李白生平与创作背景介绍：语文课外拓展教学教案

李白生平与创作背景介绍：语文课外拓展教学教案一、教案取材出处《李白全集校注》《李白传》《唐宋诗醇》《唐诗三百首》二、教案教学目标了解李白生平及其创作背景。深入理解李白诗歌的艺术特色。培养学生阅读古典文学的兴趣和审美能力。提高学生运用历史背景分析文学作品的能力。三、教学重点难点重点：李白生平事迹、创作背景及诗歌艺术特色。难点：理解李白诗歌中的浪漫主义精神。分析李白诗歌中的豪放派风格。探讨李白诗歌中的哲理思想。教学流程：导入提问：同学们，你们知道李白是谁吗？他有哪些著名的诗歌？引导学生思考：李白的诗歌为什么能够流传至今，受到人们的喜爱？介绍李白生平以时间顺序介绍李白的生平事迹。引导学生思考：李白的成长背景对其诗歌创作有何影响？分析李白创作背景分析唐朝的社会背景、文化氛围对李白诗歌创作的影响。引导学生思考：唐朝的哪些历史事件对李白的诗歌创作产生了重要影响？探讨李白诗歌艺术特色以李白的代表作为例，分析其诗歌的艺术特色。引导学生思考：李白的诗歌有哪些独特的表现手法？课堂小结强调李白诗歌的艺术价值。教学评价：学生对李白生平及创作背景的了解程度。学生对李白诗歌艺术特色的分析能力。学生运用历史背景分析文学作品的能力。教学反思：教师在讲解过程中，如何更好地引导学生思考，提高学生的参与度？如何结合学生的兴趣，激发他们对古典文学的兴趣？如何在教学中运用多种教学方法，提高教学效果？教学环节教学方法具体实施方案导入提问法教师通过提出一系列问题，引导学生回忆李白的相关知识，如李白的诗歌特点、生平经历等，从而激发学生的学习兴趣和好奇心。例如：同学们，还记得我们在之前的课程中学习的李白诗歌吗？谁能够告诉我李白的诗歌有哪些特点？李白生平介绍讲授法教师详细介绍李白的生平，包括他的家庭背景、成长经历以及各个时期的成就。在讲述过程中，穿插提问，让学生对李白的生平有更深的理解。例如：李白出生在一个怎样的家庭？他为何会离开家乡，四处游历？创作背景分析讨论法教师引导学生对李白的创作背景进行讨论，分析唐朝的社会环境、政治局势对李白诗歌的影响。鼓励学生提出自己的观点，并加以论证。例如：唐朝的哪些历史事件影响了李白的创作？你认为这些事件如何体现在他的诗歌中？诗歌艺术特色讲解案例分析法教师选取李白的诗歌作品，分析其艺术特色，如修辞手法、情感表达等。通过具体案例分析，让学生学会如何鉴赏诗歌。例如：以《将进酒》为例，讲解诗歌中的夸张、对比等修辞手法，以及诗人豪放的情感表达。归纳总结法教师总结本节课的主要内容，强调李白的生平背景对其诗歌创作的重要性，并引导学生如何更好地欣赏和理解古典文学。例如：通过对李白生平背景的了解，我们能够更好地理解他的诗歌创作，今天这节课我们就学到很多关于李白诗歌的知识，在今后的学习中能够继续摸索。四、教案教学方法提问法：通过提问引发学生思考，激活已有知识，提高学生的学习兴趣。讲授法：系统传授知识，使学生能够全面了解李白生平及创作背景。讨论法：培养学生合作学习、探究问题、提出观点的能力。案例分析法：通过具体案例分析，让学生学会如何鉴赏诗歌，提高审美能力。归纳总结法：对所学内容进行梳理和总结，强化学生记忆，巩固学习成果。五、教案教学过程导入教师通过提问法，引导学生回顾李白的诗歌特点。学生积极回答，教师给予肯定和补充。引入李白生平话题，引导学生进入学习状态。李白生平介绍教师使用讲授法，详细讲解李白的生平经历。在讲解过程中，穿插提问，了解学生对李白生平的理解。学生积极参与讨论，分享对李白生平的认识。创作背景分析教师引导讨论法，让学生分析唐朝的社会背景对李白创作的影响。学生提出不同观点，教师点评并给予指导。诗歌艺术特色讲解教师选取代表作品，运用案例分析法，讲解李白的诗歌艺术特色。学生通过对比、分析，理解李白诗歌中的修辞手法和情感表达。学生总结诗歌鉴赏要点，提高审美能力。教师归纳总结本节课的主要内容，强调李白生平背景对诗歌创作的重要性。学生回顾学习内容，加深记忆。教师鼓励学生在课外继续学习，提高古典文学素养。六、教案教材分析本教案所采用的教材主要包括李白的作品集和相关生平介绍书籍。教材内容丰富，能够为学生提供全面的了解李白的机会。通过本教案的教学，学生不仅能够了解李白的生平经历，还能深入学习他的诗歌创作及其背后的历史背景。同时通过案例分析，学生能够掌握诗歌鉴赏的方法，提高自身的审美能力。本教案旨在帮助学生全面认识李白及其诗歌，激发他们对古典文学的兴趣。七、教案作业设计作业名称：李白诗歌创作背景调查报告作业目的：通过调查，加深学生对李白创作背景的理解，提高学生收集信息和分析问题的能力。作业内容：学生选择李白的一首诗歌，调查并分析这首诗歌创作时的历史背景、社会环境和个人经历。写一篇短文，阐述这首诗歌的创作背景，并解释这首诗歌与背景之间的联系。作业步骤：第一步：学生选择一首李白诗歌。第二步：学生通过网络、图书馆等渠道收集关于这首诗歌创作背景的相关资料。第三步：学生整理资料，分析创作背景与诗歌内容的关系。第四步：学生撰写报告，要求字数不少于500字。互动环节：操作步骤：教师组织一个小组讨论，每个小组展示自己的调查报告。小组成员轮流发言，介绍诗歌的背景和自己的分析。教师引导学生进行质疑和补充，促进学生深入思考。具体话术：“请问你的小组选择了哪首诗歌？能分享一下你们的研究过程吗？”“这个背景信息很有意思，它如何影响了诗歌的主题和风格？”“你提到李白的个人经历，这是否与诗歌的情感表达有关？”“我同意你的观点，但我有另外一种看法，想听听大家的意见。”八、教案结语通过本节课的学习，我们一同摸索了李白的生平和创作背景。李白的诗歌不仅以其豪放的气质和独特的艺术风格著称，更蕴含了他对生活的热爱和对理想的追求。他的作品是中华民族宝贵的精神财富，也是我们学习和传承优秀传统文化的重要载体。在的学习中