2025年《风娃娃》标准课件

主讲人：时间：20XX.X《风娃娃》标准课件202X目录课文导入与背景介绍生字新词学习课文内容解读课文朗读与表演01020304课文导入与背景介绍0120XX猜谜语导入通过猜谜语“云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头”引出风的主题，激发学生兴趣。让学生分享自己在生活中感受到的风，如微风拂面、狂风大作等，初步感受风的特点。导入新课金波是中国著名儿童文学作家，他的作品语言优美，充满童趣和想象力，深受孩子们喜爱。《风娃娃》是金波以风为题材创作的童话故事，通过风娃娃的经历，向孩子们传递了深刻的道理。作者金波简介故事中的风娃娃是一个充满好奇心和热情的角色，它渴望帮助人们，但在帮助过程中却经历了不同的结果。通过风娃娃的故事，引导学生思考如何在生活中正确地帮助他人，培养他们的责任感和同理心。故事背景作者与背景介绍生字新词学习0220XX生字展示与认读利用PPT展示课文中的生字，如“抽、续、吸、极、夫、汗、驶、示、筝、踪、伤、责”，通过拼音标注和反复朗读，帮助学生准确认读。采用开火车读、小组读等多种方式，让学生在轻松的氛围中掌握生字的读音。生字认读对“断断续续、纤夫、号子、责怪”等词语进行详细解释，结合课文中的语句，让学生理解词语的具体含义。通过造句的方式，让学生学会运用这些词语，加深对词语的理解和记忆。重点词语解释01引导学生积累与风相关的词语，如“微风、狂风、寒风、暖风”等，丰富学生的词汇量。让学生尝试用这些词语描述不同的风，提高他们的语言表达能力。词语拓展02词语理解课文内容解读0320XX吹动风车风娃娃来到田野，看到风车转得很慢，秧苗渴得有气无力，于是使劲吹动风车，让秧苗喝足了水，人们纷纷感谢它。通过插图展示风车转动前后的情景，让学生直观感受风娃娃的帮助给人们带来的好处。01吹动帆船风娃娃来到河边，看到船工们拉船很辛苦，便鼓起腮帮子吹动帆船，使船飞快地行驶，船工们也向它表示感谢。引导学生想象船工们轻松拉船的情景，体会风娃娃的善良和热情，以及帮助他人带来的快乐。02吹跑风筝风娃娃来到广场，看到孩子们放风筝，也想帮忙，结果却吹跑了风筝，孩子们非常伤心，责怪风娃娃。通过对比风娃娃做好事和好心办坏事的结果，让学生初步感受帮助他人需要考虑实际情况。03风娃娃做好事吹跑衣服风娃娃看到晾晒的衣服，也想帮忙，结果却把衣服吹跑了，人们责怪它。引导学生思考风娃娃为什么会好心办坏事，让学生明白做事不能只凭热情，还要考虑后果。风娃娃的委屈风娃娃不明白为什么人们会责怪它，它感到很委屈，于是向风妈妈诉说。引导学生体会风娃娃的内心感受，为理解风妈妈的话做好铺垫。吹折小树风娃娃看到路边的小树，也想帮忙，结果却把小树吹折了，人们再次责怪它。通过讨论风娃娃的行为，让学生进一步理解帮助他人需要讲究方式方法，不能盲目行事。风娃娃做坏事01风妈妈的话风妈妈告诉风娃娃，做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用。引导学生理解风妈妈的话，明白帮助他人需要考虑实际情况和效果，不能只凭自己的主观意愿。0203风娃娃的成长风娃娃听了风妈妈的话后，明白了自己之前的行为是错误的，它决定以后要多为人们做好事。通过风娃娃的成长经历，引导学生在生活中学会正确地帮助他人，培养他们的责任感和同理心。故事启示让学生结合自己的生活实际，谈谈自己在帮助他人时遇到过类似的情况，以及从中学到的道理。引导学生将故事中的道理运用到生活中，培养他们的实践能力和道德品质。风妈妈的教诲课文朗读与表演0420XX朗读技巧指导学生朗读课文时，注意语速、语调和停顿，读出风娃娃的天真、热情和委屈等不同情感。通过范读、跟读等方式，让学生掌握正确的朗读方法，提高他们的朗读能力。分角色朗读将学生分成小组，进行分角色朗读，让学生在朗读中更好地体会角色的情感和性格特点。组织学生进行朗读比赛，激发学生的朗读兴趣，提高他们的竞争意识和团队合作精神。朗读指导角色分配根据课文中的角色，如风娃娃、风妈妈、秧苗、船工、孩子们等，让学生自主选择角色进行表演。引导学生根据角色的特点，设计合适的动作、表情和语言，使表演更加生动形象。在学生表演过程中，教师及时给予指导