2025届江苏省镇江市高三下学期期初考试语文试题及答案

注意:本试卷共8页，23小题，满分150分。考试时间150分钟。本试卷上无效。一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读I(本题共5小题,19分)阅读下面的文字，完成15题。材料一:及两个方面:一是大运河对于《红楼梦》故事背景的意义，强调《红楼梦》中南北文化交融、物资交流、人员流动等，都与贯穿南北的京杭大运河密切相关:二“红楼文化旅游资源的问题。“他乡“故乡州等典型的运河城市和舟船、毗陵驿等典型的运河意象。声名远播。《红楼梦》第一百二十回写贾政和贾蓉送贾母、黛玉等人的灵枢南下安葬，尘缘，回归大荒。--“寒这个地点的象征意义，更具启发性和说服力。个蕴含等待、会见、离别、怀乡等丰富内涵的文学意象。陵驿可以说是一个典型的运河意象。“他乡冷的白雪世界身披大红斗篷不言不语、似喜似悲拜别贾政的场面，充满了哀伤。“吃一大惊“夹住“快走的留恋与不舍。这样，宝玉诀别的场景，又显示出了另一层面的意义:此岸世界虽是“他乡可是，此岸世界也有种种深情--亲情、爱情、友情--这些人类温馨美好的情感，!“他乡“故乡通过毗陵驿这一典型的运河意象巧妙地将乡愁主题融入了儒道释三者合一的传统文化结构之中，余味无穷。(摘自段江丽《毗陵驿与<红楼梦>的乡愁主题》)材料二:文学创作提供各种资源。作家最善于从一个具体的地域物象出发，引导人们进入到一个浩瀚的审美世界。(摘自杨扬《文学的地域指向意味着什么》)1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)A.大运河与《红楼梦》这一话题研究主要涉及两方面:一是大运河对于《红楼梦》故事背景意义研究，二是大运河“红楼文化”的保护、传承与利用研究。B.梦》第120回写贾政和贾蓉送贾母、黛玉等人的灵枢南下安葬都要经过此地。C.此不同学者有不同的解读，既有主观推测，又有贴近历史和文本的深刻理解。D.驿这一典型运河意象，在儒道释三者合一的传统文化结构中融入了乡愁主题。2.根据材料内容，下列说法正确的一项是(3分)A.“他乡“故乡希望远离的“他乡”，而大荒山无稽崖青埂峰才是“故乡”。B.人笔下蕴含着等待、会见、离别、怀乡等丰富文学内涵。“夹住并催着“快走’，这一“思家”与“离家”的情节具有艺术张力。D.内容和形式，能够带领读者进入审美世界，获得审美享受。3.下列选项不符合材料二观点的一项是(3分)A.文化的魅力。B.特地域风情。C.淳朴的人性。D.的家族生活。4.材料一第五段引用了多个学者的观点，请简要分析其用意。(4分)5.常州在运河畔的篦箕古巷重修了“毗陵驿碑亭”楼梦》》的碑记，你认为这篇碑记应包含哪些要点?请简要列举。(6分)(二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，16分)(三)阅读下面的文字，完成6-9题。泥人尹(节选)葛亮“尹半城傅的父亲。因为政治上的抱负，年轻的尹先生投到了孙传芳的麾下，位至团长。于全军覆灭，临终托孤给一个朱姓的朋友。世家。出产的泥塑，做过前清朝廷的贡品，在地方上都有记载。于冶炼情操，传礼并无其他可以培养爱好的项目。朱伯父于是将这本《樊川诗集注》掀开，愣了一下。书底下是只泥塑的大公鸡。我做的。这一答未免让他心惊。伯父是为了他好。但人各有志，真是强求不得。“人各有志袖而去。待人静下来，再细细看去，觉得这对象绝非初学所作。便又问说是谁教的。传礼照答说，没人教。这便是天分了。塑师傅。毫。堂兄弟两个便知道，这孩子是铁定要吃这碗饭了。里，暗暗也为女儿定下了终身。“破四旧”，要他们尽数交出工具。传礼暗暗捏了拳头，说，我的工具就是这双手。的后心上。朱师傅在半个月后撒手人寰。传礼以儿子的身份，守孝三年。(有删改)6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是(3分)A.“人物军为国献身。B.格与命运遭际。C.艺传人的惊喜。D.“人各有志百感交集加贴合人物身份。7.(3分)A.“十二分规矩“觉出了不对礼没有“大丈夫”的理想。B.“泥塑大公鸡他对传礼的关心和爱护。C.故事读起来更为顺畅。D.“心惊讶传礼竟然当面顶撞他。8.朱伯父对于尹传礼学手艺的态度前后有怎样的变化?为什么会发生这种变化?请简要分析。(4分)9.有人评价葛亮小说着意于“写人生于世的艰难，也有不能抛却的温暖，更多的是无可奈何花落去的家落与怅然”。请结合文本谈谈你对这句话的理解。(6分)二、古代诗文阅读(37分)(一)文言文阅读(本题共5小题，22分)阅读下面的文言文，完成10~14题。材料一:章，诸侯皆喧哗，疾晁错。错父闻之，从颖川来，谓错曰:“上初即位，公为政骨肉晁错曰此，天子不尊，宗庙不安。”错父曰:“刘氏安矣，而是氏危矣，吾去公归矣!”遂饮药死，曰:“吾不忍见祸及吾身。”死十余日，吴楚七国果反，以诛错为名。及实婴、袁盎进说，上令晁错衣朝衣斩东市。晁错已死，谒者仆射邓公为校尉，击吴楚军为将。还，上书言军事，见上。上问曰:“道军所来，闻晁错死，吴楚罢不?”邓公曰:“吴王为反数十年矣，发怒削地，以诛错为名，其意非在错也。且臣恐天下之士噤口，不敢复言也!”上曰:“何哉?”邓公曰:“夫晁错患诸侯强大不可制，故请削地以尊京师，万世之利也。计划始行，卒受大，内杜忠臣之口，外为诸侯报仇，臣窃为陛下不取也。”于是景帝默然良久，曰:“公言善，吾亦恨之。”(节选自《史记·袁盎晁错列传》)材料二:夫以七国之强，而骤削之，其为变，岂足怪哉?错不于此时捐其身，为天下乃之难者，谁乎?已欲求其名，安所逃其患?以自将之至危，与居守之至安:已为难袁盎，错亦未免于祸。何者?己欲居守，而使人主自将。以情而言，天子固已难之矣，而重违其议。是以袁盎之说，得行于其间。使吴、楚反，错以身任其危，而间哉?嗟夫!世之君子，欲求非常之功，则无务为自全之计。使错自将而讨吴、楚，未必无功。惟其欲自固其身，而天子不悦，奸臣得以乘其隙。错之所以自全者，乃其所以自祸欤!(节选自苏轼《晁错论》)10.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处得1分，涂黑超过三处不得分。(3分)己为难A首B择其至安C而遗天子D以其至危E此E忠臣义士所以愤怨G而不平者也。11.下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是(3分)A.“傲物则骨肉为行路意思相同。B.““兄用法不同。C.“捐躯赴国难“细大不捐“捐意思不同。D.““乃用法相同。12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是(3分)A.一个人敢提出不同意见，只有实婴表示反对。B.做法可以维护朝廷，有利于景帝的万世基业。C.苏轼却认为晁错只考虑个人名利，死不足惜。D.备战，亲自带兵征讨吴、楚，也有成功的可能。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)(1)错所更令三十章，诸侯皆喧哗，疾晁错。(4分)(2)错之所以自全者，乃其所以自祸欤!(4分)14.?请根据材料内容简要阐述。(5分)(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)阅读下面这两首宋诗，完成15~16题。春雨周邦彦耕人扶来语林丘，花外时时落一鸥。欲验春来多少雨，野塘漫水可回舟。山雨翁卷一夜满林星月白，亦无云气亦无雷，平明忽见溪流急，知是他山落雨来。15.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)的细腻描绘，展现春天的美好与生命的活力。耕人扶耒“落一鸥赋予整个画面以动态美，为静谧田野增添亮色。C.雨的感受和对自然现象的敏锐观察。D.摹写雨前雨后之景，感情则一惊一喜。16.清代刘熙载云:“绝句取径贵深曲。正面不写写反面，本面不写写对面、旁面，须如睹影知竿乃妙。”两首诗都体现出这一特点，请结合具体诗句简要分析。(6分)(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)边塞诗中，常有对紧张激烈的战争场面的描写。高适在《燕歌行》中，从白天到夜晚,全方位展现战场肃杀与残酷的诗句是:“，”。(2)登山爱好者小张在寒冬登泰山，山顶狂风呼啸，雪花纷飞，他站在日观亭上，眼前景象让他想起姚鼐《登泰山记》中的“，”，真切感受到了那种风雪交加、云雾缭绕的氛围。(3)“春江”蜿蜒多姿，动人心弦，是诗人钟爱的意象，频繁在古诗词中出现，如“，”。三、语言文字运用(18分)(一)语言文字运用I(本题共3小题，9分)阅读下面的文字，完成18~20题。人①，广式早茶中的虾饺，薄而透明的外皮包裹着鲜嫩虾仁，内有乾坤，咬上一口，汁水四溢:苏式糕点也是一绝，梅花糕造型别致，软糯香甜，仿佛将春日的繁花融入了糕点之中。漫步街头，各地特色小吃散发着诱人香气，长沙臭豆腐“闻着臭，吃着香②:住食客的味蕾。然而,随着快节奏生活的()，一些传统美食制作工艺()，面临传承困境，如何保护与传承这些美食瑰宝，成为时代()我们的使命。18.请在文中画横线处填入恰当的成语。(2分)19.下列填入文中()处的词语，最恰当的一项是(3分)A.冲击C.冲刷琐碎琐碎给予给予B.冲刷繁琐D.冲击繁琐赋予赋予20.画波浪线的句子使用比喻的修辞手法，请分析它的构成与表达效果。(4分)(二)语言文字运用Ⅱ(本题共2小题，9分)阅读下面的文字，完成21~22题。在数字化浪潮的席卷之下，人们的阅读习惯发生了巨大改变。A，各种阅读类APP纷纷抢占阅读市场份额。①它们以海量的书籍资源、便捷的阅读方时间盯着电子屏幕，容易导致眼睛疲劳、干涩，甚至引发视力下降等问题。与电子阅读相比，B仿佛能让人瞬间静下心来进入阅读状态，远离尘世的喧置。而且，纸质书中的插画、注释等排版设计，往往能给读者带来更直观、更丰富的阅读体验。C。翻开一本纸质书，那淡淡的墨香、沙沙的翻页声，，人转而选择电子阅读。21.文中第一段有二处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。(4分)22.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。(6分)四、写作(60分)23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)当下不少年轻人，或盲目照搬书本，忽略生活常识与经验:或对事理逻辑不求甚解，一味追求特立独行。以上材料引发了你怎样的联想与思考?请写一篇文章。要求:选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。语文参考答案解析1.答案：B。解析:材料一原文说“常州在汉代称为毗陵，这里的驿站被称为毗陵驿，始建时“始建于唐朝”，所以B选项错误。A选项，根据材料一“近年来，大运河与《红楼梦》是学界关注的热点话题之一，有关研究主要涉及两个方面:一是大运河对于《红利用'红楼文化旅游资源的问题可知AC“结合有悖生活常理的细节，实则是作者匠心独运的艺术安排可知CD选“了儒道释三者合一的传统文化结构之中”可知D选项正确。2.答案:D解析:A选项，由材料一“曹雪芹借助'他乡’与'故乡’这一组意涵丰富的对立的故乡，尘世则是暂居的'他乡’”可知，尘世对于宝玉来说是复杂的不能简单说他希望远离，A选项错误。B选项，材料一原文是“到明清时期，文人学子笔下的毗陵驿早已成为一个蕴含等待、会见、离别、怀乡等丰富内涵的文学意象”，未提及唐宋时期，B选项错误。C选项，材料一主要强调的是宝玉诀别场景所体现的文化内涵和情感,“思家”与“离家”的情节张力并非重点，C选项D“文学中的地方从来都不是一个凝固的实体它有虚世界，获得审美享受”可知D选项正确。3.答案:D解析:材料二的观点是文学具有开放性，能超越地域的实在性，引导人们进入审AB选项苏轼在岭南创作副入当地CD选项徐则臣“真实还原京杭大运河全貌以及生活于其间的家族生活侧重于写实，没有体现出超越实在的特点，不符合材料二观点。4.答案:引用多个学者的观点，首先丰富了对《红楼梦》中毗陵驿情节的解读视角王继宗的观点从曹雪芹的个人经历出发，认为与他的佛学导师有关;刘强的观点通过类比曹寅的诗句，探讨场景设置的相似性;而傅燕、俞明钢和苗菁的文章则结合历史和文学作品强调其象征意义。实和文学作品分析其象征意义的合理性和说服力。5.毗陵驿的历史渊源:介绍其在汉代称毗陵时就已存在驿站，历经唐至明的发展，成为江南运河第一大驿的过程，展现其悠久的历史。在《红楼梦》中的重要情节:详细描述贾政和贾蓉送灵枢南下，宝玉在毗陵驿拜别贾政等关键情节，突出其与《红楼梦》故事的紧密联系。文学意象内涵:阐述毗陵驿在文学作品中所蕴含的等待、会见、离别、怀乡等丰的意义与价值:说明在运河畔箕古巷重修“毗陵驿碑亭”楼梦》文化的重要作用，表达对文化遗产保护与传承的重视。(二)现代文阅读Ⅱ6.答案:C解析:A选项，文中称尹师傅的父亲为“人物”，主要是因为他有政治抱负投身军旅，并非强调其为国献身，从其军队覆灭等情节可知，A选项错误。B选项，文中未提及小说语言有地域特色，B选项无依据。C选项，小说通过对尹传礼家C选项正确。D选项,“人各有志”“百感交集”等词语是符合人物和情节的正常表达，并非为了贴合人物身份而刻意使用，D选项不准确。7.答案:D解析:A选项，从文中“虽说传礼为人是十二分的规矩。但对于大丈夫的道理，可知AB鸡体现他对传礼手艺的认可，正色责问是出于对传礼前途的关心，B选项正确。C选项，这种写法确实能使故事叙述更流畅，C选项正确。D选项，传礼没有当面顶撞朱伯父，只是表明自己对泥塑的热爱和志向，D选项错误。8.答案:变化:;后来发现他的天分后，决定带他去见朱文忠，支持他从事泥塑手艺。原因:一开始朱伯父受传统观念影响，认为大丈夫应追求修齐治平。但当看到尹改变了态度。9.答案:人生艰难:“破四旧”风暴，面临工具被砸、师傅为保护自己而死等困境，体现出人生充满艰难挫折。温暖之处:朱伯父多年养育尹传礼，虽对他的选择有过不满，但最终还是支持他学手艺;朱文忠愿意收他为徒并将女儿许配给他;都展现了人与人之间的温暖情谊。无可奈何:“破四旧”一种对时代变迁下个人命运的感慨和无奈。(一)文言文阅读10.答案:己为难★首回择其至安★而遗天子以其至危★此曰忠臣又士所以愤怒而不平者也。解析:根据文意和句子结构进行断句。“已为难首”是说自己作为引发祸难的首要人物择其至安“遗天子以其至危此曰忠臣义士所以愤怒而不平者也义清晰。11.答案:B解析:A选项,“骨肉”在文中和《谏太宗十思疏》中都指至亲，意思相同,A选B选项衣朝衣斩东市“衣是名词作动词，穿的意思君为我呼入，吾得兄事之”中“兄”是名词作状语，像对待兄长一样，二者用法不同，B选项错误。C选项,“捐躯赴国难”中“捐”是舍弃的意思,“细大不捐中“捐”“捐CD选项乃其所以自祸欤”中“乃”是竟然的意思，与《师说》中“君子不齿,今其智乃反不能及”中“乃”用法相同，D选项正确。12.答案:C解析:A选项，由材料一“错所更令三十章，诸侯皆喧哗，疾错。唯袁盎争之”可知A选项正确。B“BC在处理削藩问题上有策略失误,并非认为他是罪魁祸首,CD据材料二“使错自将而讨吴、楚，未必无功”可知D选项正确。13.答案:(1)晁错更改的法令有三十章，诸侯都大声叫嚷，痛恨晁错。(“更”译为“更改”,“疾”译为“痛恨”，语句通顺得4分)(2)晁错用来保全自己的方法，竟然是他自取灾祸的原因啊!(“所以”表“用来……的方法”,“乃”译为“竟然”，语句通顺得4分)14.答案:相同点:都认为晁错削藩的举措引发了诸侯的不满，是导致他被杀的重要原因。材料一诸侯因晁错削藩“”使他陷入困境。不同点:材料一认为晁错父亲的自杀以及袁盎的进言等因素直接导致了晁错被杀;而材料二则强调晁错自身在处理削藩问题上没有挺身而出承担杀的关键原因。(二）古代诗歌阅读15.答案:D解析:A选项A选B选项耕人扶耒语林丘体现了雨水时节农人的春耕活动花外时时落一鸥BC选项C选项正确。D选项后两句写雨后景;《山雨》前两句写雨前景，后两句写雨后景，但《春雨》的感情并非一惊一喜，主要是对春雨的观察和对春天的喜爱，D选项错误。16.答案:《春雨》中，诗人没有直接描写春雨的形态，而是通过“耕人扶耒语林丘的春耕景象和“野塘漫水可回舟”场景中感受到春雨的滋润和影响，如睹影知竿般体会到春雨的特点。“”“平明忽见溪流急”象空间，体现了“取径贵深曲”的特点。(三)名篇名句默写17.(1)校尉羽书飞瀚海，单于猎火照狼山。(2)大风扬积雪击面。(3)春江潮水连海平(或“滟滟随波千万里”等含有“春江”意象的诗句)(一)语言文字运用118.答案:垂涎欲滴、回味无穷解析:“垂涎欲滴”形容非常贪馋想吃的样子，用来形容南方精致点心对人的吸引力很合适;“回味无穷”指吃过东西以后的余味让人回想，这里指长沙臭豆腐等小吃独特风味让人难忘，符合语境。19.答案:D解析:“冲击”指受到外力的撞击、影响,“冲刷”侧重于水流的冲洗，这里用“冲击更能体现快节奏生活对传统美食制作工艺的影响。“赋子有给予交给(重大任务、使命等)的意思,“给子”则更侧重于一般的给予,“赋予”更符合“使命”的搭配，所以选D。20.答案:构成:把各地特色小吃比作散发香气的“诗人”，本体是各地特色小吃，喻体是诗人，比喻词是“散发着……香气”。表达效果:形象生动地写出了各地特色小吃具有独特的文化内涵和魅力，如同诗更鲜明的感受，增强了语言的表现力和感染力。(二)语言文字运用Ⅱ21.答案:①“吸收看”改为“吸引着”:⑤“领动”改为“遨游”。解析:“吸收看“吸引着“领动为“遨游”更能体现畅游书海的意思，使表达更准确流畅。22.答案:电子阅读蓬勃发展;纸质阅读更具韵味;然而纸质阅读也有弊端。解析:第一处根据后文“各种阅读类APP纷纷抢占阅读市场份额可知应填电子阅读的发展情况，如“电子阅读蓬勃发展”:第二处与电子阅读对比，结合后文对纸质书优点的描述，可填“纸质阅读更具韵味”;第三处根据后文说纸质书的缺点，应填表示转折的语句，如“然而纸质阅读也有弊端”。23.立意分析材料指出