2020-2022年北京市初三一模道德与法治试题汇编：绽放生命之花

第1页/共1页2020-2022北京初三一模道德与法治汇编绽放生命之花一、单选题1．（2021·北京海淀·一模）下图《天使路过人间》启示我们(

)A．要热爱生命，从容面对不可预知B．要量力而行，现实生活充满挑战C．生命是宝贵的，人生不售来回票D．生命短暂平凡，也能创造出伟大2．（2020·北京海淀·一模）60多年来，他刻意尘封功绩，连儿女也不知情。直到2018年底，一次对退役军人进行信息采集时，90多岁的他才出示了尘封60多年的无数军功证明，大家才知道他是为国战斗的人民功臣。从他的事迹中，我们可以感悟到（

）①默默无闻才能实现人生价值

②有价值的人生，不应该考虑个人利益③生命的价值在于对社会的贡献

④爱国主义要落实在具体的行动中A．①② B．①③ C．②④ D．③④3．（2020·北京西城·一模）某地转运危重病人的救护车在路上遇堵，前方车辆全都自觉向两旁45度移动，中间让出一条通道。车主们采用“45度让路法”（

）A．是违反交通规则，漠视生命的表现 B．目的在于展示自己高超的驾驶技术C．是拒绝冷漠，关切他人生命的体现 D．表明遵守交通规则需要他律和自律二、简答题4．（2020·北京西城·一模）时间是奋斗的尺度，是筑梦的空间。【时间轴上的变迁】变迁一：“三大件”，一个具有时间感的词语。随着时代变迁，20世纪七八十年代，人们心目中曾经的一些“大件”，逐渐成为生活必需品。与此同时，新的“大件”顺次补位，成为理想生活的标配。21世纪的“三大件”究竟是什么?没有人能给出标准答案。（1）“三大件”的变迁说明了什么?变迁二：党的十八大以来，我国脱贫攻坚取得决定性成就。贫困人口从2012年的9899万人减到2019年的551万人，贫困发生率由10.2%降至0.6%，群众出行难、上学难、看病难等难题普遍得到解决，义务教育、基本医疗有了保障，贫困地区经济社会发展明显加快。（2）运用所学知识，说明国家推进脱贫攻坚工作的意义。【时间轴上的劳动者】事迹一：20世纪50年代，大批科技工作者放弃国外的优越生活，隐姓埋名几十年，投身研制“两弹一星”的伟大事业中。这支科技团队依靠自己的力量，突破了原子弹、导弹和人造地球卫星等尖端技术，为增强我国的科技实力，作出了不可磨灭的巨大贡献。事迹二：“一个人要活得有意义，生存得有价值。”这是一位扶贫驻村书记的表达。地硕士毕业后毅然返乡，担任扶贫驻村书记。进村开始，她努力融入当地生活，挨家走访。一年多的时间，地帮助村里引进了砂糖橘种植技术，教村民做……18年她带领该村103户贫困户顺利脱贫88户，贫困发生率从2.88%降至2.71%。（3）每代人都有各自的人生际遇，但不妨碍品格与追求的脉相承，结合上述人物的事在，说明如何实现人生价值。三、情境探究题5．（2021·北京北京·一模）有一种力量总让人感动，有一份情感总让人动容。生活中，普通人用行动演绎真善美、传递正能量。某校九年级（1）班召开了“坚守·奇迹”主题班会，同学们展示了以下人物事迹。励志的保安他是一位知名高校的保安。除去站岗外，他利用休息时间坚持自学大学课程，最终通过成人高考考入这所高校。学成之后，他回乡从教，尽己所能教书育人，让更多的乡村孩子踏上求学之路，实现理想。暖心的石榴籽他是一名普通的维族群众。他开肉店从不缺斤短两、以次充好，生意兴隆。生活宽裕后，他时常照顾附近的孤寡老人。他为打工的汉族兄弟免费提供住房二十年，建立了深厚情谊。他在自家院子里举行升国旗仪式，宣传团结稳定是福。燃灯的校长她是一所免费女子高中的校长。她四处奔波筹集资金，供贫困家庭的女孩读书，至今1800多名贫困山区女孩走进大学完成学业。多年的辛苦劳累使她患上了10余种疾病，但她却骄傲地说：“听到学生大学毕业后能为社会作贡献，我觉得值了。”请任选上述两则触动你的事迹，结合所学知识，说明选择理由。6．（2020·北京密云·一模）【时代楷模】2019年11月15日，中央宣传部追授卢永根同志“时代楷模”称号，引起社会热烈反响。卢永根同志是华南农业大学原校长、中国科学院院士、我国著名水稻遗传学家。改革开放后，卢永根到美国探望病重的母亲，亲人竭力说服他留下来，但被他坚定的拒绝：“我是中国人，祖国需要我!”他始终坚持把育人放在第一位，将种稻育种和传道育人相结合，以身作则，对学生既严格要求又循循善诱，在思想、学业、生活上给予充分关注和关心，促进师生成长发展，培养了一大批高水平现代农业专家。他将积蓄880多万元无私捐赠学校，设立教育金；将祖传广州市花都区的两家商铺赠予当地罗洞小学作为永久校产。他逝世后，家属遵其遗愿，将他的遗体捐献给医学研究和医疗教育事业。（1）请从生命意义的角度，谈谈你从卢老师身上获得了哪些感悟?（2）如果你是卢老师的学生，你准备以怎样的实际行动向老师致敬?四、分析说明题7．（2022·北京平谷·一模）如果生命是一粒种子，那么，生命的意义就是用它的所有力量努力使自己茁壮成长，无论在怎样的情况下，都能够绽放生命的精彩。一个精彩的生命就是一段有价值的人生。苏炳添，中国男子短跑运动员，男子60米、100米亚洲纪录保持着。在东京奥运会半决赛中，他以32岁的年龄跑出9秒83的成绩获小组第一，震惊世界，这个成绩比他2018年9秒91的亚洲纪录快了0.08秒，百米飞人世界排名第8位。他超越了年龄，超越了伤病，超越体能的局限，被称为中国飞人，亚洲之光，荣获感动中国2021年度人物。艾爱国，1985年6月入党。他是工匠精神的杰出代表，秉持“做事情要做到极致、做工人要做到最好”的信念，在焊工岗位奉献50多年，集丰厚的理论素养和操作技能能于一身，多次参与我国重大项目焊接技术攻关，攻克数百个焊接技术难关。作为我国焊接领域“领军人”，倾心传艺，在全国培养焊接技术人才600多名。被授予“七一勋章”，荣获“全国劳动模范”、“全国十大杰出工人”等称号。结合上述人物事迹，说一说我们应该怎样实现人生价值？8．（2021·北京东城·一模）华坪女子高中是张桂梅创办的全国第一所全免费女子高中。12年来，张桂梅常年坚持家访，行程11万多公里，覆盖学生1300多名，为学生留住了用知识改变命运的机会。12年来，她先后帮助1804个贫困山区女孩圆了大学梦，创造了大山里的“教育奇迹”。她无子无女，为办这所学校倾尽全力，积劳成疾，被誉为“燃灯”校长。张桂梅被评为“感动中国”2020年度人物、“全国脱贫攻坚楷模”。有人感叹说，“张桂梅一直都在为别人而活，太辛苦了，不值得”。请从生命的角度，谈谈你对这种观点的看法。9．（2021·北京房山·一模）2020年12月10日中宣部授予云南丽江市华坪女子高级中学党支部书记、校长张桂梅“时代楷模”称号。张桂梅扎根边疆教育一线40余年，为了改变贫困地区女孩失学辍学现状，在党和政府以及社会各界的帮助下，推动创建了一所免费招收贫困女生的高中。为了不让一名女孩因贫困失学，她常年坚持家访，翻山越岭，步行共11万多公里，走遍了丽江边远山区的每一个村寨。2008年建校以来，已帮助1800多位女孩走出大山走进大学，用知识改变贫困山区女孩命运，用教育阻断贫困的代际传递；十几年来，张桂梅每天工作16个小时，并将工资、奖金和社会各界捐助她治病的100多万元都投入到教育事业。忘我工作的同时，她还在忍受着常人无法承受的病痛，23种疾病缠身，数次病危入院抢救。对此，张桂梅说：“只要还有一口气，我就要站在讲台上。”（1）“三寸粉笔，三尺讲台系国运；一颗丹心，一生秉烛铸民魂。”请结合张桂梅老师的事迹，谈谈你对这句话的理解。（2）运用生命价值的知识，谈谈张桂梅的经历对我们有什么启示？10．（2020·北京·一模）2020年伊始，新型冠状病毒感染的肺炎疫情袭击我国。我们之中最勇敢的人，用平凡之中伟大的故事，绘制出感人至深的《中国抗“疫”图鉴》。材料一：截至3月22日，已有4667名志愿者通过网络报名，参与新冠疫苗一期临床试验，最终将有108人入选，分组进行注射。材料二：3月27日，人民日报记者在采访年过七句的李兰娟院士时表示大家都希望她多休息，她说没什么好休息的，工作才是最美丽的，能为抗击疫情，为挽救病人生命做出贡献才是最大的快乐。请根据材料，回答下列问题。（1）疫情面前，没有人可以置身事外。如果我是一名_____________，我会_____________，因为这样做可以____________________________________________________。（2）在战疫过程中，这些最美“逆行者”是如何在承担历史责任中实现生命价值的？11．（2020·北京东城·一模）2020年初，一场突如其来的新冠肺炎疫情席卷全国，给人民生命安全带来严峻考验。为了保障人民生命健康，中华儿女万众一心，众志成城，打响了一次全民战“疫”。我们看到了英雄的武汉市封一座城，护一国人；我们看到了4万多进行英雄不计生死地奔赴疫区；我们看到了千千万万志愿者担任起疫情防控工作；我们看到了亿万国人居家隔离，捐助疫区；我们看到了一省包一市的八方来援；我们看到了火神山雷神山建设的“中国速度”。在疫情中，我们也得到了“山川异城，风月同天”的国际援助；当我国疫情得到有效控制后，我国“投之以木桃，报之以琼瑶”，又开始援助其他国家防疫抗疫。这是一次世届性的抗疫战争，也是一堂深刻的生命教育课。结合材料和学科知识，谈谈你在这堂生命教育课中感悟到什么。12．（2020·北京海淀·一模）2020年初，新冠肺炎疫情发生以来，全国人民同舟共济、众志成城，打响了一场没有硝烟的疫情阻击战。她是援鄂医疗队成员，是在重症监护室照顾医患的护士，因为口罩和防护服长时间的挤压，面庞遍布血痕。电视台请她在镜头前向爸妈报平安时，她害怕自己会哭，拒绝了“我不想哭，哭花了护目镜就不能做事了”。他是快递小哥，疫情暴发后，他奔走在武汉各大医院为医生免费送餐，还牵头建起了志愿服务群，从日常的出行、用餐，到修眼镜、买拖鞋，只要医护人员有需要，他们都会千方百计搞定。还有很多她、他……当大多数人被迫宅在家里时，这些普通人却一直在路上，与疫情战斗，保证人们正常的生活。因此“没有从天而降的英雄，只有挺身而出的凡人”。结合上述材料，运用所学知识，谈谈你对“没有从天而降的英雄，只有挺身而出的凡人”这句话的理解。五、综合探究题13．（2020·北京平谷·一模）人怎样活着才有价值?古往今来,每个人用自己的方式作出了回答。（1）请从下图中选择一位你熟知的人物,围绕生命的价值说明他的伟大之处。（2）与伟人相比,更多的人是默默无闻的,他(她)们或是凌晨清扫街道的清洁工,或是每天下厨做美味晚餐的妈妈,或是日复一日精研技艺的工匠,或是年复一年无私奉献的志愿者……有人说“这些默默无闻的人既是平凡的,又是伟大的”,对这一说法,你是如何理解的？

参考答案1．D【详解】本题考查生命的意义。A：漫画未涉及面对不可预知，故排除A；B：漫画未涉及要量力而行，现实充满挑战，故排除B；C：漫画未涉及生命的不可逆，故排除C；D：漫画中捐献眼角膜是一种生命的延续，告诉我们生命短暂平凡，也能创造出伟大。故D正确；故本题选D。2．D【详解】此题旨在考查学生对爱国主义和生命价值的认识，分析题文材料可知，这位老人具有爱国主义精神，他无私奉献，把爱国主义落实在了具体的行动中，坚守初心、不忘本色，实现了人生价值，故③④符合题意。①错误，只有主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会，才能实现自己的人生价值；②错误，有价值的人生，也应该考虑个人利益。故选：D。3．C【详解】本题考查珍爱生命。车主们采用“45度让路法”，给转运危重病人的救护车让出一条通道，这是珍爱生命，拒绝冷漠，关切他人生命的体现，C是正确的。A是错误的，车主们采用“45度让路法”是敬畏生命的表现，排除。B存在明显的错误，排除。D不是题干主旨的反映，排除。故本题选C。4．（1）我国的经济发展取得显著成就，人民生活水平不断提高。（2）有利于实现共同富裕，有利于人民共享发展成果，有利于全面建成小康社会，有利于实现中华民族伟大复兴。（3）①伟大在于创造和贡献。一个人的伟大，在于他能够运用自身的品德、才智，创造出比自己有限生命更长久的社会价值。②当人们为生活而努力，面对生活的艰难考验，为家庭和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳书写自己的生命价值。③当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。【详解】（1）本题考查改革开放以来取得的成就。三大件的变迁说明了改革开放以来，中国发生了巨大变化，经济不断发展，人民生活水平不断提高，据此作答。（2）本题考查实现共同富裕。脱贫攻坚就是要摆脱贫困，过上富裕的生活，所以围绕对于实现共同富裕、共享发展成果，实现中华民族的伟大复兴等方面的重要作用阐述。（3）本题考查实现人生价值的做法。根据教材内容，围绕一个人的伟大，在于他能够运用自身的品德、才智，创造出比自己有限生命更长久的社会价值，一个人为家庭和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳书写自己的生命价值，还要把个人的命运与国家、集体的联系在一起等方面展开知识点作答。5．①保安：学习让人充实、获得成长；帮助他人、获得成长、服务社会；自强不息。②维族人：诚信、爱国、乐于助人、维护民族团结。③校长：敬业奉献、意志顽强、乐观向上、扶危济困、生命的价值在于奉献。总结:生命的价值在于奉献。他们都是普通人，用认真、坚持、责任书写了自己生命的价值，平凡的生命创造了伟大。我们要学习他们的品质,实现人生价值。【详解】本题考查生命的相关知识。联系课本知识回答，分析材料“励志的保安他是一位知名高校的保安。除去站岗外，他利用休息时间坚持自学大学课程，最终通过成人高考考入这所高校。”体现了学习让人充实、获得成长。“学成之后，他回乡从教，尽己所能教书育人，让更多的乡村孩子踏上求学之路，实现理想。”体现了帮助他人、获得成长、服务社会；自强不息。“暖心的石榴籽他是一名普通的维族群众。他开肉店从不缺斤短两、以次充好，生意兴隆”体现了他诚信。“生活宽裕后，他时常照顾附近的孤寡老人。他为打工的汉族兄弟免费提供住房二十年，建立了深厚情谊。”体现了乐于助人、维护民族团结。“他在自家院子里举行升国旗仪式，宣传团结稳定是福。”体现了爱国。“燃灯的校长她是一所免费女子高中的校长。她四处奔波筹集资金，供贫困家庭的女孩读书，至今1800多名贫困山区女孩走进大学完成学业。”体现了校长：敬业奉献、意志顽强、乐观向上、扶危济困、生命的价值在于奉献。从生命的角度分析，生命的价值在于奉献。他们都是普通人，用认真、坚持、责任书写了自己生命的价值，平凡的生命创造了伟大。我们要学习他们的品质,实现人生价值。6．（1）从生命意义的角度，卢老师在劳动和奉献中实现人生价值。（2）如果我是卢老师的学生，我以卢永根老师为榜样，始终忠诚于党，坚定正确政治方向，不忘初心、牢记使命，秉承爱国奋斗精神，把毕生追求融入为党和人民事业不懈奋斗中，做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者和忠实践行者。要以卢永根老师为榜样，胸怀为祖国和人民贡献力量的赤子情怀，从本职岗位做起，刻苦钻研、奋发进取，永远在人民需要的地方和领域倾情投入、创造价值，创造无愧于新时代的一流业绩。要以卢永根老师为榜样，不畏艰难困苦、勇于担当负责，爱岗敬业、坚守岗位。要以卢永根老师为榜样，心有大我、淡泊名利、无私奉献，不断增强社会责任感和历史使命感。【详解】(1)本题考查生命的意义的相关知识。卢老师在劳动和奉献中实现人生价值。他将毕生献给所钟爱的教育和科研事业，用爱党爱教、许身报国的不懈奋斗书写了与共和国同成长、与新时代共奋进的不朽人生。努力为国家聚才育才，为师生树立了立德立教、为人治学的榜样。他至信至诚为教育事业倾献毕生心力，充分展现了一名新时代人民教师和教育工作者的崇高品格和价值追求。(2)本题考查如何实现生命的价值。从爱国的角度分析，以卢永根老师为榜样，始终忠诚于党，坚定正确政治方向，不忘初心、牢记使命，秉承爱国奋斗精神，把毕生追求融入为党和人民事业不懈奋斗中，做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者和忠实践行者。从工作的角度分析，要以卢永根老师为榜样，胸怀为祖国和人民贡献力量的赤子情怀，从本职岗位做起，刻苦钻研、奋发进取，永远在人民需要的地方和领域倾情投入、创造价值，创造无愧于新时代的一流业绩。从责任的角度分析，要以卢永根老师为榜样，不畏艰难困苦、勇于担当负责，爱岗敬业、坚守岗位。从生命价值的角度分析，要以卢永根老师为榜样，心有大我、淡泊名利、无私奉献，不断增强社会责任感和历史使命感。7．示例：生命的价值在于创造和奉献。苏炳添、艾爱国，热爱本职工作，脚踏实地，攻坚克难，发扬实干精神，努力提高自身素质，在奋斗中实现人生价值。他们践行了社会主义核心价值观的爱国、敬业，弘扬了中华传统美德。我们要树立远大理想，把个人成长与国家和民族的命运紧密结合起来，肩负国家和民族的希望，在积极承担社会责任，服务社会、奉献社会中实现自己的人生价值。【分析】背景素材：苏炳添和艾爱国的事迹考点考查：如何实现人生价值能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力核心素养：科学精神和责任意识【详解】第一步：审设问。本题的设问主体是我们，需要调用对实现人生价值的相关知识的正确认识。第二步：审材料。有效信息：他超越了年龄，超越了伤病，超越体能的局限，被称为中国飞人，亚洲之光；艾爱国秉持“做事情要做到极致、做工人要做到最好”的信念，在焊工岗位奉献50多年，集丰厚的理论素养和操作技能能于一身，多次参与我国重大项目焊接技术攻关，攻克数百个焊接技术难关可联系磨砺坚强的意志、爱国、敬业、有社会责任感等。第三步：组织答案。得分点①：生命的价值在于创造和奉献；他们践行了社会主义核心价值观的爱国、敬业，弘扬了中华传统美德；得分点②：我们要树立远大理想，把个人成长与国家和民族的命运紧密结合起来，肩负国家和民族的希望，在积极承担社会责任，服务社会、奉献社会中实现自己的人生价值。8．此观点错误。生命的伟大在于创造和贡献。张桂梅成就了孩子们的梦想，使她们的家庭摆脱了贫困，为实现教育均衡、脱贫攻坚作出了重大贡献，也实现了其人生价值。.【详解】本题考查生命的价值。首先要求学生认识到，题文中的观点是错误的；其次，依据题文描述和所学知识，理由从生命的伟大在于创造和贡献。张桂梅成就了孩子们的梦想，使她们的家庭摆脱了贫困，为实现教育均衡、脱贫攻坚作出了重大贡献，也实现了其人生价值回答即可。9．（1）①教师是人类文明的主要传承者之一。②教师承担教书育人的使命。③教师是我们知识学习的指导者。④教师是我们精神成长的引路人。（或者教育是民族振兴的基石，张桂梅老师是爱岗敬业的典范，以极其负责任的态度对待工作和学生，道德高尚，无私奉献。等）（2）生命的价值在于创造和贡献；为有需要的人付出爱心，敢于承担责任，活出自己的人生，实现自我的价值；在人与人彼此的关切中传递温暖，照亮自己和他人的生命。【详解】（1）本题考查对老师作用的认识和理解，考查学生分析问题的能力。“三寸粉笔，三尺讲台系国运；一颗丹心，一生秉烛铸民魂。”表明了教师的作用。依据教材知识，从教师是人类文明的主要传承者之一，承担教书育人的使命，我们知识学习的指导者，我们精神成长的引路人方面来回答。（2）本题考查生命价值，属于启示类问题，结合张桂梅老师关爱学生，实现人生价值的事迹，从生命的价值在于创造和贡献；为有需要的人付出爱心，敢于承担责任，活出自己的人生，实现自我的价值；在人与人彼此的关切中传递温暖，照亮自己和他人的生命等方面来回答。10．（1）医生，申请奔赴武汉参加疫情防控，救治更多的人，体现人生价值；普通人，自觉遵守疫情防控要求，保护自己和他人减少疫情传播。其他合理答案也可。（2）①从对自己生命的珍惜，走向对他人生命的关怀。②在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小都能承担起责任。③运用自身的品德、才智和劳动创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值。④面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量。⑤用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。⑥将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起。【详解】（1）本题要求回答面对疫情，各行各业的人应该怎么做，主要考查学生运用教材知识的能力。结合所学知识和生活实际，可以回答医生应该参加疫情防治，救治更多人；一般人应该遵守有关要求，保护自己和他人等。其他答案，言之有理即可。（2）本题考查实现生命价值，主要考查学生对教材知识的识记和理解能力。结合教材知识，可以从尊重他人生命；帮助他人；创造社会价值；为社会做贡献；关心国家和人类命运等方面来回答。11．生命是一个共同体，人类离不开大自然的哺育，我们要善待和保护自然。生命是脆弱的，也是崇高的，人的生命价值高于一切。在灾难面前，人们守望相助，互相支援，体现了生命至上的理念。生命之间休戚与共，珍惜自己的生命，也要关怀他人的生命，为遭受挫折的人提供力所能