2024年广东省广州市天河外国语学校中考语文三模试卷

第1页（共1页）2024年广东省广州市天河外国语学校中考语文三模试卷第一部分积累与运用（共24分）一、（5小题，16分）1．（2分）下列每对加点字的读音都相同的一项是（）A．殷勤/殷红拾掇/拾级而上 B．辍学/点缀襁褓/强词夺理 C．诘责/拮据憔悴/鞠躬尽瘁 D．广博/粗犷埋怨/埋头苦干2．（2分）下列词语书写全都正确的一项是（）A．旗帜狡黠就地取才酣然入梦 B．蕴含憋闷目不窥园消声匿迹 C．羁绊枯躁潜滋暗长与日俱增 D．惆怅取缔重峦叠嶂一鼓作气3．（2分）下列句子加点词语使用恰当的一项是（）A．购物平台操作简单，界面友好，消费者只需输入个人信息，就能漫不经心地完成购物。 B．广东南雄梅岭上数万棵梅树一夜之间挂满冰凌，忽如其来的美景让游客们喜出望外。 C．《千里江山图》描绘了祖国的锦绣河山，画面峰峦连绵，烟波浩渺，气象万千，富丽堂皇。 D．舞蹈编创的形式多样、手法细腻，浮光掠影的舞姿给评委和观众们留下了深刻印象。4．（2分）下列句子中没有语病的一项是（）A．在全球化不断加深的今天，每一个国家和地区都应该积极参与全球安全治理，走出一条共享、共建、共赢的安全之路。 B．文明不是一天养成的，即使需要春风化雨的涵养润泽，也离不开制度化的刚性约束。 C．通过“停课不停学”网络学习，培养了我们自觉参与、主动思考的学习习惯。 D．南飞的大雁们知道，从黎明时分到夜幕降临，无论是在沼泽地还是在池墙边，都有无数瞄准它们的猎枪。5．（2分）综合性学习。南丹县某中学七年级（1）班以“走进四季”为主题开展综合性实践活动，请你参与。同学们学完《济南的冬天》后，想拟两副对联来表现文中美景，请你根据文章内容，从下面选项中选取合适的句子填入括号中（填文字）。A对联一：，有山有水美如画。B对联二：白雪山尖白，。①暖风暖阳恰似春②无风无寒暖似春③绿萍水中绿④绿萍映水绿6．（2分）古人描写春景，观察入微，运用多种感官，写出了许多传诵千古的名句。请仿照示例，指出下边句中的加点字是从哪个角度写的。示例：春风又绿江南岸（视觉角度）踏花归来马蹄香7．（4分）下面是“四季诗朗诵”活动中主持人开场白中的部分内容，请你仿照画线句子，在横线上续写一句。四季之美，美不胜收。我们喜爱春天，爱她的桃红柳绿，鸟语花香；我们喜爱夏天，爱她的翠竹蝉鸣，枝繁叶茂；我们喜爱秋天，，；我们喜爱冬天，爱她的白雪皑皑，银装素裹。二、名句默写（8分）8．（4分）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。①，风正一帆悬。（王湾《次北固山下》）②鸡声茅店月，。（温庭筠《商山早行》）③，江入大荒流。（李白《渡荆门送别》）④，去以六月息者也。（庄子《北冥有鱼》）⑤斯是陋室，。（刘禹锡《陋室铭》）⑥一抹晚烟荒戍垒，。（纳兰性德《浣溪沙•身向云山那畔行》）9．（4分）“锦鲤”一般象征吉祥、美好，以下是小文所作的关于“锦鲤”古诗词的批注，请你根据批注完成表格。诗句批注出处①，皆若空游无所依。潭水澄明，锦鲤从容柳宗元《小石潭记》夕日欲颓，②。山川落日，锦鲤跃上陶弘景《答谢中书书》③，。飞鸟掠过，锦鲤潜行范仲淹《岳阳楼记》第二部分阅读与鉴赏（共46分）三、（5小题，16分）10．（12分）阅读下面的文段，完成下列各题。甲文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。（节选自《史记•绛侯周勃世家》）乙曹玮知镇戎①军日，尝出战小捷，虏兵引去。玮侦虏去已远，乃驱所掠牛羊辎重②，缓驱而还，颇失部伍③。其下忧之，言于玮曰：“牛羊无用，徒糜④军。不若弃之，整众而归。”玮不答，使人候⑤。虏兵去数十里，闻玮利牛羊而师不些，遽还袭之，玮愈缓，行得地利处，乃止以待之。虏军将至近，使人谓之曰：“蕃军远来，必甚疲，我不欲乘人之怠，请休憩士马，少选决战。”虏方苦疲甚，皆欣然，严军而歇。良久，玮又使人谕之曰：“歇定，可相驰矣。”于是各鼓军而进，一战，大破虏师，遂弃牛羊而还。徐谓其下曰：“吾知虏已疲，故为贪利以诱之。比其复来，几行百里矣。若乘悦便战，犹有胜负；远行之人，若少憩，则足痹不能立，人气亦阑，吾以此取之。”（节选自《续资治通鉴•宋纪》）[注]①镇戎：地名。②辎重：装载于车运输的军用物资。③颇失队伍：军容很不整齐。④糜：使……受累，拖累。⑤候：侦察。（1）选出下列各组句子中加点词意思相同的一项A.军中闻将军令闻寡人之耳者B.其将固可袭而虏也固国不以山溪之险C.居无何居天下之广居D.天子且至年且九十（2）将甲、乙两文中画横线的句子翻译成现代汉语。①已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃。②虏兵去数十里，闻玮利牛羊而师不整，遽还袭之。（3）下列对文章的理解和分析，不正确的一项是A.甲文第二段从“上自劳军”到“将以下骑送迎”句，正面衬托了细柳军的军容严整、常备不懈。B.甲文选自《史记》。《史记》是我国第一部纪传体通史，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之（离骚》”C.乙文中多次出现的“虏”，是指古代对少数民族的称呼，类似的还有夷、狄、胡、戎、蛮、番等。D.甲文中细柳营兵士只听周亚夫军令，乙文中曹玮不听从部下的劝阻实行自己的计谋，都强调了古代军队对将军的绝对服从。（4）请结合甲、乙两文，简要分析优秀的将领在军营和战场上要具备怎样的素质？11．（4分）阅读下面这首诗，然后回答问题。渔家傲李清照天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所。闻天语，殷勤问我归何处。我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！（1）诗句“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞”描绘了一幅怎样的画面？（2）请你结合全诗，谈谈对诗句“学诗谩有惊人句”内容的理解。四、阅读（8小题，30分）12．（13分）阅读以下材料，完成问题。文佳同学对建筑文化兴趣浓厚，她收集了一些材料。材料一：在这里，我打算提出一个各民族的建筑之间的“可译性”的问题。如同语言和文学一样，为了同样的需要，为了解决同样的问题，乃至为了表达同样的情感，不同的民族，在不同的时代是可以各自用自己的“词汇”和“文法”来处理它们的。简单的如台基、栏杆、台阶等等，所要解决的问题基本上是相同的，但许多民族创造了许多形式不同的台基、栏杆和台阶。例如热河普陀拉的一个窗子，就与无数文艺复兴时代窗子的“内容”完全相同，但是各用不同的“词汇”和“文法”，用自己的形式把这样一句“话”说出来了。这例子说明各民族各有自己不同的建筑手法，建筑出来各种各类的建筑物，就如同不同的民族使用不同的文字所写出来的文学作品和通俗文章一样。（选自梁思成《中国建筑的特征》，有删改）材料二：随着现代科技的迅猛发展，建筑业将冲破传统观念的束缚。它们不再仅仅是一幢幢由无数钢筋和水泥堆砌起来的框架结构，科学家们正在努力赋予它们生命，使其成为名副其实的生命建筑。生命建筑概念是1994年底来自15个国家的科学家在美国讨论时提出的。而在此之前，已有不少科学家在努力研究试验，并取得了令人振奋的结果。如美国的彼得•弗尔教授把光纤直接埋在建筑材料中作为建筑物的“神经”，通过感知光信号的相对变化特征，来反映建筑物变形和振动的情况；美国南加州大学的罗杰斯研究小组，则在建筑物的合成梁中埋植记忆合金纤维，由电热控制的记忆合金纤维能像人的肌肉纤维一样产生形状和张力变化，从而根据建筑物受到的振动改变梁的刚性和自动振动频率，减少振幅，使框架结构的寿命延长。此外，生命建筑还应具有“大脑”，有自动调节和控制功能，让建筑物内的无数光纤维传感器驱动执行器有条不紊地工作。为此，科学家们为它们设置了一种计算机程序，这个程序模仿一个真实的神经细胞，它能在突发的建筑事故中，具有判断能力，并由神经网络作相应处理；同时，生命建筑还设置了自动适应系统，以便在必要时自动接换各自的传感器，达到防御灾害的目的。（节选自刘国信《让建筑拥有生命》）材料三：中国建筑要面向未来，但我们更不能忘记它还背靠五千年中华文明。我们应认真梳理和汲取拥有强大生命力的中国传统建筑风格和元素，坚持以人为本的建筑本原，既研究传统建筑的“形”，更传承传统建筑的“神”，妥善处理城市建筑形与神、点与面、取与舍的关系，在建筑文化泛西方化和同质化的裹挟面前清醒地保持中国建筑文化的独立与自尊。在此基础上，我们要弄清楚西方建筑文化的来龙去脉，把东西方建筑文化融会贯通，在继承民族优秀传统的过程中吸收西方优秀建筑理念，在与西方建筑技艺交融对话中不断发展中国建筑文化，努力建造体现地域性、文化性、时代性和谐统一的有中国特色的现代建筑。应抓紧构建体现民族特色、符合时代需要的中国建筑文化，让建筑回归理性，以用为先；回归生态，以俭为先；回归社会，以公为先；回归专业，以责为先。鼓励院校、专家、媒体开展建筑文化讨论，在大众媒体开设建筑文化专栏，在全社会树立正确建筑价值观，在新型城镇化进程中注意弥补国民建筑文化素养的不足。从娃娃开始抓审英文化教育，在义务教育阶段重视美学素质培养。作为“关键少数”，各级领导干部尤其应补上建筑文化这一课。（节选自王全书《中国建筑要有文化自信》）（1）文佳收集了下列资料，不属于建筑“可译性”的一项是A.一座欧洲建筑，如同欧洲的画一样，是可以一览无遗的；任何一座中国的建筑，都像一幅中国的卷轴画，不可能同时全部看到。B中国古代用华丽的琉璃建造显示皇家尊严的琉璃牌楼圆券门，古罗马时代为纪念统一罗马帝国而修建了古罗马凯旋门、石拱门。C.天主教教堂巴黎圣母院采用石材建造，有直插蓝天的尖塔；伊斯兰教著名圣寺麦加大清真寺用大理石堆砌，也有高耸入云的尖塔。D.我国的天坛皇穹宇与罗马的布拉曼提都有圆亭子，罗马的一些纪念柱与我国古代宫殿、陵墓等大型建筑物前面都有装饰用的华表。（2）文佳对“生命建筑”的理解，符合原文的一项是A.不再是一幢幢由无数钢筋和水泥堆砌起来的框架结构，而是由记忆合金纤维组成的。B.能根据建筑物受到的振动改变梁的刚性和自动振动频率，减小振幅，延长振动时间。C.具有“大脑”及自动调节和控制功能，能在突发的建筑事故中做出判断和相应处理。D.计算机设有自动适应系统，在必要时自动接换各自的传感器，达到防御灾害的目的。（3）文佳对文中有关信息的分析表述，不正确的一项是A.许多民族创造了许多形式不同的台基、栏杆和台阶，但要解决的问题基本上是相同的。B.美国的彼得•弗尔教授的研究，主要目的是为了让建筑物具有“感知”和“反应”功能。C.只有清醒地保持中国建筑文化的独立与自尊，才能研究中国传统建筑的“形”与“神”。D.应抓紧构建体现民族特色、符合时代需要的中国建筑文化，弥补国民这方面素养的不足。（4）结合材料，说说我国未来的建筑，整体具有怎样的特点？13．（17分）阅读下面文字，完成下面小题。姑妈的书【俄】安德烈•马卡罗夫①科利亚•瑟罗耶戈夫继承了一套两居室的房子。半年前，他的姑妈去世了。②“这是上帝赏给我们的，”妻子说，“因为我们受的折磨。”③“你胡说什么！”科利亚顶了妻子一句，“我们受了什么折磨？是上帝收去了。”④“上帝把她收去了，”妻子也不甘示弱，“可赏赐了我们，就是那套房子，以示公平。一家三口共居一室，难道不是一种折磨？”科利亚没有再争辩，公平就公平吧。半年过去了，失去亲人的哀痛渐渐淡忘，现在科利亚在这套房子里来来回回地踱步，四处打量着，手里拿着一串钥匙，脸上是灿烂的笑容，嘴角都快咧到耳根上去了。⑤姑妈一生从教，是一个非常有文化修养的女人，仅书就摆满了五个古旧的大书橱。可她生活非常清贫，只有一个老式圆角冰箱、一台电子管电视机和一台单缸半自动洗衣机。现在他们要把这些宝贝当垃圾扔掉。妻子想把这些书也一块扔了，但科利亚没同意。⑥“我要在整面墙上定做一个漂亮的书柜，”科利亚说，“这样我们家也有藏书了，也有文化气息了，终于像个书香门第了。”⑦他说完，像个孩子似的坐在了这堆书旁。⑧“没有带图的。”妻子调侃了一句，就去厨房了。⑨怎么没有！科利亚真的找到了几本图画书，小时候姑妈亲自给他读过，有《一只小灰鸭》《小红帽》《一个士兵》等。这几本书薄薄的，没多少页码。科利亚突然笑了起来，想起了故事里那个士兵是怎么在一个吝啬的老太太家里用锤子煮粥的。⑩科利亚把这几本书摞在了一起，心想，给儿子讲是晚了，孙子还不知道什么时候有呢。他挪了挪身子，又翻弄起各种文学典籍。他拿起一本涅克拉索夫的诗集使劲儿回忆了半天，也就记得在中学教学大纲中有那首《大门前的沉思》。普希金的诗还算强点儿，《我记得那美妙的一瞬》，他零零碎碎地记得几个片段，可也都是两三行而已。⑪科利亚着实埋怨了一番自己没文化，刚要潜心阅读，填补一下大脑的空白，妻子就喊他把那台洗衣机先拖走扔掉。⑫他们举家迁入后，科利亚立刻叫来了一位师傅，让他测量了一下墙上要定做的书柜的尺寸，计算了定做费用。那位师傅很快就给出了预算，但科利亚家的第一笔支出买的却是一台新电视机。他们选的那台电视机大得简直就像一块电影银幕，于是这些书暂时被挪到另一面墙边去了。一个月后，妻子又买了一套床具，那套床具实在太宽太大了，这些书只好又换了地方。又过了一个月，妻子偶然在一个展销会上买到了一套壁柜，带梳妆台，梳妆台镜子上方还安装着一盏镜前灯。⑬“儿子，”科利亚恳求道，“把书放在你的房间里吧，能占一整面墙，看着多有文化。”⑭“什么？”儿子把一只耳塞从耳朵里拿出来说，“不行，我这整面墙上就挂一辆自行车。你还是给我买电子书吧，最好是一部新款的iPad。”⑮儿子说完又把耳塞塞进耳朵，伴着音乐迈着舞步走了。⑯“怎么搞的！”科利亚把这些书一摞摞地塞进了电视机对面的角落里，百思不得其解。“原来我们一家三口在一个房间里都住得下，可现在一整套房子竟然连一本书都放不下了。老婆！”他怒吼道，“我们家就不能有点儿文化吗？”⑰“那就看第五频道的文化台吧！”妻子回敬道。⑱后来科利亚出差了两个星期。他回来时，姑妈的那些书已经没了踪影。他出差的时候，妻子发了一则启事：“藏书出售，传世经典。”书当天就被人运走了，而卖书的钱妻子则买了一只小转角沙发，正好摆在了电视机对面。⑲只有三本书幸免于难，这三本书一直在科利亚的床底下放着，他从来没拿出来过，但名字似乎还记得。第一本是《鼠疫》，很有哲理，但非常枯燥，一看就犯困，而且作者的名字也很可笑。叫加缪，像白兰地的名字，所以他记住了。还有一本是爱伦坡的，一位美国作家。他的故事适合夜里读，比任何一部恐怖片都纯净。最后一本是幽默作品，叫《三十只狗崽》，是一个叫米哈伊尔的人写的，里面的故事很有意思，但是关于狗的话一句也没有，写的都是形形色色的野蛮人，史前的。这不难理解，不管是电视，还是互联网，作者写这本书的时候都没有，只有带着一个圆圆的小喇叭的收音机。⑳科利亚难过了一段时间后又像从前一样该怎么过就怎么过了，不再想什么文化。（有删改）（1）下列对小说的理解和分析，不正确的一项是A．“姑妈的书”是小说的线索，贯穿全文，小说围绕着如何处理这些书的问题，展开关于文化的故事，情节一波三折，发人深思。B．科利亚拿着诗集回忆了半天也就记得以前上学时学过的一些零碎的片段，可见科利亚对文化的认识和追求只是虚有其表，附庸风雅。C．小说巧妙地用爱阅读有修养的姑妈，与用书假装有文化的科利亚、追求流行文化的儿子、嫌弃书的妻子进行鲜明对比，极具批判色彩。D．小说主要通过动作描写，体现了科利亚、妻子和儿子对于书籍的不同的态度，突出了各自的性格特点，有利于更好地体现小说的主旨。（2）请从描写角度，理解下面划线句子的表达效果。半年过去了，失去亲人的哀痛渐渐淡忘，现在科利亚在这套房子里来来回回地踱步，四处打量着，手里拿着一串钥匙，脸上是灿烂的笑容，嘴角都快咧到耳根上去了。（3）科利亚对床底下三本书的态度是什么？请联系上下文分析，作者为何详细介绍这三本书？（4）姑妈的书经历了怎样的命运？请结合全文，谈谈你对本文主旨的理解。五、第三部分写作（50分）（1小题，50分）14．（50分）请以《在_____面前》为题，写一篇文章。要求：①把题目补充完整，然后作文；②文体自选（诗歌除外）；③600字以上；④文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。六、附加题（8分）【名著阅读】（8分）15．“学习”的作用很多，请根据阅读积累，补充完整下面表格。学习的作用书名与“主题”相关内容习得本领《西游记》石猴跟①学到了长生不老之术及七十二般变化、筋斗云等本领，为取经成功准备了重要条件。知晓真理②《礼记》中“玉不琢，不成器；人不学，不知道。”“虽有嘉肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。”等内容都阐述了“学习”的重大意义。完善人格《儒林外史》作为常州才女，沈琼枝离开宋家时说道，“我虽是女子，却不愿做那笼中之鸟。此去天涯海角，任凭风吹雨打，我自有我的去处。”批注人物性格：③。明确方向《朝花夕拾》鲁迅先生先后在“三味书屋”“江南水师学堂”“南京矿务铁路学堂”“仙台医学专门学校”等学校求学，学习生活促使他一次次改变原来的追寻方向，最终明确人生的奋斗方向。请从原著中概述一处鲁迅在学校转换人生方向的故事情节：④。16．小说中人物情感态度的变化，常常给读者留下了深刻的印象。请参照示例，从提供的三组人物中，任选一组，结合情节分析这种变化。示例：胡屠户对待范进：范进中举前，胡屠户说自己倒运，把女儿嫁与了他，取笑他想考举人是癞蛤蟆想吃天鹅屁，从中可以看出胡屠夫鄙视、看轻范进；但范进中举后，胡屠户便说自己有眼力，将女儿许配给他，见他衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回，从中可以看出胡屠夫对范进是百般巴结，敬畏有加。①“我”对待长妈妈②保尔对待冬妮娅③匡超人对待马二先生

2024年广东省广州市天河外国语学校中考语文三模试卷参考答案与试题解析题号1234答案CDBD第一部分积累与运用（共24分）一、（5小题，16分）1．（2分）下列每对加点字的读音都相同的一项是（）A．殷勤/殷红拾掇/拾级而上 B．辍学/点缀襁褓/强词夺理 C．诘责/拮据憔悴/鞠躬尽瘁 D．广博/粗犷埋怨/埋头苦干【解答】A.每对读音都不同，yīn/yān，shí/shè；B.有一对读音不同，chuò/zhuì，qiǎng/qiǎng；C.每对读音都相同，jié/jié，cuì/cuì；D.有一对读音不同，guǎng/guǎng，mán/mái；故选：C。2．（2分）下列词语书写全都正确的一项是（）A．旗帜狡黠就地取才酣然入梦 B．蕴含憋闷目不窥园消声匿迹 C．羁绊枯躁潜滋暗长与日俱增 D．惆怅取缔重峦叠嶂一鼓作气【解答】A．有误，“就地取才”的“才”应为“材”；B．有误，“消声匿迹”的“消”应为“销”；C．有误，“枯躁”的“躁”应为“燥”；D．正确。故选：D。3．（2分）下列句子加点词语使用恰当的一项是（）A．购物平台操作简单，界面友好，消费者只需输入个人信息，就能漫不经心地完成购物。 B．广东南雄梅岭上数万棵梅树一夜之间挂满冰凌，忽如其来的美景让游客们喜出望外。 C．《千里江山图》描绘了祖国的锦绣河山，画面峰峦连绵，烟波浩渺，气象万千，富丽堂皇。 D．舞蹈编创的形式多样、手法细腻，浮光掠影的舞姿给评委和观众们留下了深刻印象。【解答】A.漫不经心：随随便便，不放在心上。不合语境，使用错误。B.喜出望外：遇到意想不到的喜事而感到非常高兴。符合语境，使用正确。C.富丽堂皇：形容建筑物华丽雄伟，也形容场面华丽而盛大。不合语境，使用错误。D.浮光掠影：像水面的光和掠过的影子一样，一晃就消逝，形容印象不深刻。不合语境，使用错误。故选：B。4．（2分）下列句子中没有语病的一项是（）A．在全球化不断加深的今天，每一个国家和地区都应该积极参与全球安全治理，走出一条共享、共建、共赢的安全之路。 B．文明不是一天养成的，即使需要春风化雨的涵养润泽，也离不开制度化的刚性约束。 C．通过“停课不停学”网络学习，培养了我们自觉参与、主动思考的学习习惯。 D．南飞的大雁们知道，从黎明时分到夜幕降临，无论是在沼泽地还是在池墙边，都有无数瞄准它们的猎枪。【解答】A.有误，语序不当，应该是：走出一条共建、共享、共赢的安全之路。B.有误，关联词搭配不当，可将“即使”改为“既”；C.有误，缺少主语，删除“通过”；故选：D。5．（2分）综合性学习。南丹县某中学七年级（1）班以“走进四季”为主题开展综合性实践活动，请你参与。同学们学完《济南的冬天》后，想拟两副对联来表现文中美景，请你根据文章内容，从下面选项中选取合适的句子填入括号中（填文字）。A对联一：无风无寒暖似春，有山有水美如画。B对联二：白雪山尖白，绿萍水中绿。①暖风暖阳恰似春②无风无寒暖似春③绿萍水中绿④绿萍映水绿【解答】答案：A.无风无寒暖似春B.绿萍水中绿6．（2分）古人描写春景，观察入微，运用多种感官，写出了许多传诵千古的名句。请仿照示例，指出下边句中的加点字是从哪个角度写的。示例：春风又绿江南岸（视觉角度）踏花归来马蹄香嗅觉角度【解答】答案：嗅觉角度7．（4分）下面是“四季诗朗诵”活动中主持人开场白中的部分内容，请你仿照画线句子，在横线上续写一句。四季之美，美不胜收。我们喜爱春天，爱她的桃红柳绿，鸟语花香；我们喜爱夏天，爱她的翠竹蝉鸣，枝繁叶茂；我们喜爱秋天，爱她的枫红菊黄，瓜果飘香；我们喜爱冬天，爱她的白雪皑皑，银装素裹。【解答】阅读题干可知需要围绕四季的特点进行语句补写。补写语句需要抓住秋天的特点，所以的句式为“爱她的……，……”。答案：示例：1.爱她的枫红菊黄，瓜果飘香2.爱她的硕果累累，天高气爽二、名句默写（8分）8．（4分）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。①潮平两岸阔，风正一帆悬。（王湾《次北固山下》）②鸡声茅店月，人迹板桥霜。（温庭筠《商山早行》）③山随平野尽，江入大荒流。（李白《渡荆门送别》）④抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。（庄子《北冥有鱼》）⑤斯是陋室，惟吾德馨。（刘禹锡《陋室铭》）⑥一抹晚烟荒戍垒，半竿斜日旧关城。（纳兰性德《浣溪沙•身向云山那畔行》）【解答】答案：①潮平两岸阔②人迹板桥霜③山随平野尽④抟扶摇而上者九万里⑤惟吾德馨（注意“馨”的书写）⑥半竿斜日旧关城9．（4分）“锦鲤”一般象征吉祥、美好，以下是小文所作的关于“锦鲤”古诗词的批注，请你根据批注完成表格。诗句批注出处①潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。潭水澄明，锦鲤从容柳宗元《小石潭记》夕日欲颓，②沉鳞竞跃。山川落日，锦鲤跃上陶弘景《答谢中书书》③沙鸥翔集，锦鳞游泳。飞鸟掠过，锦鲤潜行范仲淹《岳阳楼记》【解答】答案：①潭中鱼可百许头②沉鳞竞跃③沙鸥翔集锦鳞游泳（注意“鸥”的书写）第二部分阅读与鉴赏（共46分）三、（5小题，16分）10．（12分）阅读下面的文段，完成下列各题。甲文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。（节选自《史记•绛侯周勃世家》）乙曹玮知镇戎①军日，尝出战小捷，虏兵引去。玮侦虏去已远，乃驱所掠牛羊辎重②，缓驱而还，颇失部伍③。其下忧之，言于玮曰：“牛羊无用，徒糜④军。不若弃之，整众而归。”玮不答，使人候⑤。虏兵去数十里，闻玮利牛羊而师不些，遽还袭之，玮愈缓，行得地利处，乃止以待之。虏军将至近，使人谓之曰：“蕃军远来，必甚疲，我不欲乘人之怠，请休憩士马，少选决战。”虏方苦疲甚，皆欣然，严军而歇。良久，玮又使人谕之曰：“歇定，可相驰矣。”于是各鼓军而进，一战，大破虏师，遂弃牛羊而还。徐谓其下曰：“吾知虏已疲，故为贪利以诱之。比其复来，几行百里矣。若乘悦便战，犹有胜负；远行之人，若少憩，则足痹不能立，人气亦阑，吾以此取之。”（节选自《续资治通鉴•宋纪》）[注]①镇戎：地名。②辎重：装载于车运输的军用物资。③颇失队伍：军容很不整齐。④糜：使……受累，拖累。⑤候：侦察。（1）选出下列各组句子中加点词意思相同的一项DA.军中闻将军令闻寡人之耳者B.其将固可袭而虏也固国不以山溪之险C.居无何居天下之广居D.天子且至年且九十（2）将甲、乙两文中画横线的句子翻译成现代汉语。①已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃。②虏兵去数十里，闻玮利牛羊而师不整，遽还袭之。（3）下列对文章的理解和分析，不正确的一项是AA.甲文第二段从“上自劳军”到“将以下骑送迎”句，正面衬托了细柳军的军容严整、常备不懈。B.甲文选自《史记》。《史记》是我国第一部纪传体通史，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之（离骚》”C.乙文中多次出现的“虏”，是指古代对少数民族的称呼，类似的还有夷、狄、胡、戎、蛮、番等。D.甲文中细柳营兵士只听周亚夫军令，乙文中曹玮不听从部下的劝阻实行自己的计谋，都强调了古代军队对将军的绝对服从。（4）请结合甲、乙两文，简要分析优秀的将领在军营和战场上要具备怎样的素质？【解答】（1）本题考查一词多义。A.不同，听从/使……听说。B.不同，一定/巩固。C.不同，停留/居住。D.相同，将要。故选：D。（2）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。①中重点词语有：之，去，往；被，穿。句意为：不久来到了细柳军营，军中官兵都穿戴盔甲，刀出鞘。②中重点词语有：去，离开；遽，立刻。句意为：敌人军队离开几十里，听说曹玮贪得牛羊之利而军队不整，立刻返回袭击曹玮的军队。（3）本题考查内容理解和分析。A.有误，“上自劳军”到“将以下骑送迎”，是通过霸上、棘门军与细柳军的对比来衬托细柳军的军容严整、常备不懈，属于侧面衬托，不是“正面衬托”。BCD.正确。故选：A。（4）本题考查对文章内容的理解。依据【甲】文第二段“天子先驱至，不得入。先驱曰：‘天子且至！’军门都尉曰：‘将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”“上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：‘吾欲入劳军。’亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：‘将军约，军中不得驱驰。’于是天子乃按辔徐行”可知，周亚夫治军严明，连天子到了也必须遵循军令。由此可见，在军营中，优秀的将领要像周亚夫一样治军严明。根据【乙】文第二段“虏兵去数十里，闻玮利牛羊而师不整，遽还袭之。玮愈缓，行得地利处，乃止以待之。虏军将至，使人谓之曰：‘蕃军远来必甚疲，我不欲乘人之怠，请休憩士马，少选决战。’虏方苦疲甚，皆欣然，严军歇良久。玮又使人谕之：‘歇定可相驰矣。’于是各鼓军而进，一战大破虏师”可知，曹玮精准地把握了敌军因长途奔袭疲惫且放松警惕的时机，故意让他们休息更久导致下肢麻痹，然后果断出击，展现了他对战场战机的精准把控能力。由此可见在战场上，优秀的将领要像曹玮一样能精准把握战机。答案：（1）D（2）①不久来到了细柳军营，军中官兵都穿戴盔甲，刀出鞘。②敌人军队离开几十里，听说曹玮贪得牛羊之利而军队不整，立刻返回袭击曹玮的军队。（3）A（4）在军营中，要像周亚夫一样治军严明。【甲】文中文帝在细柳营里也要遵循军令，按辔徐行。在战场上，要像曹玮一样能精准把握战机。【乙】文中曹玮利用敌军才休息一会，下肢麻痹无法站稳时出击，打败敌军。11．（4分）阅读下面这首诗，然后回答问题。渔家傲李清照天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所。闻天语，殷勤问我归何处。我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！（1）诗句“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞”描绘了一幅怎样的画面？（2）请你结合全诗，谈谈对诗句“学诗谩有惊人句”内容的理解。【解答】（1）本题考查对诗歌内容的理解和画画的描绘。描绘诗句画面时要在翻译的基础上、抓住关键意象、进行合理地联想和想象，概括出画面的特点。词句“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞”里叙写的意象有天、云、雾、星河、千帆等，通过这些意象描绘了一个水天相接、晨雾蒙蒙笼罩着大海波涛的场景。天空中，银河转动，繁星点点投向江面，有无数轻舟逐浪追波，展现了千帆竞渡般的辽阔无垠的壮美图画。据此理解，发挥想象描绘其画画即可。（2）本题考查词句赏析。“学诗谩有惊人句”意为：即使我学诗能写出惊人的句子，又有什么用呢？一个“谩”字，本意指徒然、空，这里暗指词人身为女子无法施展抱负的怀才不遇之感，其次，联系词人生活时代，南宋时期战乱频发国力衰微，一个“谩”字表达作者生逢乱世，空有满腹才华却无法扭转国力的无奈和怅惘之情。联系后句“风休住，蓬舟吹取三山去”可知，也表现了作者对自由的精神世界的向往之情。答案：（1）天空连着汹涌的波涛和早晨的云雾，银河像要转动，千艘帆船逐浪如起舞。描绘了一幅辽阔、壮美的海天一色图卷。（2）我徒有诗才，枉有妙句，却空无所用。从上文“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞”可知诗人笔触细腻，富有作诗才华。但是，作者却充满了对黑暗的现实的不满，所以她觉得“诗才空无所用”，并寄寓对理想精神世界的自由的追求。译文：水天相接，晨雾蒙蒙笼云涛。银河欲转，千帆如梭逐浪飘。梦魂仿佛又回到了天庭，天帝传话善意地相邀。殷勤地问道：你可有归宿之处？我回报天帝说：路途漫长又叹日暮时不早。学作诗，枉有妙句人称道，却是空无用。长空九万里，大鹏冲天飞正高。风啊！请千万别停息，将这一叶轻舟，载着我直送往蓬莱三仙岛。四、阅读（8小题，30分）12．（13分）阅读以下材料，完成问题。文佳同学对建筑文化兴趣浓厚，她收集了一些材料。材料一：在这里，我打算提出一个各民族的建筑之间的“可译性”的问题。如同语言和文学一样，为了同样的需要，为了解决同样的问题，乃至为了表达同样的情感，不同的民族，在不同的时代是可以各自用自己的“词汇”和“文法”来处理它们的。简单的如台基、栏杆、台阶等等，所要解决的问题基本上是相同的，但许多民族创造了许多形式不同的台基、栏杆和台阶。例如热河普陀拉的一个窗子，就与无数文艺复兴时代窗子的“内容”完全相同，但是各用不同的“词汇”和“文法”，用自己的形式把这样一句“话”说出来了。这例子说明各民族各有自己不同的建筑手法，建筑出来各种各类的建筑物，就如同不同的民族使用不同的文字所写出来的文学作品和通俗文章一样。（选自梁思成《中国建筑的特征》，有删改）材料二：随着现代科技的迅猛发展，建筑业将冲破传统观念的束缚。它们不再仅仅是一幢幢由无数钢筋和水泥堆砌起来的框架结构，科学家们正在努力赋予它们生命，使其成为名副其实的生命建筑。生命建筑概念是1994年底来自15个国家的科学家在美国讨论时提出的。而在此之前，已有不少科学家在努力研究试验，并取得了令人振奋的结果。如美国的彼得•弗尔教授把光纤直接埋在建筑材料中作为建筑物的“神经”，通过感知光信号的相对变化特征，来反映建筑物变形和振动的情况；美国南加州大学的罗杰斯研究小组，则在建筑物的合成梁中埋植记忆合金纤维，由电热控制的记忆合金纤维能像人的肌肉纤维一样产生形状和张力变化，从而根据建筑物受到的振动改变梁的刚性和自动振动频率，减少振幅，使框架结构的寿命延长。此外，生命建筑还应具有“大脑”，有自动调节和控制功能，让建筑物内的无数光纤维传感器驱动执行器有条不紊地工作。为此，科学家们为它们设置了一种计算机程序，这个程序模仿一个真实的神经细胞，它能在突发的建筑事故中，具有判断能力，并由神经网络作相应处理；同时，生命建筑还设置了自动适应系统，以便在必要时自动接换各自的传感器，达到防御灾害的目的。（节选自刘国信《让建筑拥有生命》）材料三：中国建筑要面向未来，但我们更不能忘记它还背靠五千年中华文明。我们应认真梳理和汲取拥有强大生命力的中国传统建筑风格和元素，坚持以人为本的建筑本原，既研究传统建筑的“形”，更传承传统建筑的“神”，妥善处理城市建筑形与神、点与面、取与舍的关系，在建筑文化泛西方化和同质化的裹挟面前清醒地保持中国建筑文化的独立与自尊。在此基础上，我们要弄清楚西方建筑文化的来龙去脉，把东西方建筑文化融会贯通，在继承民族优秀传统的过程中吸收西方优秀建筑理念，在与西方建筑技艺交融对话中不断发展中国建筑文化，努力建造体现地域性、文化性、时代性和谐统一的有中国特色的现代建筑。应抓紧构建体现民族特色、符合时代需要的中国建筑文化，让建筑回归理性，以用为先；回归生态，以俭为先；回归社会，以公为先；回归专业，以责为先。鼓励院校、专家、媒体开展建筑文化讨论，在大众媒体开设建筑文化专栏，在全社会树立正确建筑价值观，在新型城镇化进程中注意弥补国民建筑文化素养的不足。从娃娃开始抓审英文化教育，在义务教育阶段重视美学素质培养。作为“关键少数”，各级领导干部尤其应补上建筑文化这一课。（节选自王全书《中国建筑要有文化自信》）（1）文佳收集了下列资料，不属于建筑“可译性”的一项是AA.一座欧洲建筑，如同欧洲的画一样，是可以一览无遗的；任何一座中国的建筑，都像一幅中国的卷轴画，不可能同时全部看到。B中国古代用华丽的琉璃建造显示皇家尊严的琉璃牌楼圆券门，古罗马时代为纪念统一罗马帝国而修建了古罗马凯旋门、石拱门。C.天主教教堂巴黎圣母院采用石材建造，有直插蓝天的尖塔；伊斯兰教著名圣寺麦加大清真寺用大理石堆砌，也有高耸入云的尖塔。D.我国的天坛皇穹宇与罗马的布拉曼提都有圆亭子，罗马的一些纪念柱与我国古代宫殿、陵墓等大型建筑物前面都有装饰用的华表。（2）文佳对“生命建筑”的理解，符合原文的一项是DA.不再是一幢幢由无数钢筋和水泥堆砌起来的框架结构，而是由记忆合金纤维组成的。B.能根据建筑物受到的振动改变梁的刚性和自动振动频率，减小振幅，延长振动时间。C.具有“大脑”及自动调节和控制功能，能在突发的建筑事故中做出判断和相应处理。D.计算机设有自动适应系统，在必要时自动接换各自的传感器，达到防御灾害的目的。（3）文佳对文中有关信息的分析表述，不正确的一项是DA.许多民族创造了许多形式不同的台基、栏杆和台阶，但要解决的问题基本上是相同的。B.美国的彼得•弗尔教授的研究，主要目的是为了让建筑物具有“感知”和“反应”功能。C.只有清醒地保持中国建筑文化的独立与自尊，才能研究中国传统建筑的“形”与“神”。D.应抓紧构建体现民族特色、符合时代需要的中国建筑文化，弥补国民这方面素养的不足。（4）结合材料，说说我国未来的建筑，整体具有怎样的特点？【解答】（1）本题考查内容理解与评析。A.有误，与材料一“同语言和文学一样，为了同样的需要，为了解决同样的问题，乃至为了表达同样的情感，不同的民族，在不同的时代是可以各自用自己的‘词汇’和‘文法’来处理它们的”一句的表述不一致。BCD.正确。故选：A。（2）本题考查内容理解与概括。A.不符合，把材料二“它们不再仅仅是幢幢由无数钢筋和水泥堆砌起来的框架结构，科学家们正在努力赋予它们生命，使其成为名副其实的生命建筑”和“美国南加州大学的罗杰斯研究小组，则在建筑物的合成梁中埋植记忆合金纤维……减少振幅，使框架结构的寿命延长”两句的表述不恰当地组合在一起了；B.不符合，结合材料二“美国南加州大学的罗杰斯研究小组，则在建筑物的合成梁中埋植记忆合金纤维，由电热控制的记忆合金纤维能像人的肌肉纤维一样产生形状和张力变化，从而根据建筑物受到的振动改变梁的刚性和自动振动频率，减少振幅，使框架结构的寿命延长”分析，可知选项“延长振动时间”于文无据；C.不符合，结合材料二“此外，生命建筑还应具有‘大脑’，有自动调节和控制功能，让建筑物内的无数光纤维传感器驱动执行器有条不紊地工作。为此，科学家们为它们设置了一种计算机程序，这个程序模仿一个真实的神经细胞，它能在突发的建筑事故中，具有判断能力，并由神经网络作相应处理”分析，科学家们为它们设置了一种计算机程序，这个程序能在突发的建筑事故中，具有判断能力，并由神经网络作相应处理，并非“生命建筑”具有“大脑”及自动调节和控制功能，能在突发的建筑事故中做出判断和相应处理。D.符合。故选：D。（3）本题考查材料内容理解分析。ABC.正确；D.有误，结合材料三“应抓紧构建体现民族特色、符合时代需要的中国建筑文化……鼓励院校、专家、媒体开展建筑文化讨论，在大众媒体开设建筑文化专栏，在全社会树立正确建筑价值观，在新型城镇化进程中注意弥补国民建筑文化素养的不足”分析，选项“应抓紧构建体现民族特色、符合时代需要的中国建筑文化，弥补国民这方面素养的不足”不准确。故选：D。（4）本题考查材料内容概括。结合材料二“它们不再仅仅是幢幢由无数钢筋和水泥堆砌起来的框架结构，科学家们正在努力赋予它们生命，使其成为名副其实的生命建筑”，概括为：它们不再仅仅是幢幢由无数钢筋和水泥堆砌起来的框架结构，它们将成为名副其实的生命建筑。结合材料三“在此基础上，我们要弄清楚西方建筑文化的来龙去脉，把东西方建筑文化融会贯通，在继承民族优秀传统的过程中吸收西方优秀建筑理念，在与西方建筑技艺交融对话中不断发展中国建筑文化，努力建造体现地域性、文化性、时代性和谐统一的有中国特色的现代建筑”，概括为：体现地域性、文化性、时代性和谐统一的有中国特色的现代建筑。结合材料三“应抓紧构建体现民族特色、符合时代需要的中国建筑文化，让建筑回归理性，以用为先；回归生态，以俭为先；回归社会，以公为先；回归专业，以责为先。鼓励院校、专家、媒体开展建筑文化讨论，在大众媒体开设建筑文化专栏，在全社会树立正确建筑价值观，在新型城镇化进程中注意弥补国民建筑文化素养的不足”，概括为：建体现民族特色、符合时代需要的中国建筑文化，让建筑回归理性、回归生态、回归社会、回归专业。答案：（1）A（2）D（3）D（4）它们不再仅仅是幢幢由无数钢筋和水泥堆砌起来的框架结构，它们将成为名副其实的生命建筑；体现地域性、文化性、时代性和谐统一的有中国特色的现代建筑；建体现民族特色、符合时代需要的中国建筑文化，让建筑回归理性、回归生态、回归社会、回归专业。13．（17分）阅读下面文字，完成下面小题。姑妈的书【俄】安德烈•马卡罗夫①科利亚•瑟罗耶戈夫继承了一套两居室的房子。半年前，他的姑妈去世了。②“这是上帝赏给我们的，”妻子说，“因为我们受的折磨。”③“你胡说什么！”科利亚顶了妻子一句，“我们受了什么折磨？是上帝收去了。”④“上帝把她收去了，”妻子也不甘示弱，“可赏赐了我们，就是那套房子，以示公平。一家三口共居一室，难道不是一种折磨？”科利亚没有再争辩，公平就公平吧。半年过去了，失去亲人的哀痛渐渐淡忘，现在科利亚在这套房子里来来回回地踱步，四处打量着，手里拿着一串钥匙，脸上是灿烂的笑容，嘴角都快咧到耳根上去了。⑤姑妈一生从教，是一个非常有文化修养的女人，仅书就摆满了五个古旧的大书橱。可她生活非常清贫，只有一个老式圆角冰箱、一台电子管电视机和一台单缸半自动洗衣机。现在他们要把这些宝贝当垃圾扔掉。妻子想把这些书也一块扔了，但科利亚没同意。⑥“我要在整面墙上定做一个漂亮的书柜，”科利亚说，“这样我们家也有藏书了，也有文化气息了，终于像个书香门第了。”⑦他说完，像个孩子似的坐在了这堆书旁。⑧“没有带图的。”妻子调侃了一句，就去厨房了。⑨怎么没有！科利亚真的找到了几本图画书，小时候姑妈亲自给他读过，有《一只小灰鸭》《小红帽》《一个士兵》等。这几本书薄薄的，没多少页码。科利亚突然笑了起来，想起了故事里那个士兵是怎么在一个吝啬的老太太家里用锤子煮粥的。⑩科利亚把这几本书摞在了一起，心想，给儿子讲是晚了，孙子还不知道什么时候有呢。他挪了挪身子，又翻弄起各种文学典籍。他拿起一本涅克拉索夫的诗集使劲儿回忆了半天，也就记得在中学教学大纲中有那首《大门前的沉思》。普希金的诗还算强点儿，《我记得那美妙的一瞬》，他零零碎碎地记得几个片段，可也都是两三行而已。⑪科利亚着实埋怨了一番自己没文化，刚要潜心阅读，填补一下大脑的空白，妻子就喊他把那台洗衣机先拖走扔掉。⑫他们举家迁入后，科利亚立刻叫来了一位师傅，让他测量了一下墙上要定做的书柜的尺寸，计算了定做费用。那位师傅很快就给出了预算，但科利亚家的第一笔支出买的却是一台新电视机。他们选的那台电视机大得简直就像一块电影银幕，于是这些书暂时被挪到另一面墙边去了。一个月后，妻子又买了一套床具，那套床具实在太宽太大了，这些书只好又换了地方。又过了一个月，妻子偶然在一个展销会上买到了一套壁柜，带梳妆台，梳妆台镜子上方还安装着一盏镜前灯。⑬“儿子，”科利亚恳求道，“把书放在你的房间里吧，能占一整面墙，看着多有文化。”⑭“什么？”儿子把一只耳塞从耳朵里拿出来说，“不行，我这整面墙上就挂一辆自行车。你还是给我买电子书吧，最好是一部新款的iPad。”⑮儿子说完又把耳塞塞进耳朵，伴着音乐迈着舞步走了。⑯“怎么搞的！”科利亚把这些书一摞摞地塞进了电视机对面的角落里，百思不得其解。“原来我们一家三口在一个房间里都住得下，可现在一整套房子竟然连一本书都放不下了。老婆！”他怒吼道，“我们家就不能有点儿文化吗？”⑰“那就看第五频道的文化台吧！”妻子回敬道。⑱后来科利亚出差了两个星期。他回来时，姑妈的那些书已经没了踪影。他出差的时候，妻子发了一则启事：“藏书出售，传世经典。”书当天就被人运走了，而卖书的钱妻子则买了一只小转角沙发，正好摆在了电视机对面。⑲只有三本书幸免于难，这三本书一直在科利亚的床底下放着，他从来没拿出来过，但名字似乎还记得。第一本是《鼠疫》，很有哲理，但非常枯燥，一看就犯困，而且作者的名字也很可笑。叫加缪，像白兰地的名字，所以他记住了。还有一本是爱伦坡的，一位美国作家。他的故事适合夜里读，比任何一部恐怖片都纯净。最后一本是幽默作品，叫《三十只狗崽》，是一个叫米哈伊尔的人写的，里面的故事很有意思，但是关于狗的话一句也没有，写的都是形形色色的野蛮人，史前的。这不难理解，不管是电视，还是互联网，作者写这本书的时候都没有，只有带着一个圆圆的小喇叭的收音机。⑳科利亚难过了一段时间后又像从前一样该怎么过就怎么过了，不再想什么文化。（有删改）（1）下列对小说的理解和分析，不正确的一项是DA．“姑妈的书”是小说的线索，贯穿全文，小说围绕着如何处理这些书的问题，展开关于文化的故事，情节一波三折，发人深思。B．科利亚拿着诗集回忆了半天也就记得以前上学时学过的一些零碎的片段，可见科利亚对文化的认识和追求只是虚有其表，附庸风雅。C．小说巧妙地用爱阅读有修养的姑妈，与用书假装有文化的科利亚、追求流行文化的儿子、嫌弃书的妻子进行鲜明对比，极具批判色彩。D．小说主要通过动作描写，体现了科利亚、妻子和儿子对于书籍的不同的态度，突出了各自的性格特点，有利于更好地体现小说的主旨。（2）请从描写角度，理解下面划线句子的表达效果。半年过去了，失去亲人的哀痛渐渐淡忘，现在科利亚在这套房子里来来回回地踱步，四处打量着，手里拿着一串钥匙，脸上是灿烂的笑容，嘴角都快咧到耳根上去了。（3）科利亚对床底下三本书的态度是什么？请联系上下文分析，作者为何详细介绍这三本书？（4）姑妈的书经历了怎样的命运？请结合全文，谈谈你对本文主旨的理解。【解答】（1）本题考查对文章内容的理解。ABC.正确。D.结合第②段“‘这是上帝赏给我们的，’妻子说，‘因为我们受的折磨’”，第③段“‘你胡说什么！’科利亚顶了妻子一句，‘我们受了什么折磨？是上帝收去了’”，第④段第⑥段等内容可知，本文主要通过语言描写，体现了科利亚、妻子和儿子对于书籍的不同的态度，突出了各自的性格特点。故选：D。（2）本题考查的是对句子的赏析。我们可以采用的答题模式是：此句运用了（修辞手法、人物描写方法、词语）+表达效果（如生动形象、生动细腻）+写出了的内容+表达的情感。题干要求从描写角度赏析。从“现在科利亚在这套房子里来来回回地踱步，四处打量着，手里拿着一串钥匙”中的“踱步、打量”可知是动作描写，“来来回回地踱步，四处打量着”准确生动地写出了科利亚巡查姑妈留下的房子认真仔细；“脸上是灿烂的笑容，嘴角都快咧到耳根上去了”是神态描写，“灿烂的笑容”可以看出科利亚获得姑妈留下的房子喜悦激动心情，结合“半年过去了，失去亲人的哀痛渐渐淡忘”可知，与姑妈刚去世的悲哀气氛形成了鲜明对比。（3）本题考查对文章内容的理解。结合文章第⑲段“只有三本书幸免于难，这三本书一直在科利亚的床底下放着，他从来没拿出来过，但名字似乎还记得”中的“一直在科利亚的床底下放着，他从来没拿出来过”可以看出，科利亚对这三本书不重视；再结合第⑲段“这三本书一直在科利亚的床底下放着，他从来没拿出来过”“但非常枯燥，一看就犯困，而且作者的名字也很可笑。叫加缪，像白兰地的名字，所以他记住了……”，作者详细介绍科利亚的床底下放着的三本书，第一本书一看就犯困，认为第二本书适合夜里读，认为最后一本是幽默作品等，再结合第⑧段“‘没有带图的。’妻子调侃了一句，就去厨房了”，第⑩段“他拿起一本涅克拉索夫的诗集使劲儿回忆了半天，也就记得在中学教学大纲中有那首《大门前的沉思》”，可以看出科利亚是一个没有文化，浅陋粗俗的人，表达出作者对科利亚的不尊重书本和知识的批判和讽刺；结合第⑳段“科利亚难过了一段时间后又像从前一样该怎么过就怎么过了，不再想什么文化”可知，作者详细介绍这三本书，暗示了科利亚不再想什么文化的结局。（4）本题考查对文章内容和主旨的理解。①从情节上看，结合第⑫段“他们选的那台电视机大得简直就像块电影银幕，于是这些书暂时就被挪到另一面墙边去了。一个月后……这些书只好又换了地方。又过了一个月……”，第⑯段“科利亚把这些书一摞摞地塞进了电视机对面的角落里”可知，科利亚一家为了摆放家具而将姑妈的书不断搬移；第⑱段“他出差的时候，妻子发了一则启事：‘藏书出售，传世经典。’书当天就被人运走了，而卖书的钱妻子则买了一只小转角沙发”，最后妻子将书卖掉，用卖书的钱买了沙发，批判了人们只重视物质而轻视文化的行为；②从人物形象上看，结合第⑤段“妻子想把这些书也一块扔了，但科利亚没同意”，第⑥段“科利亚说，‘这样我们家也有藏书了，也有文化气息了，终于像个书香门第了’”，第⑦段“他说完，像个孩子似的坐在了这堆书旁”，第⑯段“老婆！我们家就不能有点儿文化吗”可知，科利亚不同意扔书、计划买书柜、他翻看姑姑的藏书，努力去“认识”那些书，以及他对妻子的抱怨都说明了他内心还是向往文化的，但是在妻子孩子的影响下，他步步退让，把书挪了一个又一个地方，最终妻子把书卖掉后，他难过了一段时间后又像从前一样该怎么过就怎么过了，不再想什么文化。作者借这个人物讽刺了那些甘于庸俗的人；③从社会变化的角度看，结合第⑬段“‘儿子，’科利亚恳求说，‘把书放在你的房间里吧，能占一整面墙，看着多有文化’”，第⑭段“‘什么？’儿子把一只耳塞从耳朵里拿出来说，‘不行，我整个这面墙上就挂一辆自行车。你还是给我买电子书吧，最好是一部新款的iPad’”，第⑲段“这不难理解，不管是电视，还是互联网，作者写这本书的时候都没有，只有光秃秃的带着圆圈的小喇叭的收音机”可知，儿子对书籍并不感兴趣，而是倾向于电子书、ipad，小说意在表现电视、ipad、互联网等挤压了书籍的存在空间，表达了作者对现代科技冲击传统书籍的忧虑。答案：（1）D（2）运用了动作描写，“踱步、打量”这些动词写出了科利亚巡查姑妈留下的房子认真仔细；运用了神态描写，“灿烂笑容、嘴角都快咧到耳根上去”表达科利亚获得姑妈留下的房子喜悦激动心情，与姑妈刚去世的悲哀气氛形成鲜明对比。（3）科利亚对这三本书不重视/放在床底从来不看/他从来没拿出来过，但名字似乎还记得，作者详细介绍科利亚的床底下放着的三本书，强调科利亚是一个没有文化/浅陋粗俗的人。表达出作者对科利亚的不尊重书本和知识的批判和讽刺。为下文“不再想什么文化”做铺垫/暗示了不再想什么文化的结局。（4）①从情节上看，姑妈的书从科利亚一家继承到转各屋，为了摆放家具而将姑妈的书不断搬移，最后将书卖掉。②从人物形象上看，科利亚向往文化，但是在妻子孩子的影响下，步步退让，最终不再想什么文化，讽刺了那些甘于庸俗/虚伪的人以及没文化人对文化的毒害。③从主旨角度看，ipad、电视、互联网等挤压了书籍的存在空间，表达了作者对现代科技冲击传统书籍的忧虑/批判了人们只重视物质而轻视文化的行为。五、第三部分写作（50分）（1小题，50分）14．（50分）请以《在_____面前》为题，写一篇文章。要求：①把题目补充完整，然后作文；②文体自选（诗歌除外）；③600字以上；④文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。【解答】在困难面前人生之路，从不是坦途一片，总会有各种各样的困难横亘在我们面前。有的人选择逃避，有的人则选择勇敢面对。而我，在无数次的跌倒与爬起中，学会了在困难面前，挺直腰板，勇往直前。记得那是一个寒风凛冽的冬日，我面临着一次重大的挑战——参加学校的演讲比赛。对于内向的我来说，站在台上面对众多师生演讲，无疑是一个巨大的困难。每当想到要站在台上，我的心跳就会加速，手心也会不自觉地冒汗。然而，我知道，逃避不是解决问题的办法。于是，我开始积极地准备演讲稿，一遍遍地练习发音、调整语速。我还请老师和同学帮我提意见，不断地修改和完善。在这个过程中，我逐渐克服了内心的恐惧，对自己的