《红灯停绿灯行》名师教案

2/2《红灯停，绿灯行》名师教案执教者白银区一校王玮教学目标：1.了解交通信号灯，认识常见的交通标志，知道其颜色、形状、图幅所代表的含义。2.熟悉交通规则，通过游戏体验能在日常生活中熟练的使用和应用交通知识。3.能用绘画的形式大胆表现通过交叉路口的情形。4.在活动中发展学生的有意观察、记忆表现能力。5.培养学生关心社会的情感，增强学生的社会经验，培养学生从小遵守交通规则的好习惯，做文明的小市民。学情分析：三年级是从低年级到高年级的过渡，学生要接受知识的变化，要接受思维方式的变化，学习方法的变化。是小学教育比较重要的阶段，学生对美术充满了兴趣，具有一定的观察能力，由于他们在日常生活中经常见到各种交通标志，有的早已熟悉，有的还很陌生，因此，通过本课学习、欣赏不同种类的交通信号灯和交通标志，让学生从中归纳出交通标志的基本规律，理解生活中常见的交通信号灯、交通标志中图形、色彩所代表的含义，同时掌握其相关规定，促使孩子们将这些知识转化为自我认识，并能巧妙地运用到绘画创作中。教学重点：1.交通信号灯、交通标志的识记与掌握，回忆过马路时情景。2.大胆画出小朋友安全过交叉路口的情形与形态。教学难点：1.画面构成、主次关系、绘画技法。2.人物的动态描绘。教具准备：PPT、交通信号灯、汽车头饰、斑马头饰、人物动态剪贴画、彩色粉笔等。教学过程：一、故事激趣、导入课题1.课件播放卡通小汽车、马路上车辆行人、红绿灯的图片。这节课老师先给大家讲一个小故事：有一个小汽车，今天刚从工厂里出来，看到大街上车水马龙、人来人往，心里可高兴了，一路上横冲直撞的飞奔起来，后面的车辆都紧张的叫他停下来，突然，前面有个红色的大眼睛正在生气的瞪着它，吓得它赶紧停下来，旁边的车辆也都停了下来，一会儿这个红色的大眼睛变成绿色的大眼睛了，旁边的汽车排着队伍整齐的离开了。2．同学们，这个有红绿眼睛的家伙你们认识吗？它是谁啊？不出声的交通警——交通信号灯，永不下岗的交通警——交通标志。3.板书课题：红灯停，绿灯行。二、观察分析、了解常识1.了解不同种类的交通信号灯，课件欣赏多种交通信号灯。请同学们说一说你知道的交通信号灯。2.交通信号灯使用的颜色，使用原因。3.交通信号灯的好朋友——人行横道线（斑马线）。4.认识不下岗的交通警——交通标志课件出示常见的交通标志图片，学生欣赏，说一说知道的交通标志。5.交通标志的颜色、图形各不相同，代表着不同的意义：a.红色代表禁止：b.蓝色代表指令：c.黄色代表警告：d.绿色代表信息。三、情景再现、游戏互动1.了解部分生活中潜在的危险，看一看，说一说课件出示多张图片（马路上追逐打闹、翻越马路中间的栏杆等内容），引导学生观察，并明辨对错。教师：说一说图片中的小朋友在干什么？他们做得对吗？我们要向他们学习吗？我们应该怎么做呢？2.学生举手发言，教师小结：3．小游戏：安全过马路，我是文明小学生。出示准备好交通信号灯、行人红绿信号灯、斑马头饰（代表斑马线）、汽车头饰、公交车头饰等。设置游戏情景，教师扮演交通信号灯，请一组同学分别扮演行人、红绿灯、汽车等。a.游戏一：交通信号灯红灯亮了，行人和车辆应该怎么做呢？b.游戏二：交通信号灯绿灯亮了，行人和车辆都按照信号灯的提示遵守规则做准备，这时，有两个行人（戴着耳机和提着足球）却要横穿马路……c.游戏中提醒学生注意观察人物过马路时的动态（疾走）、表情（看交通信号灯）等4．观看游戏的学生回答老师提问：怎样才能安全过马路，文明过马路？5．教师小结：生活中经常存在一些细小的隐患，一不小心就容易出现危险的现象，但是，只要我们每个人都具有安全意识，对自己的生命负责任，就能避免事故的发生。四、师生添画，创作表现。1.提出作业及要求作业：画一幅小朋友安全通过交叉路口的画作业要求：a.画出过马路时人物动态特征。b.添画交通信号灯、交通标志、斑马线。c.适当添画车辆或房屋2.学生回忆刚才游戏中人物过马路时的情景，行人过马路时的动态、表情。3.师生合作添画出横向过马路和纵向过马路时的情景。示范过程中讲解画面构成，强调画面表现的重点。这幅画中主要的是谁？为什么汽车小而人物大呢？人物挡住了斑马线还是斑马线挡住了人物？4.讲解主次关系、绘画技法：用遮挡法画出斑马线，用近大远小透视技法添画马路上的车辆和街道上的房屋等。5.课件出示图片：欣赏学生作品，拓展绘画构思。6.学生作业，教师巡回指导。五、展示评析，课堂总结1.学生自主展示、介绍自己的作品，说一说绘画内容及构思。2.教师对展示作品综合评述。3.养成教育，品德延伸。亲爱的同学们，有人曾经说过动荡年代最可怕的是战争，和平年代最可怕的是交通事