2025年《将进酒》标准课件统编版

《将进酒》标准课件统编版PPT大纲汇报人：时间：20XX年POWERPOINT目录一、作者简介与创作背景二、诗歌内容解读三、艺术特色赏析四、主题思想探讨五、教学设计与拓展0102030405PARTPOWERPOINT01一、作者简介与创作背景1.早年经历李白出生于碎叶城，5岁随父迁居绵州昌隆县，自幼聪颖好学，5岁诵六甲，10岁观百家，展现出过人的才智。24岁仗剑远游，求仕无果，但他始终怀揣着“济苍生，安社稷”的理想，积极入世，其早年的经历为其日后的诗歌创作奠定了深厚的文化底蕴。2.仕途经历42岁奉诏入京，供奉翰林，本以为能施展抱负，却因权贵排挤，仅两年便被赐金放还，这段经历使他对官场的黑暗有了深刻的认识。此后，他继续漂泊四方，虽历经挫折，但始终保持豁达与自信，将满腔抱负化作诗酒，其诗歌中充满了对理想的追求和对现实的批判。3.晚年生活54岁安史之乱爆发，李白从军报国，却因兵败被流放，中途遇赦，晚年的生活充满了坎坷。61岁再次请缨从军，因病折回，62岁病逝当涂，一生都在为理想奔波，其晚年的经历更加深了他对人生的感悟和对命运的思考。010302（一）李白生平唐玄宗天宝年间，政治腐败，奸相李林甫、杨国忠当道，官场黑暗，社会矛盾重重，李白对这种黑暗现实极为不满，却又无力改变，只能借酒浇愁，抒发愤懑。这种社会现实为《将进酒》的创作提供了广阔的时代背景，使诗歌充满了对社会现实的批判和对理想的追求。1.政治黑暗李白被赐金放还后，一直郁郁不得志，此次与岑勋、元丹丘相聚饮酒，借题发挥，尽吐胸中不平之气。他将个人的失意与对社会的批判融入诗中，使《将进酒》成为一首抒情力作，表达了他对命运的无奈和对理想的执着。2.个人遭遇当时文人饮酒之风盛行，酒成为了文人抒发情感、寄托理想的重要媒介，李白一生与酒相伴，他的酒诗众多，酒文化对他的创作产生了深远影响。这种文化氛围为《将进酒》的创作提供了丰富的文化土壤，使诗歌充满了浪漫主义色彩和豪放不羁的个性。3.文化氛围（二）创作背景PARTPOWERPOINT02二、诗歌内容解读1.时间流逝“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”，以黄河水奔流不复回比喻时间的流逝，形象地表达了人生的短暂，为全诗奠定了悲凉的基调。这种对时间的感慨引发了读者对人生的思考，使诗歌充满了哲理意味，也引出了下文对人生的进一步探讨。2.人生易老“君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪”，通过对比手法，生动地描绘了人生的易老，进一步强化了时间的无情。诗人以自身经历为出发点，表达了对生命无常的感慨，同时也为下文的及时行乐做铺垫，使诗歌的情感层次更加丰富。3.及时行乐“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”，诗人认为人生短暂，应及时行乐，不要辜负美好时光，这种豁达的人生态度在当时的社会背景下显得尤为珍贵。它体现了李白的个性，也反映了他对人生的积极态度，使诗歌充满了豪放不羁的个性和对生活的热爱。（一）开篇抒情“天生我材必有用，千金散尽还复来”，诗人坚信自己的才华终将得到施展，即使遭遇挫折，也不失信心，这种自信源于他对自己的深刻认识。它反映了他乐观向上的人生态度，使诗歌充满了积极向上的力量，也表达了他对未来的美好憧憬和坚定信念。“钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒”，诗人对权贵的奢华生活不屑一顾，表达了对功名利禄的鄙视，这种对权贵的批判反映了他对社会现实的不满。也体现了他的清高与不屈，使诗歌充满了对社会现实的批判精神和对理想的追求，展现了李白作为诗人的高尚品格和独立人格。“烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯”，诗人以豪放的笔触描绘了饮酒作乐的场景，展现了他不羁的性格，他将个人的喜怒哀乐融入诗中。使诗歌充满了豪情壮志，体现了李白作为浪漫主义诗人的独特魅力和对自由的追求，也使读者感受到了他的狂放不羁和对生活的热爱。2.豪放不羁1.才华自信3.鄙视权贵（二）情感抒发“陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑”，诗人以陈王曹植为例，说明饮酒可以消愁解闷，使人在困境中找到慰藉。他将自身的悲愤与酒联系在一起，使诗歌充满了悲壮色彩，也表达了他对命运的无奈和对理想的执着追求。3.借酒消愁“五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁”，诗人以夸张的手法表达了对万古愁情的无奈，只能借酒来消解。这种对愁情的表达使诗歌的情感达到了高潮，也使读者对诗人的心境有了更深刻的理解，使诗歌充满了对人生的深刻感悟和对命运的无奈叹息。4.万古愁情1.自我安慰2.圣贤寂寞“古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名”，诗人认为古代圣贤虽有才华，却因不被理解而寂寞，只有饮酒者才能留下美名。这种对圣贤的感慨也反映了他对自身命运的无奈，同时也表达了对酒的偏爱，使诗歌的情感更加深刻和复杂。（三）情感升华PARTPOWERPOINT03三、艺术特色赏析诗歌中运用了大量的夸张手法，如“会须一饮三百杯”“斗酒十千”等，使诗歌充满了豪放之气，这种夸张手法不仅增强了诗歌的感染力，也使诗人的情感得到了充分表达。它使诗歌充满了浪漫主义色彩和豪放不羁的个性，体现了李白作为浪漫主义诗人的独特魅力和对自由的追求，也使读者感受到了他的狂放不羁和对生活的热爱。诗人的情感在诗中奔放不羁，从对时间的感慨到对人生的思考，再到对权贵的批判，情感层次丰富，这种奔放的情感使诗歌充满了激情。也使读者能够感受到诗人的内心世界，使诗歌充满了对人生的深刻感悟和对命运的无奈叹息，体现了李白作为诗人的高尚品格和独立人格。1.夸张手法2.情感奔放诗人运用奇特的想象，如“黄河之水天上来”，使诗歌充满了浪漫主义色彩，这种奇特的想象不仅丰富了诗歌的内容，也使诗歌更具艺术魅力。它使诗歌充满了对自然的敬畏和对人生的思考，体现了李白作为诗人的独特想象力和创造力，也使读者感受到了他对自然和人生的深刻感悟。3.想象奇特（一）语言夸张诗歌开篇以悲凉的基调开头，通过对时间的感慨和人生的易老，引发读者的共鸣，然后诗人笔锋一转，提出及时行乐的观点，使诗歌的情感由悲转乐。这种情感的变化使诗歌的情感层次更加丰富，也使诗歌更具深度，体现了李白作为诗人的独特情感表达和对人生的深刻感悟。1.由悲转乐诗歌以“与尔同销万古愁”作结，将诗人的情感推向了高潮，使诗歌充满了悲壮色彩，这种以愤作结的方式使诗歌的情感更加深刻。也使读者对诗人的心境有了更深刻的理解，使诗歌充满了对人生的深刻感悟和对命运的无奈叹息，体现了李白作为诗人的高尚品格和独立人格。3.以愤作结在诗歌的后半部分，诗人又由乐转愤，通过对权贵的批判和对圣贤的感慨，表达了对社会现实的不满，这种情感的变化使诗歌的情感层次更加丰富。也使诗歌更具深度，体现了李白作为诗人的独特情感表达和对社会现实的深刻批判，使诗歌充满了对人生的深刻感悟和对命运的无奈叹息。2.由乐转愤（二）情感变化诗歌中运用了比喻手法，如“黄河之水天上来，奔流到海不复回”，将黄河水比作时间，形象地表达了时间的流逝。这种比喻手法不仅增强了诗歌的表现力，也使诗人的情感得到了充分表达，使诗歌充满了对人生的深刻感悟和对命运的无奈叹息。1.比喻手法01诗歌中运用了对比手法，如“朝如青丝暮成雪”，通过对比手法，生动地描绘了人生的易老，进一步强化了时间的无情。这种对比手法不仅增强了诗歌的表现力，也使诗人的情感得到了充分表达，使诗歌充满了对人生的深刻感悟和对命运的无奈叹息。2.对比手法02诗歌中运用了排比手法，如“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪”，通过排比手法，增强了诗歌的气势和节奏感。这种排比手法不仅增强了诗歌的表现力，也使诗人的情感得到了充分表达，使诗歌充满了对人生的深刻感悟和对命运的无奈叹息。3.排比手法03（三）艺术手法PARTPOWERPOINT04四、主题思想探讨1.人生短暂诗歌通过对时间的感慨和人生的易老，表达了诗人对人生短暂的深刻认识，这种认识使诗歌充满了悲凉的基调。也引发了读者对人生的思考，使诗歌充满了对人生的深刻感悟和对命运的无奈叹息，体现了李白作为诗人的独特人生观和对生命的敬畏。2.及时行乐诗人认为人生短暂，应及时行乐，不要辜负美好时光，这种豁达的人生态度在当时的社会背景下显得尤为珍贵。它体现了李白的个性，也反映了他对人生的积极态度，使诗歌充满了豪放不羁的个性和对生活的热爱，体现了李白作为诗人的独特人生观和对生命的热爱。3.人生价值诗人坚信自己的才华终将得到施展，即使遭遇挫折，也不失信心，这种自信源于他对自己的深刻认识，也反映了他乐观向上的人生态度。它使诗歌充满了积极向上的力量，也表达了他对未来的美好憧憬和坚定信念，体现了李白作为诗人的独特人生观和对生命价值的追求。（一）人生观01诗人对权贵的奢华生活不屑一顾，表达了对功名利禄的鄙视，这种对权贵的批判反映了他对社会现实的不满。也体现了他的清高与不屈，使诗歌充满了对社会现实的批判精神和对理想的追求，体现了李白作为诗人的独特价值观和对社会现实的深刻批判。1.鄙视权贵02诗人以豪放的笔触描绘了饮酒作乐的场景，展现了他不羁的性格，他将个人的喜怒哀乐融入诗中，使诗歌充满了豪情壮志。体现了李白作为浪漫主义诗人的独特魅力和对自由的追求，也使读者感受到了他的狂放不羁和对生活的热爱，体现了李白作为诗人的独特价值观和对自由的崇尚。2.崇尚自由03诗人将个人的失意与对社会的批判融入诗中，使《将进酒》成为一首抒情力作，表达了他对命运的无奈和对理想的执着追求。这种对理想的追求使诗歌充满了对人生的深刻感悟和对命运的无奈叹息，体现了李白作为诗人的独特价值观和对理想的不懈追求。3.追求理想（二）价值观诗歌中酒成为了诗人抒发情感、寄托理想的重要媒介，诗人一生与酒相伴，他的酒诗众多，酒文化对他的创作产生了深远影响。这种酒文化使诗歌充满了浪漫主义色彩和豪放不羁的个性，体现了李白作为诗人的独特魅力和对自由的追求，也使读者感受到了他对酒的热爱和对人生的深刻感悟。1.酒与人生诗人以酒浇愁，抒发愤懑，将个人的悲愤与酒联系在一起，使诗歌充满了悲壮色彩，也表达了他对命运的无奈和对理想的执着追求。这种酒文化使诗歌充满了对人生的深刻感悟和对命运的无奈叹息，体现了李白作为诗人的独特情感表达和对酒的热爱，也使读者感受到了他对酒的依赖和对人生的深刻感悟。2.酒与情感诗歌中运用了大量的夸张手法和奇特的想象，使诗歌充满了豪放之气和浪漫主义色彩，这种酒文化使诗歌的艺术价值得到了充分体现。它使诗歌充满了对人生的深刻感悟和对命运的无奈叹息，体现了李白作为诗人的独特艺术风格和对酒的热爱，也使读者感受到了他对艺术的追求和对人生的深刻感悟。3.酒与艺术（三）酒文化PARTPOWERPOINT05五、教学设计与拓展Part01Part02Part031.知识与技能了解李白生平以及重要的文学成就，理解诗歌中“愁”的深刻内涵，把握情感脉络，品味语言赏析诗歌中的艺术手法。通过学习，使学生能够熟练背诵诗歌，掌握诗歌的基本内容和艺术特色，提高学生的文言文阅读能力和诗歌鉴赏能力。2.过程与方法紧扣新教材要求和新高考命题趋势，在学习过程中，教给学生文章的子句翻译，艺术手法和诗人情感所系。通过诵读、讨论、分析等方式，引导学生深入理解诗歌的内容和情感，培养学生的自主学习能力和合作探究能力。3.情感态度与价值观体会诗人的狂放不羁以及人生失意却依然潇洒自信的胸怀，培养学生积极向上的人生态度和对传统文化的热爱之情。通过学习，使学生能够感受到李白作为诗人的独特魅力和对人生的深刻感悟，激发学生对传统文化的热爱之情和对人生的积极态度。（一）教学目标011.教学重点文中字词的注释、文中句子的翻译，把握诗歌的感情基调，理解作者思想感情的复杂性，理清诗歌中诗人情感变化的线索。通过学习，使学生能够熟练掌握诗歌的基本内容和艺术特色，提高学生的文言文阅读能力和诗歌鉴赏能力。022.教学难点品析课文，从文中表达诗人情感的句子中分析出诗人在饮酒时情感的变化，体会诗人的狂放不羁以及人生失意却依然潇洒自信的胸怀。通过学习，使学生能够深入理解诗歌的情感内涵和艺术价值，培养学生的自主学习能力和合作探究能力。（二）教学重难点通过诵读，使学生感受诗歌的韵律美和节奏感，体会诗人的情感变化和内心世界，培养学生的语感和对诗歌的热爱之情。诵读时要注意语速、语调、停顿等技巧，使学生能够更好地把握诗歌的情感内涵和艺术价值，提高学生的诗歌鉴赏能力。1.诵读法组织学生进行讨论，引导学生发表自己的见解和看法，培养学生的自主学习能力和合作探究能力。通过讨论，使学生能够深入理解诗歌的内容和情感，提高学生的思维能力和语言表达能力，激发学生对传统文化的热爱之情。2.讨论法教师对诗歌的背景、内容、艺术特色等进行讲解，使学生能够全面了解诗歌的相关知识，提高学生的文言文阅读能力和诗歌鉴赏能力。讲授时要注意语言简洁明了，深入浅出，使学生能够更好地理解和掌握诗歌的相关知识，激发学生对传统文化的热爱之情。3.讲授法（三）教学方法通过讲述李白与酒的故事，引出《将进酒》这首诗歌，激发学生的学习兴趣和阅读欲望。导入时要注意语言生动形象，富有感染力，使学生能够快速进入学习状态，提高学生的学习积极性。1.导入新课介绍李白的生平经历、思想性格、诗歌风格等，使学生对李白有一个全面的了解，为理解诗歌奠定基础。介绍时要注意突出李白的个性特点和诗歌风格，使学生能够更好地理解诗歌的内容和情感。2.作者简介讲解诗歌的创作背景，包括当时的社会环境、李白的个人经历等，使学生理解诗歌的思想内涵和情感表达。讲解时要注意结合诗歌的内容，使学生能够更好地理解诗歌的创作背景和思想内涵。3.写作背景教师示范朗读，学生跟读，注意朗读的语速、语调、停顿等技巧，使学生感受诗歌的韵律美和节奏感。朗读时要注意引导学生体会诗人的情感变化和内心世界，培养学生的语感和对诗歌的热爱之情。4.诗歌朗读逐句讲解诗歌的内容，分析诗歌的艺术特色和情感表达，使学生能够深入理解诗歌的内涵和艺术价值。讲解时要注意引导学生发表自己的见解和看法，培养学生的自主学习能力和合作探究能力。5.诗歌赏析引导学生体会诗人的狂放不羁以及人生失意却依然潇洒自信的胸怀，培