第2课+中华文化的世界意义导学案 高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播

中华文化的世界意义——高二历史人教统编版选择性必修3课前导学核心素养时空观念：梳理东学西传和西学东渐的史实。史

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释中华文化对世界产生的重要意义，认识交流是文化发展的重要动力。家

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历史产生的不同作用。知识点一中华文化在交流中发展1.

佛教文化的传入（1）历程：两汉之际古印度佛教传入中国魏晋南北朝佛教日趋兴盛，逐渐同

文化和道家文化相融合隋唐佛教出现不同宗派，

成为主流，佛教完成本土化宋明以儒家学说为核心兼容佛教和

理论的宋明

形成，佛教融合为

的一部分。（2）佛教文化的影响：①积极：习俗对中国人的

、哲学观念、逻辑思维、语言词汇、

、礼仪习俗等方面都产生了深刻影响艺术中国传统的

、书法和绘画，更加注重境界的表达建筑建筑艺术受佛教影响（如：

、

、

）②局限：佛教文化宣扬的因果轮回、消极避世等也产生了一定的消极影响。2.西方文化的传入（西学东渐）：（1）明末清初时期(近代科学)①明末，意大利人

等带来天文、地理、数学等方面的新知识，徐光启、李之藻、杨廷筠、方以智等人主张以开放的胸怀会通中西文化。②《几何原本》《

》等西方科学著作相继被译介到中国。③17世纪，清政府任命来自欧洲的汤若望、南怀仁等主持钦天监工作，并招揽数学、医学、天文等方面的人才来到中国。（2）19世纪中叶①鸦片战争后：林则徐和魏源主张学习西方，提出“师夷之长技以制夷”。②1862年

成立，旨在培养外交和

人才。③清政府创办一些新式学堂，派遣留学生赴

学习，严复、詹天佑是中国较早接受西方教育的近代知识分子。④

年，江南制造总局翻译馆创办。（3）19世纪末20世纪初①戊戌变法时期：一些爱国知识分子放眼世界，探索新知，推动了

的展开。②辛亥革命时期：随着新式学堂和留学教育的发展，西方资产阶级革命时期的一些学说在中国传播，成为

的思想武器。（4）20世纪早期①1915年，新文化运动开始。陈独秀、李大钊、鲁迅、胡适、蔡元培等新文化运动的倡导者，主张吸收

与科学的思想。②俄国十月社会主义革命后，陈独秀、李大钊等先进的民主主义者开始接受马克思主义，重新探索解决中国问题的出路。五四运动大大促进了

在中国的传播。知识点二中华文化对世界的影响1.中华文化对朝鲜、日本和东南亚的影响(1)汉字：公元前4世纪～公元3世纪，汉字已传入____________、日本列岛和东南亚地区。后来，各国在汉字的基础上创造了本国文字，如朝鲜的谚文、日本的假名、越南的喃字，推动了当地的文化交流和发展。(2)儒学：3～5世纪，儒学在东亚和东南亚等地区流行。隋唐以后，朝鲜、日本等国的各级学校把____________作为教科书，儒学成为官学。(3)佛教：大约在4世纪以后，________经中国传入朝鲜、日本等国，各国佛教得到发展。(4)古代朝鲜、日本和越南的社会制度大多来自唐朝。①朝鲜的政治制度基本模仿________。②日本大化改新：推行的______________、土地制度和赋税制度，都以唐制为蓝本。③越南：教育体制主要移植于中国，____________跟中国的基本一样。(5)东亚和东南亚地区在律令、历法、建筑、绘画、音乐、饮食、服饰、节日、习俗等方面也深受______________影响。2.四大发明的传播及对欧洲的影响(1)造纸术：8世纪以后，中国的造纸术逐渐传入中亚、西亚及欧洲，促进了欧洲________、政治及商业等活动的发展。(2)火药：13世纪经阿拉伯人传入欧洲，推动了欧洲火药武器的发展，使封建城堡不堪一击，骑士阶层日渐________。(3)指南针：促进了____________，推动了大航海时代的到来。(4)印刷术：继中国发明活字印刷术后，欧洲人造出了自己的____________，大大推动了文艺复兴运动和宗教改革，促进了思想解放和社会进步。3．14～15世纪(1)14世纪末，中国人进入________，中国先进的生产技术和思想文化逐渐在琉球传播。(2)15世纪，大批华侨移居________，在当地传播中华文化。(3)郑和下西洋扩大并加深了____________的影响。4．16～18世纪中华文化在欧洲得到传播(1)孔子的思想以及儒家经典传入欧洲，中国的________、地理学以及科技、文学等成就也相继传入，引起欧洲社会上层和知识界的热烈反响。(2)中国的茶、丝绸、________在欧洲社会深受喜爱，中国式园林和建筑成为风尚。

练习巩固1.唐朝时期,有不少日本使节进国子监学习,唐政府为其提供衣食住行费用,还为前来寻师求法的日本僧人颁发大唐通行证,这些僧人回国时携回了大量的佛教经典。这()A.扩大了中华文化的影响

B.加重了唐朝的财政负担

C.导致了日本的社会转型

D.促成了宗藩体系的建立2.浮世绘是日本德川幕府统治时期庶民的爱好。右图是18世纪浮世绘作品《五常·义》,五常即“仁义礼智信”。画中的日文对“义”的主旨解释为人与人之间要保持距离,明白事理分寸,真诚相待。该作品可用于说明()

A.日本贵族汉学造诣精深

B.幕府实行对外开放政策

C.“文明开化”成效显著

D.儒学文化圈的国别风貌3.古代中国文化对日本的影响主要可以分三大阶段:第一个阶段是从3世纪至6世纪末;第二阶段是从7世纪到8世纪末;第三阶段是从10世纪到19世纪中叶。下列事物中最能说明“第二阶段”古代中国文化对日本影响的是()A.冶铁技术

B.神道教

C.景福宫

D.和服4.如图为日本平城京和唐长安城平面图,这表明当时日本()

A.深受中华文化影响

B.与中国维持宗藩关系

C.中央集权体制瓦解

D.推行锁国以加强统治5.1593年,利玛窦率先将包括《论语》在内的《四书》翻译成拉丁文,并寄回欧洲。他特别注意到了儒家思想的非宗教性特征,采取了“以耶合儒”的会通策略,在尊重中国儒家文化的同时,着力寻找儒家学说与基督教神学的互通之处。利玛窦的这些做法()A.利于促进中华文化在欧洲的传播

B.推动了基督教文化在中国的普及

C.旨在弥合中西方文化之间的差异

D.彰显了基督教的普世性和优越性

参考答案1.A解析：本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是唐朝时期(中国)。据题意可知，唐朝时期很多日本使节到唐朝学习，而且来唐朝学习的日本僧人还会带回日本大量的佛教经典，这就扩大了中国文化在日本的影响，A项正确，这一做法并不能体现加重唐朝的财政负担，排除B项：导致日本社会转型的是大化改新，材料主旨无法体现，排除C项：日本没有成为中国的宗藩，因此不能说明促成宗体系的建立，排除D项。故选A项。2.D解析：本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：18世纪(日本)。根据材料“五常即‘仁义礼智信’”可知，这是儒家学说，从图画可知，浮世绘作者将日本服饰、日文与儒家伦理观念融汇在一起创作这幅作品，体现了日本作为儒家文化圈的国别风貌，D项正确。虽然浮世绘是庶民的爱好，但不代表贵族汉学造诣精深，材料看不出“精深”,排除A项。幕府在18世纪实行锁国政策，排除B项。“文明开化”是明冶维新时期的政策，当时是幕府时代，排除C项。故选D项。3.D解析：本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：古代(日本)。在古代中国文化对日本影响的第二阶段即从7世纪到8世纪末。日本大量学习中国的制度、文化等诸多方面，和服在这一时期受中国唐朝服饰的影响较大，日本的贵族和官员们常常穿着模仿唐朝风格的服饰，后来逐渐演变和发展成为具有日本特色的和服，D项正确冶铁技术传入日本的时间相对较早，排除A项：神道教是日本本土的传统宗教，排除B项：景福宫是朝鲜的宫殿，排除C项。故选D项。4.A解析：本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：古代(中国、日本)。据本题材料概括得出主要结论是：唐长安城平面图与日本平安京平面图城市布局上有许多相似之处，城市交通四通发达犹如棋盘一样宫城都位于京城北部的中央，体现了皇权的威严；城市规划严格讲求左右对称；城内分为坊和市，坊是居民住宅区，市为繁华的商业区，日本平安奈良城市建造时参考了唐代的都城建造风格，说明题本平城深受中华文明影响，A项正确；材料强调日本平城的布局受到中华文化影响，而非强调与中国的关系，排除B项：从平城的布局无法看出中央集权体制瓦解，排除C项，材料未涉及对外政策，是否实行闭关锁国政策，排除D项。故选A项。C解析：本题是多类型单项选择题。据本题题干的设问词，可知这是影响题、