一年级数学上册10的初步认识评课稿新人教版_第1页
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PAGEPAGE1《10的初步相识》听了王老师这节课，感到孩子能在课堂上充分活动开来，学生在课堂上很开心，他们经验了整个学习过程，他们好像是在玩数学，师生互动也特别好。在本节课教学中老师除了落实学问技能的教学目标外，更关注学生的情感、看法、价值观，让学生在玩中学、学中玩；使每个学生都能在学习过程中获得胜利体验，体会到数学学习是一件很欢乐的事。

1、爱好是最好的老师，是推动学生探究新学问的动力。为此，在新课起先时，老师留意创设生动的情境，激发学生参加的动机，配以学生喜爱的小故事，在引导学生视察参加的同时，适时激疑为什么1和0站在一起比9大呢。这种设计激发学生剧烈的求知欲望和主动参加学习的动机，使学生学习心情高涨，达到学习的最佳境界。

2、一年级的小挚友参加数学活动，很少是因为相识上的须要，而只是对数学活动本身感爱好。因此，王老师设计了一系列的活动吸引学生的留意力、提高学习爱好。例如：讲故事、做嬉戏、猜谜语、学儿歌、手指健康操等。

3、课件制作精致，如数鸽子时数一个做上标记，教学10的写法时的动画等

4、儿歌融入学问，学生在唱歌中记忆学问，使原本枯燥的学问变得生动好玩。

5、练习形式多样、效果较好，渗透有序数数的方法。

课堂教学是一门缺憾的艺术，除了学习老师的优点之外，本人也有一点不成熟的看法：

1、我觉得组织低年级教学时，老师还可以把语速放慢点，语言再儿童化一些就像第三节中的王燕老师一样

2、课前打算的才智树上的才智果，最好能在整个课中嘉奖给学生，不要集中在最终的联习中。

3、就是对于10的分成学生在幼儿园里就背得很熟了，王老师一上到这个地方学生就能齐备了，还有必要再借助学具分一份吗，是否可以

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