吉林省长春市第七十二中学2024-2025学年九年级下学期第一次大练习化学试卷（含答案）

长春七十二中2024—2025学年度下学期九年级第一次大练习化学试卷可能用到的相对原子质量:H—1,C—12,N—14,O—16一、选择题：每小题只有一个选项符合题意。每小题1分，共10分。1.吉林省省级非物质文化遗产项目众多。下列项目涉及的变化属于化学变化的是A.长白山满族剪纸B.四平葫芦雕刻C.扶余老醋酿造D.伊通钩针编织2.2024年12月14日，第四届“天宫画展”在中国空间站、北京、澳门三地同步开展。在空间站中能供给呼吸的气体是A.氧气B.氮气C.水蒸气D.二氧化碳3.物质都是由微观粒子构成的。下列物质由原子构成的是A.水B.二氧化碳C.金刚石D.氯化钠4.规范的操作方法是实验安全和成功的重要保证。下列实验操作中正确的是5.《神农本草经》中记载：荷叶性平，味苦，有清暑化湿的功效。荷叶碱(化学式为(C₁₉H₂₁NO₂)是荷叶药用价值的主要成分。以下关于荷叶碱的描述中正确的是A.荷叶碱属于氧化物B.荷叶碱由4个元素组成C.荷叶碱由43个原子构成D.荷叶碱中碳元素的质量分数最大6.2024年我国环境日主题是“全面推进美丽中国建设”。下列做法不符合该主题的是A.可以通过加高工厂烟囱排放废气B.倡导绿色出行C.分类回收生活垃圾D.工业废水处理后排放7.陶宗仪的《南村辍耕录》中记载：“杭人削松木为小片，其薄如纸，镕硫黄涂木片顶分许，名曰发烛⋯⋯。盖以发火及代灯烛用也。”“发烛”与火柴类似，下列说法错误的是A.“硫黄”比松木更易燃烧B.“发烛”燃烧会产生刺鼻气味C.“发烛”发火和燃烧利用了物质的可燃性D.吹灭“发烛”利用的灭火原理是隔绝空气8.建构化学观念，发展科学思维。下列说法正确的是A.变化与守恒：a克镁和b克氧气反应，一定生成(a+b)克氧化镁B.模型与认知：离子是带电的微观粒子，所以带电的微观粒子一定是离子C.证据与推理：燃烧伴随发光、放热现象，所以有发光、放热现象的一定是燃烧D.宏观与微观：水银温度计受热后，汞原子间间隔变大，所以温度计示数上升9.比较、推理是化学学习常用的方法，以下是根据一些实验事实推理出的影响化学反应的因素，其中推理不合理的是A.铁丝在空气中很难燃烧，而在氧气中能剧烈燃烧——反应物浓度B.碳在常温下不与氧气发生反应，而在点燃时能与氧气反应——反应温度九年级化学试卷第1页，共4页C.双氧水在常温下缓慢分解，而在加入二氧化锰后迅速分解——反应中是否有催化剂D.铜片在空气中很难燃烧，铜粉在空气中较易燃烧——反应物的种类10.将一定质量炭粉在密闭容器中引燃(如图1)，一段时间后炭粉消失。用压强传感器测得容器内压强(同温下，容器内压强与气体分子数成正比)随时间的变化关系如图2。下列分析正确的是A.AB段炭粉开始燃烧B.反应生成的CO₂导致CD段压强增大C.E点气体的成分是CO₂和COD.燃烧放出的热量减少导致DE段压强下降二、非选择题:共40分,其中16(3)、17(3)为2分,化学方程式2分,其它每空1分。11.用适当的元素符号或元素符号与数字的组合填空。(1)氧元素;(2)2个氢原子_____(3)2个氮分子。12.稀土是国家战略资源。我国化学家徐光宪在稀土分离技术上做出了杰出贡献，稀土中铁元素在元素周期表中的信息如图，回答下列问题：(1)钬原子的质子数为_____(2)钬元素属于_____元素。(3)钬元素的相对原子质量为_____。13.我校某化学兴趣小组同学以“珍爱水资源”为主题开展了项目式学习。【任务一】了解水(1)我国淡水资源并不丰富，浪费水资源和污染水源的现象时常出现。你在生活中能做到的保护水资源的措施是(写出一点即可)。(2)自然界的水都不是纯水，净化过程中常加入用于吸附水中的色素和异味。【任务二】探究水的组成如图是“电解水实验”的装置图，根据所学知识回答问题：(3)图①中乙连接电源极；产生气体对应图②中气体(选填“A”或“B”)。(4)该实验可以得出水是由组成。【任务三】归纳水的用途(5)下图所示的三个实验中都用到水，水的作用各不相同，请回答下列问题。①实验①集气瓶中的水可否用细沙代替：；②实验②烧杯中的水作用是：；③实验③集气瓶中的水，既能，还能便于观察气体是否已集满。14.当CO₂在空气中体积分数达到3%时，就会使人呼吸急促，因此航天员呼出的CO₂也需要及时处理。以下是空间站中处理CO₂的反应微观示意图，称为萨巴蒂尔反应。(1)该反应中保持物质丁的化学性质的最小粒子是(填粒子名称)；(2)该反应中共涉及种氧化物；(3)该反应的化学方程式为；(4)设通过该反应消耗880gCO₂时，产生CH₄的质量为x，计算x的比例式为。15.如图为碳元素的价类二维图，请根据该图回答下列问题。(1)A点对应物质是天然气的主要成分，其化学式为；(2)B点对应的物质有多种，但它们的物理性质差异很大，原因是；(3)C、D点对应的物质可以相互转化，请写出一个C→D的化学方程式。16.根据图回答有关问题：(1)仪器①的名称是；(2)实验室用过氧化氢溶液与二氧化锰混合制取氧气：①写出发生该反应的化学方程式；基本反应类型为；②用装置D收集氧气时，气体应从导管口(填字母)通入；(3)将收集的氧气倒入装置E的烧杯中，观察到带火星的小木条自下而上依次复燃，说明氧气具有的性质是。九年级化学试卷第3页，共4页17.化学是一门以实验为基础的科学。请根据下列实验装置图回答问题。(1)实验1：点燃系在光亮的螺旋状细铁丝底端的火柴后，迅速插入盛满氧气的集气瓶中，观察到火柴剧烈燃烧，但细铁丝未燃烧。细铁丝未燃烧的原因是。(2)实验2：铜与氧气加热前后质量的测定。向锥形瓶中放入少量铜粉，称量加热前后整个装置的质量，实验过程中，气球除了使装置密闭之外，还可以起到作用。(3)实验3：用于测定空气中氧气含量。已知装置气密性良好，且活塞可自由移动。活塞在整个过程中的变化是。18.某课外化学兴趣小组发现木炭与浓硫酸加热后产生了气体，该气体有刺激性气味，能使澄清的石灰水变浑浊。同学们在老师的指导下对该气体成分进行了探究。(假设均为完全反应)【提出问题】该气体的成分是什么?【提出猜想】猜想一：该气体是CO₂；猜想二：该气体是SO₂；猜想三：该气体是。【查阅资料】①SO₂能与酸性高锰酸钾溶液反应，使其褪色。②S【实验设计】【现象与分析】(1)装置B中酸性高锰酸钾溶液颜色变浅，说明气体中含有。装置B中高锰酸钾溶液必须足量的原因是。(2)装置C中观察到的现象，说明气体中含有CO₂。【实验结论】猜想三成立。【反思交流】(3)若装置B与装置C位置互换，则该实验设计不合理，理由是。(4)有同学认为，木炭与浓硫酸加热后生成的产物中，除上述已验证的物质外，至少还有一种产物生成，理由是。答案一、选择题1.C2.A3.C4.C5.D6.A7.D8.D9.D10.C二、非选择题

11.(1)O(2)2H(3)2N₂

12.(1)67(2)金属(3)164.93

13.(1)节约用水（或其他合理答案）(2)活性炭(3)负极；B(4)氢元素和氧元素(5)①不能；②提供热量并隔绝空气；③吸收二氧化硫

14.(1)甲烷分子(2)2(3)CO₂+4H₂

EQ\o(→,\s\up7(催化剂))

CH₄+2H₂O(4)

eq\f(44,880)=eq\f(16,x)

15.(1)CH₄(2)碳原子的排列方式不同(3)CO₂+C

EQ\o(→,\s\up7(高温))

2CO

16.(1)试管(2)①2H₂O₂

EQ\o(→,\s\up7(MnO2))

2H₂O+O₂；分解反应；②a(3)密度比空气大，支持燃烧

17.(1)火柴燃烧消耗了瓶内的氧气，生成了二氧化碳和水蒸气，使瓶内氧气浓度降低(2)防止空气进入锥形瓶，影响实验结果(3)先向右移