《劳动教育》教案-教学设计 专题二 夯实劳动能力 第三节 提高社会技能

中等职业学校劳动教育教学设计教学主题专题二夯实劳动能力第三节提高社会技能授课教师授课学校及年级职业学校高中三年级授课场所授课时间90分钟（2课时）教学目标1.劳动观念：（1）认同义务劳动、社会实践与志愿服务的重要意义；（2）明确参与社会实践的重要性。2.劳动能力（1）掌握义务劳动、社会实践、志愿服务等基本社会技能；（2）运用自己专业优势服务社会。3.劳动精神（1）树立从小事做起的劳动精神；（2）树立奉献社会的劳动精神。4.劳动习惯与品质（1）养成积极主动的劳动态度；（2）树立职业无差别、尊重劳动和劳动者的品质。5.思政目标（1）提高适应社会、融入社会的能力，健全乐观自信的人格；（2）提升公共参与素养，增强公德意识，培养公共精神。教学重难点重点：认同义务劳动、社会实践与志愿服务的重要意义难点：掌握义务劳动、社会实践、志愿服务等基本社会技能教学方法教法：任务驱动法学法：自主探究教学过程教学环节教师活动及教学内容学生活动教学意图课前准备1.布置案例阅读任务2.收集、制作课程视频资源阅读教材案例课中实施第一课时一、问题导入明确任务5分钟教师提问引发学生思考：你心中的最美中职生是什么样子的呢？教师以全国“最美中职生”王莉莉的事例为例，引导学生思考：王莉莉不仅具有优秀的品格，还掌握了哪些社会技能呢？学生思考心中最美中职生应具备的品格。学习王莉莉事例，体会她身上的优秀品格，分析她掌握的社会技能。从优秀案例出发，树立榜样精神，引发学生初步认识社会技能。二、探究学习初探新知8分钟教师利用课件图例，引导学生学习社会技能概念，进一步明确中职生的社会技能主要体现在哪些方面。学生明确社会技能概念，进一步思考中职生应在哪些方面体现。体会内涵，记录笔记。通过课件图例，帮助学生直观理解社会技能概念，明确社会技能概各个方面。三、分层学习逐层深入27分钟1.教师启发学生从身边小事做起，学习义务服务活动内容，引导学生归纳义务劳动的特征与意义：义务劳动有三大特征，分别是：第一是不以经济或营利为主要目的，具有无偿性或者低偿性；第二是主要面向人群中的困难群体、边缘群体、弱势群体和问题群体；第三是服务的具体实施者主要是专业的社会工作者及一些志愿者，从更加广泛意义上来说，还应该包括护理人员、家政人员、教师等。义务劳动的意义包括：首先中职生的生存不能离开学校与社会。其次，中职生的发展不能离开社会。中职生的价值的实现不能离开社会。2.教师进一步启发学生从义务服务到社会实践活动，学习了解社会实践活动内容及分类。在教育活动的范畴中，社会实践活动一般指走出校门，以了解社会、服务社会为目的活动。了解社会的活动包括参观、访问、调查等，服务社会则包括劳动体验、志愿者活动等。根据社会实践活动的内容分类：社会参观、社会调研、社会服务。按照其形式，分为：环境保护类、科学普及类、展现成长类。教师启发学生思考社会实践活动的意义，给自己带来的收获。学习义务服务活动内容。归纳义务劳动的特征及意义。学习社会实践活动内容及分类。思考社会实践活动的意义，总结得到：（1）丰富社会认知，积累社会经验。（2）培育社会责任，增强社会适应。分析剖析义务劳动的定义、特征、意义，让学生初步形成意识，树立从小事做起的劳动精神。分析社会实践活动的定义、分类、意义，使学生认识到参与社会实践的必要性，养成积极主动的劳动态度。第二课时一、延续学习不断延申30分钟1.教师引导学生学习志愿服务活动内容。志愿服务是指在不求回报的情况下，为改善社会，促进社会进步而自愿付出个人的时间及精力所做出的服务工作。例如主动在业余时间为社区开展垃圾分类宣传等。2.教师引导学生学习学校志愿者案例，启发学生体会志愿服务的光荣。3.教师进一步引导学生总结发扬奉献、友爱、互助、进步的志愿者精神的落实途径。学生学习志愿服务活动内容。学习身边的志愿服务案例，领悟奉献精神学习总结发扬奉献、友爱、互助、进步的志愿者精神的落实途径。在已有知识的基础上，延申学习新知，提升劳动认知。树立榜样，从身边出发，激发志愿服务的光荣感，树立职业无差别、尊重劳动和劳动者的品质，培优奉献社会的劳动精神。二、知识拓展20分钟教师引导学生收集奥运志愿服务知识，并进行分享。学生收集奥运志愿服