2025年七八九三个年级下册课内古诗词（附：译文和赏析）

2025年七八九三个年级下册课内古诗词汇总（附：译文和赏析）

古诗词是我国古典传统文化精髓，也是语文学习的重点。每个学期的课本中都会有

课内必背和课外诵读的多首古诗词需要大家学习掌握。

今天，将七八九三个年级下册的课本内的古诗词汇总，并附上译文和赏析，一起复

习备考吧！

七年级下册

必背诗词

登幽州台歌

［唐］陈子昂

前不见古人，后不见来者。

念天地之悠悠，独怆然而涕下！

一、参考译文

向前看不到古代礼贤下士的圣君，往后看不到后世重视人才的贤明君主。一想到广

阔天地无穷无尽，我倍感凄凉而独自落泪！

二、赏析

1.这首诗歌的句式有何特点，有什么作用？

前两句，每句五字，三个停顿，音节比较短促，传达了诗人生不逢时、抑郁不平之

气；后两句，各增加了一个虚词，每句六字，四个停顿，音节舒徐流畅，表现了诗人无

可奈何、曼声长叹的情景。全诗句法长短不齐，音节抑扬变化，增强了艺术感染力。

2.反复诵读《登幽州台歌》，静下心来，设身处地想象自己在古代，是那样寂寞地

独自登台远望，瞬间感到天地无穷，人生有限。试试看，你能否进入并体会诗歌的意境？

是否理解诗人为何"独怆然而涕下"？

诗人登上幽州台，俯仰古今。前两句是说像燕昭王那样的前代贤君已成为历史，后

世自当有明君贤士的风云际会，诗人却无缘相见。诗人壮志难酬，生不逢时、怀才不遇

的惆怅和孤寂跃然纸上。后两句天地之"悠悠"与人之"独"影，互为映照，诗人把个

人的存在置于广漠的宇宙空间下来表现，衬托出人的孤单渺小。可见，面对茫茫的天宇

和原野，诗人"怆然而涕下"，思绪进一步拓展，由个人遭遇想到了天地悠悠而生命短

促，宇宙无穷而人生有限。正是这种思考，赢得后人广泛的共鸣。

望岳

［唐］杜甫

岱宗夫如何？齐鲁青未了。

造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生曾云，决眦入归鸟。

会当凌绝顶，一览众山小。

一、参考译文

泰山到底是怎么样的呢？它横跨齐鲁，青色的峰峦连绵不断。大自然把

神奇秀美都聚集到泰山，山的南北两面，一面明亮一面昏暗，截然不同。

层云生起，使我心胸震荡，我张大眼睛远望飞鸟归林。（我）终要登上泰

山的顶峰，俯瞰众山，（那时）众山都会显得低矮渺小。

二、赏析

1.诗人是怎样表现泰山之高的？请结合具体诗句简要回答。

"阴阳割昏晓"一句写泰山遮天蔽日，使得山北山南，一阴一阳，一昏

一晓，体现了泰山的雄伟高矗；"荡胸生曾云"一句写细望泰山山腰间的

团团云气，凸显泰山的高峻；”一览众山小"一句想象自己登上泰山绝顶，

俯视群山，一个个都显得那么小，虚写泰山之高。

2.反复诵读此诗，体会结尾两句的含义。

结尾两句写诗人决心有朝一日登上泰山顶峰，俯视群山而小天下，"会

当"表现出登临的决心和豪迈的气概。诗句表现出青年诗人远大的志向和

广阔的胸怀，体现了诗人乐观自信、不畏艰险、勇于攀登、积极进取的精

神。

登飞来峰

［宋］王安石

飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。

不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。

一、参考译文

听说在飞来峰极高的塔上，鸡鸣时分就可以看到旭日初升。我不怕浮云

挡住远望的视线，因为我站在山峰塔顶的最高处。

二、赏析

L品析"飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升"。

第一句诗人用"千寻"这一夸张的词语，描写峰上古塔之高；第二句虚

写在高塔上看到的旭日东升的辉煌景象，表现了诗人朝气蓬勃，胸怀改革

大志，对前途充满信心的情怀。

2."不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层"用了什么表达方式，你如何理

解其中的深刻含义？

议论。这两句写登飞来峰的感想。表面看是即景说理："我"登上峰塔

的最高层，站得高看得远，浮云是遮挡不住"我"的视野的。其实是用典

来直抒胸臆。"浮云"在古代诗歌中，曾被用来借代奸邪小人。联系诗人

后来向宋仁宗上万言书以及实行变法、与保守派坚决斗争等行为，这可说

是个战斗的宣言，表现了诗人变法革新的政治理想、远大抱负以及大无畏

的精神。

游山西村

［宋］陆游

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。

从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。

一、参考译文

不要嘲笑农家腊月里酿的酒浑浊不醇厚，丰收的年景里，农家待客的菜

肴非常丰足。（我走在山路上）山峦重叠，溪水曲折，（草木茂盛，迷蒙

一片）正怀疑前面没有路，忽然柳绿花红间又出现一个山村。将近社日，

村里忙着迎神赛会，一路上迎神的箫鼓声随处可闻。村民衣冠简朴，淳朴

的古代风气在这里仍然保留。今后如果还能乘大好月色出外闲游，我一定

拄着拐杖随时来敲你的家门。

二、赏析

L首联渲染了一种什么样气氛？

"莫笑”道出诗人对农村淳朴民风的赞赏之情。"足"字表现了农家待

客尽其所有的盛情。此联渲染出农家丰收之年一片欢乐的气氛。

2.颈联描绘了怎样的风土人情？

写出了农村淳朴的风土人情。村中人穿着朴素正是民风民俗的体现，人

们对神灵的崇拜和对美好愿望的企盼使整个乡村洋溢着生机和喜庆氛围。

看到这些情景，诗人感到新奇和亲切。

3.尾联抒发了诗人怎样的感情？

抒发了诗人对田园的喜爰和恋恋不舍。这是全诗的总结，诗人已游了一

整天，游兴十足，游意不尽。一个热爰山村秀美景色，与村民亲密无间的

诗人形象跃然纸上。诗歌言虽尽而意无穷。

己亥杂诗（其五）

［清］龚自珍

浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。

落红不是无情物，化作春泥更护花。

一、参考译文

（离开京都的）愁思浩如水波，向着日落西斜的远处延伸，马鞭向东一

挥，感觉就是人在天涯一般。从枝头上掉下来的落花不是无情之物，它们

将化作春泥培育出更多的新花。

二、赏析

1.赏析诗歌的后两句。

后两句抒情。落红并不是无情的东西，它怀恋大自然，即使委落尘埃，

也要化作春泥，护育新花生长。作者以落红自比，言外之意是自己虽然辞

官，但仍会关心国家的前途命运。景中寓情，情中有景，情景交融。

2.诗中诗人的感情发生了怎样的变化？

第一、二句写离愁别虚已经充满天地，抒发了诗人离开京城时的愁苦郁

闷；第三、四句借"落红护花"表明自己虽然脱离官场，但依然关心着国

家的前途和命运，不忘报国之志。

课外诵读

竹里馆

［唐］王维

独坐幽篁里，弹琴复长啸。

深林人不知，明月来相照。

一、参考译文

（我）独自坐在幽深的竹林里，一边弹琴一边高歌长啸。这处竹林僻静

幽深，无人知晓，独坐其中，无人相伴，唯有明月似解人意，来相映照。

二、赏析

1.这首诗描绘了诗人怎样的生活？传达出他怎样的心境？

描绘了诗人月下独坐、弹琴长啸的悠闲生活。传达出诗人宁静、淡泊（或

悠然自得、自在）的心境。

2.请从修辞手法的角度品味此诗后两句表达的妙处。

这两句运用了拟人的修辞手法，把倾洒银辉的一轮明月当成心心相印的

知己朋友，显示出诗人新颖而独到的想象力。

春夜洛城闻笛

［唐］李白

谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。

此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。

一、参考译文

阵阵悠扬的笛声，是从谁家飞出的？随着春风飘荡，传遍洛阳城。客居

他乡的夜晚，听到《折杨柳》的曲调，谁又能不生出怀念故乡的情思呢？

二、赏析

L赏析"此夜曲中闻折柳"一句。

"折柳"的寓意是"惜别怀远"，而诗歌的主旨正是思乡之情，这种思

乡之情是由听到的"折柳"的曲调引起的。由此可见，"折柳"是全诗的

关键。

2.古人写诗非常讲究炼字，常有一字传神的妙处。试赏析诗中"暗"和

"满”的表达效果。

"暗"有断续、隐约的含义，吹笛人只管自吹自听，却不期然地打动了

许多听众；"满"字运用夸张的艺术手法，极写夜之宁静，笛声之悠扬，

反衬诗人闻笛后的思乡之情。

逢入京使

［唐］岑参

故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。

马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。

一、参考译文

向东遥望长安故园，路途遥远，思乡的热泪纵横，用两袖擦拭后一直都

没有干。骑马赴任的途中与君邂逅，（想要修书）却无纸笔，唯有托你捎

个口信，向我的家人报个平安。

二、赏析

1.诗人运用了什么修辞手法写自己"双袖龙钟泪不干"？意在表达诗人

怎样的思想感情？

夸张。表达了诗人对长安亲人无限的思念和眷恋之情。

2.任选角度，赏析诗的后两句。

诗人用这两句诗提炼出特定环境中的典型情节，别出心裁，体现了浓厚

的边塞生活气息。"马上相逢”的情节很有军旅生活的特色，描绘出彼此

行色匆匆的情景，因无纸笔而用口信代替家书，既合情合理，又给人以新

鲜之感。

晚春

［唐］韩愈

草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。

杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。

一、参考译文

花草树木知道春天即将归去,（于是）百花盛开，万紫千红，争芳斗艳。

可怜杨花和榆荚和榆钱没有艳丽的色彩，只知道随风起舞，好似化作了漫

天飞雪。

二、赏析

L"百般红紫斗芳菲"运用了什么修辞手法？其作用是什么？

拟人。形象生动地写出了晚春时节花草树木争芳斗艳的美丽景象。

2.此诗的后两句历来有多种解读，请说说你对其中蕴含的哲理的理解。

一个人"无才思"并不可怕，重要的是珍惜光阴，不错过时机，"春光"

不会辜负“杨花榆荚”这样的有心人的。

泊秦淮

［唐］杜牧

烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。

商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。

一、参考译文

烟雾和月光笼罩着寒冷的水面和水边的沙滩。夜里，船只在秦淮河上停

泊，与岸上的酒店靠得很近。卖唱的歌女不知道亡国之恨，隔着江水仍在

唱着《玉树后庭花》。

二、赏析

1.诗中的两个"笼"字有何妙处？

"笼"是笼罩的意思，两个"笼"字连用，将烟、月、水、沙四种景物

融为一体，渲染了朦胧凄凉的气氛。

2."商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花"是千古名句，请试作赏析。

这两句运用"曲笔"表达主旨。诗人在船上听到岸上的酒楼中，歌女在

演唱"亡国之音"，心中激起了无限的忧愤。从字面上看是在批评歌女，

实际上是在批评纵情声色、醉生梦死的颓靡世风，批评沉溺于歌舞升平而

不知国之将亡的统治者。

贾生

［唐］李商隐

宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。

可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。

一、参考译文

汉文帝求贤，在宣室召见被放逐的大臣。贾谊的政治才能确实高明无人

能比。谈至深夜，汉文帝挪动双膝靠近贾谊，可惜他不垂询治国安民的道

理和方法，却一直问那些无足轻重的鬼神之事。

二、赏析

1."可怜”一词表达了诗人怎样的感情？

"可怜”是可惜的意思，是全诗的关键，诗人通过该词嘲讽了封建统治

者求贤的虚伪，也寄寓了自己怀才不遇的感慨。

2.这首诗在行文结构方面有什么特点？请做简要赏析。

在结构上，本诗采用先扬后抑的手法一一前两句围绕“求贤"逐步升级，

节节上扬，三、四句笔锋一转，由强烈对照而形成的贬抑之情便显得特别

有力。

过松源晨炊漆公店（其五）

［宋］杨万里

莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢。

政入万山围子里，一山放出一山拦。

一、参考译文

不要说下山就没有困难，这句话经常骗得那些行人空欢喜一场。走入崇

山峻岭之中，一座山刚把你放过去，另一座山便又将你拦住了。

二、赏析

1.末句的"放出"和"拦"用得精彩，请简要分析。

这两个词用拟人的修辞手法形象地写出了山山相连的特点，写得生动，

富有情趣。

2.本诗表达了怎样的人生哲理？

人生就是不断地与困难作斗争的过程，没有困难的生活在现实社会中是

不存在的。我们无论做什么事，都要对前进道路上的困难做好充分的估计，

不要被一时的成功所迷惑。

约客

［宋］赵师秀

黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。

有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。

一、参考译文

梅雨季节，家家户户都笼罩在烟雨之中，那长满青草的池塘里，到处是

青蛙（的叫声）。时间过了午夜，约好的客人却还没有来，我无聊地拿棋

子轻轻地敲击，默默地看着落下的灯花。

二、赏析

1.请对诗的前两句进行简要分析。

前两句交代了当时的环境和时令。"黄梅""雨""池塘""蛙"写出

了江南梅雨季节的夏夜之景：雨声不断，蛙声一片。读来使人如身临其境。

2.请对全诗做一个整体概括。

全诗通过对撩人思绪的环境及“闲敲棋子”这一细节动作的描绘，既写

了诗人雨夜候客来访的情景，也写出诗人约客未至的怅惘心情，可谓形神

兼备。全诗生活气息较浓，又摆脱了雕琢之习，清丽可诵。

八年级下册

必背诗词

关雎

关关雎鸠，在河之洲。

窈窕淑女，君子好逑。

参差存菜，左右流之。

窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。

悠哉悠哉，辗转反侧。

参差若菜，左右采之。

窈窕淑女，琴瑟友之。

参差荐菜，左右茎之。

窈窕淑女，钟鼓乐之。

一、参考译文

雎鸠鸟不停地鸣叫，在河心小洲上。文静美好的女子，是男子的好配偶。

长短不齐的存菜，姑娘在船的左右两边捞。文静美好的女子，日日夜夜都想追求她。

追求不可得，日日夜夜思念她。思念之情绵绵不绝，竟翻来覆去难以入睡。长短不齐的

存菜，姑娘在船的左右两边采。文静美好的女子，弹琴鼓瑟亲近她。长短不齐的存菜,

姑娘在船的左右两边挑。文静美好的女子，敲击钟鼓使她快乐。

二、赏析

1.开篇用什么手法，有什么作用？

"关关雎鸠，在河之洲I”开篇起兴，在河心小洲上"关关"鸣叫的雎鸠鸟，情谊深

挚、互相唱和的样子，与君子淑女的恭敬相处非常相似。写雎鸠鸟是为了引起读者的联

想，酝酿气氛。然后进入正题，抒写自己的倾心所思和强烈向往，提出文静美好的女子

才是小伙子的理想配偶。"窈窕淑女，君子好逑”是全诗的纲目，统领全篇。

2."参差存菜，左右流之"这里的景物描写有什么作用？

以景物为出发点，借景抒情，用时而向左，时而向右采摘存菜的动作，隐喻这个男

子对淑女锲而不舍的追求。

3.如何理解诗歌中渗透的感情？

孔子说："《关雎》乐而不淫，哀而不伤。”它既写了思慕追求，又深刻细微，止

当所止，虽然有对爰情求而不得的相思之苦，但也不陷于难以自拔的境地。此诗的感情

率真、淳朴、健康。

秦葭

兼葭苍苍，白露为霜。

所谓伊人，在水一方。

溯涧从之，道阻且长。

溯游从之，宛在水中央。

兼葭萋萋，白露未晞。

所谓伊人，在水之湄。

溯洞从之，道阻且跻。

溯游从之，宛在水中城。

兼葭采采，白露未已。

所谓伊人，在水之;矣。

溯洞从之，道阻且右。

溯游从之，宛在水中让。

一、参考译文

芦苇很茂盛，白色露水凝结成霜。（我）所爰的那个人，在水的另一边。

逆流而上去寻她，道路艰难又漫长。顺流而下去寻她，（她）恍若站在水

中央。

芦苇又密又繁，白色露水还不曾干。（我）所爰的那个人，在水的那岸。

逆流而上去寻她，道路艰难又高峻。顺流而下去寻她，（她）恍若站在水

中高地上。

芦苇更为繁茂，白色露水还没有干。（我）所爰的那个人，就站在水边。

逆流而上去寻她，道路艰难又曲折。顺流而下去寻她，（她）恍若站在水

中央的小块陆地上。

二、赏析

1.全诗重章叠句有何作用？

重章叠句更显韵味悠长，一再"溯河""溯游"，几度求索，表现了主

人公对心仪女子的情真意切。反复咏唱，强烈地表达了主人公殷切、焦急、

惆怅的心情，强化了诗歌的抒情性和音乐美。

2.谈谈每章的前两句写景，后六句写人的样式有怎样的作用？

每章前两句写景，以兼葭和白露，给人萧瑟冷落之感，既烘托了环境气

氛，又流露出主人公凄婉的感情。每章三、四句，写心上人可望而不可即，

表现主人公的惆怅之情。每章五到八句，写道路的险阻，表现主人公对爰

情的执着追求和怅惘情怀。同时，这种表现手法还为诗歌增添了一份朦胧

美。

3.此诗没有直接诉说主人公的思念之情，但其思念绵远悠长；没有直接

描写"伊人"，但其身影无处不在。说说这首诗是怎样达到这种效果的。

诗歌在写法和模糊的意象方面都体现了诗歌的朦胧美。诗歌没有直接描

写、倾诉主人公对伊人的思念之情，而是采用曲笔，作写意式的远距离的

勾勒，距离产生美感。主人公和"伊人”的身份、面目、空间位置都是模

糊的，给人以雾里看花、若隐若现、朦胧缥缈之感，达到了可望而不可即

的效果。

茅屋为秋风所破歌

［唐］杜甫

八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂胃长林梢，

下者飘转沉塘坳。

南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼

不得，归来倚杖自叹息。

俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。

床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！

安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时

眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！

一、参考译文

八月里秋深，狂风怒号，狂风卷走了我屋顶上好几层茅草。茅草乱飞，渡过浣

花溪，散落在对岸江边。飞得高的茅草缠绕在高高的树梢上，飞得低的飘飘洒洒沉

落到池塘和洼地里。

南村的一群儿童欺负我年老没力气，竟忍心这样当面做"贼"抢东西，

毫无顾忌地抱着茅草跑进竹林去了。我嘴唇干燥也喝止不住，只好回来拄

着拐杖，独自叹息。

一会儿风停了，天空中乌云像墨一样黑，深秋天空阴沉迷蒙渐渐黑下来

了。布被盖了多年，又冷又硬，像铁板似的。孩子睡觉姿势不好，把被子

蹬破了。一下雨屋顶漏水，屋内没有一点儿干燥的地方，房顶的雨水像麻

线一样不停地往下漏。自从安史之乱之后，我睡眠的时间很少，长夜漫漫，

屋漏床湿，怎能挨到天亮！

如何能得到千万间宽敞高大的房子，普遍地庇覆天下间贫寒的读书人，

让他们开颜欢笑！（而且房屋）在风雨中自然不动，安稳得像是山一样。

唉！什么时候眼前出现这样高耸的房屋，到那时即使我的茅屋被秋风所吹

破，我自己受冻而死也心甘情愿！

二、赏析

1."飞""渡""洒""挂胃’"飘转"等动词有怎样的表达效果？

①运用这些动词细致传神地写出风吹茅草的情状，再现了秋风破屋的过

程，使人有身临其境的感觉；②茅草的动态紧紧地牵着诗人的视线，表现

了诗人无可奈何的心情。

2.杜甫称呼抱茅的群童为"盗贼"，你怎么看？

像杜甫这样一位忧国忧民的伟大诗人，是不会真的咒骂几个顽童的。但

为什么诗人就在诗中这么称呼了呢？这与诗人当时的心情有关。第一，挂

在高树梢与飘落在低洼积水的地方的茅草已无法取回，有可能取回的又被

群童抱去，这令诗人焦虑万分；第二，这茅草对群童来说可能无关痛痒，

对诗人来说却事关生计，群童无知的恶作剧，令诗人痛心；第三，群童仅

仅因为诗人"老无力"就"公然抱茅入竹去"，这一情况引起诗人的愤慨

或感伤。综合上述情况，诗人仅仅在表述上有些过激之辞，其实诗人在叙

述群童的行为时，也只说"抱茅"而不说"抢茅"，这也从侧面表明诗人

并不是真的认为他们就是“盗贼"。

3.全诗的前三节与第四节之间有什么内在联系？

叙抒结合，蓄势陡转。前三节以叙事为主，层层深入地描写了秋风破屋

的情况，字里行间透露出诗人在生活上和精神上的痛苦之情。第四节在前

三节的叙事基础上直接抒情，情不自禁地说出了自己的理想和愿望，表现

了对天下寒士的无限关怀，画龙点睛，水到渠成。在艺术构思上，诗人先

以铺陈叙述的笔法逐层推进，写个人的不幸，蓄势既足，陡然转笔，以抒

情议论的方式表达内心的愿望。

卖炭翁

［唐］白居易

卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得

钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城

外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。

翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。

一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。

一、参考译文

有位卖炭的老翁，在终南山里砍柴烧炭。他满脸灰尘，显出被烟熏火燎

的颜色，两鬓头发灰白，十跟手指也是漆黑。卖炭得到的钱用来干什么？

买身上穿的衣裳和嘴里吃的食物。可怜他身上只穿着单薄的衣服，心里却

担心（天气暖和）炭价便宜，（因而）希望天更寒冷。夜里城外下了一尺

厚的大雪，清晨，老翁驾着炭车碾轧冰冻的车轮印往集市上赶去。牛累了，

人饿了，但太阳已经升得很高了，他们就在集市南门外泥泞中歇息。

那行动轻快的骑着两匹马前来的人是谁啊？（原来是）穿着黄衣服的宫

使太监和他手下穿着白衣服的听差。太监手里拿着文书，嘴上说是奉皇帝

的命令，拉转车头，吆喝着赶牛，拉向北边去。一车的炭，一千多斤，太

监差役们硬是赶着牛车走了，老翁吝惜不得。（那些人）把半匹红纱和一

丈绫朝牛头上一挂，就充当炭的价钱了。

二、赏析

1.赏析"可怜可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒"。

这是最能体现卖炭翁矛盾心理的句子。"身上衣正单"，自然希望天暖。

然而这位卖炭翁是把解决衣食问题的全部希望寄托在"卖炭得钱”上的，

所以他“心忧炭贱愿天寒"，在冻得发抖的时候，一心盼望天气更冷。诗

人如此深刻地理解卖炭翁的艰难处境和复杂的内心活动，只用十多个字就

如此真切地表现了出来，又用"可怜"两字倾注了无限同情，催人泪下。

2.分析"半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直"的作用。

"半匹红绡一丈绫"与"一车炭，千余斤”这样的价值反差，对满怀希

望、赖以活命的卖炭翁来说，是最大的嘲弄、最残酷的伤害。宫使强夺去

的不仅仅是千余斤木炭，更是他生活的希望和权利。就全诗来说，前面表

现希望之火的炽烈，正是为了反衬后面希望化为泡影的可悲可痛。

3.举例说明本诗在表现手法的运用上有何特色？

运用对比，突出中心。就全诗来说，第一部分写卖炭老人劳动之艰辛，

谋求温饱希望之热切，第二部分写卖炭老人的劳动成果被掠夺，谋生的希

望化为泡影，前后形成强烈对比，从而鲜明地表达了诗人对卖炭老人的深

切同情，突出全诗的主题。

课外诵读

式微

《诗经那风》

式微式微，胡不归？

微君之故，胡为乎中露？

式微式微，胡不归？

微君之躬，胡为乎泥中？

一、参考译文

天黑了，天黑了，为何还不回家？若非为了你们，哪会在露水中？天黑

了，天黑了，为何还不回家？若非为了养活你们，哪会在泥中？

二、赏析

1.这首诗以设问起笔，表达了怎样的感情？

这首诗以设问强化语言效果。从全诗看，”式微式微，胡不归”并不是

有疑而问，而是胸中早有定论的故意设问。诗人遭受统治者的压迫，夜以

继日地在野外干活，有家不能回，苦不堪言，自然要倾吐心中的牢骚不平。

2.这首诗在句式方面有何特点？有何作用？

这首诗重章换字，押韵和谐，凝练的语言，兼有长短的句式，节奏感强，

体现了一唱三叹、余味无穷的特色。

子衿

《诗经・郑风》

青青子衿，悠悠我心。

纵我不往，子宁不嗣音？

青青子佩，悠悠我思。

纵我不往，子宁不来？

挑兮达兮，在城阙兮。

一日不见，如三月兮！

一、参考译文

青青的是你的衣领，悠悠的是我的心境。纵然我没去找你，你岂能不继

续通音信？青青的是你的佩带，悠悠的是我的思念。纵然我没去找你，你

岂能不来？独自徘徊多少次，在城门高台上张望。一天没和你见面，好像

三个月一样。

二、赏析

L"青青子衿"至"子宁不来"采用了什么手法？有何作用？

这八句对仗工整，以排比的手法写出了对方服饰给主人公留下的深刻印

象，进而用反问句淋漓尽致地表达了主人公对恋人的无比思念之情。

2.全文虽寥寥几十字，人物形象却十分鲜明，为什么会达到如此效果？

诗人在创作中运用了大量的心理描写。诗中表现这个女子的动作行为仅

用"挑""达"二字，主要笔墨都用在刻画她的心理活动上，如前两章对

恋人既全无音信、又不见影儿的埋怨，末章"一日不见，如三月兮"的独

白。两段埋怨之辞，以"纵我"与"子宁"对举，急盼之情中不无矜持之

态，令人生出无限想象，可谓字少而意多。

送杜少府之任蜀州

［唐］王勃

城阙辅三秦，风烟望五津。

与君离别意，同是宦游人。

海内存知己，天涯若比邻。

无为在歧路，儿女共沾巾。

一、参考译文

（即将告别）由三秦大地辅卫着的长安城，遥望蜀州，只见风烟迷茫。

与你离别的心情（相同），我们都是远离家乡、出外做官的人。只要四海

之内有知心的朋友，（即使）远隔天涯海角，也像近邻。我们不要在离别

的岔路口，像那些恋爰中的青年男女一样双双挥泪告别。

二、赏析

1.首联中的"辅"和"望"各有什么表达效果？

"辅"，辅卫之意，形象地写出了三秦辅卫长安的景象，突出雄浑阔大

的其实。"望"，将相隔千里的京城和蜀州联系起来，暗含了惜别的情意。

2.这首诗的颈联是千古名句，请赏析其中妙处。

这两句诗一洗往昔送别诗中悲苦缠绵之态，而代之豁达乐观的感情，给

人以莫大的鼓舞和安慰，成为远隔千山万水的朋友之间表达深厚情谊的不

朽名句。

望洞庭湖赠张丞相

［唐］孟浩然

八月湖水平，涵虚混太清。

气蒸云梦泽，波撼岳阳城。

欲济无舟楫，端居耻圣明。

坐观垂钓者，徒有羡鱼情。

一、参考译文

八月湖水升涨，几乎与岸平，湖水与天空浑然一体。云梦大泽水汽蒸腾，

洞庭湖的波涛摇撼着岳阳城。我想渡湖而没有船只，闲居在家，却又因有

负太平盛世而感到羞愧。闲坐观看别人临河垂钓，只能白白地产生羡鱼之

情。

二、赏析

1.这首诗的颔联为世人传颂，成为千古名句，请简要分析它的妙处。

颔联运用对偶的修辞手法，描写云梦泽水汽蒸腾，洞庭湖波涛汹涌，摇

撼岳阳城的景况，表现了洞庭湖的壮观景象和雄伟气势。

2.这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？请简要分析。

这首诗委婉地表达了诗人想做官而无人引荐，不能为民谋利的苦闷。体

现了他希望能够出仕，一展才华，实现创立一番事业的愿望。

题破山寺后禅院

［唐］常建

清晨入古寺，初日照高林。

曲径通幽处，禅房花木深。

山光悦鸟性，潭影空人心。

万簌此都寂，但余钟磬音。

一、参考译文

清晨我漫步到这座古寺，初升的太阳照耀着高大的林木。一条曲折的小

路通向幽静的地方，那里是被花木浓荫覆盖着的禅房。山中景色使鸟怡然

自得，潭中影像使人心中俗念消失。各种声音都已经沉寂，只听到那悠长

的钟磬的声音。

二、赏析

L"曲径通幽处，禅房花木深"中的"深"字历来为人所称道，请说说

你对这个字的理解。

写出了禅院中花木繁盛的样子，表现了禅院环境的幽深安静。

2."万籁此都寂"和"但余钟磬音"是否矛盾？为什么？

不矛盾。万物之音响全部消寂，而仅有禅院的钟磬之音，袅袅不绝，似

乎永恒地吟唱，它使这寂静的禅院更显空寂，使这肃穆的世界更为庄严，

使一刹那成为永恒。

送友人

［唐］李白

青山横北郭，白水绕东城。

此地一为别，孤蓬万里征。

浮云游子意，落日故人情。

挥手自兹去，萧萧班马鸣。

一、参考译文

青山横亘在城郭的北侧，明净的河水环绕在城郭的东面。我们即将在这

里分别，你就要像孤飞的蓬草一样踏上万里征途。游子像浮云一样飘忽不

定，落日徐徐下山，似乎有所留恋。我们挥手告别，从此离开，友人骑的

那匹马萧萧长鸣，好像不忍离去。

二、赏析

L首联写送别之景，其中"横"与"绕"写得极妙，试分析。

放眼望去，青翠的山峦横卧于城北，明净的河水从城东缓缓绕过。"横"

字写青山的静，"绕"字写白水的动，用词准确而传神。

2.颈联用怎样的艺术手法表达出作者什么样的思想感情？

颈联两句是很工整的对偶；又巧妙地用"浮云""落日"作比，"浮云"

比喻友人的行踪不定、任意东西；"落日"比喻"我"如落日依恋大地一

样与友人难舍难分。

卜算子•黄州定慧院寓居作

［宋］苏轼

缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。

惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。

一、参考译文

残月高挂在枝叶稀疏的梧桐上，深夜人们安静了。时常能见幽居之人独

自往来徘徊，还有那隐隐约约的孤雁的身影。它突然惊起又匆匆回首，心

里有恨却无人知晓。拣遍了寒冷的树枝不肯栖息，独宿于荒冷的沙洲I。

二、赏析

1.上阕开头两句写夜深人静。其中的"缺""疏""断"几个字写出了

词人怎样的心境？第三句中的"幽人"是指谁？

写出了词人孤独凄清的心境；"幽人"指词人自己。

2.下阕"拣尽寒枝不肯栖”采用的是什么修辞手法？表面上写的是什么？

写出了词人怎样的思想感情？

拟人。孤鸿不愿选择高枝栖息，宁愿忍受寂寞和寒冷。词人以孤鸿自比，

这表现了词人心境的孤独和志趣的高洁。

卜算子•咏梅

味］陆游

驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。

无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。

一、参考译文

驿站之外的残破的桥边，梅花孤单寂寞地绽开了花，却无人过问。黄昏

日落，暮色降临，梅花孑然一身，无依无靠，已经够愁苦的了，又遭受风

雨的摧残。梅花并不想费尽心思去争宠斗艳，任凭百花妒忌与排斥，毫不

在乎。即使凋零了，被践踏成泥土，被碾作灰尘了，梅花依然和往常一样

散发出缕缕清香。

二、赏析

1.在上阕中，梅花处在一个怎样的恶劣环境中？如此环境中，梅花还是

开了，可见梅花有什么精神？

在郊野的驿站外面，破败不堪的桥边（梅花开在人迹罕至、寂寥荒寒的

郊外），凄风苦雨（寒风冷雨）的黄昏；可见梅花有着不畏困境的顽强精

神。

2."无意苦争春，一任群芳妒"以花喻人，表现了词人的什么品格？

表现了词人坚决不与争宠邀媚、阿谀奉承之徒为伍的品格和不畏谗毁

（排挤打击）、坚贞自守的傲骨（孤高气节）。

九年级下册

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