2025年小学语文必考知识点

2025年小学语文必考知识点汇总①词前面口勺修饰成分，用勺"字衔接，作名词H勺定语；

一、句子②动词前面的修饰成分，用"地"字衔接，作动词的状语；

③动词或形容词背面口勺补充、阐明成分，用"得"字连接，作动词或形容

1、扩句、缩句、整顿句子次序。

词H勺补语。

2、句子中所运用H勺修辞手法。（常用修辞手法有：比喻、拟人、反问、设

"地"背面跟动词，例如大声地唱；"的"背面跟名词，例如我的钢笔；

问、反复、排比、夸张、对比。能精确说出句子中所运用H勺修辞手法，并

“得"背面跟形容词，例如跑得快。

简要说出其作用。）

3、近义词、反义词H勺词语归类。可以纯熟填出词语H勺近义词、反义词。

3、四种句式的互换：a陈说句、把字句、被字句；b肯定句与否认句；c陈说

句与反问句;d直接论述与间接论述的互换。

4、词语的仿写。仿照所给例子，能写出相似形式的词语。如：AABB式

（高快乐兴）、ABB式（绿油油）、ABCC式（神采奕奕）、AABC式（津津有味）、

4、八种病句日勺类型：a、成分残缺；b、词序颠倒；c、用词不妥；d、前后

ABAB式（商议商议）5、常用H勺八种关联词。

矛盾；e、搭配不妥；f、意思反复；g、分类不妥；h、指代不明。

三、标点

5、格言、经典诗句以及小升初必备古诗80首的背诵及默写。

11种标点符号：句号、逗号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、

二、词语

省略号、破折号、分号。（能对日勺填出句子中所缺乏H勺标点符号，并可以说

1、成语、歌后语。

出省略号、破折号在句中H勺作用）

2、量词和“日勺、地、得"H勺使用方法。可以精确填出数词与名词之间所适

四、阅读

合H勺量词H勺、地、得使用方法:

1、朗诵、默读和背诵。

2、联络上下文理解文中词语H勺意思。①选择自己最熟悉、最了解、最有感情H勺人来写。

3、辨别实写与联想的语句。了解联想与比喻H勺异同点。②抓住最能反应他（她）的好思想好品德H勺经典事例来写。

4、概括重要内容和中心思想。3、写景、状物日勺记叙文

5、体会文章详略H勺措施及作用。①抓住特性，精确描述。

6、体会文章H勺体现方式：论述、描写、阐明、抒情、议论。②空间次序：从远到近，从上到下，从大到小，从里到外，从外到

里等

7、人物描写H勺外貌描写中日勺肖像描写、语言描写、动作描写、神态描写、

心理描写五种描写措施。4、提供材料H勺作文

五、作文材料作文：扩写、续写、改写、缩写、看图作文等。

（一）应用文请假条（借条、收条和领条）、日志、留言条、通知、启事、复习重点：

信件（书信、感谢信）、写板报稿。（二）大作文。

11认识隔音符号H勺作用和使用方法。

1、侧重叙事H勺记叙文。

在以"a、o、e"开头日勺音节连接其他音节背面时，假如音节日勺界线轻易发

①六要素：人物、时间、地点、事情起因、通过、成果。生混淆，就要用隔音符号（’）隔开。隔音符号（’）写在前后两个音节

中间口勺左上方。如：piao（漂）p「ao（皮袄）。

②记叙口勺顺叙：顺叙、倒叙、插叙、补叙、记叙五种。顺叙：事情

发展次序、时间次序、地点转换。2注意u上的两点要省写规则。

2、侧重记人H勺记叙文。

拼读音节时，以(j开头H勺韵母与声母j、q、X相拼时，U上口勺两点要省去，我口：ChuangqianmTngyueguang,Ylshidlshangshuang.

如：巨人(jClr6n),以U开头H勺韵母与声母n、I相拼时，UH勺两点不能

③国名、地名等专用名词要连写，第一种字母要大写。如：

省写，因为声母n、I还能与韵母u相拼。如陆地(ludi)、绿地(山dDo

ShanghaiLanzhou.

3［注意儿化音变。

④姓名算两个专用名词，姓和名第一种字母都要大写。如：MaoZedong.

"er(n)”作为词尾带在别H勺字背面，它不能单独构成一种音节，而是和前

⑤图书封面、宣传口号、商标和商店名称等文字日勺拼写全用大写字母，这

面一种音节连在一起，使前一音节H勺韵母带上一种卷舌动作H勺尾音，这叫

时可以不标声调，如：JINDASHANGSHANGSHAo

儿化韵。拼写儿化韵时，只要在儿化音节的韵母之后加上一种"r"即可。

小学语文知识点总结----词语

如红花儿(h6nghuar)。

4］区别平舌音与翘舌音。词语复习要做到能对的地读，写已学过口勺词语，理解学过H勺词语的意

思，并能对日勺运用。能按规定给词语进生归类。

z、c、s与zh、ch、sh是舌尖后音，发音时舌尖翘起顶住上腭(e)前，

1［辨析词义

因而叫翘舌音。以z、c、s做声母日勺字，都是平舌音H勺字；以zh、ch、sh

做声母勺字，都是翘舌音勺字。

HH辨析词义H勺措施：

图掌握大写字母H勺使用方法。

1、要弄清词语日勺感情色彩。例："团结"和"勾结"，均有一种“为了一

种目勺联合和结合勺意思。"团结"用于好勺方面，而"勾结"用于坏

①一种句子的开头的第一种字母要大写。H"HH

H勺方面，指”进行不合法H勺活动而暗中结合”。

我口：YitiaodayUyOudaohaidlquIe。

2、注意运用H勺对象。如："爱戴"和"爱抚”，前者用于党、领袖、英

②诗歌每一行开头的第一种字母要大写。

雄，后者用于老一辈对后裔。

3、注意范围H勺大小。如："广阔"和"广阔"，都是指面积广大，但广为了突出成语H勺重要，特将成语单独作为一部分。成语是汉语中的精粹,

阔比广阔所指H勺范围更大。是人们长期以来习用的简洁、精辟口勺固定词组或短句。汉语中的成语常常

由四个字构成，一般均有出处。许多成语均有一种生动有趣、富含哲理H勺

4、注意程度的轻重。如："爱慕"和"酷爱"，均有爱好某事某物之意,

故事，如：杯弓蛇影、天衣无缝、一鸣惊人等。因此，学习成语不仅能积

但"酷爱"比"爱慕"的程度重。

累词汇，而且能增强阅读、理解水平，了解历史，拓宽知识面，此外假如

5、考虑词语搭配口勺习惯。如"提高水平"，"改善措施"，"改善生活”能恰当地使用它，会使语言更精练，更形象生动，提高我们的写作水平。

等。

1【成语分类】

2用词造句

1、形容春天H勺成语：鸟语花香、百花齐放、繁花似锦、桃红柳绿、春色满

用词造句要做到：

园、春意盎然

1、对H勺理解词语日勺意思，注意它口勺使用习惯，尤其要留心这个词语

2、描写夏天口勺成语：骄阳似火、汗流泱背、烈日炎炎、暑气蒸人、热浪炙

用在什么场所，常跟哪些词语搭配。

人、烈日当空

2、把意思体现完整。

3、形容秋天日勺成语：秋高气爽、天高云淡、红叶似火、金风送爽、秋风习

习、硕果累累

3词语H勺归类或排列

常见日勺可以从词语所代表事物日勺性质、特点、用途、概念大小，有关相4、形容冬天H勺成语：冰天雪地、天寒地冻、滴水成冰、白雪皑皑、鹅毛大

对关系等方面来考虑。雪、寒冬腊月

小学语文知识点总结——成语5、描写山的成语：重峦叠嶂、崇山峻岭、悬崖峭壁、连绵起伏、峰峦雄伟、

危峰兀立

6、描写水的成语：滔滔不绝、一泻千里、波澜壮阔、惊涛骇浪、浊浪排空、14、描写雪景H勺成语：鹅毛大雪、粉妆玉砌、冰天雪地、银装素裹、大雪

波峰浪谷初霁、雪虐风饕

7、描写山水日勺成语：湖光山色、山清水秀、山明水秀、青山绿水、山水相15、描写天空景色日勺成语：万里无云、碧空如洗、湛蓝如洗、天高云淡、

依、山水一色乌云密布、晴空万里

8、具有云的成语：腾云驾雾、壮志凌云、云雾迷蒙、风卷残云、彤云密布16、描写月亮H勺成语：明月清风、春花秋月、浩月千里、风清月朗、皓月

当空、玉兔东升

9、描写建筑物H勺成语：亭台楼阁、富丽堂皇、雕梁画栋、古色古香、别有

洞天、鳞次栉比17、描写太阳H勺成语：夕阳如丹、夕阳西下、艳阳高照、骄阳似火、烈

日炎炎

10、描写花的成语：花团锦簇、繁花似锦、百花齐放、娓紫嫣红、万紫千

红、鸟语花香、花红柳绿18、形容人口勺外貌：美如氮玉、眉清目秀、闭月羞花、国色天香、如花似

玉、鹤发童颜

11、形容长江H勺成语：一泻千里、惊涛骇浪、波峰浪谷、浊浪排空、波澜

壮阔、风急浪高19、形容人诸多H勺成语：人山人海、摩肩接踵、万人空巷、座无虚席、门

庭若市、高朋满座

12、描写颜色口勺成语：五彩缤纷、五颜六色、一碧千里、万紫千红、花红

柳绿、翠色欲流、古色古香20、形容工作认真日勺成语：一丝不苟、全神贯注、兢兢业业、勤勤恳恳、

聚精会神、废寝忘食

13、描写雨大H勺成语：瓢泼大雨、狂风暴雨、滂沱大雨、暴雨如注、倾盆

大雨21、描写人很有精神：神采奕奕、精神抖擞、容光焕发、神采飞扬、意气

风发、精神焕发、

22、描写人物慌张的成语：心慌意乱、惊恐失措、惶恐不安、慌不择路、30、描写人物仪态、风貌H勺成语：憨态可掬、文质彬彬、风度翩翩、相貌

落荒而逃堂堂、容光焕发、

23、运动场上H勺运动员们：针锋相对、汗流泱背、争先恐后、大汗淋漓生31、描写人物动作日勺成语：走马观花、扶老携幼、手舞足蹈、促膝谈心、

龙活虎不甘落后前俯后仰、跋山涉水

24、形容关心他人口勺：无微不至、体贴入微、、问寒问暖、惜老怜贫、抑32、描写友谊成语：亲密无间、推心置腹、肝胆相照、情同手足、忘年之

强扶弱、急公好义交、友好相处、天涯比邻、一见如故

25、描写态度和蔼的：平易近人、和蔼可亲、合声细语、笑容可掬、笑容33、源于神话故事的成语：夸父追日、嫦娥奔月、后羿射日、精卫填海、

满面女娟补天、哪吒闹海

26、描写人物品质成语：平易近人、持之以恒、废寝忘食、临危不惧、鞠34、来源于历史故事日勺成语：四面楚歌、纸上谈兵、背水一战、负荆请罪、

躬尽瘁、死而后已卧薪尝胆、洛阳纸贵

27、表达诚信H勺成语：拾金不昧、表里如一、言行一致、光明正大、光明35、来源于寓言故事的成语：拔苗助长、守株待兔、自相矛盾、掩耳盗铃、

磊落、路不拾遗滥竽充数、亡羊补牢

28、描写人物神态日勺：神采奕奕、眉飞色舞、炯炯有神、眉开眼笑、愁眉36、形容知识丰富、学问深广：学富五车、满腹经纶、才高八斗、学贯中

苦脸、垂头丧气、没精打采西、博学多才、博古通今

29、形容刻苦学习的成语：废寝忘食、十载寒窗、悬梁刺股、程门立雪、37、形容状况紧急的成语：迫在眉睫、危在旦夕、千钧一发、燃眉之急、

囊萤映雪、凿壁借光火上眉梢、刻不容缓

38、形容考试H勺成语：冥思苦想、东张西望、抓耳挠腮、聚精会神、专心46、体现社会风貌的成语：欣欣向荣、万象更新、蒸蒸日上、日新月异、

致志、左顾右盼政通人和、百废俱兴、繁华昌盛

39、表达英勇行为日勺成语：前赴后继、冲锋陷阵、赴汤蹈火、视死如归、47、描写建筑物H勺：金碧辉煌、鳞次栉比、富丽堂皇、造型细致、古香古

奋不顾身、舍生忘死色、气势雄伟、摩天大楼

40、表达能说会道日勺成语：妙语连珠、出口成章、伶牙俐齿、侃侃而谈、48、具有夸张H勺：地动山摇、惊天动地、气吞山河、震天动地、气壮山河、

口若悬河、滔滔不绝气贯长虹、顶天立地

41、与读书有关H勺成语：韦编三绝、一览成诵、一目十行、过目不忘、走49、具有比喻H勺：呆若木鸡、心如刀割、泪如泉涌、光阴似箭、胆小如鼠、

马观花、博览群书挥汗如雨、视死如归

42、精神集中H勺近义词：全神贯注、聚精会神、心无旁若、专心致志目不50、形容时间H勺成语：快：日月如梭、光阴似箭、岁月如流、稍纵即逝慢:

转睛一心一意一日三秋、度日如年如隔三秋宝贵：尺璧寸阴、一刻千金、一寸光阴一

寸金

43、有恒心、有毅力的成语：锲而不舍、持之以恒、有始有终、绳锯木断、

坚持不懈51、以"喜"字开头H勺：喜上眉梢、喜闻乐见、喜形于色、喜笑颜开、喜

气洋洋、喜出望外

44、形容谦虚H勺：不骄不躁、大智若愚、功成不居、戒骄戒躁、洗耳恭听、

虚怀若谷、谨言慎行52、具有"笑"意思H勺：粲然一笑、哄堂大笑、眉开眼笑、捧腹大笑、破

涕为笑、嫣然一笑

45、形容骄傲的成语：班门弄斧、目空一切、目中无人、妄自尊大、唯我

独尊、自高自大、自鸣得意、自命不凡

53、描写快乐口勺：眉开眼笑、捧腹大笑、眉飞色舞、手舞足蹈、喜笑颜开、因果关系：因为……因此…既然...就...;因此...…之因此；……是因

谈笑风生、兴高采烈为……

54、描写发火日勺成语：大发雷霆、火冒三丈、怒火中烧、怒气冲天条件关系：只要……就...;;只有……才……；无论..….都……;不管……

总……

55、描写胆怯H勺成语：胆战心惊、魂飞魄散、惊心动魄、心惊肉跳、心惊

胆寒转折关系：虽然……不过…尽管……还是

56、描写难过R勺成语：心如刀绞、泪如雨下、呼天抢地、失声痛哭假设关系：假如…..・就...;;虽然……也……；要是..….就……

57、形容焦急不安的：坐立不安、心急如焚、焦急万分、心急火燎、迫不选择关系：不是……就是……；是...还是...;与其...不如...;宁可...

及待、燃眉之急也不...

58、具故意思相近和相反H勺成语：欢天喜地、开天辟地、惊天动地、瞻前递进关系：不仅……而且…不仅...还...

顾后、南腔北调、南征北战

以上几种常见H勺关联词语，在实际运用时有某些是比较轻易混淆H勺，

小学语文知识点总结——关联词语如；尽管……还是、不管……,这…与…虽然……也……，教课时不要仅从理性

关系上让学生辨别，甚至记忆，而应着重通过详细的句例让学生读懂它们

用关联词语日勺句子，一般都由两个以上H勺分句构成。而分句与分句之间

在句子中体现分句之间关系H勺作用。

存在着多种各样口勺关系，正符合我们体现H勺需要。因此，学会对H勺选用关

联词语是非常必要日勺。小学语文知识点总结——句子

|【常见日勺几种关系】

并列关系：既……又……；不是……而是……；首先……首先……

句子是语言H勺基本单位，由词按照语法规则构成H勺，能体现一种完整例1、"不劳动，连棵花也养不活，这是真理。"改成"不劳动，连

的意思。在小学阶段，规定掌握有关H勺知识和技能，能把话说（写）得完棵花也养不活，这莫非不真理吗？"（把陈说句改成反问句，为了强调突

整、通顺、清晰、明白，并且比较详细生动。对H勺使用学过口勺标点符号。出劳动发明财富这一真理。）

13句子H勺构成例2、凡卡说，他在给爷爷写信。改成：凡卡说："我在给爷爷写

信”。（把第三者日勺转述改成某人直接论述H勺话，使人读起更亲切。

句子是由词构成H勺。一种句子一般可以提成两个部分：前一部分说H勺

是"谁"、"什么"，后一部分说的是"怎么样""是什么"。例如：例3、我羡慕他。他聪颖。改成：我羡慕他聪颖。（把两句合并成一

“春天来了。""我们是少先队员。”这两个部分大多数句子都不可缺乏,句使语句更简洁。）

它们是句子H勺基本成分。有些句子在表达动作口勺词背面还有一种连带成分,

例4、我把三百颗菊秧救活了。改成三百棵菊秧被我救活了。（"把"

表达动作对象。例如："外宾们游览了狼山。"有些句子除了这三种成分

字句改成"被"字句，适应语言环境H勺需要。

外，还带某些附加成分。"H勺、地、得“常常是这些附加成分H勺标志。例

此外还有几种特殊勺句式：

如：”钱学森享有着优厚口勺待遇。”"老人悠然地谈着。”"人们把现场H

围得水泄不通。”有的一种句子中出现两个或两个以上日勺动词；如：王老师推开门走进

教室。

14句式

有H勺一种句子中两个词说法不一样但表达同一对象。如：第十一届亚

有H勺句子可以变换句子H勺形式。有口勺是为了突出强调某种事物；有H勺

运会在我国首都北京召开。

是根据详细语言环境的需要；有H勺为使所体现的语句更简洁，把两句改写

成一句。

15修饰句子

在学过H勺课文中，我们要着重掌握如下几种修饰句子H勺措施:

（1）比喻。俗话叫"打比方"。一种是明显地打比方。常用H勺比喻词（1）成分残缺。即句子不完整。如：读了《革命烈士诗二首》后，受

有：象、仿佛、似、好似、若、如、如同等。例如，太阳象个红球，慢慢到了深刻日勺教育。是谁"受到了深刻H勺教育”呢？没说出来。这个句子应

地升起来。另一种是暗暗地打比方，常用H勺比喻词有：是、成为、变为等。该补上"我"或"同学们"一类词语。

例如：老师是辛勤H勺园丁。

⑵搭配不妥。即句子的重要成分之间，附加成分和重要成分之间搭

⑵夸张。运用丰富H勺想象，把所要描写日勺事物故意夸张或缩小H勺写配不妥。

法叫夺张。如：大虫怒吼一声，就象晴天里起了个霹雳，震得山冈也动了。

如：春天口勺苏州是一年中最美H勺季节。把这个句子简缩后就可看出，

⑶拟人。借助丰富H勺想象，把物当作人来写的措施。运用拟人H勺措“苏州是季节”，显然不通。只要改成苏州日勺春天是一年中最漂亮的季节,

施可以使人觉得生动、形象、亲切。如：田野里，小虫为他演奏。就通顺了。

⑷排比。用构造相似或相似、语气一致H勺某些句子或词组排列起来,（3）前后矛盾。一句话必须合乎事理不能自相矛盾。

体现意义亲密有关H勺内容，借以增强语气。如：我们H勺同志在困难H勺时候,

如：我H勺回家作业基本上全部做完了。回家作业要么是"基本上"做

要看到成绩，要看到光明，要提高我们口勺勇气。

完（还有少许没做），要么是"全部"做完（一点儿都没有剩余）。又说

⑸对偶。对偶句构造整洁匀称，读起来琅琅上口。如：两个黄鹉鸣是“基本上"，又说是"全部"显然是矛盾H勺，两种说法只能保留一种。

翠柳，一行白鹭上青天。

（4）反复罗嗦。有些句子形容词用得过多，意思反复，甚至变化了原

16修改病句意。把句子多出H勺词语删去，句子就明白简洁了。

修改病句，先要找出病因，然后再着手修改。修改时，注意不要变化如：我一定要改正不好的缺陷。"缺陷"当然是"不好的"，把"不

原句H勺意思。常见的病句有如下几种:好H勺”删去句子就简洁了。

⑸不合逻辑。2.逗号(,)表达一句话中间的停止。

如：商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨和水果。因为"水果"包括了葡例：学好了语文，我们才会读书看报，才会写信写日志，才会写好作文。

萄、苹果、梨等，不能平列一起，因此应该把"水果"删去。

3.顿号(、)表达句子中并列的词或词组之间H勺停止。

(6)词序不对。即句子里日勺词语排列H勺先后不合适。

例：燕子、雁、布谷、夜莺都是定期迁徙H勺候鸟。

如：他完成了'一次又一次的艰巨任务。调整为“他一次又一次完成了

4.分号(;)表达一句话中并列日勺分句之间H勺停止。

艰巨任务"。

例：屋子里，我是主人；屋门外，蝉是最高H勺统治者。

⑺形容不妥。

5.冒号(：)用来提醒下文

如：王老师讲完故事，教室里响起排山倒海H勺掌声。教室里不可能出

例：我在一本书中读到过：冬眠不是睡眠，和日历上H勺日月也扯不上关

现“排山倒海"日勺掌声，形容不妥，可改为热烈H勺掌声。

系。

小学语文知识点总结——标点符号

6.问号(?)表达一种疑问句完了之后H勺停止。

标点符号是书面语言中不可缺乏日勺构成部分，它口勺作用是协助我们辨

例：小朋友，你们日勺暑假生活过得丰富么？

别句子H勺语气，分清句子构造，识别句子性质，从而对H勺了解句子H勺意思。

小学阶段要会用口勺标点符号如下表：

7.叹号(!)表达一句有强烈感情H勺话完了之后H勺停止。

1.句号(o)表达一种陈说句完了之后H勺停止。例：愿你们在新年中好好地学习语文！

例：语文是一门基础学科。8.引号("")

(1)引用对话或文章里一段文字。例：吃H勺不是白面包----黑面包能吃饱就不错了，菜只有鱼。

(2)表达背面或否认意思H勺词语。例：大家就伴随女老师的手指，齐声轻轻地念起来："我们----是一

—中国人，我们——爱——自己的——祖国。"

(3)表达特定H勺称谓，或需栗着重指出口勺部分。

10.省略号(……)

例：大娘说："同志，谢谢你呀！"雷锋说："谢什么，这是我们应

该做H勺。”(1)表达反复词语或列举口勺省略。

9.书名号(《》)表达书籍、文章、报刊、文件、影片等名称。(2)表达说话未完或余意示尽。

例：今天，我读了《给颜黎民的信》。(3)表达声音断断续续。

9.破折号(--)例：古老口勺钟嘶哑地敲了十下，十一下……

(1)表达底下是解释部分或阐明部分。例：我跺着脚大声喊：“咳！这样冷，小心你H勺脚……”

(2)表达意思日勺递进或转折。例："我？"桑娜脸色发白，说："我嘛……缝缝补补……风吼得这样

凶，真叫人胆怯。”

(3)表达声音的延续。

小学语文知识点总结——修辞

例：这是一年日勺最终一天----大年夜。

认识并掌握常用日勺修辞手法能让我们把话说得更好，说得更精确、生动、

例：蝉口勺幼虫爬到地面上来，常常在圆孔H勺附近徘徊，寻找合适的地

鲜明，增强语言H勺体现效果。

方-----■棵小树，或是一根灌木枝----脱它H勺皮。

常见H勺修辞手法有如下几种:

1、比喻。比喻就是打比方，是用品体EI勺、浅显EI勺、熟悉EI勺、形象鲜明日勺小学阅读教学H勺基本任务是“培养学生看书报H勺能力和认真阅读H勺习

事物去阐明或描写抽象的、深奥的事物。这样可以把事物H勺形象描写得更惯“。看书报能力是指可以掌握学过口勺常用词汇；能对H勺、流利，有感情

生动、详细。地朗诵课文，比较纯熟地默读课文，能背诵或复述指定H勺课文；可以给课

文分段和层次，概括段落大意和文章口勺中心；能读懂适合少年小朋友阅读

2、拟人。拟人是借助想象力，把事物当作人来写。即赋予它们人H勺言行、

H勺书报，理解重要内容，有初步H勺分析能力。认真阅读日勺习惯重要是指边

思想、感情等。

读边想的习惯。查字典和运用其他工具书的习惯以及质疑问难的习惯等。

3、排比。排比是运用三个或三个以上日勺构造相似或相似，意思亲密有关,

17划分段落层次

语气一致H勺句子或词组，排成一串。这样H勺句子可以加强语言日勺气势，体

现强烈H勺感情，增强语言H勺感染力。段有自然段和意义段。自然段也叫小段或小节。它是作者在体现内容时,

围绕一种意思说一句话或几句连贯口勺话，是构成篇章的最小单位。意义段

4、夸张。夸张是对描写H勺事物故意识地加以夸张或缩小，以突出事物H勺

又叫逻辑段，它可以由一种自然段构成，也可以由几种有关的自然段合并

特性，体现作者口勺感情，引起读者的联想，加深印象。

而成。自然段着重文字体现的需要，意义段着眼思想内容口勺划分。

5、设问。设问是为了引起读者H勺注意