部编版五年级语文下册期中测试（含答案）

一、书写(10分)1.看拼音，写词语。màzhaguǐjìmótuōjuànliàn二、根据课本内容填空(15分，每空1分)jiéqǔ2.(1)故人西辞黄鹤楼，_o(2)古诗中描绘了许多可爱的儿童形象。“_, _'”写出了束的样子。我还能再写两句描写儿童的诗句：(3)战士出征，守卫祖国边疆，苦了自己，幸福了人民，正如王昌龄的《从军行》中(4)《草船借箭》选自罗贯中写的《》。这篇课文中的诸葛亮是个_的人，我知道的他的(5)《祖父的园子》描写了“我”童年时代跟随祖父在园子里的情之情。三、选择题(10分)3.下面词语中加点字注音全部正确的一项是()C.弓弩(nǔ)阻挠(náo)恐吓(hè)拖男挈女(4.下列说法不正确的一项是()A.月是故乡明。季羡林到过很多国家，看到的月亮确实不如故乡的明亮。B.《水浒传》描写了北宋末年以宋江为首的众多梁山好汉的故事。A.诸葛亮下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，是为了既能两面受箭，又可保持船体平衡，也便于箭满后顺风顺水返回。B.诸葛亮把船敢逼近曹操受箭，说明诸葛亮对曹操生性多疑、小心谨慎的性格了如指C.诸葛亮用这种方法去受箭说明了诸葛亮考虑周全，安排巧妙，不仅有丰富的天文知识，还具有高超的军事指挥才能。D.诸葛亮把船敢逼近曹操受箭，说明诸葛亮胆大妄为，瞧不起曹操。A.从“阅读链接”的内容可以看出，萧红后来无限怀念祖父，怀念祖父的园子。B.萧红之所以怀念祖父的园子，是因为祖父的园子里有祖父对萧红的疼爱，有快乐的C.萧红后来长大了，童年这段生活已成了过去，慢慢忘记了。D.童年幸福、自由、快乐的生活在她的生命中占据了重要的位置，永远铭记在心。7.对文本的分析正确的是()A.《青山处处埋忠骨》表现了毛泽东常人的情感，超人的胸怀。B.《秋夜将晓出篱门迎凉有感》表现了诗人充满希望而不绝望的心情。C.《从军行》全诗表明了将士们誓死保卫祖国的伤感之情。D.《稚子弄冰》从小孩幼稚又成熟的心理特征切入，描绘了一幅稚气满纸而又成熟四、按要求改写句子。(15分)8.(1)石猴说：“我们都进去住，也省得老天之气。”(改为第三人称转述句)(2(2)八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。(仿照例句写一段表示“冷”的句子)(3分)(3)如果再跳出一只大虫来，却怎么斗得过?(改为肯定句)(2分)(4)沃克再一次愣住了，竟有点儿口吃地说：“你，你能忍受吗?” ,从侧面衬托出刘伯承的。(3分)9.口语交际。(5分)为了解决学校门口的拥堵问题，学校规定：“接送孩子的车辆一律不能停靠在学校门口。”这天早晨，爸爸照例开车送晨晨上学。车距离学校还有一段路时，晨晨说：“。”爸爸不解地问：“还没到学校门口，这么着急下车干什么?”晨晨认真地说："爸爸满不在乎地说：“又没人看见!我再往前开点儿!不然你还要走很远呢!”听了晨晨的话，爸爸不好意思地说：“儿子说得对!我现在就停车!”说完，爸爸就把车停靠在了指定的位置。五、现代文阅读(20分)(一)《青山处处埋忠骨》(节选)毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别!“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧!”毛主席想。然而，他很快打消了这种念头。他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生?不能因为我是主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗?岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”的心情。(3分)12.朗读毛主席说的话时，应该用()的语气。(2分)A.悲愤B.沉痛C.焦急13.“不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗?”这句话表现了毛主席是 雨中的童年(节选)窗外，雨的帘幕层层地、轻轻地、若隐若现地遮掩了远近的山脉和田野。风吹得树木左右摇摆，雨淋得花草弯了腰也低了头。夏日的梅雨，来得总是那么急促和匆忙，让人出乎意料。悄悄地掩上门窗，将从天上喷洒下来的水珠挡在窗外，可是雨点却又偏偏打在屋顶上，滴答滴答，像一群顽皮的小精灵，将屋瓦当成一面小鼓，兴奋而轻快地打了起来。记忆中，也是这样一阵雨从午后断断续续地直下到傍晚，下得屋前沟里的那块木板也浮了起来，沟水涨得四处流溢，湿漉漉的柏油路光滑得像可以在上头溜冰似的。雨不停地下，我的心也像那块木板一般浮躁起来，我盼望能在雨中尽情嬉戏一番，可是又逃不过父母的监视，只有无奈地望着雨稀里哗啦地继续洒落。好不容易，雨势稍小，再也顾不得会被父母责骂，悄悄套上雨鞋，偷偷溜到屋外，和小伙伴们会合，顺便也拖走了那块木板。我们把木板当成跷跷板玩了起来，一高一低，好不快乐，好不尽兴，大伙儿的笑声震天地响。闹够了，就把雨鞋灌满水，来来去去地走，雨鞋叽咕叽咕地响着，我们也嘻嘻哈哈地笑着，走到那棵常年青翠的柏树下，大家合力摇落一树晶莹的雨珠，让它滴在脸.上、头上，沁凉而舒爽。傍晚时分，雨停了，夕阳也露出半边红艳的脸庞。此时，一道弯弯如带的彩虹，也伴随着夕阳遥挂在天际，相互辉映。夕阳、云霞、彩虹，我们欢欣地呼喊，举手指向那道彩虹，喃喃地数着：红的、黄的、绿的……哎呀，好多呀，在我眼里，彩虹也不止七种颜色了，它的亮丽缤纷，让我怎么也数不清。此刻，天色和谐，就这么边数边赞美地送走了一轮夕阳、满天的云霞与那道梦幻的彩虹。这虽然只是宇宙间短暂的停留，但在我心中却铭刻成永恒的回忆。15.窗外的雨激起了作者的回忆。用简洁的语言概括作者童年的雨趣。(2分)16.将画“”的部分中的“打”换18.短文第四自然段描写了_、云霞、彩虹等景物，为抒发作者之情作了铺垫。(2分)19.对短文最后一个自然段理解不正确的一项是()(六、书面表达(30分)要求：①题目自拟。②感想要真实、具体。③不少于500字。诡计摩托眷恋颤抖崭新2.烟花三月下扬州童孙未解供耕织也傍桑阴学种瓜牧童归去横牛背短笛无腔信口吹儿童急走追黄蝶飞入菜花无处寻黄沙百战穿金甲不破楼兰终不还三国演义神机妙算空城计劳动自由祖父8.石猴说，他们都进去住，也省得老天之气。这天太冷了，路旁的小花小草都缩紧着身子，行人缩着脖子，倒着走，路边玩耍的孩子也都跑回了家。如果再跳出一只大虫来，就怎么也斗不过了。吃惊、难以置信开刀做手术不打麻醉药的痛苦坚决果敢9.爸爸，就在这里靠边停车吧，我从这里走到学校去学校规定接送孩子的车辆不能停靠在学校门口爸爸，我们要遵守规定，不能给他人造成不便，我可以从这里走过去的10.动作神态听到儿子牺牲后无比悲痛(意思对即可)11.把岸英的遗骨运回祖国，见见他的遗骨。13.以身作则，不搞特殊14.岸英不仅是毛主席的儿子，也是为朝鲜人民的解放事业而牺牲的革命战士。15.雨中玩自制的跷跷板穿着灌满水的雨鞋走来走去将柏树上的雨水摇落到脸上、头上欣赏雨后天空的美景(任答一点即可)16.好。“擂”写出了雨点的声音大，这样写能更准确地表达出作者当时兴奋的心情，18.夕阳对童年美好生活的怀念本测试卷首先考察了学生对拼音与汉字的掌握情况。通过“看拼音，写词语”的形式，要求学生正确书写“蚂蚱、瞎逛、妒忌、擂鼓、截取、诡计、摩托、眷恋、颤抖、崭新”等词语，强化了学生对汉字读音与字形的记忆。课本内容填空测试卷中设计了多项根据课本内容填空的题目，如古诗名句、课文理解等。例如，“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州”考察了学生对古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》的熟悉程度；“战士出征，守卫祖国边疆，苦了自己，幸福了人民”则要求学生回忆并填写王昌龄《从军行》中的相关诗句，体现了对学生文学素养和课文理解能力的考查。古诗词理解测试卷中多次涉及古诗词的理解与运用。如通过填空形式考察学生对古诗中儿童形象的描绘，以及对古诗整体意境的把握。同时，还要求学生能够联系自己的生活经验，写出描写儿童的诗句，进一步培养了学生的文学想象力和创造力。现代文阅读现代文阅读部分选取了《青山处处埋忠骨》(节选)和《雨中的童年》(节选)两篇文章。前者通过描写毛主席在得知儿子牺牲后的内心挣扎与最终决定，展现了毛主席的伟人情怀和家国情怀；后者则通过回忆童年时在雨中嬉戏的情景，表达了作者对童年美好生活的怀念之情。在阅读理解过程中，学生需要理解文章的主要内容、情感表达及写作手法，同时能够结合文章内容进行合理的推断和想象。三、语言运用词语注音与辨析痴情(chī)”等词语的注音，旨在考察学生对汉字读音的准确掌握。句子改写句子改写部分要求学生能够将直接引语转换为间接引语，如将“石猴说：‘我们都进去住，也省得老天之气。”改写为“石猴说，他们都进去住，也省得老天之气。”;同时，还要求学生能够仿照例句写句子，如仿照“八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。”写口语交际口语交际部分通过模拟实际情境，要求学生根据对话内容进行合理的回应。如在学校门口停车的问题中，学生需要理解并遵守学校规定，同时能够用恰当的语言说服家长遵守规定。这既考察了学生的语言表达能力，也培养了他们的规则意识和社交能力。四、文学常识与拓展文学常识测试卷中涉及了多项文学常识的考察，如《草船借箭》选自罗贯中的《三国演义》,诸葛亮是一个神机妙算的人；还要求学生能够写出与诸葛亮相关的其他故事，如《空城计》等。这些题目旨在拓宽学生的文学视野，增加他们的文学知识储备。情感与价值观通过阅读理解和口语交际等题目，测试卷还注重考察学生的情感与价值观。如《青山处处埋忠骨》一文体现了毛主席的家国情怀和牺牲精神；《雨中的童年》则表达了作者对童年美好生活的怀念之情。学生在阅读和理解这些文章的过程中，能够感受到文章中蕴含的情感和价值观，从而受到潜移默化的影响和教育。五、写作技巧与表达读后感写作测试卷的最后部分要求学生选择读过的一篇文章或一本书写一篇读后感。这既是对学生阅