第一单元复习 课件-2024-2025学年统编版道德与法治七年级下册

珍惜青春时光七年级下册道德与法治第一单元复习课件珍惜青春时光目录01｜单元立意珍惜青春时光02｜课标解读03｜用热点梳理知识04｜典题精练05｜单元思考与行动珍惜青春时光01单元

立意MID-AUTUMNFESTIVALMID-AUTUMNFESTIVAL

本单元聚焦“青春期”,围绕“健全人格”的培育，引导学生正确认识青春期的身心发展特点，形成健康心理，树立正确价值观，珍惜青春时光，为人生未来的发展奠定基础。实现这一目标，需要让学生明白青春期是人生的一段重要时光，了解这一阶段身体发育和心理发展的特点，体会青春期的美好，学会克服青春期烦恼；掌握青春期性心理知识，正确对待两性关系，提高预防性骚扰和性侵害的能力；认识和了解自己的情绪，学会主动调节和管理情绪，在实践中获得积极情感体验，提升情感境界。01|单元立意01|单元立意本单元对学生身心健康发展具有重要的指导意义。从学生的情况看，七年级学生陆续步入青春期，他们的生理和心理会发生很多变化，这些变化大多源于身体的发育。青春期是人一生中的第二个发育高峰期。在这个阶段，学生能感受到身体各方面的变化，也会面临一些问题：对自己的身体发育和心理变化既感到好奇、渴望，也可能会产生困惑，不知该怎样应对这些新的感受；更加关注与异性的交往，但是在行为上难以把握好尺度，既有故意疏远、排斥异性的现象，也有对异性产生强烈好感的情况；对性的好奇心日益增强，但在认识上可能存在偏差，缺乏应对可能发生的性骚扰和性侵害的能力和方法；情感世界更加丰富，情绪波动大，有时情绪反应非常强烈，有时陷入低落的情绪状态却不会调节，有时只顾发泄情绪而不顾及他人感受。基于以上学情分析可以看出，对学生进行必要的青春期教育非常重要。从社会现状来看，当今世界进入信息时代，各种思潮相互激荡，社会更加复杂多变。虽然社会提供的选择更多，但是学生随之产生的疑惑、彷徨、失落也更多。在本单元的教学中，教师要注重引导青春期学生正确对待生理、心理等方面的变化，帮助学生以积极、阳光、自信的状态迎接生活中的挑战。少年强则国强，青少年健康成长不仅关乎青少年个人及其家庭的幸福，而且关乎国家和民族的未来。01|单元立意02课标

解读MID-AUTUMNFESTIVAL（一）课程目标——课程标准中“总目标”的要求：遵守规则和法律规范，提高自我防范意识，掌握基本的自我保护方法，预防意外伤害；初步具有自尊自强、坚韧乐观的心理素质和道德品质；具有理性平和的心态，能够建立良好的同伴关系；能够适应变化，不怕挫折。——课程标准中“学段目标”的要求：能够自主调控自身的情绪波动，具有良好的沟通能力，主动建立良好的人际关系；能够清楚表达自己的感受和见解，善于倾听他人的意见，自我改进；认识青春期的身心特征，建立同学间的友谊，把握与异性交往的尺度。02|课标解读（二）课程内容—课程标准中“生命安全与健康教育”部分对应的课程内容：“了解青春期的生理和心理变化，体会青春期的美好，学会克服青春期烦恼；掌握青春期性心理知识，正确对待两性关系；提高预防性骚扰和性侵害的能力。”“以‘青春期的烦恼’为议题，探讨青春期的心理特征与性心理特点。可观看青春期性教育科普影视作品，了解个体生理及心理特点的差异，以及青春期性心理的特点和规律；可通过讨论，了解性骚扰和性侵害的可能方式，以及预防方法。”“正确认识顺境和逆境的关系，学会情绪调控，能够正确看待生活中的挫折，具备迎接挑战的能力。”“掌握处理负面情绪和减压的方法，学会利用专业心理干预解决心理困扰问题，预防自我伤害。”02|课标解读03知识

梳理MID-AUTUMNFESTIVAL03|知识梳理第一课青春正当时1.1青春的邀约1.2男生女生生理变化①获取性知识②自重自爱③增强自我保护意识，提高预防和应对性骚扰、性侵害的能力④树立正确的道德观念和牢固的法律意识珍惜青春时光心理变化表现、意义、做法青春之美1.3学会自我保护表现、矛盾心理、做法内在美、外在美性别差异异性交往朦胧情感表现、做法心理萌动、意义、做法认识、做法、爱情03|知识梳理第二课做情绪情感的主人2.1揭开情绪的面纱2.2学会管理情绪①认识自己的情绪②调节情绪③合理表达情绪④在帮助他人、奉献社会中培养积极健康的情绪珍惜青春时光分类、构成、青少年的情绪特点2.3品味美好情感作用、影响因素原因做法内涵、特点、分类作用做法①重要的作用②反映态度、观念，影响判断和选择，促使作出行动③提升想象力、创造力④体现生命成长，使情怀更宽广、博大。①有意识地增加自己的积极情感体验②学会承受和转化消极情感③在实践中提升情感境界比同龄人矮小、过早发育、心理上迷茫……越来越多的孩子开始被这些“成长问题”所困扰，为了帮助更多孩子及家长解决这些“成长的烦恼”。2月16日，某市第五人民医院开展生长发育义诊活动。议一议：请你化身义诊“小医生”①进入青春期，我们的身心发生了哪些变化？②我们应该如何对待这些身心变化？③又该如何追求青春之美？知识梳理—1.1青春的邀约生理变化1.表现：这一时期的生理变化主要表现在：身体外形的变化、体内机能的增强、性的发育和成熟。2.影响：①这些生理变化让我们感受到旺盛的生命力，让我们的身体充满能量。②我们精力充沛、思维敏捷，对成长充满渴望。3.对待：①我们要正确对待生理变化。②在青春期，我们身体发育的节奏各有不同，有人长得快、有人长得慢，有人发育早、有人发育晚。③我们既不因自己的生理变化而焦虑或自卑，也不嘲弄他人的生理变化。知识梳理—1.1青春的邀约心理变化4.青春期心理变化的主要表现？P4认知能力得到提高，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富。5.青春期矛盾心理的产生原因及表现？P4-5产生原因：在青春期，身体发育十分迅速，而心理发展速度相对缓慢。因此，个体的身心处于一种不平衡状态，在心理上表现出一定的矛盾性。表现：独立与依赖、闭锁与开放、勇敢与怯懦。6.如何正确对待青春期的心理矛盾和困惑？P5①我们要积极面对青春期心理矛盾和困惑。②我们可以参加集体活动，在集体的温暖中接纳和调整自己；③求助老师、家长和心理医生，化解烦恼，解决问题；④学会自我调节，成为自己的“心理保健医生”。知识梳理—1.1青春的邀约青春之美7.面对身心变化，我们如何追求青春之美？P6①循着青春期身心变化的轨迹，我们不断求知与探索。②在塑造身体、仪表等外在美的同时，我们更要注重品德和文化修养，提升内在美。③青春时光里充满无限希望、拥有无限可能，让我们在不断探索和实践中创造更加多姿多彩的人生。13岁的小丽经常收到同班男生小杰的QQ消息：“小丽，你在干嘛?”、“小丽，你说话呀，怎么不理我呀？”、“小丽，我可喜欢与你交流了，你快回复我。”……小杰的QQ消息弄得小丽心好烦，她也不知道该怎么处理了,小杰若有似无的触碰更让小丽心烦，开始躲男生越来越远...议一议请你运用所学知识，为小丽送上青春期异性交往“小锦囊”。第一步：正确认识青春期的“男女差异”；第二步：帮助她树立“异性交往”正确的观念；第三步：科普青春期的异性“朦胧情感”；第四步：向她传授一些“青春期自我保护”小妙招。知识梳理—1.2男生女生性别差异1.男生女生性别差异表现在哪些方面？P6①男生女生的生理性别特征是与生俱来的。进入青春期，男生女生的生理差异更加明显。②在社会文化、家庭环境等的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面会表现出各自的特点。2.如何正确对待男生女生的性别差异？P6①男生女生虽有不同，但各有优势。②我们要相互学习、相互欣赏、取长补短，让自己变得更加优秀。知识梳理—1.2男生女生异性交往3.如何认识青春期心理萌动？P7在异性面前，我们有表现自己的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到对方的肯定和赞赏。这是正常的青春期心理现象。4.与异性交往的意义？P7①与异性交往对我们的成长有积极作用。②与异性交往，可以增进对异性的了解，消除神秘感；可以扩大交往范围，提高交往能力。③与异性友好坦然地合作，有助于完善自身，让我们在团结和睦的集体中共同成长。5.如何与异性交往？P8①与异性交往要把握好尺度。②我们应注意交往的方式、场合、时间和频率，既要热情大方，又要掌握分寸，做到言谈得当、举止得体。③我们要学会恰当地与异性交往，让这份友谊成为美好青春的见证。知识梳理—1.2男生女生朦胧情感6.如何正确认识青春期对异性的朦胧情感?P8在与异性交往中，我们可能会萌发对异性的朦胧情感，会因为对异性的欣赏、对未来的向往而感到愉悦，也容易把这种欣赏和向往当作爱情。7.什么是真正的爱情？P8真正的爱情，不仅意味着热烈的情感、彼此的欣赏和尊重，而且需要责任、能力和担当。★8.如何对待异性朦胧情感?P8面对生活中可能出现的朦胧情感，我们应该慎重对待，理智处理。知识梳理—1.3学会自我保护做法①我们应当通过正规途径获取性知识。原因：随着身体的发育，我们逐渐走向性成熟。这时我们会对性产生好奇，也会产生困惑。这就要求我们了解性知识，树立正确的性观念。做法：我们应当通过正规途径获取性知识。我们可以从课堂、教材、科普读物中了解相关知识，还可以向父母、老师等咨询相关问题，获得他们的指导和帮助。②我们应当自重自爱，言谈举止不越界。青少年身心发展尚未成熟，缺乏社会阅历，在涉及性的问题上尤其要注意边界和规则，否则会伤害自己和他人。知识梳理—1.3学会自我保护做法③我们应当增强自我保护意识，提高预防和应对性骚扰、性侵害的能力。做法：我们是自己身体的主人，如果有人试图越过身体的“警戒线”，我们要敢于和善于保护自己。在日常生活中，我们要学会辨别并抵制性骚扰、性侵害等行为，掌握有效的应对方法和策略，学会运用法律武器维护自己的合法权益。④与异性交往，我们应当树立正确的道德观念和牢固的法律意识，遵守中学生日常行为规范。“我家孩子现在脾气怪得很，多说一句，他就会很暴躁，动不动就冲进房间把门一摔！”“我家孩子动不动就说不想去上学了，我们都愁死了。”这是两个初中生家长的对话议一议：对话之中，家长和孩子产生了哪些情绪？议一议①请你就此对情绪这一词语进行梳理。（包括分类、构成、青春期的情绪特点、作用、影响因素）②向对话中的孩子送上“情绪管理”小妙招。知识梳理—2.1揭开情绪的面纱认识情绪1.情绪的分类？P14人的情绪是复杂多样的，除了常见的喜、怒、哀、惧，（基本情绪）还有自豪、感激、焦虑、厌恶、内疚等。（复杂或混合情绪）2.情绪的构成？P14情绪是人的内心世界的重要组成部分，是我们的主观体验，常常伴随着生理感受，并通过语言、表情和行为（外部表现）等表现出来。3.青少年的情绪特点？P14随着心理的发展和生活经验的积累，青少年的情绪越发细腻且反应强烈、波动大，具有半成熟半幼稚的矛盾性特点。①情绪细腻②情绪反应强烈③情绪波动大知识梳理—2.1揭开情绪的面纱认识情绪★4.情绪的作用？P14①情绪非常神奇，会影响人的观念和行动。②快乐、自豪、满足等积极情绪通常伴随愉悦的体验，可以提高人的积极性和活动能力；愤怒、焦虑、恐惧等消极情绪通常给人带来不良体验，会产生负面影响。③在一定条件下，消极情绪也会有积极作用，如适度的焦虑情绪可以把压力转化为动力，从而有助于我们提升思考能力、加快反应速度、提高学习效率。★5.影响情绪的因素？P15①情绪受多方面因素影响。②外部环境、生活事件、（外部因素）个人的性格特点、对事物的观念和看法（内部因素）等都会影响人的情绪。③随着这些因素的变化，我们的情绪也经常发生变化。知识梳理—2.2学会管理情绪管理情绪1.为什么要学会管理情绪？P16①情绪是可以管理的。②虽然情绪有时难以驾驭，但是这并不意味着我们是情绪的奴隶，任由情绪支配我们的行为。③管理好情绪，做自己情绪的主人，对我们一生的发展具有重要意义。★2.如何学会管理情绪？P16-19①学会认识自己的情绪。原因：情绪复杂多样，我们需要学会觉察自己的情绪，体会自身情绪的强弱和变化，明确情绪背后的真实需要和现实原因，不断拓展对情绪认识的深度与广度。知识梳理—2.2学会管理情绪管理情绪②学会调节情绪。调节情绪需要掌握一定的方法，常用的方法包括注意转移、合理宣泄、认知调节、放松训练等。③学会合理表达情绪。原因：人的情绪会相互感染，一个人的情绪很容易影响周围的人。只顾发泄自己的情绪，不顾及他人的感受，是不合适的做法。做法：我们要学会选择合适的场合、用合理的方式表达情绪，注意关照他人的感受。④学会在帮助他人、奉献社会中培养积极健康的情绪。原因：给予别人更多的关心，与他人共享欢乐、分担痛苦，从狭隘的自我中走出来、融入丰富多彩的生活实践，我们管理情绪的能力会更强，情绪会更积极、更健康。知识梳理—2.3品味美好情感是什么1.情感的内涵？P19①情感是比情绪更为深刻、稳定的内心体验，是人基本的精神需求。②当对某些人或事物的情绪随时间的推移形成比较稳定的倾向时，我们就会产生某种情感。2.情感的特点和分类？P20特点：情感是复杂多样的。分类：①有反映人类基本需要的情感，如安全感、归属感等；②有反映人类高层次社会性需要的情感，如道德感、荣誉感等；③有积极情感，如正义感、胜任感、美感等；④有消极情感，如挫折感、倦怠感、厌恶感等；⑤也有多方面混合的情感，如敬畏感等。知识梳理—2.3品味美好情感为什么★3.情感的作用？P20①情感在我们的生活中发挥着重要的作用。②情感反映着我们对人对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，促使我们作出行动。③情感能够提升我们的想象力、创造力，丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物、探索未知。④情感的发展体现我们的生命成长，使我们的情怀更宽广、博大。知识梳理—2.3品味美好情感怎么做★4.怎样品味美好情感？P20-21①我们要有意识地增加自己的积极情感体验。来源：积极情感体验源于我们对生活的热爱，源于不断地投入生活、深入生活、感受生活。做法：①我们可以通过与人交往、积极参与有意义的社会活动等方式获得积极情感体验。②同时，我们也应该用热情和行动来影响周围的环境，让世界因我们的积极情感而多一份美好。知识梳理—2.3品味美好情感怎么做②我们要学会承受和转化消极情感。原因：①消极情感会给我们带来不舒服、不愉快的负面感受，甚至会影响我们的生活质量。②但是，体验消极情感未必是坏事。③在生活中，接受挫折的考验，学会转化消极情感，可以让我们感受到生活的美好，不断成长。③我们要在实践中提升情感境界。做法：我们要用心体悟平凡生活，从做好小事、管好小节开始，在长期实践和奉献社会中提升内在修养，让情感在不断淬炼中升华为高尚情操。04典题

精练MID-AUTUMNFESTIVAL1.(2024陕西安康期中)青春是笑脸,是心境;青春是风笛,是快乐;青春是流星,是绚烂;青春也是新月,也有缺憾……美好的青春需要我们(

)A.封闭内心,减少外在表露B.及时行乐,不虚度年华C.消除内心矛盾,健康成长D.保持生理心理的协调发展04|典题精练—考点1：青春正当时D解析：“封闭内心”“及时行乐”都是错误的做法,A、B排除。“消除内心矛盾”说法错误,面对内心矛盾,我们可以进行科学调节,C排除。D是度过美好青春的要求。2.(2024山东成武期中)关于青春痘,小西与小慧展开了讨论。小慧的话与下列观点不谋而合的是(

)A.青春期的生理变化是正常现象,无须处理,自然消失B.每个人都能坦然接受自己青春期的生理变化C.我们要学会悦纳生理变化,并做到正确审美D.青春期的生理变化不会给我们带来烦恼04|典题精练—考点1：青春正当时解析：我们要正确对待青春期的生理变化,“无须处理,自然消失”说法错误,A排除。B观点绝对,排除。青春期的生理变化可能会给我们带来烦恼,D错误。C是正确对待青春期生理变化的做法,与小慧的观点不谋而合。C3.(2024山东济南槐荫区期中)某校七年级(1)班班委会为了元

旦晚会顺利举行,对筹备工作进行了大体的分工:男同学负责

桌凳等重型物品的摆放,女同学负责装饰教室。班委会的安

排(

)A.科学,因为女生力气小,无法从事体力活动B.不科学,因为生活中男女的社会角色都是相同的C.科学,尊重了男女同学不同的生理和心理特点D.不科学,不利于异性同学之间的团结04|典题精练—考点1：青春正当时C解析：男同学负责重型物品的摆放,女同学负责装饰教室,这样安排是基于男生女生性别特征差异,C是对班委会安排的正确认识。A理由错误,排除。B、D是对这种安排的错误认识。4.(2024江苏南通期中)有人这样劝勉那些沉迷于“爱情”的

少男少女:“还是先想着如何使自己变得更优秀吧,别整天奢

望会遇见什么对的人,你还太年轻,就算遇见了也抓不住。”

这提醒我们(

)A.对异性有朦胧的情感是正常的B.爱情更需要责任和能力C.与异性交往能使自己更优秀D.青春期不能与异性交往04|典题精练—考点1：青春正当时B解析：题干中的“先想着如何使自己变得更优秀吧”说明爱情更需要责任和能力,B符合题意。A、C不符合题意。D说法错误。5.某校组织七年级学生听青春期生理心理知识讲座,阅读青春期性教育科普书籍,以“青春期的烦恼”为议题开展交流讨论。学生们参加这些活动能(

)①提高预防性侵害的能力②掌握青春期的性知识③了解青春期的生理变化④消除青春期的烦恼A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④04|典题精练—考点1：青春正当时A解析：参加与青春期生理心理知识有关的一系列活动,有利于学生们了解青春期的生理和心理变化,通过正规途径获取性知识,提高预防和应对性骚扰、性侵害的能力,①②③符合题意。④观点绝对,排除。故本题选A。6.(主题教育·生命安全与健康教育)《未成年人学校保护规定》明确要求,学校应当落实法律规定建立预防性侵害、性骚扰等专项制度。预防性侵害、性骚扰,我们应该(

)①自重自爱,言谈举止不越界②保护身体的隐私部位,不让他人看或者触碰隐私部位③增强自我保护意识,不能相信任何人④对侵害行为严厉拒绝,明确说“不”A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④04|典题精练—考点1：青春正当时B解析：本题考查自我保护的要求和方法。结合所学知识,①②④都是正确的做法,符合题意,③中的“不能相信任何人”说法错误,排除。故本题选B。7.(跨语文·诗词鉴赏)(2024河北石家庄四十一中教育集团期

中)下列诗句中描写心情喜悦的是(

)A.旅馆寒灯独不眠,客心何事转凄然B.两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山C.故园东望路漫漫,双袖龙钟泪不干D.山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍04|典题精练—考点2：做情绪情感的主人B解析：A的意思是,旅馆里透着凄冷的灯光,映照着那孤独的迟迟不能入眠的客人。这孤独的旅人是为了什么事情而倍感凄然呢?这描写的是悲伤的情绪,不符合题意。B的意思是,猿猴的啼声还回荡在耳边时,轻快的小船已驶过连绵不绝的万重山峦。这描写的是喜悦的心情,符合题意。C的意思是,向东遥望,家乡路途遥远,思乡之泪沾湿双袖难以擦干。这描写的是悲伤的情绪,不符合题意。D的意思是,国家危在旦夕似那狂风中的柳絮,自己一生坎坷如雨中浮萍,漂泊无根,时起时沉。这描写的是悲伤的情绪,不符合题意。8.(2024河南驻马店期中)有一位中学生这样描述自己:“情绪高涨起来像火山爆发一样,情绪低落时像泄气的皮球;上午还兴高采烈,下午却闷闷不乐。”这告诉我们青春期的情绪(

)A.反应强烈,我们常常会因为一点儿小事而冲动B.我们会掩饰自己的感受,不愿意表露C.具有细腻性,情绪越发丰富和细腻D.波动大,容易从一个极端到另一个极端04|典题精练—考点2：做情绪情感的主人D解析：从“火山爆发”到“泄气的皮球”,从“兴高采烈”到“闷闷不乐”,体现了情绪波动大的特点,D符合题意。A、B、C不符合题意。9.(新中考·漫画解读)(2024安徽池州期中)下面漫画启示我

们要(

)A.转换思考角度,主动调节认知评价B.进行合理宣泄,调节转化负面情感C.勇敢战胜挫折,学会积极寻求帮助D.保持乐观心态,完全消除消极情绪04|典题精练—考点2：做情绪情感的主人A解析：漫画中的心结可以变成蝴蝶结,是由于转变了看问题的角度,从积极的方面看待事物。这启示我们要转换思考角度,主动调节认知评价,A符合题意。B、C与题意不符。“完全消除消极情绪”说法错误,D排除。10.(新中考·概念间关系)(2024湖南郴州期末改编)在学习完

第二课《做情绪情感的主人》后,小明同学用图示法对学习

内容进行了梳理。以下图示正确的是(

)04|典题精练—考点2：做情绪情感的主人D解析：积极情感和消极情感、积极情绪和消极情绪都属于并列关系,A、B错误。喜怒哀惧属于基本情绪,C错误。高级情感包括爱国情感,D正确。11.(2024云南普洱期末)某市推进“馆校融合”,利用科技馆

资源开展“科普进校园”活动,举办中小学生科普文化周系

列活动,吸引中小学生参加科技创新比赛……这些活动可以

(

)A.发挥教育作用,迅速提高学生成绩B.开阔学生眼界,培养学生积极情感C.充盈学生精神世界,满足学生各种需求D.丰富学生生活,帮助学生杜绝不良诱惑04|典题精练—考点2：做情绪情感的主人B解析：材料中的活动有利于开阔学生眼界,培养学生积极情感,B正确。材料中活动的开展不是为了“迅速提高学生成绩”,A排除。“满足学生各种需求”说法错误,C排除。材料中开展的活动与杜绝不良诱惑无关,D不符合题意。12.(主题教育·生命安全与健康教育)(2024山东成武期中改编)某校七年级(1)班道德与法治课老师以“青春期的烦恼”为议题,带领同学们开展议题式学习,请你参与并完成下列任务。议题一【面对青春困惑】青春期难免会有漩涡急流,产生种种不适,出现诸多困惑。困惑一:同学之间的竞争,考试的压力,还有来自家长的压力,让人产生忧虑。困惑二:难以融入班集体引起的心理压力,还有对教师不理解,甚至产生对抗心理。困惑三:过分看重别人对自己的评价,任何负面的评价都会导致情绪低落。(1)面对青春期的困惑,你有哪些好的方法?04|典题精练—考点1：青春正当时解析：①我们要积极面对青春期心理矛盾和困惑。②我们可以参加集体活动，在集体的温暖中接纳和调整自己；③求助老师、家长和心理医生，化解烦恼，解决问题；④学会自我调节，成为自己的“心理保健医生”。12.议题二【辨析青春萌动】课上,同学们围绕“与异性同学交往”这一话题进行了一次激烈的讨论,请你参与其中。04|典题精练—考点1：青春正当时(2)以上两位同学的观点你同意吗?请阐明你的看法。解析：(2)①甲的观点正确,同意。在异性面前，我们有表现自己的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到对方的肯定和赞赏。这是正常的青春期心理现象。了解并接纳这一心理现象，有助于我们学会与异性交往。②乙的观点错误,不同意。与异性交往对我们的成长有积极作用。与异性交往,可以增进对异性的了解,消除神秘感;可以扩大交往范围,提高交往能力;有助于完善自身,让我们在团结和睦的集体中共同成长。13.(2024山东青岛崂山区期末)心灵健康生命绽放伴随着青春期的身心发育,我们的情绪发生着微妙变化。正确对待青春期的情绪,做情绪情感的主人,才可以更好地成长。【同龄人的情绪表达】期中考试成绩下来了,小林考得不好,想到回家要挨妈妈批评,他心里很难过,晚饭也不去吃。同桌小强考得不错,大声对周围的同学说:“我妈早说了,这次考好了,就给我买我想要的漫画册,到时候借给你们看。”小林听到这些话,一声不响地走了……(1)小林和小强的情绪表达合适吗?为什么?04|典题精练—考点2：做情绪情感的主人解析：

(1)都不合适。①小林同学的情绪表达过于消极,不利于身心健康发展。②小强同学表达情绪时,未顾及小林同学的感受。只顾发泄自己的情绪,不顾及他人的感受,是不合适的做法。13.【为同龄人出出主意】因考试成绩下滑,小林被父母唠叨,这几天一直闷闷不乐,感到焦虑。学校正在策划一