系，培养学生热爱家庭的情感。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在生活中已有的家庭知识相关联，通过回顾学生家庭中的成员，激发学生参与课堂的兴趣，为后续学习家庭关系、家庭责任等内容打下基础。核心素养目标1.培养学生认识家庭结构，理解家庭成员间相互依存的关系。

2.引导学生表达对家庭的热爱和尊重，树立家庭责任感。

3.增强学生的社会交往能力，学会在家庭中与人和谐相处。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：一年级下册的学生对家庭的基本概念有一定的了解，他们可能已经知道家庭是由父母和兄弟姐妹组成的，但对其中的亲情、责任和相互关系可能还处于初步认识阶段。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对身边的事物充满好奇心，对家庭这一主题的学习兴趣较高。他们的学习能力强，但注意力集中时间较短，需要通过游戏、故事等形式激发学习兴趣。学习风格上，学生倾向于直观和动手操作，因此通过实物演示、角色扮演等方式更能吸引他们的注意力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解家庭关系和家庭成员角色时可能会遇到困难，因为他们可能难以区分家庭成员间的亲缘关系。此外，一年级的学生在表达情感和责任感方面可能还不够成熟，需要教师引导和帮助。在学习过程中，学生可能对抽象的家庭责任概念感到困惑，需要具体案例和实际操作来辅助理解。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-教学软件：多媒体教学平台、PPT制作软件

-信息化资源：家庭图片库、动画视频资源、亲子互动案例

-教学手段：实物教具（家庭成员模型）、角色扮演道具、家庭照片

-教学工具：白板、粉笔、黑板擦

-教学辅助材料：家庭关系图解卡片、亲子活动手册教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着向学生们问好：“同学们，今天我们要一起学习一个新的主题，你们猜猜看，这个主题是什么呢？”

2.学生们积极思考，有的说可能是“我的学校”，有的说可能是“我的朋友”。

3.老师笑着说：“都不是哦，今天我们要学习的是《我和我的家》。你们对家庭有什么样的了解呢？”

4.学生们开始分享自己对家庭的认识，老师认真倾听，并记录下他们的观点。

二、新课讲授

1.老师展示家庭图片，引导学生观察并说出图片中的家庭成员。

2.老师提问：“同学们，你们知道这些家庭成员之间有什么关系吗？”

3.学生们回答，老师补充并总结：“是的，他们都是我的家人，我们之间有着血缘关系。”

4.老师讲解家庭关系的类型，如父母、兄弟姐妹、祖父母等。

5.老师引导学生思考：“在家庭中，我们扮演着什么样的角色呢？”

6.学生们分享自己的角色，老师总结：“在家庭中，我们既是子女，也是父母、祖父母等角色的承担者。”

7.老师讲述家庭责任的重要性，引导学生认识到家庭责任的重要性。

8.老师通过案例讲解家庭矛盾的处理方法，引导学生学会和谐相处。

三、课堂活动

1.老师组织学生进行“家庭角色扮演”活动，让学生扮演不同的家庭成员，体验家庭角色。

2.学生们积极参与，通过角色扮演，更加深入地理解家庭关系。

3.老师引导学生们分享活动中的感受，总结家庭关系的重要性。

4.老师组织学生进行“家庭故事分享”活动，让学生们讲述自己家庭的故事。

5.学生们踊跃分享，老师认真倾听，并给予肯定和鼓励。

四、总结与拓展

1.老师总结本节课的学习内容，强调家庭关系的重要性。

2.老师引导学生思考：“我们应该如何与家人相处，才能让家庭更加和谐呢？”

3.学生们积极发言，老师总结：“我们要学会尊重、理解、关爱家人，共同营造一个温馨的家庭氛围。”

4.老师布置课后作业，要求学生们回家后与家人分享今天的学习内容，并尝试为家庭做一件有意义的事情。

5.老师鼓励学生们在日常生活中关注家庭关系，学会关爱家人。

五、教学反思

1.本节课通过图片、案例、活动等多种形式，让学生们对家庭有了更深入的了解。

2.学生们在课堂活动中积极参与，表现出对家庭关系的关注。

3.在今后的教学中，我将更加注重引导学生关注家庭关系，培养他们的家庭责任感。

4.同时，我会根据学生的实际情况，调整教学内容和方法，提高教学效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《家庭的故事》：一本关于家庭历史和文化的书籍，可以帮助学生了解不同文化背景下家庭的多样性。

-《家庭相册》：一本关于家庭生活点滴的相册，通过真实的家庭照片，让学生感受家庭的温暖和亲情。

-《家庭公约》：一本关于如何制定家庭规则和公约的书籍，适合家长和学生共同阅读，有助于提高家庭沟通和和谐。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试收集自己家庭的照片，并制作成家庭相册，分享给同学和老师，增进彼此对家庭的认识。

-鼓励学生与家长一起阅读《家庭公约》，讨论并制定适合自己家庭的公约，提高家庭生活的秩序和和谐。

-学生可以调查自己班级中不同家庭的结构和成员关系，制作成图表，分析不同家庭的特点和共性。

-组织学生进行“家庭角色扮演”活动，让学生在模拟家庭生活中体验不同角色的责任和情感。

-学生可以撰写一篇关于“我眼中的家庭”的作文，表达自己对家庭的热爱和感激之情。

-鼓励学生参与家庭活动，如一起做饭、打扫卫生等，通过实际行动感受家庭责任和亲情。

3.结合教材知识点，提供拓展学习内容：

-学习家庭结构的变化，了解现代社会中家庭形式的多样性，如单亲家庭、再婚家庭等。

-探讨家庭成员之间的沟通方式，学习如何有效地表达自己的想法和感受。

-研究家庭文化对个人成长的影响，了解家庭文化在塑造个人价值观和人格特质中的作用。

-学习家庭法律知识，了解家庭成员之间的权利和义务，提高学生的法律意识。

-通过案例分析，引导学生思考家庭矛盾的产生和解决方法，提高学生的家庭冲突处理能力。课堂1.课堂评价：

-提问：在课堂教学中，我会通过提问的方式来检验学生对家庭关系和家庭成员角色的理解。例如，我会问：“你能说出自己家庭中有哪些成员吗？”或者“你认为家庭成员之间应该怎样相互关爱？”通过这些问题，我可以了解学生对家庭关系的认知程度。

-观察：在课堂活动中，我会密切观察学生的参与度和表现。例如，在角色扮演环节，我会注意学生是否能够准确地扮演不同的家庭成员角色，以及他们是否能够理解并表达家庭成员之间的情感。

-测试：在课程结束后，我会设计一些小测试来评估学生对本节课内容的掌握情况。测试形式可以是选择题、简答题或填空题，内容涵盖家庭关系的定义、家庭成员的角色以及家庭责任等知识点。

2.及时发现问题并进行解决：

-在课堂评价过程中，如果发现学生存在理解上的困难，我会及时调整教学策略，例如通过举例、讲解或再次演示来帮助学生理解。

-对于学生的错误答案，我会耐心地给予解释，并鼓励他们重新思考，以达到正确的理解。

3.作业评价：

-对学生的作业进行认真批改和点评：我会对学生的家庭相册制作、家庭故事分享、家庭公约制定等作业进行细致的批改，并在作业上给出具体的评价和建议。

-及时反馈学生的学习效果：在批改作业后，我会及时将反馈信息传达给学生，让他们了解自己的学习成果和需要改进的地方。

-鼓励学生继续努力：在评价中，我会强调学生的进步和努力，同时提出更高的期望，鼓励他们继续在家庭关系和责任感方面取得更大的进步。

4.评价工具和方法：

-课堂表现记录表：记录学生在课堂上的参与度、互动情况和学习态度。

-作业评价表：用于记录学生的作业完成情况、作业质量和学习效果。

-学生自评表：让学生对自己的学习过程和成果进行自我评价，培养他们的反思能力。

5.评价反馈：

-定期与学生和家长进行沟通，讨论学生的学习进展和存在的问题。

-通过家长会或家访，了解学生在家庭中的表现，以便更全面地评价学生的学习效果。

-鼓励学生之间相互评价，促进学生的合作学习和共同进步。板书设计①家庭成员

-父亲

-母亲

-兄弟姐妹

-祖父母

-外祖父母

②家庭关系

-血缘关系

-婚姻关系

-收养关系

③家庭角色

-子女

-父母

-祖父母

-外祖父母

-兄弟姐妹

④家庭责任

-尊重长辈

-关爱兄弟姐妹

-负责家庭事务

-维护家庭和谐

⑤家庭公约

-家庭规则

-互相尊重

-和谐相处

-共同成长教学反思与改进教学结束后，我总是会对自己的教学进行反思，思考哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。以下是我对《我和我的家》这一节课的反思与改进计划。

1.反思活动设计

-教学效果评估：我会在课后进行自我评估，通过观察学生的课堂参与度、回答问题的准确性和作业完成情况来评估教学效果。

-学生反馈收集：我会设计一份简单的反馈问卷，让学生在课后填写，了解他们对课程的看法和建议。

-同行评议：我会邀请同事对我的课程进行评议，听取他们的意见和建议。

2.教学改进措施

-活动形式多样化：我发现有些学生对于传统的讲授方式不太感兴趣，因此我计划在未来的教学中加入更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣。

-家庭作业设计：针对家庭作业，我会尝试设计更具创意和实用性的作业，如让学生拍摄家庭照片并制作成小册子，或者让学生记录一周内家庭成员之间的互动，以此加深他们对家庭关系的理解。

-课堂互动提升：在课堂提问环节，我会更加注重提问技巧，确保每个学生都有机会参与进来，同时也会鼓励学生提出问题，以促进师生之间的双向互动。

-评价方式多元化：我计划采用多种评价方式，除了传统的书面测试，还包括口头表达、小组合作等，以更全面地评估学生的学习成果。

-资源整合：我会尝试整合更多教学资源，如视频、音频、图片等，以丰富教学内容，提高教学的趣味性和吸引力。

3.未来教学计划

-在下一节课中，我会尝试引入小组讨论，让学生在小组内分享自己对家庭的理解和感受，以此来促进他们的思考和表达。

-对于家庭作业，我会设计一个关于“家庭传统”的作业，让学生调查自己家庭的传统习俗，并与其他同学分享。

-在课堂互动方面，我会设计一些开放性问题，鼓励学生从不同角度思考家庭关系，并鼓励他们提出自己的观点。

-对于评价方式，我会结合学生的课堂表现、作业完成情况和个人成长，给予更加个性化的评价。

-在教学资源的整合上，我会利用网络资源，为学生提供更多与家庭相关的学习资料，帮助他们更深入地了解家庭。典型例题讲解1.例题：

小明家中有爸爸、妈妈、小明和妹妹。请画出小明的家庭结构图，并标注每个家庭成员的关系。

答案：

```

爸爸

|

|

--小明

|

|

妹妹

```

2.例题：

小红的家庭有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和小红自己。小红想要给家人写一封信，表达自己对家人的爱。请帮小红列出信中可以写的内容。

答案：

-爷爷，您是我最敬爱的爷爷，感谢您一直以来的照顾和关爱。

-奶奶，您的笑容是我生活中最美的风景，我爱您。

-爸爸，您是我坚强的后盾，感谢您在我成长过程中的支持和鼓励。

-妈妈，您是我生命中最重要的人，我爱您。

-弟弟/妹妹，我们一起度过了许多快乐的时光，希望我们永远都是最好的朋友。

3.例题：

小刚的家庭公约包括以下内容：1.尊重长辈；2.和谐相处；3.共同分担家务。请根据公约内容，设计一个家庭角色扮演活动。

答案：

-角色扮演活动：家庭成员分别扮演不同的角色，如爸爸、妈妈、孩子等，模拟家庭生活中的场景，如晚餐时间、周末清洁等，通过角色扮演来体验家庭责任和相互关爱。

4.例题：

小丽想要了解自己家庭的历史，她向奶奶询问了以下问题：1.我们家最早是哪里人？2.我的爷爷年轻时做过什么工作？3.我的奶奶年轻时有什么爱好？请根据这些问题，设计一个家庭历史调查报告。

答案