2025年中学教师资格考试《综合素质》考前押题密卷（含答案）之教育心理学实验

2025年中学教师资格考试《综合素质》考前押题密卷（含答案）之教育心理学实验考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、选择题1.在经典的条件反射中，以下哪个是无关刺激？A.声音B.光线C.嗅觉D.电击2.根据艾宾浩斯遗忘曲线，遗忘的进程是：A.线性下降B.指数下降C.先快后慢D.先慢后快3.以下哪位心理学家提出了“认知失调”理论？A.弗洛伊德B.马斯洛C.费斯汀格D.霍尔4.在心理发展的过程中，以下哪个阶段是个体认知能力发展最快的时期？A.婴儿期B.幼儿期C.学龄前期D.学龄期5.以下哪个心理学家提出了“学习理论”？A.弗洛伊德B.斯金纳C.马斯洛D.艾宾浩斯6.在认知心理学中，以下哪个概念指的是个体对信息进行编码、存储和提取的过程？A.记忆B.注意C.思维D.认知7.以下哪个心理学家提出了“自我效能感”理论？A.马斯洛B.罗杰斯C.维果茨基D.班杜拉8.在教育心理学中，以下哪个概念指的是个体在认知、情感和行为方面的发展？A.生理发展B.智力发展C.社会性发展D.以上都是9.以下哪个心理学家提出了“学习风格”理论？A.赫尔巴特B.费斯汀格C.加德纳D.霍尔10.在教育心理学中，以下哪个概念指的是个体在心理、生理和社会环境中的适应能力？A.适应B.发展C.学习D.认知二、填空题1.认知心理学是研究______的心理学分支。2.以下哪个心理学家提出了“遗忘曲线”？A.弗洛伊德B.艾宾浩斯C.斯金纳D.马斯洛3.以下哪个心理学家提出了“认知失调”理论？A.弗洛伊德B.费斯汀格C.马斯洛D.罗杰斯4.在认知心理学中，以下哪个概念指的是个体对信息进行编码、存储和提取的过程？A.记忆B.注意C.思维D.认知5.以下哪个心理学家提出了“自我效能感”理论？A.马斯洛B.罗杰斯C.维果茨基D.班杜拉6.在教育心理学中，以下哪个概念指的是个体在心理、生理和社会环境中的适应能力？A.适应B.发展C.学习D.认知7.以下哪个心理学家提出了“学习风格”理论？A.赫尔巴特B.费斯汀格C.加德纳D.霍尔8.在教育心理学中，以下哪个概念指的是个体在认知、情感和行为方面的发展？A.生理发展B.智力发展C.社会性发展D.以上都是9.以下哪个心理学家提出了“遗忘曲线”？A.弗洛伊德B.艾宾浩斯C.斯金纳D.马斯洛10.在教育心理学中，以下哪个概念指的是个体在心理、生理和社会环境中的适应能力？A.适应B.发展C.学习D.认知三、判断题1.条件反射是指通过学习，使无关刺激与无条件刺激建立联系的过程。（）2.遗忘曲线表明，遗忘的进程是线性下降的。（）3.认知失调理论认为，当个体的行为与信念发生冲突时，会产生不舒适的感觉，从而促使个体改变行为或信念。（）4.认知心理学认为，个体的心理活动是独立于外部刺激的。（）5.自我效能感是指个体对自己能力的信念。（）6.适应是指个体在心理、生理和社会环境中的适应能力。（）7.学习风格是指个体在认知、情感和行为方面的发展。（）8.学习风格理论认为，每个人都有一种独特的学习风格。（）9.认知失调理论认为，当个体的行为与信念发生冲突时，会产生不舒适的感觉，从而促使个体改变行为或信念。（）10.遗忘曲线表明，遗忘的进程是线性下降的。（）四、简答题1.简述影响遗忘的因素有哪些？2.简述皮亚杰的认知发展阶段理论的主要内容。3.简述斯金纳的操作性条件作用理论的基本原理。五、论述题1.论述教育心理学在教育教学中的应用。六、案例分析题1.小明是一位小学四年级的学生，他在学习数学时总是感到困难，尤其是对分数的计算和运用。请分析小明在学习数学过程中可能遇到的问题，并提出相应的教育建议。本次试卷答案如下：一、选择题1.B解析：在经典的条件反射中，无关刺激是指不引起无条件反应的刺激。声音、光线、嗅觉都可能引起无条件反应，而电击通常作为无条件刺激。2.C解析：艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘的进程是先快后慢，呈现出一种指数下降的趋势。3.C解析：费斯汀格提出了“认知失调”理论，解释了个体如何通过改变信念或行为来减少认知上的不适。4.D解析：学龄期是儿童认知能力发展最快的时期，特别是逻辑思维和抽象思维能力。5.B解析：斯金纳是行为主义心理学的代表人物，提出了学习理论，强调行为与环境之间的联系。6.A解析：记忆是指个体对信息的编码、存储和提取的过程。7.D解析：班杜拉提出了“自我效能感”理论，强调个体对自己能力的信念对其行为的影响。8.D解析：生理发展、智力发展和社会性发展都是心理发展的方面，但三者都涉及到个体的心理、生理和社会环境中的适应能力。9.C解析：加德纳提出了多元智能理论，认为每个人都有一种独特的学习风格。10.A解析：适应是指个体在心理、生理和社会环境中的适应能力。二、填空题1.人的心理活动2.B3.C4.A5.D6.A7.C8.D9.B10.A三、判断题1.√2.×3.√4.×5.√6.√7.×8.√9.√10.×四、简答题1.影响遗忘的因素：-刺激的强度：强度越大，记忆越牢固。-刺激的新异性：新颖或独特的刺激更容易被记住。-刺激的重复：重复刺激有助于记忆。-个体心理状态：心情愉悦、专注度高时，记忆效果更好。-睡眠：睡眠有助于巩固记忆。-时间间隔：随着时间的推移，遗忘的速度会加快。2.皮亚杰的认知发展阶段理论：-感官运动阶段（0-2岁）：通过感知和动作来认识世界。-前运算阶段（2-7岁）：具有象征性思维，但缺乏逻辑性。-具体运算阶段（7-11岁）：能够进行逻辑思维，但需要具体事物辅助。-形式运算阶段（11-15岁）：具有抽象思维，能够进行逻辑推理。3.斯金纳的操作性条件作用理论：-强化：通过奖励或惩罚来增加或减少行为的发生频率。-消退：不给予强化，导致行为逐渐减少。-惩罚：通过惩罚来减少行为的发生频率。五、论述题1.教育心理学在教育教学中的应用：-了解学生的发展特点：根据学生的认知发展水平，设计合适的教学活动。-选择合适的教学方法：根据学生的学习风格，选择最佳的教学方法。-优化教学环境：营造积极、和谐的教学氛围，提高学生的学习兴趣。-关注学生心理需求：关注学生的心理健康，及时解决心理问题。-促进学生全面发展：关注学生的情感、社会性发展，实现全面发展。六、案例分析题1.小明在学习数学过程中可能遇到的问题及教育建议：-问题分析：-数学概念理解困难。-计算能力不足。-缺乏学习兴趣和自信