高中物理学业水平测试复习专题三运动和力的关系第1讲牛顿第一定律牛顿第二定律力学单位制课件

专题三运动和力的关系[备考导航]第1讲牛顿第一定律牛顿第二定律力学单位制课标要求1.通过实验，探究物体运动的加速度与物体受力、物体质量的关系．2．理解牛顿运动定律，能用牛顿运动定律解释生产生活中的有关现象，解决有关问题．3．知道国际单位制中的力学单位．了解单位制在物理学中的重要意义．考点一PART01第一部分考点一牛顿第一定律和惯性

1．力与运动的关系(1)历史上错误的认识是“运动必须有力来维持”——亚里士多德的观点．(2)正确的认识是“运动不需要力来维持”——伽利略、笛卡儿等人观点．2．牛顿第一定律(1)内容：一切物体总保持_______________状态或静止状态，除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态．对“改变物体运动状态”的理解——运动状态的改变就是指_____的改变，速度的改变包括__________________的改变，速度改变就意味着存在__________．匀速直线运动速度速度大小和速度方向加速度(2)意义①揭示了物体的固有属性：一切物体都有_____，因此牛顿第一定律又叫作_____定律．②揭示了力和运动的关系：力不是_____物体运动状态的原因，而是改变物体运动状态的原因，即力是产生__________的原因．惯性惯性维持加速度3．惯性(1)定义：物体具有_____原来_______________状态或静止状态的性质．(2)量度：_____是物体惯性大小的唯一量度．(3)对惯性的理解①惯性不是力，而是物体的固有属性，一切物体都具有惯性．其大小仅由质量决定，与物体的运动状态无关，与是否受力无关，与物体的速度大小无关．“产生了惯性”“受到了惯性力”等说法都是错误的．保持匀速直线运动质量②惯性的表现ⅰ.在不受力的条件下，惯性表现为“保持”原来的运动状态，有“惰性”的意思．ⅱ.在受力的条件下，惯性表现为运动状态改变的难易程度．质量越大，惯性越大，运动状态越难以改变．③惯性与惯性定律两者意义不同，前者指物体性质，后者指规律．

中国古代物理学上的有些成就在当时是世界领先的，春秋战国时期(公元前770年－公元前221年)，我国学者墨子对力与运动的关系作了这样的阐述：“力，刑之所以奋也．”这句话的意思是：力能使物体由静止开始运动，或使运动的物体运动得越来越快．下列说法中，与墨子观点相符合的是(

)A．物体位置发生改变，一定受到力的作用B．物体速度发生改变，一定受到力的作用C．物体运动得越快，受到的力一定越大D．物体运动变慢，可以不受力的作用√【跟踪训练1】根据牛顿第一定律，下列说法正确的是(

)A．物体不受力，一定保持静止B．力是维持物体运动状态的原因C．力是改变物体运动状态的原因√

在学校安全教育中，要求学生骑自行车不带人、不超速，则下列说法正确的是(

)A．带人后总质量变大，惯性变大B．带人后总质量变大，惯性变小C．超速时惯性变大√【跟踪训练2】一列火车减速进站，最后停在站台上．火车在减速过程中，下列说法正确的是(

)A．火车的惯性越来越小B．火车的惯性一直不变C．火车停止时惯性为零D．火车的惯性不断增大√【跟踪训练3】关于物体惯性，下列说法正确的是(

)A．同一物体在地球上比在月球上惯性大B．物体只有静止或做匀速直线运动时才有惯性C.乒乓球的速度可以被快速改变，是因为乒乓球的惯性小D.不受力的物体不具有惯性√【跟踪训练4】下列关于物体惯性的说法正确的是(

)A．汽车速度越大，刹车后越难停下来，表明物体的速度越大，其惯性越大B．汽车转弯后前进方向发生了改变，表明物体速度方向改变，其惯性也随之改变C.被抛出的小球，其惯性会随速度的大小和方向的改变而改变D．要使速度相同的沙袋在相同时间内停下来，大沙袋需要的力大，表明质量大的物体惯性大√考点二PART02第二部分考点二实验：探究加速度与力、质量的关系

1．研究方法：本实验的科学研究方法是采用控制变量法．(1)保持质量不变，探究加速度跟________的关系．(2)保持合外力不变，探究加速度与______的关系．合外力质量2．实验方案：本实验要测量的物理量有质量、加速度和外力．测量质量用天平，需要研究的是怎样测量加速度和外力．(1)测量加速度的方案：常用打点计时器，根据_______________________________________用____________求加速度．(2)测量物体所受的外力的方案：平衡摩擦力，当____________近似认为F合＝mg.连续相等的时间T内的位移之差Δs＝aT2逐差法M

≫m时3．实验器材小车、砝码、小盘、细绳、一端附有定滑轮的长木板、垫木、____________、____________、导线两根、纸带、天平、米尺．打点计时器低压交流电源4．实验步骤(1)测量：用天平测量小盘和砝码的质量m′以及小车的质量m.(2)安装：按照如图所示装置把实验器材安装好，先不要把悬挂小盘的细绳系在小车上(即不给小车____________).牵引力匀速接通电源放开小车

某小组利用如图所示装置做“探究加速度与力、质量的关系”实验时，下列说法正确的是(

)A．调整定滑轮的高度，使细线与长木板平行B．不需要平衡摩擦力C．先释放小车，再启动打点计时器D．小车的质量应远小于小盘和砝码的总质量√解析：该实验把小盘和砝码的重力看作小车受到的合力，只有当满足：①细线与木板平行、②小盘和砝码的总质量远小于小车的质量、③平衡摩擦力，这三项条件时才可以把小盘和砝码所受的重力看作小车受到的合力，A正确，B、D错误；为了在纸带上打出足够实验使用的点，打点计时器使用时应先启动打点计时器再释放小车，C错误．【跟踪训练5】用如图所示的装置做“探究加速度与力、质量的关系”实验，实验中细线拉力大小近似等于重物所受重力的大小，则实验中重物应选用选项图中的(

)√【跟踪训练6】用如图所示装置做“验证牛顿运动定律”的实验，在平衡摩擦力的过程中，下列操作正确的是(

)A．移动木块，使挂砂桶的小车在斜面上匀速运动B．移动木块，使不挂砂桶的小车在斜面上匀速运动C．移动木块，使挂砂桶的小车在斜面上静止D．移动木块，使不挂砂桶的小车在斜面上静止√解析：平衡摩擦力时，要求小车在无动力的情况下平衡摩擦力，具体是：小车与纸带相连，小车前面不挂砂桶，把小车放在斜面上给小车一个初速度，看打点计时器在纸带上打出的点是否间距相等，也就是判断小车能否做匀速直线运动，B正确，A、C、D错误．考点三PART03第三部分考点三牛顿第二定律和力学单位制

1．牛顿第二定律(1)内容：物体加速度的大小跟它受到的作用力成______，跟它的质量成______，加速度的方向跟作用力的方向______．(2)表达式：F＝______，k是比例系数，F是物体所受的______．(通常情况下，k取1)正比反比相同kma合力(3)理解因果关系力是产生加速度的原因，加速度是力的作用结果同体性F、m、a都是对同一物体而言矢量性F＝ma是一个矢量式，a与F的方向相同瞬时性a与F是瞬时对应关系，无先后之分相对性只适用于惯性参考系独立性作用在物体上的每个力都产生各自的加速度局限性F＝ma只适用于低速、宏观物体的运动同单位制加速度a、质量m、合力F用国际单位制中对应单位2.力学单位制(1)单位制：由______单位和______单位一起组成了单位制．(2)基本单位：基本物理量的单位．国际单位制(SI)中力学有三个基本单位：长度的单位______、质量的单位__________、时间的单位______．(3)导出单位：由基本物理量根据____________推导出来的其他物理量的单位．基本导出米(m)千克(kg)秒(s)物理关系(4)单位制和单位的使用①单位是物理量的组成部分，对于物理量，如果有单位，一定要在数字后带上单位．同一个物理量，选用不同单位时其数值不同．计算时首先将各物理量的单位统一到国际单位制中，这样就可以省去计算过程中单位的代入，只在数字计算式后面写上相应待求量的单位即可，从而使计算简便．②推导物理量的单位物理公式在确定各物理量的数量关系时，同时也确定了各物理量的单位关系，所以我们可以根据物理公式中物理量间的关系推导出物理量的单位．③判断比例系数的单位根据公式中物理量的单位关系，可判断公式中比例系数有无单位，如公式F＝kx中k的单位为N/m，f＝μFN中μ无单位．④检查物理量关系式的正误根据物理量的单位，如果发现某公式在单位上有问题，或者所求结果的单位与采用的单位制中该量的单位不一致，那么该公式或计算结果肯定是错误的．

如图所示，一条鱼在水中正沿直线水平向左加速游动．在这个过程中，关于水对鱼的作用力的方向，下图合理的是(

)√解析：鱼受到重力和水对鱼的作用力的作用，两个力的合力沿水平方向向左，使得鱼产生一定的加速度，故水对鱼的作用力方向只可能是斜向上的，故A正确．【跟踪训练7】如图所示，一节车厢沿水平地面向右做匀加速直线运动，车厢内悬挂小球的细绳向左偏离竖直方向，且小球相对于车厢静止．下列说法正确的是(

)A．小球所受的拉力大于小球所受的重力B．小球所受的拉力等于小球所受的重力C．小球所受的拉力小于小球所受的重力D．小球所受的合力为零√【跟踪训练8】如图所示，质量为1kg的物体与桌面间的动摩擦因数为0.2，物体在7N的水平拉力作用下获得的加速度大小为(g取10m/s2)(

)A．12m/s2

B．8m/s2C．5m/s2

D．0解析：根据牛顿第二定律有F－μmg＝ma，代入数据解得a＝5m/s2，故A、B、D错误，C正确．√

测量“国际单位制选定的三个力学基本物理量”所用的仪器是(