八下 第三单元写作 学写读后感 课件

《学写读后感》1.这段日子里，你大概浏览了多少条关于“疫情”的相关信息？2.其中哪一条关于“疫情”的信息最让你难忘（震惊、恐惧、气愤、感动...）呢？3.那一条“疫情”信息为什么最让你难忘（震惊、恐惧、气愤、感动...）？4.你在读完令自己难忘（（震惊、恐惧、气愤、感动...）的信息后，有没有去留言区发表一下个人看法呢？我们每一天的生活看似平淡，实则都被大量的、丰富的、各种形式的信息所充斥着！因此，大量地阅读、有选择性地阅读、感动深受地阅读、有所深思地阅读，便成了这个时代对我们每一位青少年“阅读素养”的最大考验！一、什么是“读后感”？二、为什么要写“读后感”？三、如何写“读后感”？四、写好“读后感”的大忌有哪些？一、什么是“读后感”？一篇文章或一本著作（也包括一部影视作品），我们读过（或看过）之后，总会有些触动，或得到一些启发，把这些写下来，就是读（观）后感。阅读心得记录自己阅读时所产生的体验、感想，如自己对于作品的内容（人物、情节、情感、思想等）和形式（写作技巧、行文风格、艺术特色等）的看法和评价，以及自己在阅读中所生发的新认识、新观点。注：既可以针对作品整体发表感想，也可以只对其中某一个或几个点进行发挥和评论。二、为什么要写“读后感”？《论语》的真谛，就是告诉大家，怎么样才能过上我们心灵所需要的那种快乐的生活。——于丹1.加深自己对原作的理解2.提升自己的书面写作能力3.启发、指导他人的阅读三、如何写“读后感”？1.理解好“感”感，动人心也。从心，咸声。——许慎《说文解字》“感”既是形声字也是会意字，“咸”的本义是“呼喊”，“感”自然可以解释成“动人心的呼喊”。2.选取好“感点”所谓“感点”，就是自己感受很深、很有新意、最有把握驾驭的那一点。“感点”可以来自于作品的内容（人物、情节、情感、思想等），也可以来自于作品的形式（写作技巧、行文风格、艺术特色等）。3.拟定好“标题”三、如何写“读后感”？读《XXX》有感《XXX》读后感《陪伴，是最明亮的温情》——读《傅雷家书》有感4.运用好“四步骤”例文1读《滥竽充数》有感《滥竽充数》讲了一个意义深刻的故事。齐宣王喜欢一群人吹竽，不会吹竽的南郭先生就混进了齐宣王的吹竽队。后来，齐宣王死了，齐缗王继位，他也喜欢听竽，但却喜欢独奏，南郭先生知道后，便连夜逃走了。

读了这个故事，我为南郭先生感到悲哀，他如果学了真本事，不就可以舒舒服服地在宫里吗？可他没有下苦功夫，却耍起了小聪明，靠糊弄人过日子，最后只能落荒而逃。《滥竽充数》是描写着我往日的行为。每天午读时候，老师都会让我们读一读需要背诵的古诗词。每次课代表领读的时候，我都没放在心上，如果老师在讲台上看着我们的时候，我就装模作样，嘴巴动几下，就算了。一段时间后，老师要我们默写，我彻底傻眼了。

现在我读了这则寓言，我知道了：做人不能像南郭先生那样不学无术，经不住考验，这种人始终会被时代淘汰，成为“二等残废”。要想干一番大事业，就必须有真才实学，学习也一样，绝不能华而不实、弄虚作假、自欺欺人。你能总结一下这篇读后感的写法或思路吗？读《滥竽充数》有感《滥竽充数》讲了一个意义深刻的故事。齐宣王喜欢一群人吹竽，不会吹竽的南郭先生就混进了齐宣王的吹竽队。后来，齐宣王死了，齐缗王继位，他也喜欢听竽，但却喜欢独奏，南郭先生知道后，便连夜逃走了。“引”即引述/概述材料。引用或者概述的内容应该是自己看了有感悟的内容概述材料Tips:短文：“谁+干什么”或者“什么+怎么样”长文：按六要素时、地、人+事件的起因、经过、结果来概括。概括时：①突出重点②众所周知的简要带过③鲜活的着重介绍

读了这个故事，我为南郭先生感到悲哀，他如果学了真本事，不就可以舒舒服服地在宫里吗？可他没有下苦功夫，却耍起了小聪明，靠糊弄人过日子，最后只能落荒而逃。分析材料“议”：即对所读文章进行评析，既可以就事论事评析所概述的内容，也可以由材料深入思考分析问题的本质，在此基础上顺势亮出自己感受最深的点。读了没感受？Tip:读的时候要多问自己几个问题，可以从不同的角度进行思考切入。多角度思考法从南郭先生身上你得到了哪些启示？从齐宣王身上，你得到了哪些启示？从齐缗王身上，你得到了哪些启示？从三百吹竽人身上你得到了哪些启示？从南郭先生身上你得到了哪些启示？缺点：1、个人应该勤学苦练，使自己具有真才实学。2、不学无术，没有好下场。优点：1、能够毛遂自荐，主动请缨，为个人为家庭为事业而出人头地，勇气可嘉。2、能够在高手如林的皇家吹竽乐队中混迹，而不被识破，必有超人的人际关系。3、能够一眼看透齐宣王的喜好，冒欺君之罪，以假乱真，有超人的胆识，非一般人可以想象。从齐宣王身上，你得到了哪些启示？1、不懂装懂，自己不懂音乐还装风雅。2、做事不认真，稀里糊涂。3、视百姓如粪土，凭空养三百吹竽的人，以满足个人的喜好，浪费了国力、财力。从齐缗王身上，你得到了哪些启示？优点：追求精确，考核乐队实行责任到人，负责。缺点：一个一个听，势必会花更多的时间享乐，而忽视朝廷的公务。长此以往，国将不国，历史上就有类似的事件。从三百吹竽人身上你得到了哪些启示？

他们和南郭先生朝夕相处，一起练习一起演奏，不可能没有发现南郭先生有问题，但为什么无人举报呢？他们可能是因为觉得这事和自己没有关系，事不关己，高高挂起。对周围的不正之风视而不见。《滥竽充数》是描写着我往日的行为。每天午读时候，老师都会让我们读一读需要背诵的古诗词。每次课代表领读的时候，我都没放在心上，如果老师在讲台上看着我们的时候，我就装模作样，嘴巴动几下，就算了。一段时间后，老师要我们默写，我彻底傻眼了。联系实际“联”：即由此及彼、由古及今地联系生活中的类似现象，证明自己的感点。内容可以是自己的、他人的、历史的、社会的。可以是正面的，也可以是反面的。

现在我读了这则寓言，我知道了：做人不能像南郭先生那样不学无术，经不住考验，这种人始终会被时代淘汰，成为“二等残废”。要想干一番大事业，就必须有真才实学，学习也一样，绝不能华而不实、弄虚作假、自欺欺人。总结提升“结”：即总结全文，回应感悟点，总结提升。细察静赏美景多——读《小石潭记》有感反复阅读柳宗元的《小石潭记》，尤觉文中描写“潭中鱼”的那段文字美:“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翁忽。似与游者相乐。”柳宗元为何能够把这常见之景致描写得如此之美呢?我想这得益于作者的细致观察，以及全身心的投入，正可谓“细察静赏美景多”!是啊，我们所赏读过的太多诗文佳句，无一不是诗人对身边常见之景细察静赏的结晶:不能忘记白居易诗中那明媚的早春景象，“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”;更不能忘记苏轼笔下那美好的月色，“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”!其实，我们每一个人在旅游时，也同样需要静下心来，认真品味，毕竟，走马观花，凑个热闹，是很难发现美、欣赏美的。因此，我想说:生活中并不是缺少美，而是缺少善于细致观察美的眼睛，以及静静欣赏美的心灵!引议联结细察静赏美景多——读《小石潭记》有感反复阅读柳宗元的《小石潭记》，尤觉文中描写“潭中鱼”的那段文字美:“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翁忽。似与游者相乐。”柳宗元为何能够把这常见之景致描写得如此之美呢?我想这得益于作者的细致观察，以及全身心的投入，正可谓“细察静赏美景多”!是啊，我们所赏读过的太多诗文佳句，无一不是诗人对身边常见之景细察静赏的结晶:不能忘记白居易诗中那明媚的早春景象，“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”;更不能忘记苏轼笔下那美好的月色，“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”!其实，我们每一个人在旅游时，也同样需要静下心来，认真品味，毕竟，走马观花，凑个热闹，是很难发现美、欣赏美的。因此，我想说:生活中并不是缺少美，而是缺少善于细致观察美的眼睛，以及静静欣赏美的心灵!小结+板书：读后感“四部曲”引围绕感点概括原文议简析内容亮出感点联联系实际证明感点结总结全文升华感点你学会了吗？四、写好“读后感”的大忌有哪些？1.引述原文量过大大段摘抄原文或者大半在概括原文！不允许！有凑字数之嫌哦！2.脱离原文空写感想3.内容杂乱无中心4.感受认识太肤浅练习巩固：运用方法，写读后感哪里有什么和平的年代，只是我们生活在一个和平的国家；哪里有什么时代英雄，只不过是有人在替我们“负重”前行。