2025年七年级语文上学期期末复习：记叙文阅读（含答案）

记叙文阅读

一、阅读下面的文章，完成下面小题。

故乡的番薯

孙善文

①春雨绵绵中，一批成长于故乡自留地里的番薯被锄头一个个从温润的泥土中唤醒。秋日落地，春日

回阳，这是南方番薯与大地亲密交流的轨迹。

②地是自家的地，番薯却是老家的伯母所种。为了传递深情的牵挂和浓厚的情意，一麻袋番薯从老家

坐三轮车出发，先是到我们村子所在的南兴镇，又从南兴镇坐上长途客车，辗转五百多公里来到深圳。我

驱车把这袋番薯接回家中，母亲迫不及待地按每人一个将番薯洗干净，放进锅里，约半个小时，一盘裂开

嘴香喷喷的番薯被端上来，真的是粉而甜，甜而糯啊！母亲和父亲边吃边笑着，那笑容像我记忆中的番薯

花，虽不起眼，却是那样盛张。他们不停地赞叹着，这就是当年的味道，这才是真正的原生态食品。母亲

告诉我们，伯母为种好这一季番薯，给番薯施的全是有机肥，似乎就想证明，来自故乡的味道，那香那甜，

都是朴素且发自内心的，独一无二。

③把番薯种到瓶子里，任其生出蓬勃的叶，长成一帘绿色，这却是受好友的启发。那天，好友在朋友

圈里晒了在自家书房一个玻璃瓶里种出的番薯苗，据说，这棵番薯他已经种了三个春秋。看他拍的相片，

这哪里是一棵薯苗啊，简直就是一幅浓墨重彩的水彩画，紫色的薯藤，绿色和淡黄色相间的叶子，相互纠

缠，既呈现生机，又藏有诗意。如此诗情画意，我是记在心上了。

④这天，母亲又在阳台一角挑番薯，准备送到锅里，我看到一个已经发了芽，便让母亲给我留下。我

要带回单位去，要种番薯了。

⑤水乃生命之源，水润万物。我把水像泥土一样装进玻璃瓶里，满满一瓶。薯块的五分之一泡在水中。

母亲对我说，只要根长出来，番薯就算养活了。这让我对此甚是期待。每天早上我都要看看薯块上是否有

根冒出来。A.直到一周后，当我看到第一条银白色的根从薯块中挤出来，像一条尾巴在水中摇摆起来的时

候，我才舒一口气，心头忍不住一阵欢喜。薯根越长越多,越长越快，不曲不折地伸长着，倒有点像南方

的榕树根，一条一条，却是清晰可见，洁白而纯净。

⑥紧接着，又有一个个新芽从薯块上翘起来，嫩嫩的，B.每片嫩芽似乎都是一张笑脸，尽管娇柔，却

饱含真情。

⑦上世纪八十年代前在农村长大的人，对番薯叶或许都有共同的记忆，那时的番薯大多用于煮番薯饭。

而到如今，连番薯叶已是城市人餐桌上的环保菜。这不由让我想起农村的岁月来，那年月的我们是如何也

不敢想，番薯会有如此“尊贵”的待遇。

⑧番薯叶长出来，一间陋室仿佛都抹上新的色彩。一片片苍绿的番薯叶顺着不断伸长的薯藤，长得认

真而有序，像小孩儿伸出的小巴掌，让人忍不住想轻轻抚摸一下。枝上有枝，枝而不蔓，每片番薯叶被一

枝枝叶柄举着。同一棵番薯上长出的叶子，形态各异，有的呈裂片宽卵形，有的三角状卵形，有的就像一

颗心。叶子越长越密，紧随着时光，南方惯有的艳绿与北方秋季同步的黄，就这样结在了同一藤枝上。经

遇风霜，整个瓶子也就变成一幅画，这与好友家的已有几分神似。有同事经过我办公室门口，站在远处好

奇地问那是什么花时，我总会笑着让他们先看看，最后他们也都忍不住笑，怎么这么像一枝花啊？

⑨一个来自故乡的番薯，因为一份机缘，而得以存活，并像花一样活着，让故乡的味道，在异乡散发

开来，既喂养了我的目光，.也温暖了我的情思。.有时我在想,那叶柄上举着的或许就是一个农家子弟的前

世，尽管不是花，来到一座陌生的城市，便也努力地生发，像花一样绽放，没有那份娇媚，却也多一份随

遇而安。

⑩玻璃瓶种上了番薯，自然成不了薯田，因为番薯属于根茎植物，薯块其实就是它根的一部分。但从

一个供人果腹的农作物到一盆赏心悦目的风景，番薯已换了角色。

跳了角色，同样活好，让叶子像花儿一样绽放，这或许也是我们所需要的生活。

1.【理事件】请梳理全文内容，将下图补充完整。

2.【赏语言】请在AB两句中任选一句，从修辞的角度品析其表达效果。

A.直到一周后，当我看到第一条银白色的根从薯块中挤出来，像一条尾巴在水中摇摆起来的时候，我才舒

一口气，心头忍不住一阵欢喜。

B.每片嫩芽似乎都是一张笑脸，尽管娇柔，却饱含真情。

3.【明句意】结合上下文，谈谈你对第⑨段画波浪线句子“既喂养了我的目光，也温暖了我的情思”的理

解。

4.【析段落】小罗认为，文章的第⑦段删掉也不影响行文，你同意他的观点吗？请从内容、结构等角度阐

述理由。

5.【品情思】文章的结尾段给了你怎样的感悟？请结合你的生活谈一谈。

二、阅读下面选文，完成下面小题。

月光下的流浪猫

蒲玲娟

①小区里有六七只流浪猫，一到夜晚，特别是有月亮的夜晚，流浪猫的身影就会出现，蹲在石墙上，

趴在草丛里，或者从树上爬下来，优哉游哉，在小区走来走去。

②这天，一场大雨过后，半个月亮挂在幽蓝的天幕上，一个虎头虎脑的男孩拿着猫粮下楼了。

③电梯里，一个阿姨问男孩：“雨凡，怎么好久都没看见你爸爸了？”

④“爸爸出差了。”雨凡低下头，小声回答。没人注意到，13岁男孩的脸上写满了与年龄不相符的忧

伤。

⑤走出单元门，雨凡“哺唯”地叫着，走向那棵黄葛树，一只黑黄毛色的猫跑过来。雨凡倒出一些猫

粮，猫却不急着吃，脑袋在他脚边拱来拱去，“嘀嘀”地叫着。

⑥正是六月，洁白的桅子花散发出馥郁的香味儿。一只亚麻色的猫弓起身子，竖起耳朵，双目炯炯有

神，尾巴左摇右摇，像一根竖起的小旗杆。忽然，麻猫闪电般冲上去，抓住了一只老鼠。

⑦麻猫叼着老鼠走出草丛，将老鼠放在地上，老鼠拔腿就要逃命，麻猫健步冲上去，再次扑住了老鼠。

如此几次，老鼠瘫倒在地上，再也跑不动了。麻猫叼起老鼠，敏捷地爬上大树，独自享受起晚餐。雨凡走

到石墙边，墙上那只黑耳朵白猫像见到老朋友，朝他温柔地叫着。这是只老猫，有些掉毛，白色的皮毛不

再光滑，显得有些脏兮兮的。雨凡把猫粮倒在它面前，它吃了起来，咀嚼声在雨凡听来，是那么的美妙。

⑧雨凡走到黄葛树下，仰望那金色的月亮。他的眼睛湿润了，仿佛看见月光里，爸爸的笑眉。爸爸是

位作家，写了不少动物小说，受爸爸的影响，雨凡从小就喜欢小动物，可妈妈有洁癖，不让他养阿猫阿狗，

爸爸就给他出主意，在网上买了补钙的猫粮，让他放学后喂院子里的流浪猫。这个习惯，他坚持了下来。

⑨几个月前的一个雨天，爸爸走了。雨凡觉得，自己仿佛陷入了孤寂的世界。

⑩月光下，一只黑猫的身影闪过。雨凡叫它大黑，大黑是流浪猫的首领，骄傲又凶猛。雨凡几次想靠

近大黑，可大黑并不友善，朝雨凡毗牙咧嘴，发出低声的咆哮。

⑪晚风吹拂，雨后的月色分外迷人，夜鸟在枝头唱着歌谣，雨凡孤单的身影映在月亮的眸子里。雨凡

回想着与爸爸在一起的美好时光，渐渐地，忘了时间。潮湿的土壤里，一条黄色的蛇，窸窸窣窣，钻出了

草丛，悄悄滑向木椅边。

⑫“哺”的一声尖叫，大黑闪电般扑过来。雨凡吓得跳起来，小区里有蛇？这太意外了！小区的围墙

那头是莲花公园，有荷塘与小岛，妈妈说莲花公园的岛上肯定有蛇，但小区很安全。可是，今晚，在月光

下，一条蛇居然悄悄滑向他？！

⑬只见大黑目光如电，左扑右闪，开始进攻那条蛇了。他远远地停住脚步，暗自为大黑着急。黄蛇扬

起头，吐着蛇信子，大黑敏捷地跳开，伸出尖利的爪子，狠狠地抓着蛇皮，蛇蜷缩起来。大黑扑闪着，撕

咬着，抓扯着。这时，麻猫、黄猫、花猫都过来了，一起迎战这条蛇。

⑭不知过了多久，蛇不动了，趴在地上，身上已是伤痕累累。雨凡这才如梦初醒，他飞快地跑去保安

室，叫来了保安叔叔。

⑮流浪猫四处散去，木椅边躺着一条僵硬的黄蛇，大黑跳上黄葛树，居高临下对着蛇嘶鸣。夜色中传

来妈妈叫他的声音……

⑯今晚，雨凡仿佛一下子长大了，他和妈妈说了许多话。他告诉妈妈：流浪猫没有爸爸，自己捕鼠养

活自己，享受月色与花朵，体验着生命的点滴。他也要像流浪猫一样，o

(g妈妈紧紧地抱住了他，他好像又走出了孤寂的世界。

⑱今后如果再有人问他爸爸呢？他会坦诚地告诉他们：爸爸走了，可是爸爸永远在他的心中。

⑲夜里，雨凡枕着月色入梦，他梦见了大黑、麻猫、花猫、白猫，在花丛里，每只猫都像个快乐的孩

子

（选自《光明日报》，有删改）

6.目睹流浪猫与蛇战斗是雨凡成长的关键事件，请完成梳理。

雨凡跳起来(1)______如梦初醒

蛇一条蛇滑向椅子边扬起头，吐着蛇信子(2)______

流浪猫(3)______麻猫、黄猫、花猫都来了流浪猫四处散去大黑跳上黄葛树

7.小坪认为“妈妈”这一角色的设立没有意义。你是否赞同，说明理由。

8.你最喜爱文中哪一个“猫形象”，为什么？（从描写或修辞的角度解说）

9.“月”在雨凡的成长中意义非凡，请结合选文进行分析。

10.结合你的阅读体验，补充⑯段横线处对话。

三、阅读下面选文，完成下面小题。

一个孩子的中考奇迹

①我有一个习惯，每带一届学生，在初一接手时都会让他们写一个心愿卡：你将来要做什么？你会如

何度过初中这三年？

②我告诉他们，三年后，我会把心愿卡还给他们，让他们看看当初的目标是否实现？又是否有改变？

③孩子们叽叽喳喳、心愿卡填写得飞快，填写内容五花八门：有的是三年后要考上一所理想的高中，

有的是要拿下游泳国家二级运动员证书……

④其中一个叫王鲸鹏的学生的愿望最特殊，他写道：初中争取门门功课及格，拿到毕业证，然后接管

妈妈的熠靖生意。

⑤看到这里，你或许会笑：王鳏鹏对自己要求也太低了吧？可是，这是一个出生时因难产导致大脑短

暂缺氧、智力发展水平比同龄人稍弱的孩子。小学毕业时，他除了数学，其余科目都不及格。

⑥但正是在他身上，我看到内驱力的重要性。

⑦鲸鹏父母在他五岁时离异，妈妈为了照顾他，辞掉工作，在校门口租了个不到10平米的小小摊位卖

炸串。鳗鹏不是一个聪明的孩子，但却是一个目标明确并可以为此拼命的孩子。他英语单词记不住，就边

背边写；还是背不住，就写在手心里，走到哪背到哪。数学题做错了，他就整理到错题本上，一天一整理；

别人的错题复习一遍就不会再错，但他哪怕复习了十遍，依然会错。

⑧我记得特别清楚，初一期末考试，数学满分120,他只得了32分。其他科也差不多，最高的也不过

52分。这成绩离及格线太远了，远得让我都不忍心。可他却反过来安慰我：“老师，还有两年，到初三毕

业，我保证科科都及格。”

⑨他的话，几乎让我落泪。我——地说：“鲸鹏，没关系的，你的努力，所有老师同学都看在

眼里，你是好样的。”

⑩不想，他却地说：“老师，有关系。”接着，他告诉我，如果没有目标，不给自己一点

压力，他会很焦虑。他还以妈妈为例，跟我讲了他对目标的坚信。他的妈妈开炸串店，每天都会设定目标,

比如今天卖500元，哪怕卖到490元都不会收摊。因为，只要一直等，一定会有机会卖到500元

⑪总之，静得下心，坐得住板凳，用毅力去坚持，梦想都会成真。这是他们这对母子的约定。妈妈每

天卖出自己事先设定好的营业额，鲸鹏每天都朝着毕业全科及格而努力。

⑫“在坚持中培养耐力与信心！”这个不及格的孩子，给我这个老师上了重要的一课。

⑬初二期末，鳗鹏英语考了65分，大大超出了我的期望。尽管语文数学物理依然不及格，但已经比初

一有了长足的进步。公布成绩那天，全班同学为他鼓掌，每个孩子的眼里都充满了光。

⑭那一刻，我见证了内驱力的神奇。我把孩子们初一入学时填写的愿望卡重新发了下去，告诉他们，

如果有改动，请写上。那天，他们都填写得很认真，很安静，一副前途面前的庄重，一副对自我负责的成

熟。我知道，这份成熟，是鳏鹏带给大家的。

⑮下班后，我特意去了鲤鹏妈妈的摊位。我告诉妈妈，孩子身上的坚韧与执着，是她身体力行给予的，

我有幸教到了这样棒的孩子，我和全班同学感谢她和鲸鹏。

⑯这位妈妈哭了。也许她从没想过，有一天，自己那个不是读书料的儿子，也会成为大家学习的榜样。

⑰中考时，鳗鹏除了数学40分，其他学科都踩上了及格线，英语甚至考了79分！

⑱令我意外的是，中考结束第二天，孩子就去了妈妈的小小摊位帮忙。他的目标是用一周时间熟悉炸

串的所有流程，然后球管这个小摊位，承担起养家糊口的责任。此后，每天下班，全校师生都能在校门口

看到那个发光的少年。

⑲炎炎夏日，他在小小的摊位里，挥汗如雨。看到我，他远远地打招呼：“老师，快来尝尝我的手艺，

是不是快赶上我妈妈了？”

⑳10平米的摊位，被他打理得整洁有序。他负责所有的工作，他把妈妈安置在一边的小板凳上跟人聊

天。不忙的时候，我问鳗鹏：“真的决定不继续读书了？”他笑着说：“老师，我不是读书的料，注定是

要靠体力吃饭的。我争取用两年时间把这个小摊位扩大到50平米。寒暑假淡季的时候，我就去送外卖。用

三年时间吧，先让我妈实现休息自由，然后再让她实现旅游自由。”

㉑那一刻，在鳗鹏身上，我看到了真正的少年意气。一一知道自己能做什么，然后把能做到的事情做

到极致。这样的他，是发光的。这样的青春，是无悔无憾的。这样有内驱力的人生，自带发动机。

（选自《青年文摘》2023.18,有删改，作者：刘小念）

11.【“光”之事件】文章最后一段说：“这样的他，是发光的。”请用简洁的语言概括梳理文中体现鲸

鹏成长与“发光”的事件。

段落体现鲸鹏成长与“发光”的事件

第一部分：(①〜⑤)(1)__________

第二部分：(⑥)我在鳏鹏身上看到了内驱力。

第三部分：(⑦〜©)(2)__________

第四部分：㉑）中考后“我”与鳏鹏交流，感叹他是“一个发光的少年”。

12.【“光”之内涵】文章第④段、第⑱段都有一个同样的加点词：接管。请结合全文，谈谈你对这两句

中的“接管”一词的理解。

13.【“光”之痕迹】请联系上下文，揣摩人物说话时的语气，为⑨段⑩段的空白处填写适当的词语。

⑨段他的话，几乎让我落泪。我地说：“鳗鹏，没关系的，你的努力，所有老师同学都看在眼

里，你是好样的。”

⑩段不想，他却地说：“老师，有关系……”

14.【“光”之追问】鲸鹏中考并没有逆袭，也没有考上高中，为什么标题却是“一个孩子的中考奇迹”？

请简要分析。

15.【“光”之溯源】请你结合全文，探究文中主人公鲸鹏成为“发光少年”的缘由。

四、阅读下面散文，完成问题。

天真烂漫是吾师

刘小川

①三味书屋、寿镜吾先生……鲁迅十二岁，离开朝夕玩耍的百草园，进了绍兴颇具名望的三味书屋。

先说书屋的布局。书屋有一副对联：“至乐无声惟孝悌，太羹有味是诗书。”南墙的圆洞后有一间屋，悬

小匾“谈余小憩”；北面两间屋，有“仿佛陶庐”。后园一个亭子挂着匾额“自怡”，亭前花木颇壮观，

有两棵百年桂花树。腊梅北向，大天竹果实累累。

②寿镜吾先生是绍兴城的名师，总是穿一件破旧的大衫，“家人给他做了一件皮袍子，他一直舍不得

穿……他不抽烟，只喜欢到谢德兴酒店吃点儿酒，算是人生的一大陶醉。吃酒时，总得走进店里，不让学

生看见”。

③三味书屋的环境十分讲究，而寿镜吾先生吃穿朴素，教孩子身教是第一位的。师道尊严，质朴为先，

惜物为先，知耻为先。他吃酒要避开学生。他从不滥收学生，不问学生的家庭背景，践行有教无类。

④小鲁迅是捣蛋鬼，老师罚他喝凉水，还要打他嘴。“他太调皮了，居然跑到庙会里去扮小鬼，油彩

没抹干净，就跑回书房里来。”他在课堂上举手提问：“先生，'怪哉’这虫，是怎么一回事？”博学的

寿镜吾先生一时蒙了，学生们大乐。

⑤老师出对课题：“独角兽。”小鲁迅怂恿同学答：“四眼狗。”老师猝不及防，一连串的对子顿时

冒出来：二头蛇、三脚蟾、八脚虫……

⑥桂花树是可以爬的，腊梅花是可以摘的，墙洞是可以来回钻的，秋千是天天荡的。十二岁的小鲁迅

制作了一款书签，写了一行小字：“读书三到：心到、眼到、口到。”他调皮捣蛋的一个原因，是他成绩

好，有调皮的本钱。

⑦老先生又出对课题了：“月中桂。”学生对“风前柳”，对“雪里梅”。小鲁迅脱口而出：“星里

麻。”老师听不明白，慢慢摘下了大眼镜。小鲁迅解释：“星里有牛郎织女，织女星不正是织麻的吗？”

⑧少年，正是奇思妙想喷涌之时。寿镜吾先生不打压，除非学生恶搞、装怪。孩子们自由的思绪就像

原野上不羁的风，创造性的才华在孕育。如果小鲁迅不能天真烂漫，不会调皮捣蛋，那么，他后来的运思、

运笔，不可能那么凝练而灵动。

⑨苏东坡尝言：“天真烂漫是吾师。”当下的一大难题是：如何保护小孩子的天真烂漫？

⑩童年快乐，是通向一生幸福的唯一桥梁。切记：唯一桥梁。

⑪从五六岁到十三岁，从百草园到三味书屋，从绍兴古城到外婆的安桥头，小鲁迅的生活惬意而又活

泼，灵动而又安静。他的脾气也不小，比如一脚踩烂了弟弟的风筝。同学叫他的外号“雨伞”，他要捏拳

头，怒目而视，扔了书包打架。邻居小子八斤欺负他，他奋起反抗，包括用画笔来反抗。这些都构成了未

来那一位“横眉冷对”的反抗者的雏形。

（g研究鲁迅，要仔细打量他的孩提时光。

⑬百草园并不大，三味书屋的园子也不大，但是，“大”是什么意思呢？多大是大？

⑭古人云：“一微尘内斗英雄。”古人发现了无限小。小孩子的眼中，大抵只有心理半径。物理半径

只是心理半径的伴生现象。苏轼一生，“半中国”而已；曹雪芹只拥有双城记忆：金陵、北京；卡夫卡去

过的城市甚少；福克纳在一块“邮票般大”的地方写出了《喧哗与骚动》。

⑮巴掌大的春水池塘，他钓过鱼，捉过鳖，玩过黑泥，追过翠鸟，扎过水葫芦船，摘过鸡头米，看过

初荷、圆荷、残荷，听过蝉声如雨，见过白雨跳珠，闻过袅袅炊烟，惊叹过燃烧的晚霞、浩瀚的星空，吃

过莲子，当过调皮鬼，砸过核桃皮，撬过地拱子……

⑯玩过无数次的池塘，有了永久性的情感记忆。而且，这些记忆会发散开去。

（摘自上海文化出版社《鲁迅传：于无声处听惊雷》（2023年1月出版），题目是编者加的，有删改）

16.【识人物】通读全文，完成表格，探寻小鲁迅的奇思妙想。

外在行为性格特点

扮小鬼，油彩没抹干净就跑回书房；怂恿同学答“四眼狗”捉弄老师调皮捣蛋

询问“怪哉”虫子

爬桂花树，摘腊梅花，钻墙洞，荡秋千活泼好动

②善于学习

对课题上脱口而出“星里麻”敏于创新，富有想象

③有反抗精神

17.【赏妙笔】以下文字极具表现力，请你自选一个角度进行鉴赏。

提示：可以从修辞、用词、句式、标点等角度鉴赏。

巴掌大的春水池塘，他钓过鱼，捉过鳖，玩过黑泥，追过翠鸟，扎过水葫芦船，摘过鸡头米，看过初荷、

圆荷、残荷，听过蝉声如雨，见过白雨跳珠，闻过袅袅炊烟，惊叹过燃烧的晚霞、浩瀚的星空，吃过莲子,

当过调皮鬼，砸过核桃皮，撬过地拱子……

18.【谈理解】如何理解第⑩段画线句？结合文章内容，谈谈你的理解。

19.【析作用】第⑭段列举了其他人的例子，看似与鲁迅无关，能否删掉？请结合文章内容分析。

20.【明启示】文章第⑨段提出“如何保护小孩子的天真烂漫”这一当下“难题”，读罢小鲁迅的成长，

请你思考如何解答这一难题，并结合文章和自己的经历说一说。

五、阅读下面短文，完成下面小题。

鸟之倔强与幽默

张炜

①屹姆岛上的鸟儿可真多，除了一群群的海鸥，还有数不清的其他种类。相处久了，会发现它们的性

格与人一样，也是明显的、千差万别的。它们因为飞翔，离开地面，常常被人忽视了心情，不太在乎其喜

怒哀乐。除非近距离接触，谁也不会注意一只鸟的心事。在岛上，只有养鸟的人才会知道自己的鸟高不高

兴，喜悦或者忧郁。

②岛上的麻雀是一种很倔强的鸟。它们照理说离人最近，哪里有人哪里就有麻雀，看似与人非常亲近。

但是它们其实极度追求自由和自尊。如果将一只成年麻雀关在笼里，它会气愤不已。无论喂给多好的食水，

它看都不看一眼，直到绝食而死。不自由，毋宁死，这就是麻雀。有人为了讨孩子欢心，曾捉住麻雀让孩

子把玩，谁知它一落入孩子手中就开始大口喘气，一会儿就气得昏厥倒地。

③还有一种蓝翅小鸟，一旦被囚禁就会频频撞击，直撞得头破血流，气绝而亡。

④鸟儿习惯了至阔自由是最起码的条件“任何鸟儿都极度依赖自由，除非是从小奴役驯化的畸形宠

物。

⑤岛上的鸟儿怎样看待渔人，这是一个谜。鸽子和喜鹊、猫头鹰、蓝点须、游隼，等等体积及生活习

性迥异的鸟类，对人的看法肯定是不同的。鸽子和鹰一旦驯化，可以当人的帮手，它们和猫狗的作用几近

相似。鸽子温柔可人，长时间偎在主人身边休息，光润的额头引人抚摸。鹰的锐目和铁爪能够帮人狩猎，

乐于显能。而大多数鸟儿是无法驯化的，它们从不与人为伍。

⑥一群喜鹊守住一树桑菩多年，每年夏秋季节都要饱餐这些甘甜的果子。当有人来采摘时，它们就怒

不可遏，在一旁围攻，叫声不绝。从声音上判断，一定夹杂了许多谩骂。

⑦我在岛上住了十天，有一只不知名的大鸟，在长达一个多星期的时间里，总要于凌晨四点左右踹我

的屋门。它的蹄脚壮实，踢在门上，的确有踹击之力。那在凌晨响起的门板震动声，总是将我惊醒。我后

来明白，它是凌晨即起，而我一直睡懒觉，它实在看不下去了.

⑧还有一只花斑啄木鸟，总在午餐时偷看我吃饭，在窗外探头探脑，一副做鬼脸的样子。当我开窗找

它时，它就躲开；我重新坐下用餐，它就再次探头。我将食物放在窗外,它就低头看看，仿佛在笑，不动

一口。它吃的东西与我当然是完全不同的。

⑨有一只又大又胖的花喜鹊也多次在窗前逗我，它也选择了午餐的时间。

⑩一只大草鹃面阔如小儿，站在黄昏的光色里。这样的光线中它是能够看清对方的。在离我几米远的

地方，它竟然一动不动，从高处看着我，一对大眼睁睁闭闭。由于它的脸部被细密的羽毛遮住，所以我无

法看清细部表情，却分明感受到它的幽默意味。它好像在说“伙计，你该睡觉了，我该干活了。”

⑥散步时携回一只受伤的大斑鸠。这种大鸟像鸽子，也就像对待鸽子一样对待它了。它伤好之后，我

为了防止它飞掉，就用胶布粘住了一半羽翅。它在屋里辗（zha,打开，张开）着双翅，像推小车一样来来

去去。当它玩累了时，就伸出长长的喙，一下一下摩擦我的手背，这种痒丝丝的感觉让人实在受不了。这

种亲昵和友谊深深地打动了我，我就解开了它身上的胶布，抱着它来到海蚀崖。我是在崖上遇到它的。

⑫^占在崖畔，放眼碧海中的点点舟影。它在掌心站了一瞬，转眼展翅而去，化入空阔之中。

（摘自张炜，《张炜散文》，北京：人民文学出版社，2022.05.）

材料链接

这只鹦鹉还有一样好把戏，可以跟猴子和小孩子的丰富想象力比美，也许是因为它对我母亲的热爱而

触动了灵机吧。夏天里，我的母亲只要在院子里坐，总是一刻不停地织着毛衣。可可似乎很清楚那一团团

柔软的毛线是干什么用的，它总是一口咬住露在外面的活线头，很快地飞到空中，把一整团线都打开来，

就像一个纸风筝拖着一条极长的尾巴。它总是蹿得高高的，然后就绕着我们屋子前面的柠檬树有规则地打

起转来。要是没人在那儿打断它的好把戏，它就把整棵树都缠上鲜艳的毛线，叫你怎样也没法子再解开来。

我们家的客人常常会在这棵树前一站半天，想不出我们为什么把它打扮成这个模样，也不知道我们是用什

么法子把毛线缠上去的。

（选自康拉德•劳伦兹《动物笑谈》）

21.对原文中鸟的“倔强”理解不正确的一项是（）

A.被关在笼里的成年麻雀，会气愤不已；无论喂给多好的食水，它看都不看一眼，直到绝食而死。

B.大多数鸟儿是无法驯化的，它们从不与人为伍。

C.有一只不知名的大鸟，连续一个多星期总要在凌晨四点左右踹我的屋门。

D.还有一种蓝翅小鸟，一旦被囚禁就会频频撞击，直撞得头破血流，气绝而亡。

22.结合上下文，说说第④段画线句子在文中的作用。

23.品析第⑧段画线句子的表达效果。

24.第①段中作者救回来的大斑鸠在房间自得其乐，并和作者友好相处；可是当作者带它到海蚀崖，张开

双手，它又很快飞走了。结合全文谈谈你对大斑鸠这种行为的理解。

25.结合链接材料，跟你的朋友聊一聊你对鸟类的“幽默”的理解，并谈一下我们该怎么和鸟类等动物相

处。

六、阅读下面选文，完成下面小题。

书香作伴

丁立梅

①年少的时候，我曾热切地做过一个梦，一个有关书的梦：开一家小书店，抬头是书，低头还是书。

②那时家贫，无钱买书。对书的渴望，很像饥寒的人，对一碗热汤的渴盼。偶尔得了几枚硬币，不舍

得用，慢慢积攒着，等有一天，走上几十里的土路，到老街上去。

③老街上，最诱惑我的，不是酸酸甜甜的糖葫芦，不是香香喷喷的各色糕点，不是喜欢的红绸带，而

是小人书。小人书是一个中年男人的，他把书摊摆在某棵大树下，或是巷道的拐角处。书大多破旧得很了,

有的甚至连封面都没了，可是，有什么关系呢？它们在我眼里，是散着馨香的。我穿过川流的人群奔过去,

我穿过满街的热闹奔过去，远远望见那个男人，望见他脚跟前的书，心里腾跳出欢喜来，哦，在呢，在呢。

我（走、扑、溜）过去，蹲在那里，租了书看，直看到暮色四合，用尽身上最后一枚硬币。

④读小学时，我的班主任家里，订有一些报刊，让我垂涎不已。班主任跟我父亲是旧交，凭着这层关

系，我常去他家借书看。他对书也是珍爱的，一次只肯借我一本。有时夜晚，借来的书看完了，我又想看

另外的。这种欲望一旦产生，便汹涌澎湃起来，势不可当。怕父母阻拦，我偷偷出门，跑去班主任家，一

个人走上五六里的路。乡村的夜，空旷得无边无际，偶有一声两声狗吠，叫得格外突兀，让人心惊肉跳。

我看着自己小小的影子，在月下行走，像一枚飘着的叶，内心却被一种幸福，填得满满的。新借得的书，

安静在我的怀里，温良、敦厚，让我有满怀的欢喜。

⑤多年后，我想起那些夜晚，还觉得幸福。母亲惊奇，那时候，你还那么小，一个人走夜路，怎么不

晓得害怕？我笑，我那时有书作伴呢，哪里想到怕了？那样的月色，漫着，水一样的。一个村庄，在安睡。

我走在村庄的梦里面，怀里的书，散发出温暖亲切的气息。

⑥上高中时，语文老师清瘦矍铢，爱书如命。他藏有一壁橱的书。我憋足了劲学好语文，只为讨得他

欢喜，好开口问他借书。他也终于答应我，我想读书时，可以去他家借。

⑦他家住在老街上，很旧的平房，木板门上的铜环都生锈了。屋顶上黛青色的瓦缝里，长着一蓬一蓬

的狗尾巴草。这样的房子，在我眼里，却如童话中的小城堡，只要打开，里面就会蹦跳出无数的美好来。

⑧是四五月吧，他屋门前的一棵泡桐树，开了一树紫色的桐花，小花伞似的，撑着。我去借书，看到

他在树下坐着，一人，一椅，一本书。读到高兴处，他抚掌大叹，妙啊！他孩子气的大叹，让我看到人生

还有另一种活法：单纯，洁净，桐花一般地美好着，与书有关。

⑨后来，我离开老街，忘了很多的人和事，却常不经意地会想起他：一树的桐花，开得摇摇欲坠，他

在树下端坐。如果我的记忆也是一册书，那么，他已成一枚书签，插在这册书里面。

⑩而今，我早已拥有了自己的书房，也算实现了当初的梦想一一抬头是书，低头还是书。若是外出，

不管去哪里，我最喜欢逛的，定是当地的书店和书摊。

⑪午后时光，太阳暖暖的，风吹得漫漫的，人在阳台上小憩，随便从书架上抽出一本书，摊膝上，风

吹哪页读哪页。如果书也是一朵花，我这样想象着，如果是的话，那么，风吹来，随便吹开的一页，那一

页，便是盛开的一瓣花。

⑫人、书、风，就这样安静在阳光下，安静在岁月里，妥帖，脉脉温情。

26.文章记叙了“书香”与“我”“作伴”的一系列事件，简要概括在“我”的梦想实现之前，“书香”

和“我”“作伴”的主要经历，并按顺序填写在表格中。

时间主要经历

小时候①

小学时②

高中时③

27.细节让平静的叙述蕴含着感人的力量，请你为文中第③段，选择一个恰当的词语填在横线上，并做简

要分析。

28.请分析文章第④段划线句子在文中有何作用。

29.作者在第⑪段中说“如果书也是一朵花，我这样想象着，如果是的话，那么，风吹来，随便吹开的一

页，那一页，便是盛开的一瓣花。”请结合上下文，并联系自己的读书体验，谈谈你读了这句话的感悟。

30.本学期我们学了很多写人记事的课文，如果要把此文作为拓展阅读材料，你建议安排在哪个单元，并

简单谈谈理由。

七、阅读下列文学作品和小深同学的批注，完成下面小题。

长着大人身体的小孩刘继荣【批注1】

①晚餐实在合意，我幸福地舒口气，点着一支烟，打开游戏。本文情节曲折，正

②儿子在隔壁叫：“爸爸，这道题好难啊！”几乎是同时，妻在厨房抱怨：“咦，好可以排练成四

抽屉怎么又卡住了？"我双手不停，嘴里清晰地给出建议：“儿子，爸爸知道你是维修幕剧啊！

高手，快去制服那个妖怪抽屉，难题去找妈妈，她是数学皇后。”

③半小时后，抽屉变得顺滑无比，难题已被引导出思路，并且我的游戏也赢了。我

得意地说：“我太聪明了。”儿子却咕哝道：“我想要一个勤劳的爸爸，不太聪明也可

以……”【批注2】

④在电影电视里，谦谦君子，总被一个个人牵着鼻子走，没想到聪明如我，也会遇文章第④段、第⑰

到这种事。段都提到了“小

⑤周末，妻倒班，我欣然去赴朋友的麻将局。儿子捧个本子拦住我，说班级搞了一人”，如何理解文

项活动，叫“家庭真人秀”，记录家人的生活，写好了要家长签字。我一挥手：”等妈中的“小人”这个

妈回来签，她天天写处方，签名最帅啦！”儿子说：“老师说各签各的，不能替代。”词？

⑥我挠挠头，打开本子，看到第一段就傻眼了：我爸吃得多，干活少，除了上班之

外，回家就是玩游戏，周末总是喝酒或打麻将，谁的话也不听。我觉得，他是个长着大

人身体的小孩。

⑦我急得挥动双手：“爸爸身上那么多亮闪闪的黄金，你为什么偏偏挖点黑煤出来

给老师看？再说了,儿子，真人秀可以虚构……”儿子听话地点头：“那好，我虚构一

个。”

⑧儿子很快就虚构好了：妈妈是医生，周末也要去上班。爸爸正在为我们做饭，他【批注3】

做的米饭很香，素炒青菜也好吃，最棒的是糖醋排骨和红烧鱼。文章第⑦段划线

⑨这时手机响起来，朋友催我快去。我心急火燎地要签字，儿子翻过一页：“结尾句品读起来真有

在这里。”味道！修辞有趣！

⑩结尾是铅笔写的：上面都是虚构的，其实我很少吃到爸爸做的饭。现在，爸爸正对比巧妙！

急着去打麻将，我要等妈妈下班回来，才能吃到午饭。

⑪我像被火烧了一样跳起来：“小子，我认输！"我头也不回地冲进厨房，挥舞着

菜刀，开始做那最棒的糖醋排骨和红烧鱼，幸好食材都是妻昨天买好的。不是吹牛，我

做饭真有天分。儿子埋头苦吃，妻吐吐舌头又添了饭：“太好吃了！”但她一进厨房就

尖叫起来，指责我把厨房弄成了猪圈。

⑫儿子冲进去，只在妈妈耳边说了一句话，妻就默默地收拾残局了。我震惊半晌，【批注4】

问儿子说了什么，他边擦桌子边说：“我问妈妈明天还想不想吃爸爸做的饭。”我惊诧第⑳段儿子的话

道：“明天我为什么还要做饭？”儿子点头：“我已经擦掉那个结尾，改成爸爸每个周一出口，我就觉得

末都会给家人做好吃的。"我迅速闭嘴：只是周末两天而已，没什么大不了。文章的标题反了！

⑬这个家庭生活记录本，变成了一台无情的摄影机。为了做个体面的爸爸，我无法标题《长着大人身

过足游戏瘾，不能推掉家务，还要抽空陪儿子踢足球。我安慰自己：好爸不吃眼前亏，体的小孩》应改为

不过一个学期而己。《长着小孩身体

⑭最近，妻也有了变化，不再是整天疲惫不堪地沉着脸。我禁不住想：老师苦心孤的大人》！

诣地设计这个活动，还是有一定意义的！

⑮终于要放寒假了。我抢着去开家长会，这大大出乎妻的意料。家长会上，我坐得

笔直，等着老师的表扬。可令人奇怪的是，家长会已到尾声，始终无人提起“家庭真人

秀”这项重要的作业。【批注5】

⑯散会后，我忐忑地问班主任。她说从未有过这个活动……读到第㉔段，如果

⑰我终于反应过未，我上了儿子的当，而且是整整一个学期。我太相信他了，这个我是主人公的妻

个人！子，心中也一定会

⑱我进门的时候，儿子站在客厅里，一声不响地看着我，似乎已经做好了被拆穿的百感交集……

准备。我质问他是从什么时候开始学会说谎的。他沉默了一会儿，说：“从妈妈不爱你

的时候开始的。”

⑲我一惊：“胡说八道！”

⑳儿子说：“你没有发现？从去年开始，你玩游戏到天亮她不管；你喝再多酒她都

像没看见；还有，妈妈再也不往家里买花了……同桌说，她的妈妈就是这样走掉的，到

现在还没有回来。”

㉑我的心猛然抽搐了一下：这个年龄的孩子，不是还在为漫画书、巧克力、滑板车

而撒娇耍赖吗？焦虑让他迅速“成熟”，恐慌让他变成充满心机的“小大人”。他用尽

全力试图拯救这个家庭，而我，竟然愚蠢地质问他为什么说谎！

㉒我抱住这个饱受惊吓的孩子，轻抚着他的后背，一遍一遍地说对不起。

㉓门忽然被打开，做完美容的妻回来了，她笑盈盈地带回来一束幽香的梅花。

㉔我用力抱住他们两个，眼眶湿湿的。妻吃了一惊，举起花。此时，我能听见最亲

爱的家人的心跳，也听得到头顶盛开的红梅在大声笑。这是个温暖的尘世，我必须学习

做一个真正的大人，妻才会看到花开，儿子才会安安心心做个单纯的小孩。

（节选自《和你一起，我不怕老去》）

31.挑战【批注1】，将本文排练成四幕剧，请用简洁的语言将情节补充完整。

①一④：我轻轻松松解决妻儿的难题，得意忘形。

⑤一o

加⑰。

⑱一㉔：儿子的解释，让我瞬间成长。

32.解决【批注2】的问题。文章第④段、第段都提到了“小人”这个词，请结合全文说说如何理解“小

人”这个词。

④在电影电视里，谦谦君子，总被一个个人牵着鼻子走，没想到聪明如我，也会遇到。

鳏终于反应过来，我上了儿子的当，整整一个学期。我太相信他了，这个小人！

33.阐释【批注3】。文章第⑦段划线句品读起来有味道，你怎样理解批注中的“修辞有趣”？你怎样理解

批注中的“对比巧妙”?

爸爸身上那么多亮闪闪的黄金，你为什么偏偏挖点黑煤出来给老师看？

34.【批注4】论辩：小深同学认为标题《长着大人身体的小孩》应改为《长着小孩身体的大人》，你认为

用哪一个标题好？为什么？

35.补写【批注5】。第㉔段：“我用力抱住他们两个，眼眶湿湿的。妻吃了一惊，举起花。”请从妻子的

视角，用第一人称写出妻此刻的心理感受。（80字以内）

八、阅读下面选文，完成问题。

保安老孙

①老孙是这学期刚来我们学校的保安，他高大威猛，声若洪钟。不过，我对他的初始印象不太好。那

天午休，我带两个学生到超市买班级用品，他不让学生出门，说必须有请假条。我说：“我带学生出门还

要什么请假条啊。”他一本正经，一脸严肃，不为所动。无奈，学生写，我签字，粘在值班记录上才得以

放行。“这个老孙头，真是迂腐。”走出大门，我仍然心绪难平。

②但后来发生的一件事，让我对他刮目相看。

③一天，我班的一个孩子和别班的孩子发生了矛盾，双方的家长也到了，在门岗室吵得不可开交。我

们两个班主任再三调解，但是双方家长都不听，最后，我扔下一句“那你们就报警吧”，便转身离去。第

二天，我上班比较早，刚到门岗室，只见老孙满面春风：“昨天你班小孩的事我调解好了，他们握手言和

了呢！"“你？”我狐疑地看着他。“怎么？不相信啊？”于是，他就把事情的来龙去脉地叙述了一遍。

“你们都是当事者，当局者迷嘛，对本班的孩子多少有些偏袒。但我是旁观者，旁观者清嘛。”

④自从他来到以后，门岗室除了承担以往的出入登记、查验往来人员身份的职责，又多了好几项“业

务”一一失物招领、快递接收、登记、领取……在这之前失物招领都是校长办公室承担的，但校长办公室

事务繁杂，这一块学生极不满意。特别是有时学生的电瓶车钥匙弄丢了，如果不能及时领回，会影响学生

的出行。谁能做到基本每日每时都在岗呢？只有门岗室的保安。于是，热心的老孙就把这项“业务”热心

地揽了下来。

⑤网购的快递送达时，老师们不可能随时去取。如果在上课，只好嘱咐快递员放在门岗室，但快递偶

有丢失，大家为此烦恼不已。老孙来到后，和校长商量了一下，打印了一个“快递接收领取单”。快递员

送来登记、签字，领取时也签字。快递丢失的现象从此绝迹。老孙的威信瞬间提升，老师们上下班都亲切

地和他打招呼。

⑥疫情防控期间，校园和班级的消杀老师们没法轮流做。上课不能进行，放学了，老师也要回家，都

有自己的家庭需要照顾。于是，爱管闲事的老孙也主动把这个“美差”承包了下来。接下来，他穿着防护

服，身背喷雾器的身影就成了校园里一道亮丽的风景线。

⑦有同事开玩笑说：“但凡你需要，老孙就能做的。”确实，只要你开口要求，老孙就爽快应允，从

无拒绝。老孙似乎无所不能o谁的电瓶车有小毛病了，谁的自行车链子掉了，甚至谁家里的电路有问题了……

他都手到“病除”。老孙是一个超人!有同事和他开这样的玩笑，他爽朗大笑：“什么超人，我经历得多罢

了！”

⑧老孙身材高大，健步如飞，好像是个粗人，但其实他可细了。学生们停在校门口的电瓶车经常会出

现钥匙忘在车上的现象，老孙就将钥匙一一收好，放学等孩子来取，还不忘嘱咐、教育一番。孩子们都敬

重地喊他“孙爷爷”，而他呢，还要幽孩子们一默：“别叫孙爷爷，当我是孙悟空呢！”

⑨因为他热心，总会有人送给他一点小东西。一天下班，我骑上电瓶车刚要走，他拎着一个塑料袋过

来了：“不知是谁送给我的萝卜干，脆香，送给你吧。"我怎么好意思要别人送他的东西呢，百般拒绝。

最后，只得同意他捏一根萝卜干放到我嘴里。“哎哟，阳光和盐的味道刚刚好！”我惊叹。“哈哈哈……”

他豪爽大笑。这个老孙，蛮有人情味的。初始的不愉快顿时化为云烟。

⑩一个普通的保安，能做得这样一身傲气、慷慨大气、有底气，且让人钦佩，是什么原因呢？哦，是

的，充满对生活的热爱，不甘于卑微而乐于奉献，小人物也能活出人生的大境界！

(耿传士/文，选自《青年文学家》2021年第31期，有删改)

(1)请根据全文内容，概括保安老孙让“我”印象深刻的主要事件。

老孙按规定阻拦跟“我”去买班级用品的学生出门一一A——老孙主动揽下失物招领，快递登记、领

取，校园消杀等工作一一B——老孙常替学生们收好电瓶车钥匙并与他们幽默互动一一C

(2)请从不同角度分析第①段中画线句子的作用。

(3)请结合全文内容，分析老孙的形象特点。

(4)第③段写老孙帮助解决学生之间矛盾的事，作者用了哪些写法？

(5)你的生活中是否也有老孙这样活出了人生大境界的小人物？简要说说其具体表现与美好品格。

九、阅读下面的文字，完成各项题。

柠檬蝶

曹文轩

①一只柠檬蝶在寻找花田。它的颜色非常鲜艳，飞行的样子也十分漂亮。“我一定要找到花田！”

②因为它是蝴蝶，对于一只蝴蝶来说，这世界上最美丽的景色就是花田。一路上，它的眼前总是闪现

着花田的景象：花光灿烂。可是，它现在飞行的地方，是一片景色荒凉的旷野。

③前面是一条宽阔的大河，河水滚滚奔流。柠檬蝶望着茫茫的河水，害怕了。它飞出去一段距离后，

又掉头飞了回来。它落在一根枯枝上。大河依然奔流，浪头像一群白鹅拍着翅膀，在向前飞行。“我一定

要找到花田！”柠檬蝶再次起飞，飞向大河。河上风大，它的飞行变得非常艰难。但它决心不顾一切地飞

过大河，也许那边有花田。它听见了隆隆的涛声。但它也听见了心中的呐喊：“我一定要找到花田！”它

终于飞过了大河，但大河那边依然是景色荒凉的旷野。

④它什么也不想，一心一意地飞着。春天的太阳金灿灿地燃烧着，旋转在天空。它对自己说，哪怕飞

到太阳上，我也要飞！一座光秃秃的大山挡住了它的飞行。它无可奈何地在半山腰转着圈圈。白云淹没了

山头。“我一定要找到花田！”它不住地重复着这句话，开始一点一点向高处飞去。高处的气流几次要将

它打压下去，可它却奋力地穿过气流，一路向上飞去。

⑤最终，它飞过了大山。

⑥这天它在穿越一片田野时，隐隐约约地闻到了花香。这使它感到无比兴奋，疲倦的翅膀又有了力量。

花香竟然来自田野中央一条大道上的马蹄印。柠檬蝶在马蹄印上嗅着，“多么醉人的花香啊！”它认定那

匹马曾四蹄踏过花田，花田也许就在不远的地方。它不假思索地沿着马蹄印飞着。

⑦马蹄印，马蹄印，还是马蹄印……

⑧花香，花香，还是花香……

⑨但花香渐渐淡了，柠檬蝶犹疑地围着其中一只马蹄印转着圈圈。它犹犹疑疑地飞着，直到马蹄印消

失，它看到了一匹白马，才终于明白，它循了一个相反的方向。它已飞不动了，落在了马的耳朵上。而这

时，天正渐渐黑下来。月光下，马告诉它：“是的，那边确实有一大片花田。”

⑩第二天，太阳还没有升起，柠檬蝶告别了白马，沿着马蹄印，朝着与昨天相反的方向飞去。它飞得

很快，马蹄印迅速地闪过。

名施香，越来越浓。

(g按白马所说的，翻过一道矮矮的山梁就可看到那片花田了。

那道矮矮的山梁已经出现在它的眼前。飞过山梁，眼前的情景使柠檬蝶大吃一惊：那片花田己经被

大水淹没了！一片汪洋。没有风，水平静得像镜子。水十分清澈，水下的花田十分清晰。柠檬蝶贴着水面

飞行着。它一边飞，一边哭泣着。泪珠跌落，激起圈圈水纹，水底的花好像摇晃起来。花在水中盛开着。

水下的花被放大了，特别特别大。柠檬蝶一头扎向水面。知道是水后，它用力扇动翅膀，又飞了起来。水

中的花格外迷人。它再一次一头扎向水面。它没有再动弹，就那样安静地浮在水面上。不知过了多久，它

又再一次飞离了水面。没有落脚的地方，它就不停地飞着。

⑭花被水浸泡，空气里流动着芬芳。

⑮柠檬蝶最后一次扎进水中。它再也没有飞起。它展开美丽的翅膀，无声无息地趴在水面上……

(1)柠檬蝶寻找花田的过程中遇到数次困难，我们可以用思维导图的形式进行梳理，请参照示例完成思维

导图。

①一光秃秃的大山的阻挡一②

(2)小深同学仔细阅读了文章后，发现文中反复出现“我一定些找到花田”，他觉得还句话重复太多次了、

显得啰嗦、你认同小深的观点吗？请阐述理由。

(3)结合语境、请从修辞的角度赏析下列句子。

大河依然奔流，浪头像一群白鹅拍着翅膀，在向前飞行。

(4)请你从重音的角度为下面的句子设计一处重读，并说明理由。

花香竟然来自田野中央一条大道上的马蹄印。

(5)有同学认为，柠檬蝶最终不仅没有找到花田，还在一次次扎进水面后失去了自己的生命。在他看来柠

檬蝶的这场旅程就是一场毫无意义的悲剧，对此你怎么看？

参考答案

【答案】

1.示例：②种番薯③忆番薯④赏番薯

2.示例一：选择A句：

①这一句运用了比喻的修辞手法，把银白色的薯根比作在水中摇摆的尾巴，生动形象地写出了红薯发出第

一根芽的情状，表达了作者激动与喜悦的心情。

②这一句运用了拟人的修辞手法，一个“挤”字写出了薯根的努力生长，表现了红薯生根的不易以及作者

得偿所愿的激动与喜悦之情。

示例二：选择B句：

这一句运用了比喻和拟人的修辞手法，把嫩芽比作笑脸，赋予嫩芽以人的情感，表达了作者对红薯发芽的

期盼与喜悦之情。

3.示例：①种在瓶中的番薯，形态各异黄绿相间的薯叶长满藤枝，整个瓶子如画一般赏心悦目，所以作者

说“喂养了我的目光”。②这个番薯来自故乡，是故乡的亲人亲手种植收成并寄送给我的，小小的番薯承

载了家乡人对“我”的浓浓深情。③一个来自故乡的番薯，像花一样活着，让故乡的味道在异乡散发开来，

这颗红薯也寄托了“我”对于故乡深深的思念之情

4.示例一：我不同意他的观点。①这一段运用了插叙，补充交代番薯由“番薯饭”到“环保菜”的变化，

丰富了文章内容。②番薯地位的变化让作者想起农村的岁月，为下文写番薯“温暖了我的情思”做铺垫；

③照应文章结尾段，含蓄地表达了人或许也和番薯一样，随时面对着境况的转变。

示例二：我不同意他的观点。结构上：这一段是过渡段，在文中起到承上启下的作用。内容上：承接了上

文对于番薯叶的描写，写了随着时代的变化，番薯的地位由“番薯饭”变成了“环保菜”，引发了作者关

于家乡的回忆。

示例三：我同意他的观点，删去后，仍语意连贯，上下文都是对番薯的描写。5.示例：人生并不是一

成不变的，随时都有可能发生变化。无论我们身处何处境遇如何，都应接受并享受当下，做最好的自己。

我曾经在老家读书，小学毕业，因为父母工作调动，我来到了深圳，并且成为了一名初中生。刚开始我很

不适应，没有了熟悉的朋友和老师，陌生的环境和巨大的学习压力曾经让我很痛苦，但我一直在努力地调

整自己，让自己尽快融入新的环境。现在我有了新的朋友，学习也在不断进步着，也越来越喜欢深圳这个

城市，我相信，这就是我需要的也是我向往的生活。

--、

6.远远地停住脚步不动了，趴在地上，身上伤痕累累大黑闪电般扑过来

7.不赞同。①因为正是和妈妈的对话中雨凡慢慢想通了，说出了自己的感悟。妈妈是雨凡孤独时候的陪伴

和依靠。

8.大黑猫。

①作者运用一系列动作描写写出了一只身手矫捷的“英雄黑猫”形象。

②作者运用环境描写衬托了黑猫的勇敢和智慧。

9.①月为人物成长提供背景。小说中多次出现月亮，雨凡遇蛇的故事也是在一个月夜发生的。

②月助推了人物的成长。在金色的月光中，引出了对父亲的思念，在月夜，雨凡见证了猫的勇敢和独立，

获得了自己失去父亲也要坚强成长的感悟。月亮也象征着父亲。

③月暗示人物的成长。小说最后写到雨凡枕着月色入梦，也暗示了主人公拨开云雾见青天，终于获得了力

量，解开了心结。

10.虽然没有爸爸陪伴，也要走出悲伤，不逃避，不退缩。坚强地活下去，也要去享受生活中的种种美好。

三、【答案】

11.由初一时一张特别的心愿卡引出帮助大家“成长”的人：鳏鹏。解鹏用自己的勤奋成为“发光少

年”，基本实现心愿卡目标。

12.“接管”意为“接收并管理”，在文中第④段第一次出现时，让人以为要掌管多大的产业；但当得知

熊鹏接管的只是维系生存的小摊时，我们就能明白：鳏鹏接下的，是养家糊口的重任。

13.柔声倔强

14.示例：①鲸鹏先天智力低下，用自身的努力实现“中考及格”的心愿；虽然他没有逆袭考上高中，但

这的确创造了他自己的一个中考奇迹。②鳗鹏身边的人都觉得鲍鹏不可能实现他“中考及格”的心愿，但

他做到了，对于了解鲤鹏的人而言，这就是一个奇迹，与考上高中与否无关。③一个智力水平先天低下的

孩子，用自己的勤勉，成为“发光的少年”，这启示我们，奋斗的人生出奇迹。15.①鲸鹏自身艰辛

的努力，“内驱力”是其发光的关键。②母亲的榜样影响作用至关重要，是鲸鹏“发光”的主要外因。③

老师的温暖与包容，也是鳏鹏“发光”的外因之一。④同学的接纳与赞赏，也是鳏鹏“发光”的外因之一。

四、16.①知识面广、好奇心强；②制作一款写有“读书三到”的书签；③踩烂弟弟的风筝、与叫他外号

的同学打架、反抗欺负他邻居小子八斤

17.示例：运用比喻、排比的修辞方法，生动形象地表现了巴掌大的春水池塘带给鲁迅的无限乐趣和丰富

体验，也突出了童年鲁迅天真烂漫、敏于创新，富有想象等特点。

18.百草园和三味书屋带给了鲁迅幸福的童年，这样的小世界培养了他天真烂漫、敏于创新，富有想象等

特点，因此，童年的快乐关乎一生的幸福。

19.不能删掉。第⑭段列举苏轼、曹雪芹、卡夫卡、福克纳的事例，是从正面衬托鲁迅的形象，突出了鲁

迅在百草园、三味书屋这样的小世界里培养出的天真烂漫、敏于创新，富有想象等特点，表达了“一微尘

内斗英雄”“物理半径只是心理半径的伴生现象”的中心。

20.百草园和三味书屋带给了鲁迅幸福的童年，培养了他天真烂漫、敏于创新，富有想象的品质。因此，

保护小孩子的天真烂漫应该从多让孩子亲近自然、解放孩子的天性开始。不要仅仅看重孩子考试的分数，

而要尊重孩子的意愿，培养孩子多方面的兴趣，对孩子的身心健康都非常重要。

五.

【答案】

21.C

22.点明鸟儿习惯空阔、追求自由的特点；总结上文，突出鸟儿的“倔强”，照应标题和开头。

23.运用细节描写（或：拟人的修辞方法），具体细致地描写了花斑啄木鸟在“我”午餐时的表现，突出

了它对“我”的亲近和对“我”午餐的好奇与不屑一顾，语言生动形象，富有情趣。

24.它懂得感恩、喜欢作者，但是不会被驯化，热爱自由是它的天性。

25.第一问：鸟类的“幽默”是一种对人类的亲近行为，也是它们性情温和，乐于与人类相处的体现，这

也表现了它们善于体察人类的善意的特点。第二问：我们应该关爱鸟类等动物，不干扰、不伤害它们，尽

力保护它们，为它们提供良好的生活环境。

六、26.（1）无钱买书，只能到老街上小人书摊租书看；（2）常常走夜路到班主任家借书看；