三年级科学上册第二单元各种各样的动物2.2鱼教案_第1页
三年级科学上册第二单元各种各样的动物2.2鱼教案_第2页
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PAGEPAGE1其次课鱼一、教学目标1.科学学问知道鱼的共同特征：体表有鳞，用鳃呼吸、用鳍协助游泳，终身生活在水中。并能用此共同特征对更多动物是否属于鱼类做出正确推断。2.科学探究进一步发展归纳概括推理实力，通过亲身经验，逐步娴熟运用找共同特征的科学方法。接着发展演绎推理实力。3.科学看法、STSE了解并观赏漂亮的金鱼，对鱼类共同特征的探究表现出爱好，细致视察、照实记录和描述，在归纳演绎活动中，逐步形成严谨的看法。教学重难点重点：知道鱼的共同特征：体表有鳞，用鳃呼吸、用鳍协助游泳，终身生活在水中。难点：进一步发展归纳概括推理实力，通过亲身经验，逐步娴熟运用找共同特征的科学方法。接着发展演绎推理实力。二、教学打算老师打算：水槽，水，小金鱼；草鱼、鲫鱼等图片或标本。PPT课件。学生打算：记录笔、活动手册等。三、教学时间1课时四、教学过程（一）教学导入1.谈话提问在浩瀚的自然水域中，生活着众多的动物，鱼类是其中一个大家族。鱼类有什么共同特征呢？2.画一画公认的鱼类——金鱼让学生画一画印象中的金鱼是怎样的，师生共同点评并找出有什么特征没有画出来，促使学生接着学习和探讨。3.明确本课的学习任务借鉴上一课学习的找昆虫共同特征的方法，探讨鱼类的共同特征。（二）新课学习1.视察鱼的身体结构（1）视察金鱼：仔细视察金鱼，并画出金鱼的样子。记录在活动手册上。（2）思索：金鱼身体分成几大部分？各部分长有什么？（3）展示沟通。（4）探讨：金鱼适应水中生活的特点有哪些？（5）汇报沟通。（6）视察草鱼和鲫鱼。课件展示草鱼和鲫鱼的图片。（7）探讨：草鱼和鲫鱼也是鱼，它们的身体结构和金鱼有什么相同之处？（8）汇报沟通并小结：金鱼、草鱼、鲫鱼身体表面有鳞，头部有鳃，靠鳍协调运动，终生生活在水中。它们都属于同一类动物——鱼类。2.推断它们是不是鱼（1）课件展示教材P15四幅图。（2）思索并回答：下面哪些是鱼

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