部编版五年级语文下册句子专题练习 （含答案）

部编版五年级语文下册句子1.他们的父母难道就不悲痛吗?(改为陈述句)2.他们想见见儿子的遗体。(改为反问句)4.彭总司令坚持真理、实事求是的品质。(修改病句)二、选择下列句子所用的描写方法。(填序号)A.神态描写B.动作描写C.心理描写D.语言描写5.他们之中有一个，左手拿着一个木柄榴弹，右手拉出榴弹中的引线，双脚拉开一步，做出要抛掷的姿势。()7."儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧!"主席想。()(仿写句子)在,在,在 (4)放牛的孩子骑在牛背上，缓缓地把家还，随意地用短笛吹奏着不成曲调的乐曲。(根据意思写诗句)1.战士们热烈地讨论着明天的报告。2.波浪不断地向树干冲刷，至于把树连根拔起。3.在那块混浊的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着。4.我上完五年级了，还有一年没有毕业。5.这个故事发生在很久很久以前，约摸算来，大约总有一万年了。6.这座巍峨宽敞的大楼是爸爸单位的职工宿舍。7.我们沿着革命先辈的光荣传统奋勇前进。五、下列句子在表达特点上与其他三项不同的一项是()A.这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。B.虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是C.每逢望夜，一轮当空，月光闪耀于碧波之上，上下空蒙，一碧数顷，而且荷香远溢，宿鸟幽鸣，真不能不说是赏月胜地。D.真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，-—也不再看到那夜似的好戏了。六、句子天地。1.倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。(仿写句子) 2.即使樱桃和李子都不大结果子，所以觉得它们并不存在。(修改病句)3.牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。(解释诗句意思)4.仿照例句，写一写下列情景。例：写热-—八月，天多热。鸡热得耷4、我们今日赶闲无事，顺涧边往上溜头寻看源流，耍子去耶!"八、下列各句中没有使用修辞手法的一项是()B.这只猴子显然知道大家拿它取乐，因而更加放肆起来。C.屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的刷板往上一举，谁能一滴不掉?九、下列语句是比喻句的一项是()。C.你骗谁!像你当大官的人会没有钱!.他像是自我安慰地说道。十.下列语句标点符号运用有误的一项是()。A.“哼!你不要做出那难看的样子来吧!我确实一个铜板都没有，想从我这里发洋财，是想错了。"我微笑着，淡淡地说。B.病人微微一笑，说：“沃克医生，你说我是军人，我就是军人吧。”C.“你是军人!"活克医生一针见血地说：“我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能这样从D."岸英!岸英!"主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地楠楠着。十一、选择正确的修辞手法，把序号填在括号里。A.比喻B.夸张C.反问D.拟人E.排比1.大虫吼一声，就像半天里起个霹雳，震得那山冈也动了。()()2.一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。()4.那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。()十二、按要求改写句子。1.十万支箭，三天怎么造得成呢?(改为陈述句)2.诸葛亮神机妙算，我真比不上他。(改为反问句)3、给下面的句子换个说法，意思不变。(1)你留在我家里歇，莫不是半夜三更要谋我财，害我性命，却把大虫吓我?(2)倘或又跳出一只大虫来，我却怎地斗得他过?4、大厅里摆满了看演出的观众。(修改病句)十三、下列句子描写的是课文中的哪个人物?选一选。①林黛玉②诸葛亮③孙悟空④武松1.身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。一双怪眼似明星，两耳过肩查又硬。挺挺身材变化多，声音响亮如钟磬。()2.身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。()3.身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风；语话轩昂，吐千丈凌云之志气。()4.闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。()1.你留我在家里歇，莫不半夜三更要谋我财，害我性命?(改为陈述句)3.武松见大虫扑来，沉着应战，轮起梢棒胡乱地向大虫打去。(修改病句)4、爸爸在床上听到窗外一阵阵的锣鼓声和欢呼声。(缩句)2.一枝梅花，有什么希罕呢?3.这不是您最宝贵的画吗?1.我的腿真酸哪，不得不交替着用一条腿支撑着。(改为肯定句)2.你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们吧?(仿写句子)你不会因为()就()?3.这清白的梅花，是玷污得的吗?(改为陈述句)4.溪水潺潺地向前流去。(改为拟人句)15.那些美好的印象，我一辈子也不会忘记。(调换词序，意思不变)十七、按要求完成下列各题。1.病人平静地回答：“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经，而我，今后需要一个非常清醒的大脑!"(改为转述句)2.那一次次地分离，岸英不都平平安安回到自己身边来了吗?(改为陈述句)3.写字台上，放着那封从朝鲜前线志愿军司令部发来的，由司令员彭德怀拟定的电报。(缩4.我从事革命斗争，已经近十余年了。(修改病句)5.像你这样当大官的人会没有钱!(换一种说法，不改变句子意思)十八、按要求完成下列各题。1.崭新的白床单居然被抓破了。(用加点的词语造句)2.毛主席说：“岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子。”(改成转述句)3、他双手紧紧抓住身下的白床单。4.哪个战士的血肉之躯不是父母所生?②改为双重否定句：十九、判断下面句子使用了什么修辞手法?在相应的括号里打“V”。.蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎3.黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。()比喻()排比()4.祖父戴一顶大草帽，我带一顶小草帽；祖父栽花，1.孙悟空神通广大。小朋友都喜欢他。(用关联词合并句子)2.石猴来历非凡，充满了神奇的颜色。(修改病句)3、五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅美妙无比的图案。(缩句)2.难道他们就不想见见儿子的遗体吗3.他亲自把儿子送到农村锻炼。儿子被他亲自送到农村锻炼。4.彭总司令坚持真理、实事求是的品质值得我们学习。三、1、我用脚把土窝溜平。3、没人的沙滩上雄伟的高山上辽阔的草原上夕阳4、牧童归去横牛背短笛无腔信口吹2.波浪不断地冲向树干，甚至把树根都拔起了。六、1.蚂蚁爬上树爬上树钻进洞钻进洞4.寒冬腊月，天真冷啊!草坪冻得披上了银装，公鸡冻得缩进了鸡窝，八、D3、(1)你留在我家里歇，就是想半夜三更要谋我财，害我性命，所以拿大虫来吓我。(2)、如果再跳出一条大虫来，我斗不过。3、武松见大虫扑来，轮起梢棒胡乱地句大虫打去。4、爸爸听到锣鼓声和欢呼声。十五、1.这清白的梅花，是玷污不得的。2.一枝梅花，没什么希罕。3.这是您最宝贵的画。十六、1.我的腿真酸哪，只得交替着用一条腿支撑着。2.今天下雨不去图书馆了吧3、这清白的梅花，是玷污不得的。4.溪水唱着歌儿，快乐地向前奔去。5.我一辈子也不会忘记那些美好的印象。十七、1.病人平静地告诉沃克医生，眼睛离脑子太近，他担心施行麻醉会影响脑神经，而他，今后需要一个非常清醒的大脑!2.那一次次地分离，岸英都平平安安回到自己身边来了。3.写字台上放着电报。4.我从事革命斗争，已经十余年了。(我从事革命斗争，已经近十年了。)5.像你这样当大官的人肯定有钱。十八、1、已经毕业十多年了，老师居然还记得我们的名字。2、毛主席说，岸英是他的儿子，也是朝鲜人民的儿子。3、(1)①他抓住床单。②他双手把身下的白床单紧紧抓住。4、①每个战士的血肉之躯都是父母所生。②没有一个战士的血肉之躯不是父母所生。二十、1.因为孙悟空神通广大，所以小朋友都喜欢他。2.石猴来历非凡，充满了神奇的色彩。3、焰火构成了图案。4、妈妈说，晚上她和爸爸在公司加班，晚饭我自己吃。2025年部编版五年级语文下册句子专题练习知识点归纳总结一、句型转换陈述句与反问句的转换反问句转换为陈述句时，需去掉表示反问的语气词和疑问助词，根据句意调整否定词，句末标点变为句号。把字句与被字句的转换缩句保留句子的主干，即主语、谓语、宾语，去掉修饰语、限定语等附加成分。仿写句子根据例句的句式、结构、修辞等特点，模仿写出新的句子。二、句子成分的识别与运用主语、谓语、宾语主语：句子中的陈述对象，一般由名词、代词或名词性短语担任。谓语：对主语进行陈述或说明的部分，一般由动词、形容词或动词性短语、形容词性短语担任。宾语：动作行为的承受者，一般由名词、代词或名词性短语担任。定语、状语、补语定语：修饰名词或代词，表示人或事物的性质、状态、数量、所属等。状语：修饰动词、形容词、副词或整个句子，表示动作行为的方式、状态、时间、地点等。补语：对谓语进行补充说明，表示动作行为的结果、程度、趋向、可能、状态、数量等。三、修辞手法的识别与运用比喻用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，常见形式为“甲像乙”。拟人把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情。夸张对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述，以突出事物的本质特征。反问用疑问的句式，表达肯定的观点，答案就在问句中。排比把三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起，用来加强语势、强调内容、加重感情的修辞方式。四、病句的辨析与修改成分残缺句子缺少必要的成分，如主语、谓语、宾语等。搭配不当主谓搭配不当、动宾搭配不当、主宾搭配不当、修饰语与中心语搭配不当等。语序不当句子成分的位置颠倒，导致句子意思不清或不符合逻辑。逻辑错误句子中的逻辑关系不合理，如前后矛盾、因果关系混乱等。用词不当词语使用不当，导致句子意思表达不准确或产生歧义。五、标点符号的使用句号用于陈述句末尾，表示一句话的结束。问号用于疑问句末尾，表示对某件事情的疑问或询问。感叹号用于感叹句末尾，表示强烈的感情或语气。逗号用于句子内部，表示句子成分的停顿或分隔。冒号用于提示下文或总结上文，表示前后内容的关联或提示。引号用于直接引用他人的话语或表示特殊含义的词语。六、句子的仿写与扩展根据例句的句式、结构、修辞等特点，模仿写出新的句子。扩展在保留句子主干的基础上，添加修饰语、限定语等附加成分，使句子更加丰富、生动。七、句子的理解与表达理解句子的深层含义通过分析句子的字面意思和语境，理解其深层含义和言外之