乘数末尾有0的乘法和两步实际问题练习（教案）-三年级下册数学苏教版

乘数末尾有0的乘法和两步实际问题练习（教案）三年级下册数学苏教版乘数末尾有0的乘法和两步实际问题练习一、课题名称三年级下册数学苏教版《乘数末尾有0的乘法和两步实际问题练习》二、教学目标1.知识与技能：使学生掌握乘数末尾有0的乘法计算方法，并能正确进行计算。2.过程与方法：通过实际情境的引入，引导学生自主探索、合作交流，培养学生的学习能力。3.情感态度与价值观：让学生体验数学与生活的紧密联系，增强学生的数学应用意识。三、教学难点与重点1.教学难点：乘数末尾有0的乘法计算方法。2.教学重点：正确进行乘数末尾有0的乘法计算。四、教学方法1.情境教学法：通过创设实际情境，激发学生的学习兴趣。2.小组合作探究法：引导学生自主探索、合作交流，培养学生的合作精神。3.举例分析法：通过例题讲解，帮助学生理解和掌握乘数末尾有0的乘法计算方法。五：教具与学具准备1.多媒体课件2.白板或黑板3.练习题六、教学过程1.导入（1）情境引入：小明家养了5只鸡，每只鸡下蛋5个，那么一共有多少个鸡蛋？（2）揭示课题：乘数末尾有0的乘法和两步实际问题练习。2.新课讲授（1）乘数末尾有0的乘法计算方法①课件展示：100×10=1000，1000×10=10000②讲解：当乘数末尾有0时，可以将0前面的数相乘，再在乘积的末尾添上相应的0。③练习：100×5=？50×30=？（2）两步实际问题练习①课件展示：小明买了5个苹果，每个苹果重200克，求小明买了多少克苹果？②讲解：计算5个苹果的总重量，然后，在乘积的末尾添上相应的0。③练习：小明买了10个橘子，每个橘子重150克，求小明买了多少克橘子？3.课堂小结乘数末尾有0的乘法和两步实际问题练习是数学中的基础计算，我们要掌握正确的计算方法，提高计算速度和准确性。七、教材分析本节课是三年级下册数学苏教版《乘数末尾有0的乘法和两步实际问题练习》的内容，通过本节课的学习，学生能够掌握乘数末尾有0的乘法计算方法，并能正确进行计算。同时，本节课还注重培养学生的数学应用意识，使学生体会到数学与生活的紧密联系。八、互动交流1.讨论环节（1）提问：同学们，你们知道乘数末尾有0的乘法计算方法吗？（2）学生回答，教师点评。2.提问问答（1）提问：100×5怎么计算？（2）学生回答，教师点评。（3）提问：小明买了10个橘子，每个橘子重150克，怎么求小明买了多少克橘子？（4）学生回答，教师点评。九、作业设计1.课本练习题（1）计算：100×8=？50×20=？200×30=？（2）解决问题：小明买了5个苹果，每个苹果重200克，求小明买了多少克苹果？2.答案（1）计算：100×8=80050×20=1000200×30=6000（2）解决问题：小明买了5个苹果，每个苹果重200克，小明买了1000克苹果。十、课后反思及拓展延伸1.课后反思本节课通过创设实际情境，激发学生的学习兴趣，引导学生自主探索、合作交流，培养学生的合作精神。在教学过程中，注重了学生对乘数末尾有0的乘法计算方法的掌握，提高了学生的计算速度和准确性。2.拓展延伸1.设计一些生活中的实际问题，让学生运用所学知识解决。2.引导学生进行乘数末尾有0的乘法计算比赛，提高学生的计算速度。3.鼓励学生自主探究，寻找乘数末尾有0的乘法计算规律。重点和难点解析1.导入环节：这是激发学生学习兴趣的关键。我需要确保情境的引入既贴近生活，又能够自然地引出本节课的主题。例如，在引入乘数末尾有0的乘法时，我会选择一个学生熟悉的购物场景，如计算购物时的总价，这样既能引起学生的共鸣，又能让他们意识到这种计算在实际生活中的应用价值。2.新课讲授：这是学生理解和掌握新知识的关键环节。在讲解乘数末尾有0的乘法计算方法时，我需要通过清晰的步骤和例题，让学生明白计算的基本思路。我会先展示几个简单的例子，如100×10=1000，然后逐步过渡到更复杂的计算，如1000×10=10000，让学生逐步建立起乘数末尾有0的乘法计算模型。3.练习环节：这是巩固知识的关键。在练习题目设计上，我会从基础的计算题开始，逐步增加难度，让学生在逐步练习中掌握计算方法。例如，我会设计一些类似“小明买了5个苹果，每个苹果重200克，求小明买了多少克苹果？”这样的问题，让学生在实践中应用所学知识。4.互动交流：这是提高学生参与度和理解力的有效途径。在讨论环节，我会鼓励学生提出自己的疑问和观点，并通过提问问答的方式，引导学生深入思考。例如，在讨论“100×5怎么计算？”时，我会先让学生尝试独立计算，然后请他们分享自己的计算过程和思路。5.作业设计：这是检验学生学习效果的重要手段。在作业题目设计上，我会注重题目的多样性，既有计算题，也有实际问题，以全面考察学生对知识的掌握程度。例如，在作业中，我会要求学生不仅计算100×8，还要解决类似“小明买了10个橘子，每个橘子重150克，求小明买了多少克橘子？”的问题。6.课后反思及拓展延伸：这是提升教学效果的关键环节。我会认真反思课堂上的每一个细节，思考如何改进教学方法，提高学生的学习效果。同时，我也会设计一些拓展延伸活动，如让学生探究乘数末尾有0的乘法计算规律，以激发他们的学习兴趣和探索精神。具体补充说明如下：在导入环节，我会精心设计一个与学生生活紧密相关的情境，比如模拟一次购物活动，让学生扮演顾客，选择商品并计算总价。我会提醒学生注意商品价格中可能出现的末尾0，从而自然地引出乘数末尾有0的乘法这一主题。在新课讲授环节，我会详细讲解乘数末尾有0的乘法计算步骤，并通过板书或多媒体展示清晰的计算过程。我会强调先计算0前面的数，再在乘积的末尾添上相应数量的0，这样可以帮助学生形成正确的计算思路。在练习环节，我会设计一系列由易到难的练习题，让学生在练习中逐渐熟悉乘数末尾有0的乘法计算方法。例如，先从简单的两位数乘以一位数开始，如100×5，然后逐渐过渡到三位数乘以两位数，如200×30。在互动交流环节，我会鼓励学生积极参与讨论，提出自己的计算方法和解题思路。我会针对学生的回答进行及时反馈，指出他们的优点和不足，并引导他们进一步思考。例如，在讨论“100×5怎么计算？”时，我会先让学生尝试自己计算，然后请他们分享自己的计算过程，并引导其他学生进行评价和补充。在作业设计环节，我会确保作业题目的多样性和实用性，让学生在完成作业的过程中巩固所学知识。例如，除了计算题，我还会设计一些实际问题，如计算家庭用电量、计算购物时的折扣等，以增强学生的应用能力。在课后反思及拓展延伸环节，我会认真思考如何改进教学方法，提高学生的学习效果。我会鼓励学生进行拓展学习，如探究乘数末尾有0的乘法与其他乘法之间的关系，或者设计一些相关的数学游戏，以激发他们的学习兴趣和创造力。乘数末尾有0的乘法和两步实际问题练习一、课题名称三年级下册数学苏教版《乘数末尾有0的乘法和两步实际问题练习》二、教学目标1.让学生理解并掌握乘数末尾有0的乘法计算方法。2.通过实际问题练习，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。3.培养学生的逻辑思维能力和数学运算技巧。三、教学难点与重点1.教学难点：乘数末尾有0的乘法计算方法。2.教学重点：正确进行乘数末尾有0的乘法计算。四、教学方法1.情境教学法：通过创设实际情境，激发学生的学习兴趣。2.小组合作探究法：引导学生自主探索、合作交流，培养学生的学习能力。3.举例分析法：通过例题讲解，帮助学生理解和掌握乘数末尾有0的乘法计算方法。五：教具与学具准备1.多媒体课件2.白板或黑板3.练习题六、教学过程1.导入（1）情境引入：小明去超市购物，买了5个苹果，每个苹果重200克，他一共买了多少克苹果？（2）揭示课题：乘数末尾有0的乘法和两步实际问题练习。2.新课讲授（1）乘数末尾有0的乘法计算方法课本原文内容：100×10=1000，1000×10=10000具体分析：将0前面的数相乘，得到乘积。然后，在乘积的末尾添上相应数量的0。（2）两步实际问题练习课本原文内容：小明买了5个苹果，每个苹果重200克，求小明买了多少克苹果？具体分析：第一步：计算5个苹果的总重量，即200克×5。第二步：在乘积的末尾添上相应的0。3.课堂小结乘数末尾有0的乘法和两步实际问题练习是数学中的基础计算，我们要掌握正确的计算方法，提高计算速度和准确性。七、教材分析本节课是三年级下册数学苏教版《乘数末尾有0的乘法和两步实际问题练习》的内容，通过本节课的学习，学生能够掌握乘数末尾有0的乘法计算方法，并能正确进行计算。同时，本节课还注重培养学生的数学应用意识，使学生体会到数学与生活的紧密联系。八、互动交流1.讨论环节（1）提问：同学们，你们知道乘数末尾有0的乘法计算方法吗？（2）学生回答，教师点评。2.提问问答（1）提问：100×5怎么计算？（2）学生回答，教师点评。（3）提问：小明买了10个橘子，每个橘子重150克，怎么求小明买了多少克橘子？（4）学生回答，教师点评。九、作业设计1.课本练习题（1）计算：100×8=？50×20=？200×30=？（2）解决问题：小明买了5个苹果，每个苹果重200克，求小明买了多少克苹果？2.答案（1）计算：100×8=80050×20=1000200×30=6000（2）解决问题：小明买了5个苹果，每个苹果重200克，小明买了1000克苹果。十、课后反思及拓展延伸1.课后反思本节课通过创设实际情境，激发学生的学习兴趣，引导学生自主探索、合作交流，培养学生的合作精神。在教学过程中，注重了学生对乘数末尾有0的乘法计算方法的掌握，提高了学生的计算速度和准确性。2.拓展延伸1.设计一些生活中的实际问题，让学生运用所学知识解决。2.引导学生进行乘数末尾有0的乘法计算比赛，提高学生的计算速度。3.鼓励学生自主探究，寻找乘数末尾有0的乘法计算规律。重点和难点解析1.乘数末尾有0的乘法计算方法的讲解我会使用简单的例子，如100×10=1000，1000×10=10000，让学生直观地看到乘数末尾有0时的计算结果。接着，我会引导学生注意到，实际上这些计算只是将0前面的数相乘，然后在乘积的末尾添加相应数量的0。我会强调这一点，因为这是学生容易忽视的地方。我会通过逐步过渡的方式，让学生从简单的两位数乘以一位数的乘法，过渡到三位数乘以两位数的乘法，确保他们能够逐步掌握这一计算方法。2.两步实际问题练习的引导我会设计一系列实际问题，如“小明买了5个苹果，每个苹果重200克，他一共买了多少克苹果？”这样的问题，让学生在实际情境中应用乘法计算。在讲解这些问题时，我会先引导学生识别出问题的第一步和第二步，即先计算总重量，然后根据题目要求在结果中添加0。我会鼓励学生互相讨论，分享自己的解题思路，并通过提问的方式引导他们思考如何将乘法计算与实际问题相结合。3.互动交流的深入与反馈在讨论环节，我会鼓励每个学生都参与进来，提出自己的疑问和观点。我会认真倾听学生的回答，并给予及时的反馈和点评，无论是肯定还是指正，都要确保学生能够从中得到启发。在提问问答环节，我会设计一些启发性的问题，如“你是怎么想到这个计算方法的？”或“如果你遇到类似的题目，你会怎么做？”以此来引导学生深入思考。4.作业设计的问题选择与答案提供我会设计多样化的作业题目，包括计算题和实际问题，以确保学生对乘数末尾有0的乘法有全面的掌握。对于计算题，我会选择不同难度级别的题目，从基础到提高，让学生逐步提升计算能力。对于实际问题，我会确保它们与学生的生活经验相关，以提高他们的应用意识。5.课后反思及拓展延伸的引导我会鼓励学生对本节课的内容进行反思，思考哪些地方理解得不够清楚，哪些地方还需要进一步练习。我会提供一些拓展练习，如让学生探究乘数末尾有0的乘法在不同位数乘法中的应用，或者设计一些数学游戏，以增加学习的趣味性。乘数末尾有0的乘法和两步实际问题练习一、课题名称三年级下册数学苏教版《乘数末尾有0的乘法和两步实际问题练习》二、教学目标1.理解并掌握乘数末尾有0的乘法计算方法。2.能运用所学知识解决简单的两步实际问题。3.培养学生逻辑思维能力和数学运算技巧。三、教学难点与重点1.教学难点：乘数末尾有0的乘法计算方法。2.教学重点：正确进行乘数末尾有0的乘法计算。四、教学方法1.情境教学法：通过创设实际情境，激发学生的学习兴趣。2.小组合作探究法：引导学生自主探索、合作交流，培养学生的学习能力。3.举例分析法：通过例题讲解，帮助学生理解和掌握乘数末尾有0的乘法计算方法。五：教具与学具准备1.多媒体课件2.白板或黑板3.练习题六、教学过程1.导入（1）情境引入：小明去超市购物，买了5个苹果，每个苹果重200克，他一共买了多少克苹果？（2）揭示课题：乘数末尾有0的乘法和两步实际问题练习。2.新课讲授（1）乘数末尾有0的乘法计算方法课本原文内容：100×10=1000，1000×10=10000具体分析：将0前面的数相乘，得到乘积。然后，在乘积的末尾添上相应数量的0。（2）两步实际问题练习课本原文内容：小明买了5个苹果，每个苹果重200克，求小明买了多少克苹果？具体分析：第一步：计算5个苹果的总重量，即200克×5。第二步：在乘积的末尾添上相应的0。3.课堂小结乘数末尾有0的乘法和两步实际问题练习是数学中的基础计算，我们要掌握正确的计算方法，提高计算速度和准确性。七、教材分析本节课是三年级下册数学苏教版《乘数末尾有0的乘法和两步实际问题练习》的内容，通过本节课的学习，学生能够掌握乘数末尾有0的乘法计算方法，并能正确进行计算。同时，本节课还注重培养学生的数学应用意识，使学生体会到数学与生活的紧密联系。八、互动交流1.讨论环节（1）提问：同学们，你们知道乘数末尾有0的乘法计算方法吗？（2）学生回答，教师点评。2.提问问答（1）提问：100×5怎么计算？（2）学生回答，教师点评。（3）提问：小明买了10个橘子，每个橘子重150克，怎么求小明买了多少克橘子？（4）学生回答，教师点评。九、作业设计1.课本练习题（1）计算：100×8=？50×20=？200×30=？（2）解决问题：小明买了5个苹果，每个苹果重200克，求小明买了多少克苹果？2.答案（1）计算：100×8=80050×20=1000200×30=6000（2）解决问题：小明买了5个苹果，每个苹果重200克，小明买了1000克苹果。十、课后反思及拓展延伸1.课后反思本节课通过创设实际情境，激发学生的学习兴趣，引导学生自主探索、合作交流，培养学生的合作精神。在教学过程中，注重了学生对乘数末尾有0的乘法计算方法的掌握，提高了学生的计算速度和准确性。2.拓展延伸1.设计一些生活中的实际问题，让学生运用所学知识解决。2.引导学生进行乘数末尾有0的乘法计算比赛，提高学生的计算速度。3.鼓励学生自主探究，寻找乘数末尾有0的乘法计算规律。重点和难点解析重点和难点解析1.乘数末尾有0的乘法计算方法的讲解我会先通过多媒体展示几个简单的例子，比如100×10=1000，1000×10=10000，让学生直观地看到乘数末尾有0时的计算结果。接着，我会引导学生注意到，实际上这些计算只是将0前面的数相乘，然后在乘积的末尾添加相应数量的0。我会强调这一点，因为