统编版小学语文四年级下册第25课《挑山工》精美课件

25挑山工

仔细看看课本插图，图中人物在做什么？他就是挑山工，让我们走进课文，去了解一下吧！1.认识“泰、杖”等5个生字。学习目标2.说出挑山工是怎样登山的。

3.联系上下文，说出挑山工的话包含了怎样的哲理。先借助拼音读一读课后生字，然后自由朗读课文，读准字音，读通句子，把不理解的词语做上记号。初读课文扫清障碍山tàizhàngchǎngyùn泰杖竹敞开蕴包jū拘束学认字先来读一读会认字吧！识字方法tài春泰熟字带生字句jū拘丈zhàng杖加偏旁识记+扌+木识字游戏挑一挑泰山竹杖敞开包蕴词语解释拘束包蕴耽误读完生字后，我们一起来交流词语的意思吧！你有什么好方法来理解这些词语呢？心悦诚服查词典

拘束：过分约束自己，显得不自然。

心悦诚服：诚心诚意地佩服或服从。找近义词

包蕴：包含、蕴涵。耽误：耽搁、延误。作者几次遇到挑山工？3次整体感知作者是在什么情况下遇到挑山工的？我们在山下买登山用的青竹杖，遇到一个挑山工。到了回马岭，我们休息，那个挑山工就坐在对面的草地上抽烟。爬到五松亭，我们看见有个人在整理挑子，那正是他。根据事件提示把课文分成三个部分，试着概括课文的主要内容吧！第一部分（第1、2自然段）：第二部分（第3-6自然段）：第三部分（第7自然段）：“我”发现挑山工的路程大约比游人多一倍，但速度并不比游人慢。“我”遇到一位挑山工，速度果然不比游人慢，交谈中受到启发。“我”画了一幅画激励自己。一起来根据段意，概括课文主要内容吧！“我”登泰山时发现挑山工登山的路程，虽然比游人多一倍，但速度却不比游人慢，经过交谈得知他们速度不慢的原因在于一心登山，脚步踏实。第一部分

默读第一部分，说说挑山工是怎样登山的？互动课堂他们肩上搭一根光溜溜的扁担，扁担两头的绳子挂着沉甸甸的货物。登山的时候，他们一条胳膊搭在扁担上，另一条胳膊随着步子有节奏地一甩一甩，使身体保持平衡。沉甸甸货物重，保持平衡辛苦他们走的路线是折尺形的，从台阶左侧起步，斜行向上，登上七八级，到了台阶右侧，就转过身子，反方向斜行，到了左侧再转回来。每转一次身，扁担换一次肩。折尺形

什么是折尺形？在纸上画一画挑山工的行走路线吧！起步斜行登上转斜行转思考：挑山工为什么要走折尺形路线？能够使挂在扁担前头的东西不碰着台阶。可以省些力气。担着重物走直线，膝盖会受不了。但是路线曲折，就会使路程加长。挑山工登山走的路程大约比游人多一倍！

挑山工上山的特别之处是什么？货物重路程长按常理来说，挑山工在这样的情况下，应该比游人慢，但是事实是这样的吗？读第2自然段，找一找。奇怪的是挑山工花的时间并不比游人多。等你发现，你会大吃一惊，以为他们像仙人那样，是腾云驾雾赶上来的。腾云驾雾速度快挑山工路程远，货物重，反而领先于游人。默读第3自然段，思考：我和挑山工的3次相遇有什么共同点？第二部分第1次我们挑山工我们买青竹杖，遇到挑山工。我们很快超过了他。开始上山。第2次我们挑山工回马岭山道，我们休息。挑山工就坐在对面的草地上抽烟。第3次我们挑山工差不多同时启程，很快把他甩在后边，直到看不见他了。在五松亭，我们看见有个人在那株姿态奇特的古松下整理挑子，那正是他。你发现了吗？挑山工快，游人慢。不解之谜对于我的“不解之谜”，挑山工是怎样说的？找出相关语句，读一读。你们肩膀上没有挑子，是走得快，可是一路上东看西看，玩玩闹闹，总得停下来嘛！我们东看西看玩玩闹闹我们跟你们不一样，不像你们那么随便，高兴怎么就怎么。一步踩不实不行，更不能耽误工夫。我们得一个劲往前走。别看我们慢，走长了就跑到你们前边去了。挑山工踩不实不行不能耽误工夫我心悦诚服地点着头，感到这位山民的几句朴素的话，似乎包蕴着意味深长的哲理。

用自己的话说一说这个哲理吧！脚踏实地、坚持不懈从泰山回来，我画了一幅画……这幅画一直挂在我的书桌前，因为我需要它。一直因为我需要它

想一想：“我”需要的是什么？挑山工这种脚踏实地、坚持不懈的精神。第三部分说一说：老师把这幅画送给同学们，你需要它吗？同桌说一说为什么。无论干什么事，都要向着目标，脚踏实地，坚持不懈。走折尺形路线，但却常常领先脚踏实地坚持不懈挑山工山中相遇，交谈解谜结构梳理画画激励自己

本课通过叙述自己与挑山工的相遇，解答了对挑山工关于上山的疑惑，感悟到

才能成功的道理，并且这种精神一直激励着“我”。主题概括只有脚踏实地、坚持不懈关于坚持不懈的名言不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。拓展延伸锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。一、比一比，再组词。

句子课堂演练句（）春（）温（）拘（）泰（）蕴（）拘束春天泰山温暖包蕴二、根据课文内容说一说“我”领悟到的哲理是什么。无论干什么事，都要向着目标，脚踏实地，坚持不懈。三、画一幅挑山工的画，用来激励自己。25*

挑山工第一阶：课前预习学习内容1.通读课文，了解大意。2.认写字词、理解词语。返回课文大意

“我”在登泰山时碰到一位挑山工，发现他虽然身挑重物，走的路程大约比游人多一倍，但速度并不慢，总是不声不响地从“我们”身边走过，悄悄地走到前头去。经过交谈，“我”得知他们速度不慢的原因在于专心登山，脚步踏实。挑山工朴素的话语解开了“我”心中的谜团。作者名片

个人简历：冯骥才，原籍浙江慈溪，1942年生于天津。曾任中国文联副主席、中国小说学会会长。文学成就：中国当代著名作家和民间艺术家，作品曾多次获得全国优秀中短篇小说奖、全国优秀散文(集)奖。《感谢生活》获法国女巫奖、青年读物奖、瑞士蓝眼镜蛇奖等。短篇小说《雕花烟斗》、中篇小说《啊!》《神鞭》分别获得全国优秀短篇、优秀中篇小说奖。主要作品：《雕花烟斗》《啊！》《神鞭》《铺花的歧路》等。人生格言：向人类极限挑战的精神比得到金牌意义更大。“挑山”不是“挑起山”，而是“在山上挑”。“挑山工”，本文指往山上或山下为别人挑货物、行李的人。这些挑山工在登山时比游人大约多走一倍的路程，却比游人先到达山顶。我会认泰杖敞拘蕴葵木丈

杖拐杖zhàng我会认易读错“杖、敞”是翘舌音；“蕴”读yùn，不要读成wēn。喧闹—喧嚣平衡—均衡大约—大概随便—放任轻快—轻盈惊异—惊奇包蕴—包含大吃一惊—大惊失色腾云驾雾—风驰电掣心悦诚服—心服口服近义词反义词大约—准确得意—失意尽头—起点健美—难看朴素—华丽平衡—失调拘束—自然(放纵)

大吃一惊—泰然自若腾云驾雾—慢条斯理

意味深长—兴趣盎然词语解释腾云驾雾[饱览]充分地看；尽情地观赏。[腾云驾雾]升上云端，驾起云雾，在天空行走。也形容行走速度极快或晕头转向。[不解之谜]还没弄明白或无法理解的事物。[意味深长]意味：意义和趣味。含意深远，耐人寻味。学习内容第二阶：阅读理解返回1.默读课文，说说挑山工是怎样登山的。2.理解挑山工朴素的话里蕴含的哲理。挑山工的登山路线是什么样的，请你把下面挑山工的路线画出来。折尺形的登山的时候，他们一条胳膊搭在扁担上，另一条胳膊随着步子有节奏地一甩一甩，使身体保持平衡(héng)。他们走的路线是折尺形的，从台阶左侧起步，斜行向上，登上七八级，到了台阶右侧，就转过身子，反方向斜行，到了左侧再转回来。每转一次身，扁担换一次肩。挑山工的登山特点这样走的原因是：①避免扁担前头的东西碰到台阶；②省些力气；③防止膝盖受伤。缺点：登山的路程加长，大约比游人多一倍。挑山工为什么要这样走，这样走有什么缺点？“我”和挑山工在登山过程中有几次相遇？分别都在什么地方。三次相遇。

有一次，我同几个画友去泰山写生，就遇到过这种情况。我们在山下买登山用的青竹杖(zhàng)，遇到一个挑山工，矮(ǎi)个子，脸黑生生的，眉毛很浓，四十来岁，敞(chǎng)开的白土布褂(guà)子中间露出鲜红的背心。第一次相遇我们很快就超过了他。到了回马岭那条陡直的山道前，我们累了，舒展身子躺在一块被山风吹得干干净净的大石头上歇(xiē)歇脚。我们发现那个挑山工就坐在对面的草地上抽烟。第二次相遇等到爬上半山的五松亭，我们看见有个人在那株姿态奇特的古松下整理挑子，那正是他。第三次相遇这个句子运用了什么写法，这样写有什么好处？

等你发现，你会大吃一惊，以为他们像仙人那样，是腾云驾雾赶上来的。联想

这样写表现出了挑山工登山速度之快，突出了“我”惊讶、不理解的心情，从而引出下文：为什么会这样？

我把心中那个不解之谜说了出来：“我看你们走得很慢，怎么反而常常跑到我们前头去了呢？你们有什么近道吗？”“我”提出了怎样的疑问？

他听了，黑生生的脸上显出一丝得意的神色。他说：“我们哪里有近道，还不是和你们走的同一条道？你们肩膀上没有挑子，是走得快，可是一路上东看西看，玩玩闹闹，总得停下来嘛！我们跟你们不一样，不像你们那么随便，高兴怎么就怎么。一步踩不实不行，更不能耽(dān)误工夫。我们得一个劲往前走。别看我们慢，走长了就跑到你们前边去了。”挑山工解释了总跑到“我们”前边的原因。

我心悦诚服地点着头，感到这位山民的几句朴素的话，似乎包蕴(yùn)着意味深长的哲理。没等我细细体味，他担起挑子又起程了。指的是什么？看准目标，坚持不懈，就能达到目的；放松要求，做做停停，任何事情都做不好。挑山工和游人登山有什么相同和不同之处？挑山工游人不同点登山的目的送货游玩登山的负担挑重物轻装行走的方式折尺型、步步踏实、一个劲儿地走直走、随便、走走停停相同点登山路线相同结构图示挑山工的精神山下—挑担挑山工走的路程远，花的时间并不比游人多挑山工提出疑问解决疑问受到启发回马岭—休息五松亭—理挑一个劲往前走脚踏实地勇往直前学习内容通过外貌、语言描写表现人物的精神品格第三阶：方法学用返回示例通过外貌、语言描写表现人物的精神品格“我们哪里有近道，还不是和你们走的同一条道……走长了就跑到你们前边去了”，体现了未然山工坚持不懈的攀登精神。“矮个子，脸黑生生的，眉毛很浓，四十来岁，敞开的白土布褂子中间露出鲜红的心”“他把褂子脱掉了，光穿着红背心，现出健美的黑黝黝的肌肉”，刻画出挑山工健壮、纯朴的形象。通过描写外貌，刻画人物形象。通过语言描写，表现人物精神。方法学习内容随堂检测。1.字词检测。

2.课文内容检测。第四阶：课后练习返回随堂检测一、给加点的字选择正确的读音，打“√”。√√√√随堂检测二、照样子，填空。例：光(溜溜)沉(甸甸)黑()

喜(

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热(

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)黝黝滋滋悄悄腾腾晶晶艳艳茫茫油油澄澄随堂检测三、按要求写句子。1.我们哪里有近道，还不是和你们走的同一条道？

(改为陈述句)2.妈妈告诉我路上要注意交通安全。(改为引述句)我们没有近道，是和你们走的同一条道。妈妈对我说“你路上要注意交通安全。”返回学习内容国学积累五岳之首——泰山第五阶：课外拓展返回课外拓展骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。

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