信息技术（基础模块）上册 2.2 配置网络 学习资料

第19页共NUMPAGES\*ARABIC19页《§2.2配置网络任务1认识网络设备》教学设计一、课标要求了解常见网络设备的类型和功能。二、学情分析授课对象：职高一年级学生知识储备：已经学习了操作系统的基本操作和网络基础知识。行为习惯：好奇心强，动手能力强，但理性分析问题、鉴别信息真伪的能力较弱能力基础：对网络的发展、网络体系结构有初步了认识。三、教材处理与课时安排本节是《信息技术》2.2节的内容。本节课内容安排在“走进网络社会”之后，重点是了解常见网络设备的类型和功能。本节课共1课时。四.素养目标信息意识素养通过任务实施，培养学生从设备外表（标签）获取设备信息。在合作解决问题的过程中，形成共享信息意识，实现信息的最大价值。计算思维素养通过任务驱动和小组探究合作，使学生能合理的分析和处理信息，制定问题的解决方案。数字化学习与创新素养通过探究总结，找到知识的规律与知识间的关联，使其更易于理解与掌握。信息社会责任素养合理布局连接网络设备，使网络更加高效、安全。五、教学重难点重点：认识常见网络设备，学会绘制网络设备连接示意图。难点：交换机和路由器的区别六、教学准备1.教学策略 采用项目教学和任务驱动，采用小组合作和自主探究的教学组织策略。2.教学环境 利用Moodle教学平台和多媒体教学广播系统。七、教学过程课程信息技术教学课题任务1认识网络设备教材《信息技术》（基础模块）授课对象高一课时1教学思路教学组织流程图如图2-2-1：存在问题存在问题任务一任务二观察硬件设备，学会区分设备，分组探讨营造良好的学习和竞争氛围。真实环境寻找设备，巩固加深对设备的了解。巩固提升评价小结师生共同探讨总结设备异同。培养学生积极的学习态度，由简单的技能操作延伸到思维练习，促进深度学习课后学习过程评价与知识技能评价并行情境导入头脑风暴，引出主题。教师准备教学资源和硬件设备巩固知识课前展示修正存在问题师生共同探讨机房设备。展示修正图2-2-1教学思路教学流程教学环节详情情境导入引出主题教学内容网络已经成为日常生活中的一部分，请学生围绕问题“日常上网需要些什么？”展开讨论。教师活动1.提出问题：日常上网需要些什么？2.引导学生头脑风暴思考问题，引出本课需要学习的网络设备学生活动头脑风暴日常上网需要些什么。设计意图通过案例讨论，引出主题。问题引导观察实践教学内容任务一观察提供的设备（交换机、路由器、无线路由器）。教师活动1.提供学生设备，分别为设备A、设备B、设备C2.提问：外观上三个设备有何异同？3.除了上述设备，常见的网络设备还有网卡、防火墙、调制解调器学生活动1.观察设备，分组探讨2.分组展示观察到的信息设计意图使学生对网络设备有初步的认识。问题引导体验实践教学内容任务二观察机房中的设备教师活动1.引导学生观察机房设备。2.提问：机房内有必要安装调制解调器和防火墙吗？。学生活动1.分组观察探讨2.分组展示观察到的信息。3.讨论问题：机房内有必要安装调制解调器和防火墙吗？设计意图真实环境辨识设备，巩固知识。迁移巩固应用拓展教学内容巩固提升绘制学校计算机教室网络设备连接示意平面图。教师活动1.巡视并指导设计过程，疑难解答。2.记录各组的合作的情况，适时评价鼓励。学生活动1.绘制学校计算机教室网络设备连接示意平面图。2.分组展示作品说明理由。设计意图培养学生积极的学习态度，由简单的技能操作延伸到思维练习，促进深度学习作品展示给学生展示的舞台，培养知识总结的能力。多元评价课堂小结教学内容1.发布评价标准，引导学生进行自评、互评2.梳理本节课知识要点，展示知识导图（或知识填空形式）回顾知识设计意图通过本环节使学生本课的学习经历、知识技能掌握情况做一个概括。课后作业绘制家庭网络设备连接示意平面图

《§2.2配置网络任务2连接网络》教学设计一、课标要求了解常见网络设备的类型和功能，会进行网络的连接和基本设置，能判断和排除简单网络故障。二、学情分析授课对象：职高一年级学生。知识储备：对网络基础知识有一定认知；了解网络服务技术的发展与网络体系结构；掌握了网络的基本设置。行为习惯：好奇心强，动手能力强，但规划网络和连接网络的能力不足。能力基础：认识部分网络设备，对家庭网络接入方法有一定认知，会设置IP地址。三、教材处理与课时安排本节是《信息技术》2.2节的内容。本节课内容安排在“走进网络社会”之后，进入本课前，学生已对网络设备有一定了解，掌握了一定网络设置基础。本课引导学生理清网络接入方式，重点是学习家庭网络连接方式，能够设置家庭网络及网络拓展，实现提升学生网络素养的目标。本节课共3课时。四.素养目标信息意识素养1.通过任务实施，增强网络规划意识，采用合理的网络连接方式。2.在分组合作解决问题的过程中，增强网络规划意识。计算思维素养通过任务驱动和探究合作，使学生能够巩固网络连接设备功用，能合理的规划网络，制定问题的解决方案。数字化学习与创新素养1.掌握通过网络获取信息资源、提升对所学内容或所需设备进一步理解的能力。2.与时俱进，了解主流的网络连接设备及功用，能够自主尝试规划、连接网络。信息社会责任素养1.提高学生的安全意识、节约意识，使学生认识网络安全的重要性与成本管理的重要性。2.培养学生积极的学习态度，提高爱国主义情怀，增强民族自豪感。五、教学重难点重点：熟练掌握连接网络的方法，能合理配置网络设备。难点：如何优化网络设备的配置。六、教学准备1.教学策略 采用项目教学和任务驱动，采用小组合作和自主探究的教学组织策略。2.教学环境 利用蓝墨云班课教学平台和多媒体教学广播系统。

七、教学过程课程信息技术教学课题连接网络教材《信息技术》（基础模块）授课对象高一课时1教学思路教学组织流程图如图2-2-1：存在问题存在问题任务一任务二引入网络接入方式（图2-14），分组讨论网络接入方式及适用情况。（简要描述网络接入情境、接入方式）典型家庭上网连接方式（根据家庭网络现状和需求，规划网络、添加网络设备，连接、配置网络）。任务二拓展评价小结分组讨论，以组为单位，通过蓝墨云上传网络规划方案，师生共同探讨总结优缺点。落实难点，优化网络设备、节约资源与成本。由技能学习延伸到素养提升。课后学习过程评价与知识技能评价并行。（蓝墨云平台辅助）情境导入展示蓝墨云班课中学生作答情况，展开讨论。展示网络设备图片资源，学生作答、老师补充，引出本课。教师准备教学案例及资源，通过蓝墨云班课提前下发，学生线下预习。（1.生活中网络接入方式。2.光调制解调器、路由器、AP面板功用。）课外拓展2.4GHz与5GHz路由器有什么区别？2.路由器等级调研，以华为品牌为例。培养学生爱国情怀、支持国货，如华为。巩固知识。（蓝墨云班课教学平台）课前展示修正展示修正图2-2-1教学思路教学流程教学环节详情课前预习通过蓝墨云布置任务，学生线下讨论作答。1.生活中网络接入方式。（讨论）2.光调制解调器、路由器、AP面板功用。情境导入引出主题教学内容在蓝墨云班课展示学生对“生活中网络接入方式”、“光调制解调器、路由器、AP面板功用”的答题情况，展开讨论。教师展示网络硬件设备图片资源，请学生识别设备，引出图2-14并讨论局域网常见的应用情境及接入方式。教师活动1.展示蓝墨云中班课中作答情况，与学生展开探讨。2.从网络设备的两种网络接入方式做出提示和评价。(有线、无线)3.通过光调制解调器、路由器、AP面板等硬件设备讨论、分析，找出有线设备、无线设备，引出主题“连接网络”。学生活动1.探讨：针对网络设备和网络连接方式，对局域网进行描述。2.思考：局域网1、2、3有何异同？局域网3可以用于家庭网络吗？设计意图通过课前任务和网络环境讨论，引出主题，培养学生学习兴趣、自主学习能力和团队协作意识。分析图表引导教学教学内容任务一网络接入方式展示“图2-14网络接入方式示意”，分组探讨网络接入方式及应用情境，并进行简单的网络配置讲解。（网络核心、覆盖范围、应用情境、接入方式等）教师活动1.提问：能对图2-14的局域网接入方式进行分类吗？2.结合学生讨论情况，适时讲解局域网三种网络应用情境和接入方式。3.提问：网络设备连接完毕后，需要进行网络配置吗？如何配置?4.拓展：你见过的家庭上网连接方式有哪些呢？能说说吗？5.按各组答题情况，累计评分。学生活动1.探讨：参照课本中“局域网应用情境”，各组开展讨论，对比不同应用情境中的硬件设备有何不同，网络设备的基本配置。2.分享：是否有网络设备配置经验。3.拓展：简述家庭上网连接方式，学生判断、对号入座，教师补充。设计意图通过案例，让学生对网络接入方式有更直观的了解，头脑中有终端配的置基本概念，为本课重点做铺垫。把握重点体验实践教学内容任务二规划家庭网络规划家庭网络需要考虑上网需求、房间布局、原有网络基础、网络接入方式、成本等因素。典型家庭上网连接方式能满足大部分用户的上网需求，但当室内有多个楼层或房间时，无线网络信号会衰减，影响上网质量。如图2-18所示，ADSL无线路由器放置在客厅，距离路由器越远，无线信号越弱。可考虑采用一个无线路由器加多个无线AP的方式来组建家庭无线局域网。请参照表2-5，结合小明家的网络现状和需求，完成家庭网络规划。教师活动结合上网需求、房间布局、原有网络基础、网络接入方式等引导学生规划家庭网络。结合各组答题情况，累计评分。学生活动1.探讨：分组探讨选择何种方案并阐述理由。2.制表：填写《网络优化方案表》。3.分享：在图2-18上标注网络设备名称和放置位置。设计意图情境模拟，思维碰撞，学以致用，落实重点。合理规划突破难点任务二拓展消灭最后一平米Wi-Fi死角教学内容1.结合规划家庭网络需要用到的网络设备和相关知识，师生互动，提高认知，以便更好的应用。2.按各组抢答情况，累计评分。教师活动1.提问：同学们对热门网络设备有多少了解呢？学生活动1.集思广益、可通过网页查询、描述基本正确即可。2.其他同学可给予补充。多元评价课堂小结教学内容1.发布评价标准，引导学生进行自评、互评。（蓝墨云）2.梳理本节课知识要点，展示知识导图（或知识填空形式）回顾知识设计意图通过本环节使学生本课的学习经历、知识技能掌握情况做一个概括。课后作业探究拓展教学内容1.2.4GHz与5GHz的路由器有什么区别？2.路由器等级调研，以华为品牌为例。（家用、企业级、电信级，蓝墨云班课作答）设计意图蓝墨云班课中放置华为路由器等网络设备，培养学生爱国情况、支持国货。参照图2-18，优化自己家庭的网络，需绘制简单的平面图，标注网络设备位置和名称。（上传到蓝墨云班课教学平台）反思

附录1：网络接入方式分析表对应局域网网络核心覆盖范围网络设备接入方式应用情境附录2：网络优化方案表1.网络规划方案2.所需网络设备及数量（1）

（2）

（3）

（4）

……3.标注位置在图2-18中标注网络设备位置和名称4.说明附录3：各组评分表知识点得分情况第一组第二组第三组第四组任务一网络接入方式

、网络配置任务二

典型家庭上网连接方式任务二拓展常用的网络设备和技术

总分

《§2.2配置网络任务3 排除网络故障》教学设计一、课标要求能判断和排除简单网络故障。二、学情分析授课对象：职高一年级学生知识储备：已经学习了操作系统的基本操作和网络基础知识。行为习惯：好奇心强，动手能力强，但问题分析能力、逻辑严密性比较欠缺。能力基础：会进行家庭等小型网络的连接和基本设置。三、教材处理与课时安排本节是《信息技术》2.2节任务3的内容。本节课内容安排在“认识网络设备”和“连接网络”之后，重点是引导学生学习常见网络故障的排除方法，提升学生分析问题、解决问题的能力。本节课共1课时。四.素养目标信息意识素养1.通过任务实施，增强网络安全意识，会辨识有益或不良网络环境。2.在合作解决问题的过程中，形成共享合作意识。计算思维素养通过任务驱动和探究合作，使学生学会合理的分析故障信息，制定故障解决方案。数字化学习与创新素养1.熟悉根据故障现象结合网络拓扑图进行故障分析的方法。2.了解常见网络故障的原因。信息社会责任素养培养学生积极的学习态度，提高爱国主义情怀，增强民族自豪感。五、教学重难点重点：熟练掌握常见网络故障的排除方法。难点：对故障原因的分析及位置的判断。六、教学准备1.教学策略 采用项目教学和任务驱动，采用小组合作和自主探究的教学组织策略。2.教学环境 利用人人通教学平台和多媒体教学广播系统。

七、教学过程课程信息技术教学课题任务2.2.3排除网络故障教材《信息技术》（基础模块）授课对象高一课时1教学思路教学组织流程图如图2-3-1：情境导入部分机器无法正常接收教师机广播，存在网络故障。情境导入部分机器无法正常接收教师机广播，存在网络故障。分析导入环节中故障可能存在的原因故障分析分析导入环节中故障可能存在的原因故障分析演示排除故障，同屏直播展示。演示排除故障，同屏直播展示。故障排除故障排除了解故障类型讲解六种故障类型了解故障类型讲解六种故障类型学生体验故障分析排除的流程方法。学生体验故障分析排除的流程方法。学生机存在网络配置故障学生机存在网络配置故障巩固练习通过设置故障、观察故障现象，体验故障排除的流程方法。巩固练习通过设置故障、观察故障现象，体验故障排除的流程方法。实践体验通过模拟实际排故应用巩固知识，落实重点。实践体验通过模拟实际排故应用巩固知识，落实重点。多元评价多元评价课堂小结通过本环节使学生本课的学习经历、知识技能掌握情况做一个概括。通过本环节使学生本课的学习经历、知识技能掌握情况做一个概括。探究合作5G网络、共享网络热点探究合作5G网络、共享网络热点图2-3-1教学思路教学流程教学环节详情情境导入引出主题教学内容有线连接故障教师活动课前设置机房部分机器网络故障，开始上课时无法正常接收到教师机的广播。1.提出问题：上两节课我们已经学习了简单网络的配置及一些相关操作，那么当我们的网络出现故障时，同学们会诊断、排除吗？2.教师现场拍照展示出现网络故障的学生机器桌面，并展示，引导学生比对思考。3学生活动1.探讨：寻找故障现象，发现右下角网络异常图标。2.探讨：通过课本自学，寻找该故障的原因。设计意图通过设置机房故障作为情境，引出本节课的课题《排除网络故障》，同时引出第一个知识点：有线连接故障。了解类型明确方法教学内容1.有线连接故障（机房现场排除学生机故障