2025年幼儿园小班音乐标准教案5篇

202X汇报人：日期：202X.XPowerPointDesign------------------2025年幼儿园小班音乐标准教案5篇PPT大纲CATALOGUE目录1.我的老师像妈妈小牙刷小蜜蜂我是棉花糖2.3.4.跟着老师走走5.PART01PowerPointDesign------------------我的老师像妈妈幼儿熟悉旋律，用自然声音歌唱，唱准休止符，培养音乐感知能力。幼儿愿意大胆表达对教师的爱，增强情感交流与表达能力。活动目标经验准备：通过谈话引导幼儿回忆与教师的快乐时光，感受教师的爱。物质准备：准备“我的老师”组图、歌曲音频及图片、歌曲伴奏、歌曲图谱。活动准备0102活动目标与准备出示组图“我的老师”，引导幼儿回忆在幼儿园和教师在一起的快乐时光，激发幼儿的情感共鸣。播放歌曲音及图片《我的老师像妈妈》，引导幼儿感受乐曲旋律，熟悉歌曲的内容，初步感知歌曲的情感表达。再次播放歌曲音频及图谱，帮助幼儿熟悉歌词内容，运用简单手势辅助学唱，提高幼儿的学习兴趣和参与度。活动过程在音乐区投放歌曲图谱及歌曲音频，供幼儿自主歌唱，巩固学习成果，培养幼儿的自主学习能力。活动延伸活动过程与延伸PART02PowerPointDesign------------------小牙刷活动目标幼儿了解歌曲《小牙刷》的旋律和歌词，培养音乐感知和表达能力。激发幼儿对音乐的兴趣，增强音乐表达能力，促进幼儿的全面发展。活动准备播放器、音响设备，确保音乐播放流畅，为幼儿提供良好的音乐体验。歌曲《小牙刷》的录音或音频设备，以及学生幼儿口琴，丰富活动形式，增加趣味性。活动目标与准备活动过程教师播放歌曲《小牙刷》，让幼儿感受音乐的节奏和旋律，引导幼儿跟随音乐的节奏摇摆身体，培养幼儿的节奏感。教师分段教唱歌曲的歌词，让幼儿跟唱，带领幼儿一起唱歌，并重复练习几遍，加深印象，提高幼儿的歌唱能力。教师分发口琴给幼儿，教导幼儿利用口琴模仿歌曲中的音乐节奏，引导幼儿跟随音乐用口琴伴奏歌曲，培养幼儿的乐器演奏能力。01活动延伸让幼儿自由创作歌曲《小牙刷》的简单舞蹈动作，培养幼儿的创造力和表现力。组织幼儿进行小型音乐表演，展示他们学习歌曲《小牙刷》的成果，增强幼儿的自信心和表演欲望。02活动过程与延伸PART03PowerPointDesign------------------小蜜蜂活动目标幼儿能准确地跟唱歌曲节奏，培养音乐节奏感和演唱能力。幼儿能创造性地表达小蜜蜂的特点，激发幼儿的想象力和创造力。幼儿通过歌唱和动作游戏体验音乐的乐趣，增强音乐活动的趣味性和参与度。活动准备课件准备：制作与小蜜蜂相关的图片、视频等课件资料，吸引幼儿的注意力，帮助幼儿更好地理解歌曲内容。音乐准备：准备好《小蜜蜂》的歌曲音频及伴奏，确保音乐播放流畅，为活动提供良好的音乐支持。活动目标与准备01导入环节：通过播放小蜜蜂的视频或图片，引起幼儿的兴趣，引出歌曲《小蜜蜂》，激发幼儿的学习欲望。幼儿跟唱跟动：教师带领幼儿一起跟唱歌曲，同时引导幼儿模仿小蜜蜂的动作，如飞舞、采蜜等，让幼儿在动作中感受音乐的节奏和旋律。分组练习，小组间比较：将幼儿分成小组，进行歌曲演唱和动作表演的练习，小组间相互比较、学习，提高幼儿的合作能力和竞争意识。活动过程02制作小蜜蜂手偶，进行角色扮演，让幼儿在角色扮演中进一步感受歌曲的魅力，加深对小蜜蜂的认识和理解。欣赏关于小蜜蜂的绘本、视频等，拓宽幼儿的知识面，丰富幼儿对小蜜蜂的了解，培养幼儿的阅读兴趣和欣赏能力。活动延伸活动过程与延伸PART04PowerPointDesign------------------我是棉花糖幼儿感受歌曲的欢快，愿意学唱歌曲，培养幼儿的音乐兴趣和演唱积极性。幼儿熟悉歌曲旋律，学唱歌曲，提高幼儿的音乐记忆和表达能力。幼儿能用肢体动作大胆表现棉花糖的形态，发展幼儿的想象力和身体协调能力。课件准备：“棉花糖”组图、《我是棉花糖》歌曲音频及伴奏、“我是棉花糖”图片和歌曲图谱，为活动提供丰富的视觉和听觉材料。活动目标活动准备活动目标与准备活动过程活动延伸出示组图“棉花糖”，鼓励幼儿说说棉花糖的特征，引导幼儿观察和描述棉花糖的颜色、形状、口感等，激发幼儿的生活经验和语言表达能力。播放歌曲音频及图片《我是棉花糖》，出示图谱，引导幼儿欣赏歌曲并学唱，通过反复播放和引导，帮助幼儿熟悉歌词和旋律，掌握歌曲的演唱技巧。播放歌曲音频，鼓励幼儿用肢体动作大胆表现棉花糖的形态，如双手打开环成一个圈表示棉花糖的蓬松，身体左右摇摆模仿棉花糖的柔软等，培养幼儿的创造力和身体表现能力。在日常生活中，教师可组织幼儿玩游戏“猜猜棉花糖”，如教师做某一动物的典型动作，让幼儿猜一猜是什么动物的棉花糖，也可请幼儿做动作让其余幼儿猜测，进一步巩固幼儿对歌曲内容的理解和记忆，增强幼儿的思维能力和反应能力。0102活动过程与延伸PART05PowerPointDesign------------------跟着老师走走幼儿认真倾听音乐，愿意跟随教师随乐有节奏地走、跑、跳，培养幼儿的音乐节奏感和动作协调能力。幼儿能根据提示，控制自己的身体，初步合拍地做立正、转圈、下蹲等简单动作，提高幼儿的注意力和身体控制能力。活动目标材料准备：《拍手点头》歌曲音频，《跟着老师走走》歌曲音频、歌曲伴奏音频，确保音乐播放设备的正常运行，为活动提供清晰的音乐支持。活动准备活动目标与准备01.活动过程播放音乐《拍手点头》，请幼儿专心聆听音乐，并根据教师的提示做动作，引导幼儿感受音乐的节奏和韵律，培养幼儿的音乐感知能力和动作反应能力。播放歌曲《跟着老师走走》，让幼儿感受歌曲的节奏和歌词，播放歌曲，请幼儿认真聆听并跟着音乐的节奏打拍子，引导幼儿理解歌曲的内容和节奏特点。反复播放歌曲，让幼儿听一听，并模仿教师用手指在膝盖上有节奏地交替做走、下蹲等动作，通过模仿和练习，帮助幼儿掌握歌曲的节奏和动作要领，提高幼儿的动作协调性和音乐表现力。02.活动延伸在日常活动中，教师可以继续引导幼儿进行类似的音乐律动游戏，