2025年中学教师资格考试《综合素质》心理辅导案例解题技巧与案例试卷

2025年中学教师资格考试《综合素质》心理辅导案例解题技巧与案例试卷考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、案例分析题要求：请根据所给案例，分析并回答问题。案例分析题共两题，每题25分，共计50分。案例一：小明是初二的学生，性格内向，学习成绩中等。最近一段时间，小明在课堂上注意力不集中，学习成绩有所下降。在一次课后，小明向班主任反映，最近家里发生了一些事情，让他感到压力很大。1.分析小明出现心理问题的原因。2.作为班主任，应该如何帮助小明调整心态，提高学习成绩？3.如何在班级中营造良好的学习氛围，帮助其他学生共同进步？案例二：小红是初三的学生，性格开朗，学习成绩优秀。但在最近的一次模拟考试中，小红发挥失常，成绩大幅下降。考试结束后，小红情绪低落，甚至出现了失眠、厌学等心理问题。1.分析小红出现心理问题的原因。2.作为班主任，应该如何帮助小红调整心态，恢复信心？3.如何引导班级学生正确对待考试，避免出现类似问题？二、选择题要求：下列各题均只有一个最符合题意的答案，请将正确答案的字母填入题后的括号内。本大题共20小题，每小题2分，共计40分。1.心理辅导的基本原则不包括（）。A.尊重学生B.热情关怀C.指导为主D.沟通协调2.在心理辅导过程中，教师应遵循（）的原则。A.信任学生B.坚持原则C.灵活多样D.保密原则3.以下哪种心理辅导方法适用于帮助学生建立自信？（）A.行为矫正法B.认知疗法C.认知重建法D.情绪宣泄法4.以下哪种心理辅导方法适用于帮助学生改善人际关系？（）A.情绪宣泄法B.认知疗法C.行为矫正法D.沟通技巧训练5.以下哪种心理辅导方法适用于帮助学生应对压力？（）A.认知疗法B.情绪宣泄法C.行为矫正法D.深度放松法6.以下哪种心理辅导方法适用于帮助学生克服焦虑？（）A.认知疗法B.情绪宣泄法C.行为矫正法D.放松训练7.以下哪种心理辅导方法适用于帮助学生克服自卑？（）A.认知疗法B.情绪宣泄法C.行为矫正法D.深度放松法8.以下哪种心理辅导方法适用于帮助学生改善睡眠质量？（）A.认知疗法B.情绪宣泄法C.行为矫正法D.深度放松法9.以下哪种心理辅导方法适用于帮助学生克服拖延症？（）A.认知疗法B.情绪宣泄法C.行为矫正法D.深度放松法10.以下哪种心理辅导方法适用于帮助学生克服社交恐惧？（）A.认知疗法B.情绪宣泄法C.行为矫正法D.深度放松法11.以下哪种心理辅导方法适用于帮助学生克服考试焦虑？（）A.认知疗法B.情绪宣泄法C.行为矫正法D.深度放松法12.以下哪种心理辅导方法适用于帮助学生克服抑郁情绪？（）A.认知疗法B.情绪宣泄法C.行为矫正法D.深度放松法13.以下哪种心理辅导方法适用于帮助学生克服焦虑症？（）A.认知疗法B.情绪宣泄法C.行为矫正法D.深度放松法14.以下哪种心理辅导方法适用于帮助学生克服强迫症？（）A.认知疗法B.情绪宣泄法C.行为矫正法D.深度放松法15.以下哪种心理辅导方法适用于帮助学生克服恐惧症？（）A.认知疗法B.情绪宣泄法C.行为矫正法D.深度放松法16.以下哪种心理辅导方法适用于帮助学生克服疑病症？（）A.认知疗法B.情绪宣泄法C.行为矫正法D.深度放松法17.以下哪种心理辅导方法适用于帮助学生克服偏执症？（）A.认知疗法B.情绪宣泄法C.行为矫正法D.深度放松法18.以下哪种心理辅导方法适用于帮助学生克服自闭症？（）A.认知疗法B.情绪宣泄法C.行为矫正法D.深度放松法19.以下哪种心理辅导方法适用于帮助学生克服焦虑症？（）A.认知疗法B.情绪宣泄法C.行为矫正法D.深度放松法20.以下哪种心理辅导方法适用于帮助学生克服恐惧症？（）A.认知疗法B.情绪宣泄法C.行为矫正法D.深度放松法三、简答题要求：请根据所学知识，简要回答下列问题。本大题共5小题，每小题10分，共计50分。1.简述心理辅导的基本原则。2.简述心理辅导的方法。3.简述心理辅导的意义。4.简述心理辅导的特点。5.简述心理辅导与心理咨询的关系。四、论述题要求：请结合实际案例，论述心理辅导在促进学生心理健康发展中的作用。五、材料分析题要求：阅读以下材料，分析材料中班主任在心理辅导工作中的做法是否正确，并说明理由。材料：某班学生小华，性格孤僻，与同学关系紧张，经常一个人独自活动。班主任了解到这一情况后，主动与小华交谈，了解其内心想法。在交谈中，班主任发现小华对班级活动不感兴趣，认为同学们都很虚伪。班主任鼓励小华多参与班级活动，并引导他与同学交流，帮助他建立良好的人际关系。六、实践应用题要求：假设你是一名初中班主任，班上有位学生小李因为家庭原因产生了厌学情绪，经常旷课、迟到。请结合所学心理辅导知识，制定一份针对小李的心理辅导方案。本次试卷答案如下：一、案例分析题案例一：1.小明出现心理问题的原因：-家庭原因：家里发生的事情给小明带来了压力。-学习压力：学习成绩下降导致小明产生焦虑情绪。-个性原因：内向的性格使得小明难以适应新环境。2.作为班主任，帮助小明调整心态，提高学习成绩的方法：-与小明进行沟通，了解其家庭情况，给予关心和支持。-帮助小明制定合理的学习计划，提高学习效率。-鼓励小明参加课外活动，培养兴趣爱好，缓解压力。-组织班级活动，增进同学间的友谊，营造良好的班级氛围。3.在班级中营造良好的学习氛围，帮助其他学生共同进步的方法：-加强班级管理，维护良好的学习秩序。-定期开展学习经验分享会，提高学生的学习兴趣。-鼓励学生互相帮助，共同进步。-定期组织家长会，与家长共同关注学生的心理健康。案例二：1.小红出现心理问题的原因：-考试压力：模拟考试发挥失常导致小红产生焦虑情绪。-自我期望过高：小红对自己的要求过高，导致心理负担加重。2.作为班主任，帮助小红调整心态，恢复信心的方法：-与小红进行沟通，了解其心理状况，给予鼓励和支持。-分析小红的学习方法，帮助其改进学习策略。-鼓励小红参加课外活动，缓解压力，调整心态。-组织班级活动，增进同学间的友谊，让小红感受到集体的温暖。3.引导班级学生正确对待考试，避免出现类似问题的方法：-教育学生正确认识考试，避免过度关注考试成绩。-培养学生的心理素质，提高应对压力的能力。-鼓励学生树立自信心，相信自己有能力应对考试。-组织班级活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。二、选择题1.C解析：心理辅导的基本原则包括尊重学生、热情关怀、指导为主、保密原则等，不包括坚持原则。2.D解析：心理辅导过程中，教师应遵循保密原则，保护学生的隐私。3.C解析：认知重建法通过改变学生的认知模式，帮助学生建立自信。4.D解析：沟通技巧训练有助于学生改善人际关系。5.D解析：深度放松法有助于学生应对压力，缓解紧张情绪。6.C解析：放松训练有助于学生克服焦虑。7.C解析：行为矫正法通过改变学生的行为模式，帮助学生克服自卑。8.D解析：深度放松法有助于学生改善睡眠质量。9.C解析：行为矫正法通过改变学生的行为模式，帮助学生克服拖延症。10.C解析：行为矫正法通过改变学生的行为模式，帮助学生克服社交恐惧。11.C解析：行为矫正法通过改变学生的行为模式，帮助学生克服考试焦虑。12.C解析：行为矫正法通过改变学生的行为模式，帮助学生克服抑郁情绪。13.C解析：行为矫正法通过改变学生的行为模式，帮助学生克服焦虑症。14.C解析：行为矫正法通过改变学生的行为模式，帮助学生克服强迫症。15.C解析：行为矫正法通过改变学生的行为模式，帮助学生克服恐惧症。16.C解析：行为矫正法通过改变学生的行为模式，帮助学生克服疑病症。17.C解析：行为矫正法通过改变学生的行为模式，帮助学生克服偏执症。18.C解析：行为矫正法通过改变学生的行为模式，帮助学生克服自闭症。19.C解析：行为矫正法通过改变学生的行为模式，帮助学生克服焦虑症。20.C解析：行为矫正法通过改变学生的行为模式，帮助学生克服恐惧症。三、简答题1.心理辅导的基本原则：-尊重学生：尊重学生的个性、意愿和隐私。-热情关怀：关心学生的心理健康，给予关爱和支持。-指导为主：引导学生自我探索，帮助其解决问题。-保密原则：保护学生的隐私，维护学生的自尊。2.心理辅导的方法：-沟通技巧：通过倾听、提问、反馈等方式，与学生建立良好的沟通关系。-情绪宣泄：帮助学生释放负面情绪，缓解心理压力。-行为矫正：通过改变学生的行为模式，帮助学生克服心理问题。-认知重建：通过改变学生的认知模式，帮助学生建立积极的自我认知。3.心理辅导的意义：-促进学生心理健康发展：帮助学生解决心理问题，提高心理素质。-提高学生适应能力：帮助学生适应新环境，应对生活压力。-培养学生良好品质：帮助学生树立正确的