第12课《古诗词：满江红（小住京华）》课件统编版九年级语文下册

你知道中国历史上有哪些了不起的女性呢？千古第一女皇帝，文韬武略替父从军，忠孝两全，有勇有谋千古第一才女最伟大的女外交家武则天花木兰李清照文成公主新课导入两千多年的封建时代为何了不起的女性屈指可数？封建制度对女性的奴役和压迫男尊女卑三从四德无才便是德封建制度对女性如此奴役，为何仍有女性名垂青史？不可屈服的灵魂，向死而生的美好追求新课导入满江红·小住京华秋瑾第1课时写作背景1903年春，王廷均用钱捐得户部主事官职，秋瑾随夫入京。时值八国联军入侵后不久，她目睹民族危机的深重和清政府的腐败，决心献身救国事业，而其夫无心国事。中秋节，秋瑾与丈夫王廷均发生冲突，离家出走，寓居北京阜城门外泰顺客栈，后由吴芝瑛出面调解，而秋瑾下决心冲破家庭牢笼，投身革命。不久即东渡日本留学。这首词是她在中秋节的述怀之作。作者简介【秋瑾】（1875－1907）原名闺谨，字璿卿，自号竞雄，别号鉴湖女侠，汉侠女儿。中国女权和女学思想的倡导者，近代民主革命志士。1907年7月15日凌晨，秋瑾从容就义于绍兴轩亭口，年仅32岁。学习目标1.理解词作的内容及其蕴含的感情。2.学习作者借典故抒情的方法。3.体会词人的政治抱负和爱国热情。朗读感知小住京华，早又是/中秋佳节。为篱下/黄花开遍，秋容如拭。四面歌残/终破楚，八年风味/徒思浙。苦将侬/强派作蛾眉，殊未屑！身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算/平生肝胆，因人常热。俗子胸襟/谁识我？英雄末路/当磨折。莽红尘/何处/觅知音？青衫湿！满江红秋瑾疏通文意小住京华，早又是/中秋佳节。为篱下/黄花开遍，秋容如拭。四面歌残/终破楚，八年风味/徒思浙。苦将侬/强派作蛾眉，殊未屑！我在京城小住，转眼间又到了中秋佳节。因为篱笆下面的菊花都已盛开，所以满目金黄，秋天的景色仿佛擦拭过一般明净。四面的歌声渐歇，我也终如汉之破楚，突破了家庭的牢笼。结婚八年以来，只是思恋自己的故乡浙江。他们苦苦地想让我做一个贵妇人，其实，我是多么的不屑啊！身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算/平生肝胆，因人常热。俗子胸襟/谁识我？英雄末路/当磨折。莽红尘/何处/觅知音？青衫湿！今生我虽然不能身为男子，加入他们的行列。但是我的心，要比男子的心还要刚烈。想想平日，我真诚的心，为别人而屡屡激动。那些凡夫俗子，心胸狭窄，怎么能懂我呢？英雄在走投无路的时候，难免要经受磨难挫折。在这莽莽人世，哪里才能寻觅到知音呢？眼泪打湿了我的衣襟！朗读课文，概括内容。上片：回顾过往生活下片：思虑未来前途走进诗词“小住京华，早又是中秋佳节”点明了什么？写作时间和地点京、中秋小住表明词人暂居于此早又是隐隐透露出时光匆匆、岁月流逝的感慨走进诗词为篱下黄花开遍，秋容如拭天高气爽，篱笆下菊花盛开，一地金黄；秋风拂来，暗香盈袖，秋天的容颜就像擦拭过一般明净。

用典。化用陶渊明“采菊东篱下”和李清照“人比黄花瘦”的诗句。出自陶渊明诗《饮酒》”采菊东篱下“出自李清照词《醉花阴》”人比黄花瘦“在内容上，表现中秋景色的清秀明丽，用典含情，把陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”中表达喜悦之情的内容和李清照“人比黄花瘦”中表达冷落之感的句子杂用在一起，表达了词人初离家庭时的矛盾心情——既有冲破羁绊的喜悦，也有佳节独寓客栈、青春蹉跎的失落感和幽怨之情。明丽的秋景不能抹去国难之愁，乐景反增哀情。在结构上，为下文抒发情感做铺垫。明丽的秋景图四面的歌声渐歇，我也终如汉军破楚一样，冲破了家庭牢笼，结婚以来八年的感受，只思念自己的故乡浙江。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。指当时的国家局势指自己终于冲破家庭牢笼写词人的身世之感。用典：四面楚歌《史记·项羽本纪》载：公元前202年楚汉交兵时，楚军被围在垓下，项羽夜闻四面汉军都唱楚歌，以为楚地尽失，丧失信心，引兵突围至乌江，自刎而死。后用“四面楚歌”比喻四面受敌，孤立无援的困境。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。这两句写国家和自己的处境。前一句写国家，化用“四面楚歌”的典故，点出列强进逼，国家处境危殆的状况，表达了对国家命运的担忧；后一句简写自己的婚后生活，表现了词人对自己婚姻的不满，对故乡思而不得归的无奈。国事与家事交织在心中，表现出词人苦闷的心情。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！他们苦心想让我做一个贵妇人，我是多么的不屑啊！“强派”和“殊未屑”，既道出了命运的不公，也表现了词人与天命抗争、与传统决裂的勇气和决心。强烈的表达了词人极不甘心因女子的身份受到各种束缚，决心报效国家的愿望。上阕对过往生活的回顾中包含了作者哪些情感呢？对国家命运的担忧婚后生活的痛苦对封建礼法的控诉对冲破牢笼的渴望上阙小结满江红·小住京华上片：回顾过往生活四面歌残终破楚，八年风味徒思浙国事与家事交织在心中，表现出词人苦闷的心情为篱下黄花开遍，秋容如拭明丽的秋景图，乐景反衬哀情小住京华，早又是中秋佳节写作时间和地点，透露出时光匆匆、岁月流逝的感慨板书设计满江红·小住京华秋瑾第2课时再读感知小住京华，早又是/中秋佳节。为篱下/黄花开遍，秋容如拭。四面歌残/终破楚，八年风味/徒思浙。苦将侬/强派作蛾眉，殊未屑！身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算/平生肝胆，因人常热。俗子胸襟/谁识我？英雄末路/当磨折。莽红尘/何处/觅知音？青衫湿！满江红秋瑾运用短句，节奏明快，格调高昂，豪迈雄健。用“列“与”烈”两个读音相同但意义不同的字，通过“身”与“心”的对比，直抒胸臆的写出了词人不是男儿胜似男儿的豪迈气概，描绘了一个巾帼英雄的形象。我虽不是男儿身，心却比男儿还刚烈走进诗词算平生肝胆，因人常热，俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。想想平生，我的一颗心，常为别人而热。那些俗人怎么能懂我呢？英雄在无路可走的时候，难免要经受磨难挫折。典故出自《东观汉记·梁鸿传》，汉时梁鸿不趁他人热灶烧火煮饭。比喻为人孤僻高傲，也比喻不依赖别人。“俗子”既指丈夫王廷钧，又指国难当头，所有醉生梦死、阻挠进步力量的人物语气强烈，抒发了自己即使不为他人理解也要勇往直前的坚定信念。用典。用白居易的诗句，抒发词人知音难觅的孤寂悲伤。在这莽莽人世之中，哪里才能寻到知音呢？眼泪打湿了我的衣襟。莽红尘何处觅知音？青衫湿！指因悲叹无知音而落泪。语出自白居易诗词《琵琶行》”江州司马青衫湿““莽”字体现了她不被理解的苦闷和彷徨。“青衫湿”出自白居易的《琵琶行》中的“江州司马青衫湿”，此处表现了词人知音难遇、泪湿衣裳的情怀，也充满了没能冲出家庭、走向社会、参与革命斗争忧郁和感慨。极言作者对自己前途的担心和忧虑。下阕：写作者虽有凌云壮志，但知音难觅。下阕小结冲破家庭牢笼的喜悦激动。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚。投身革命、报效国家的万丈豪情。身不得，男儿列，心却比，男儿烈！算平生肝胆，因人常热知音难觅的苦闷忧愁。俗子胸襟谁识我？英雄末路当折磨。莽红尘何处觅知音？青衫湿！

1.《满江红》的词眼是什么？哪个字最能表现词人此时此刻的心情？2.你认为秋瑾“苦”在哪里？“苦”思乡知音难觅身为女子报国无门封建婚姻家庭的束缚问题探究3、“莽红尘何处觅知音？青衫湿!”一句中作者非常孤寂伤感，“青衫泪”是否是作者消极的自怨自艾？不是，这是秋瑾在彷徨中呐喊，也是对志同道合的同志的呼唤，希望能有志同道合的知音一起投身革命，积极的探索和追寻救国之路，蕴含了作者强烈的爱国情怀。问题探究找出词中运用的典故并简要分析1.“四面歌残终破楚”此句典故是《史记·项羽本纪》中汉军破楚的故事，公元前202年楚汉交兵时，楚军被围在垓下，项羽夜闻四面汉军都在唱楚歌，以为楚地尽失，丧失信心，引兵突围至乌江，自刎而死。诗人运用这个典故来喻指中国被列强入侵、前途危殆的处境，也暗指自己被困封建家庭的境况。2.“因人常热”典故出自《东观汉记·梁鸿传》一次邻居先做好饭，招呼梁鸿趁热锅做饭。梁说：“童子梁鸿不靠他人的余热。”于是将灶火熄灭，重新燃火做饭。比喻为人孤僻高傲，也比喻不依赖别人。此处“因人常热”是取典故的反义，表现了词人心系他人、心系国家的豪情，抒发了自己要为天下谋福祉的坚定意志。写作借鉴找出词中运用的典故并简要分析大量典故的运用，既让文章充满深厚的底蕴，又委婉含蓄地表达作者的思想情怀，进一步增添了作品的意蕴。用典。青衫湿”出自白居易的《琵琶行》中的“江州司马青衫湿”，此处表现了词人知音难遇、泪湿衣裳的情怀。白居易在船上听到琵琶女讲述经历，联系到自己的不幸遭遇，泪水湿透身上的青衫。“词人借用白居易的故事，表达了寂寞孤独之情，抒发了对自己前途的担心和忧虑。“莽红尘何处觅知音？青衫湿”写作借鉴

这首词基调高昂，语言刚健清新。上片回顾过往生活，下片思虑未来前途，通过层层表述，曲折地反映作者在封建婚姻家庭和旧礼教的束缚中，走向革命道路前夕的苦闷彷徨和投身革命的雄心壮志。课堂小结主旨归纳这首词反映了词人在封建婚姻家庭和旧礼教的束缚中，走向革命道路前夕时心中的苦闷与彷徨，表现了词人的雄心壮志和开阔胸怀。板书设计上片：回顾过往生活（表达作者欲冲破家庭束缚，追求自由、投身革命的感情）下片：展望未来前途（表达作者天下兴亡匹夫匹妇有责的壮志，同时也抒发了知音难觅的苦闷）2.（2019.安顺）简要赏析“莽红尘，何处觅知音，青衫湿”。1、（2019.云南）请简要赏析对“四面楚歌终破楚”。

本句引用唐白居易《琵琶行》“江州司马青衫湿”的典故，抒发了词人走向革命前夕的苦闷、知音难觅的悲伤和对自己前途的担心和忧虑。

运用“四面楚歌”的典故（或运用比喻的修辞手法），写出国家四面受敌，孤立无援的困境，表达了词人对国家命运的担忧。中考链接痛同胞之醉梦犹昏，悲祖国之陆沉谁挽？日暮穷途，徒下新亭之泪；残山剩水