2024-2025学年高中历史第六单元现代世界的科技与文化第28课国运兴衰系于教育课时作业含解析岳麓版必修3

-1-第28课国运兴衰,系于教化编者选题表学问点题号易中扫盲教化12义务教化3高等教化的发展45综合7一、选择题1.新中国成立初期,政府开办了各种类型的补习学校,广阔教化工作者把识字小黑板挂到田间地头、车间厂房、休息场所。这说明当时中国()A.努力发展高等教化B.大力普及义务教化C.注意培育工农兵学员D.重视扫除文盲教化解析:D从材料中“广阔教化工作者把识字小黑板挂到田间地头、车间厂房、休息场所”可以看出这是在进行扫盲教化,提高识字率,故选D项。A、B两项明显错误,高等教化和义务教化应当在学校;C项在材料中未体现。2.(2024·河北衡水联考)新中国成立以后,依据依据地的教科书制度,我国将全国教科书的编辑、出版、发行权全部收归中心;1950年,人民教化出版社正式成立,负责中小学教科书的编纂和发行,并建立完善的“国定制”教科书编审制度。这些举措()A.有利于强化国家意志B.促进了义务教化的普及C.肃清了传统教化思想D.建立了真正的人民教化解析:A依据材料“将全国教科书的编辑、出版、发行权全部收归中心”和“‘国定制’教科书编审制度”可知有利于强化国家意志,故A项正确;据材料中“全国教科书的编辑、出版、发行权”可知材料涉及的是教科书而不是义务教化的普及,故B项错误;据材料“‘国定制’教科书编审制度”可知只是确定教材符合国家标准而不是否定传统教化思想,故C项错误;据所学学问可知,1949年底,第一次全国教化工作会议主见建立人民教化事业,故D项错误。3.1980年以来,全国人大及其常委会相继制定、颁行了《学位条例》《义务教化法》《老师法》《教化法》《职业教化法》《高等教化法》《民办教化法》等。这表明我国()A.基本形成社会主义法律体系框架B.确立了依法治国方略C.成为法制国家D.教化法律法规体系逐步完善解析:D本题材料提到《学位条例》《义务教化法》《老师法》《教化法》《职业教化法》《高等教化法》《民办教化法》等,这体现的是我国教化方面法律法规体系逐步完善,故选D项。A、B、C三项说法不精确,解除。4.(2024·湖北黄冈摸底)1958年9月19日,中共中心、国务院发出《关于教化工作的指示》,提出应大力发展中等教化和高等教化,争取在十五年左右的时间内,基本上做到使全国青年和成年、凡是有条件的和自愿的,都可以受到高等教化。这表明()A.“双百”方针在教化领域落实B.“大跃进”扩展到教化领域C.“一五”安排超额完成任务D.普及高等教化成为教化核心解析:B1958年处于全面建设社会主义时期,经济发展相对落后,国家并未形成比较完整的国民教化体系,“争取在十五年左右的时间内,基本上做到使全国青年和成年、凡是有条件的和自愿的,都可以受到高等教化”明显与当时实际状况不符,故B项正确,A、C、D三项错误。5.(2024·山东青岛期末)据统计,1960年中国25万科学家和工程师中,有90%是1949年新中国成立后培育出来的,而在1960年,中国的工科毕业生数量大约是美国工科毕业生的75%。这一现象()A.反映我国完整国民教化体系的形成B.说明我国高校达世界先进水平C.反映我国高校学科建设不均衡发展D.适应了中国工业化发展的须要解析:D材料仅反映了我国高校工科发展状况,故A项错误;材料与美国仅是工科生培育数量的比较,不涉及教化质量,故B项错误;材料反映工科有较大发展,不能反映社科类发展状况,故C项错误;依据材料“1960年”“25万科学家和工程师……中国的工科毕业生数量大约是美国工科毕业生的75%”可知,科学家和工程师、工科毕业生的培育,都反映了我国工业化对人才的需求,故D项正确。6.(2024·江苏苏州期末)发表在20世纪80年头初的小说《塔铺》中写道:“这样闹腾了几日,有的同学找到了复习资料,有的没有找到……我们宿舍,就‘磨桌’不知从哪里弄到一本卷毛发黄的《世界地理》。但他矢口否认,一个人藏到学校土岗后乱背,就像当时偷偷烧蝉吃一样。”这段材料描写的是()A.国民教化体系尚未形成造成的后果B.“文化大革命”使高等教化受到严峻破坏C.高考制度复原后学生复习备考情形D.“科教兴国”战略激发学生求知热忱解析:C1965年我国已经形成比较健全的国民教化体系,故A项错误;题干提及的是高考制度复原后的备考情形,并未干脆涉及高等教化的状况,故B项错误;由题干中“有的同学找到了复习资料,有的没有找到……《世界地理》……一个人藏到学校土岗后乱背,就像当时偷偷烧蝉吃一样”,推知高考复原后报考者主动备考,但资料缺乏,故C项正确;“科教兴国”战略是在1995年提出来的,故D项错误。二、非选择题7.1952年,中国政府大规模调整全国高等学校的院系设置,形成了20世纪后半叶中国高等教化系统的基本格局。阅读材料,回答问题:材料一院系调整前后闻名理、工科教授在高校的分布表(部分)高校名称调整前总人数调出人数留校人数调进人数调整后总人数清华高校655213114北京高校5241112031南京高校27189312浙江高校2624202私立岭南高校6600取消武汉高校53202金陵高校(私立教会高校)5500取消北方交通高校54101——《中国现代科学家传记》,科学出版社,1991～1994年材料二1947年中国高等院校中政法系科的在校生占高校在校学生总数的24%,到了1952年这一比例下降到2%。1946年,工科学生仅占在校生总数的18.9%,1952年达到35.4%,为各科学生之首。调整产生了很多专业工学院,例如四大工学院——华中工学院(现华中科技高校)、南京工学院(现东南高校)、华南工学院(现华南理工高校)、大连工学院(现大连理工高校)。——陈辉《1952年中国高等院校的院系调整——“以苏联为师”的后果》等材料三2005年温家宝总理在探望闻名物理学家钱学森时,钱学森认为:“现在中国没有完全发展起来,一个重要缘由是没有一所高校能够依据培育科学技术独创创建人才的模式去办学,没有自己独特的创新的东西,老是‘冒’不出杰出人才。”举例说,国家最高科学技术奖自2000年设立以来,共有20位科学家获奖,其中就有15个是1951年前高校毕业的。“为什么我们的学校总是培育不出杰出人才?”这就是闻名的“钱学森之问”。——百度百科“钱学森之问”(1)依据材料一、二,概括指出1952年院系调整的主要特点。(2)依据材料一、二并结合所学学问,简述1952年院系调整的历史背景。(3)依据材料并结合所学学问,简述1952年院系调整的历史影响。解析:第(1)问,从材料一中理工科教授的改变来看,理工科教授人数下降,特殊是如清华、北大等闻名高校下降最多,而私立岭南高校、金陵高校等私立高校则被取消;从材料二分析可知,政法系科在校生总数急剧下降,而理工科在校生总数则呈现上升趋势,以及产生很多特地院校;结合50年头初国内建设的背景来分析归纳。第(2)问,依据时间信息联系时代背景与相关重大历史事务,从政治、经济、外交和思想等方面归纳背景。第(3)问,依据前两问的调整特点和背景,结合材料三及所学学问,从人才结构上的问题分析对新中国成立初期工业建设产生的主动作用及从长远来看所产生的不利影响。答案:(1)综合性院校(或者闻名高校)中理工科教授人数急剧下降;取消私立高校;偏重工科,严峻减弱法学、社会学、政治学等人文社会学科;照搬苏联模式或者全盘苏化等。(2)政治上,人民政府接管了各级各类学校,从列强手中收回了教化事业的自主权;经济上,国民经济复原任务完成,社会