部编版一年级语文下册期中专项课外阅读题三（含答案）

一年级(下)期中专项课外阅读题三一群大雁要从南方飞到北方，她们一会儿排成"人"字，一会儿了。正在这时，许多大雁赶来了，它们把小雁夹在中间，带它一块儿飞向北方。小雁说：“我以后再也不单独飞了!”,feixiǎoyàngāndào(二)姐妹潭xiāoyīnclchēng小，因此称“姐妹潭”。姐妹潭两潭相隔不过几米，小潭已经干枯，.大潭的湖光山色十湖面，山青水绿，真叫人心情舒畅。1.在括号里填上合适的字。jiéjiěmèitánshi2.姐ǔyǒuyísěbùgwkěpiáoliàngla我有一个布娃娃，可漂亮啦!那是我过生日的时候，妈妈送给我deoyǒuyiduìhēibǎoshidoyǎnjīnhongpmgguǒyíyàngde的。娃娃有一对黑宝石的眼睛，红苹果一样的脸蛋，还有一张红红的xiǎozulwowétóudàitàiyángmàoshēnshò小嘴。娃娃头戴太阳帽，身上穿着一条红色的裙子。真可爱!1.这段话有句。qīngyòngbuǎchūxiěwdezhāngxiàngdejù2.请用“”画出写娃娃的长相的句子。qinayònghuòchaxiěwáwáchuānzhuodejùz13.请用“"画出写娃娃穿着的句子。chūnfensqfngqingdìchuīzhetáoshùxingshǔIt.shùping春风轻轻地吹着，桃树、杏树、梨树、苹果树，你不让我，我不rònsndoukainǎnlehuhóngdexiànghuǒfǎndexiàng让你，都开满了花。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味érbileyānshàshànghāoxiàngyijīngnǎn儿。闭了眼，树上好像已经满是桃儿、杏儿、梨儿、苹果。花下成千chéngbǎidemìfēngwēngwengdinàozhe成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大大小小的蝴蝶飞来飞去。zhèduànhuàgòngyǒu1.这段话共有句话。yònghuàchadlsānjùhuò2.用“”画出第三句话。3.这段话中一共提到种果树?用""画出。 4.写出表示颜色的词o (五)xīng,yìxiakàāhéxiǎohón星期五一下课，我和小红就来到图书馆。我们借到书，就坐下来zhuǎnxtndkányidiǒnérsh专心地看，一点儿声音也没有。我们都很爱惜书，谁也不在书上乱huàkànwányīmiànjiùqIngqfngdifanguòqùzàizhèduànhuàgòngyǒujūhuà1.这段话共有句话。zhèduànhuàjiǎngxfngqiwūyixiàkeshuf2.这段话讲星期五一下课，(谁)(在什么地方)(干什么)。yònghuàchūniáoxiěménzhuānxTndúshodejùzǐ3.用“"画出描写我们专心读书的句子。用“,”画出描写我们爱惜书的句子答案(一).1.排成“人”字排成“一”夹在大雁2.不自由自己单独飞3.翅膀很重小雁夹在大雁中间(二)1.光色大小青绿色香2.台湾阿里山当地有名的风景区(三)1.5(四)1.52.3闭了眼，树上好像已经满是桃儿、杏儿、梨儿、苹果。(五)1.3再看另一面。知识点归纳总结队形等。学生应能识别文章中的关键词句，并解释其在上下文中的含义。如“不要离开群体”这句话，学生需要理解其深层含义，即群体合作和互助的重要性。推理判断通过阅读，学生需要能够做出合理的推理和判断。例如，在第四篇阅读中，学生可以根据描二、语言表达能力提取关键信息学生需要学会从阅读材料中提取关键信息，并准确表达出来。例如，在第五篇阅读中，学生组织语言学生应能组织语言，用简洁明了的句子回答问题或表达观点。例如，在回答“我们都很爱惜书，谁也不在书上乱画，看完一面，就轻轻地翻过去，再看另一面”这一问题时，学生需要组织好语言，清晰地表达出这一行为的意义。三、词汇积累与运用词汇积累学生需要通过阅读积累丰富的词汇，包括名词、动词、形容词等。例如，在第三篇阅读中，词汇运用学生应能在不同的语境中正确运用所学词汇。例如，在描述一个娃娃的外貌时，学生可以运四、标点符号与句式结构标点符号使用学生需要掌握常见标点符号的使用方法，如逗号、句号、感叹号等。在阅读和写作中，学生应能正确使用这些标点符号来表达不同的语气和停顿。句式结构学生应了解并尝试运用不同的句式结构，如陈述句、疑问句、感叹句等。通过多样化的句式结构，可以使文章更加生动有趣，增强表达效果。五、自然与文化知识自然知识通过阅读，学生可以了解到一些自然知识，如大雁南飞的习性、果树的种类和特征等。这些知识有助于拓宽学生的视野，增强他们对自然的认识和理解。文化知识阅读材料中还可能包含一些文化知识，如台湾阿里山作为当地有名的风景区等。通过了解这些文化知识，学生可以增强对中华文化的认同感和自豪感。六、思维与情感培养思维能力阅读过程中，学生需要运用逻辑思维、批判性思维等能力来理解和分析文章。这些思维能力的培养有助于学生在学习和生活中更好地解决问题和应对挑战。情感培养阅读材料中的故事和情节