学校五年发展规划（2025-2029年）：锁定瓶颈深挖潜精耕细作创新高

学校五年发展规划（2025-2029年）：锁定瓶颈深挖潜，精耕细作创新高一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为引领，紧密围绕《教育强国建设规划纲要（2024－2035年）》，深入贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，以及国家、省、市教育大会精神。坚持社会主义办学方向，遵循稳中求进的工作总基调，积极适应新发展阶段需求，深入践行新发展理念，主动融入新发展格局。以落实立德树人根本任务为核心，以推动教育高质量发展为目标，以改革创新为根本动力，不断丰富优质教育资源，全面构建现代化学校管理体系，着力解决社会关注的教育热点、难点问题，努力办好人民满意的教育。二、学校概况我校作为一所现代化、高标准的学校，由政府投资1.2亿建设而成。2018年3月开工建设，2020年正式投入使用。学校占地面积达120亩，建筑面积4.2万平方米，规模宏大。校内建有4栋教学楼、1栋办公实验楼、1栋宿舍楼和3栋综合实践楼，并配备了安全体验馆、物化生实验室、史地教室、音乐舞蹈室、音乐展播厅、创客实验室、室内体育馆、校园图书馆、教研活动中心、学生餐厅等功能齐全的场馆，为师生提供了优质的教学与学习环境。目前，学校拥有教职工250人，开设75个教学班，共有3600名学生。其中小学部45个班，学生2100名；初中部30个班，学生1500名。自办学以来，学校始终秉持“质量立教、安全至上”的理念，坚定不移地落实立德树人根本任务。以“启智润心、培根铸魂”为教育宗旨，以“正德、正行、启智、启梦”为教育目标，以“博学、慎思、明辨、笃行”为校训，营造“严谨、和谐、奋进、创新”的校风，倡导“敬业爱生、乐教善导”的教风，培育“勤奋刻苦、乐学善思”的学风，全力打造“育・梦”文化品牌，促进学生德智体美劳全面发展，积极办好人民满意的教育。建校以来，学校全面贯彻党的教育方针，深入推进课标研究，坚持五育并举，深化五育融合，抓实立德树人工作，抓好党团队建设，抓精教学常规管理，抓出教育科研实效，不断开创学校发展的崭新局面。学校成功承办了省级中小学安全文化建设现场研讨会、全国作文教学改革试验启动仪式、全国本真教育研究暨全国中小学名师工作室联盟第三届理事会等省级以上现场会，以及市级小学语文基于“学习任务群”的单元整体教学研讨会、市级普通中小学规范管理暨劳动教育现场会、2024年本市学校共青团、少先队工作推进会、本市“首课思政负责制”工作推进暨全员培训会等。学校荣获省级绿色校园、省级书香校园、省级诗词校园、省级经典诵读特色学校、市级教书育人先进单位、本市教书育人先进单位、本市家庭教育示范校、本市安全工作先进单位、市级课程与教学先进单位、市级学生体质健康监测工作先进单位等诸多荣誉奖项。在各类比赛中，学校也成绩斐然，荣获全市“诗文大赛”团体特等奖、全市第六届科普知识竞赛一等奖、全市“国学小名士”经典诵读电视大赛一等奖、“快乐农夫”综合实践活动成果评选第一名、本市手球比赛男女队第一名等荣誉，特别是在全国中小学生现场作文大赛中，6名学生荣获特等奖。学校还先后被授予全国作文教学改革试验校、省级“学校文化建设重点研究基地”等称号。三、办学理念全面贯彻党的教育方针政策，深入学习和积极践行国家、省市教育改革和发展规划纲要，严格遵循“质量立教、安全至上”的理念要求。始终将立德树人作为根本任务，以“启智润心、培根铸魂”为教育宗旨，以“正德、正行、启智、启梦”为教育目标，以“博学、慎思、明辨、笃行”为校训，营造“严谨、和谐、奋进、创新”的校风，倡导“敬业爱生、乐教善导”的教风，培育“勤奋刻苦、乐学善思”的学风，努力打造“育・梦”文化品牌。学校大力推进新课程改革，积极开展大阅读活动，加强校本研修，致力于打造优秀教师团队，不断增强办学底蕴，凸显学校特色，彰显学校品位，提升办学质量，力争将学校建设成为家长满意、社会认可的优质学校。四、发展目标（一）总体目标在2024-2028这五年间，紧紧围绕以生为本的核心，以文化为架构，以课改为载体，以服务为助推，以数字为串联，全面推进学校各项工作的发展。重点突出队伍建设、常规管理、教育科研、校园文化和特色创建，将我校建设成为教育思想紧跟时代步伐、学校管理科学规范、师资队伍德艺双馨、教学质量全面提升、校园文化激励人心，且具有鲜明办学特色的优质学校。（二）具体目标1.一年目标：促使教育教学行为更加规范，培养学生良好的行为习惯，提升校园文化品位，稳步提高教育质量。2.三年目标：确保教育质量持续保持在全市领先水平，打造“课堂教学改革、劳动实践、信息技术”三大办学特色。3.五年目标：努力争创具有可持续发展特质的优质学校。五、工作任务与措施（一）德育工作1.总目标：到2029年，以管理、教学、活动、环境、特色等为育人载体，畅通并拓展德育有效途径，丰富德育内容，创新育人形式，让每一位师生都能成为具有正确政治方向、良好道德品质和文明习惯，以及良好个性心理品质的社会主义建设者和接班人。2.具体目标德育组织网络化：未来五年内，进一步完善学校、家庭、社会三位一体的德育网络，形成以学校为主渠道，党政齐抓共管、家庭社会各方积极参与的工作格局，营造全社会关心育人的良好氛围。德育内容体系化：依据未成年人思想道德建设纲要要求，结合不同年级段学生的年龄和心理特征，构建纵向衔接、横向贯通、螺旋上升的年级德育目标、内容、途径体系。德育工作全员化：全面推进全员、全程、全方位德育。深入开展全员读书活动，加强德育队伍建设，发挥首席班主任的辐射带动作用，培养5名以上市级优秀班主任，使校级骨干班主任占比超过一半；逐年增加持证上岗的心理健康辅导教师人数。德育制度科学化：完善学生管理和德育评价机制，确保管理思路清晰、方法科学、目标人性化，德育科研规范化。3.工作内容推进“首课思政负责制”：全面推进课程思政建设，促使各类课程与思政课程同向同行，构建全员全过程全方位育人格局，形成协同效应。统筹利用学校和社会资源，通过课上课下、校内校外等多种途径，广泛开展丰富多彩的学习教育实践活动。强化社会主义核心价值观教育：构建学段衔接、学科融通的德育课程体系，增强针对性和实效性，提高吸引力和感染力。大力弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，传承红色基因，实施课程深化、课程拓展、资源支撑、文化建设、社会实践等重点项目，构建红色文化育人体系。落实学校“一校一案”德育工作方案，将德育目标和内容融入教育教学各个环节，形成德育特色。加强和改进学校体育美育：坚持健康第一的教育理念，打造“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”体育教学模式，深入开展阳光体育运动，保证学生在校期间每天校园阳光体育运动不少于1小时。全面推进体教融合工作，完善学生体质健康测试和年度通报制度。积极建设体育特色项目，丰富体育教学内容，确保每个学生都能拥有自己喜欢的体育课程或体育活动项目。提升美育育人功能，丰富美育课程，鼓励学校开设满足学生多样化选择的艺术课程。逐步完善“艺术基础知识基本技能+艺术审美体验+艺术专项特长”的教学模式，提升学生审美和人文素养。提升青少年学生健康素养：加强学校健康教育，注重培养青少年学生的健康观念，养成良好日常卫生习惯，塑造积极健康的心理品质，形成终身受益的健康生活方式。在中小学全面开设健康教育课程，持续完善分学段、符合学生特点的健康教育课程内容与教学体系。广泛开展校园爱国卫生运动。全面普及急救知识和技能，全面提升学校卫生应急管理能力和师生健康护理水平。全面建立规范的心理健康档案制度，配齐配足心理健康教育专兼职教师队伍。加强中小学劳动教育：充分发挥劳动综合育人功能，把劳动教育纳入人才培养全过程，与德育、智育、体育、美育相融合，贯通中小学各学段，整合家庭、学校、社会各方面力量，丰富、拓展劳动教育的实施途径，引导学生树立正确的劳动观，全面提高学生劳动素养。坚持开设劳动教育必修课，分学段、分年级明确劳动教育的目标要求和教育内容。将学生劳动参与情况、劳动素养发展情况纳入学生综合素质档案。紧密结合学生特点，建立劳动清单制度。每学年设立集体劳动周。加强劳动教育实践场所建设，建设劳动实践基地，组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动。推进法治、生态文明和国防教育：坚持以宪法为核心，以民法典为重点，深入推进教育普法工作，持续开展学生“学宪法讲宪法”活动，实施青少年学生法育工程，积极推进综合性青少年法治教育实践基地建设，全面提升青少年法治意识和法律素养。推进习近平生态文明思想进校园，以生态文明教育为重点实施可持续发展教育，开齐开好环境教育地方必修课程。积极推进绿色校园建设，提升广大师生的勤俭节约意识。以总体国家安全观为统领，开展国家安全教育，将国防教育内容有机融入各类教育课程，全面增强学生的国家安全意识和国防观念，激发爱国热情。扎实推进全环境立德树人、家庭学校社会协同育人：充分发挥家庭第一课堂、家长第一任教师的重要作用，引导帮助家长注重言传身教、提升家庭教育素养。实施家校共育行动计划，完善协同育人工作机制，加强学生作业、睡眠、手机、读物、体质管理，促进学生健康成长。密切家校沟通，落实教师家访制度，通过家访交流学生情况、宣传教育政策、联合制定育人策略。完善家长委员会制度，在反映家长诉求、补充教育资源、参与学校管理、监督学校运行等方面发挥更大作用。全面推行全员育人导师制工作，促进学生健康快乐成长。充分发挥媒体的正面引导作用，营造良好教育生态。关注学困生和家庭困难学生：全面关怀学习困难的学生，从起始年级、起始学科抓起，耐心、细致地分析其成因，采取定人帮扶、补缺补差等办法，真正实现对每一个学生负责，不让一个学生掉队，不让一个学生因学习困难而流失。深入开展扶困助学活动，继续对家庭困难的学生给予资助，不让学生因生活困难而辍学。（二）教学工作1.工作目标教师专业发展目标：专任教师学历合格率达到100%，教师高级职称占比达30%以上，中级职称占比达60%以上。80%以上教师的科研水平显著提高，一线教师具备较高专业素养。教科研发展目标：构建教科研梯队，50%以上教师能够独立从事教科研工作，20%教师能独立承担市级以上课题，形成一支在全县具有一定影响力的“教科研合一”的教师队伍。提高教科研水平，走“教科研一体化”道路。到2028年，各教研组完成1个市级以上课题，学校至少完成1个省级课题。各类课题数量、质量再上新台阶，并使科研成果迅速转化，带动教学质量提升。推进课程改革，在未来五年内，有计划、有针对性地开展课程改革工作，在课程实验改革中探索出一条办学新路，为学生终身发展奠定坚实基础。教学质量发展目标：教育质量稳居全市学校先进行列，在过程性质量监测和各类比赛中取得优秀名次。2.具体措施提高教师队伍整体素质：未来五年，鼓励教师参加研究生学历提升，持续创设开放型校本培训方式，采用“请进来、走出去”的灵活培训方式，督促教师参加继续教育学习和培训。强化教师理论学习，树立终身学习理念，构建学习型教师团队。成立“名师工作室”，实施“青蓝结对”工程。健全校本教研制度，开展丰富多彩、形式多样的教研活动。实施科研兴校，健全教科研机制教科研骨干教师队伍建设：打造高素质科研型教师队伍，要求每位教师积极参与课标课程研究。对新教师着重规范教学行为，力争提前达标；对中青年教师要求走在教育科研前沿，通过教学探究和教学评比，强化科研能力，加速教学转型，从经验型教师转向科研型教师；对老教师注重总结升华。每学年，每位教师撰写1-2篇高质量案例或论文进行交流。创建科研型的成长基地，将教科研重点转到教研组工作中，重点探索如何应用先进教育理论和方法改进课堂教学，提高教学效益。以科研为抓手，通过课题研究，指导教师在教育教学实践中发现问题、分析问题和解决问题。到2028年，培养一批教科研能力较强、能持续稳定取得良好教育教学效果的教师。构建螺旋上升的专业发展机制，逐步探索出教师“学科专业化发展”的有效途径。即以“梯级名师培养工程”为抓手，对教师实施分层管理，以专业素养发展为目标，落实“素养提升工程”“青蓝结对工程”，促进教师专业素质不断发展。加强师德师风建设，努力建设一支政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质专业化教师队伍。将师德师风作为评价教师队伍建设的第一标准，把师德表现作为教师资格定期注册、业绩考核、职称评审、岗位聘用、评优奖励的首要条件。加快推进师德师风示范学校建设，大力开展专题教育培训。健全师德失范行为和重大问题报告、惩处机制，持续深化师德师风专项治理，严肃处理师德失范行为。完善学生、家长和社会参与的师德监督机制，深入开展“大家访”工作，密切家校联系，促进家校共育。教育科研管理机制建设：制定、完善一整套符合学校实际，便于具体实施，以培养创新精神和实践能力为核心的教科研考核评价制度，每年度组织一次教育教学论文评选，以及教科研先进备课组、先进个人的评选，使考核评价、评选能激励教师积极参与教科研。强化管理，不断提高教育质量教学管理：牢固树立“强管理、提质量”的意识，创新常规管理模式，不断破解常规管理中的难题，提升常规管理的实效性。坚持问题导向、目标导向，落实“备、教、批、辅、改”等日常教学工作项目、工作行为方式和工作规范，努力实现教学常规管理的制度化、科学化和精细化。备课管理：注重实效，鼓励创新，不采用单一的备课模式要求所有教师。教案管理：注重激发教师的创造性，突出教师自身优势，实行有利于教师设计个性化教案的教案管理。上课管理：规范教师的教学行为，引导教师为学生创设自主、合作、探究的机会。鼓励学生创新，尊重学生人格，建立民主平等和谐的师生关系，提高课堂教学效率。做好强课专项研究，建设优质课程资源库。作业管理：按照“双减”政策有关规定，建立作业统筹监管和激励约束机制，全面压减作业总量和时长，严禁给家长布置或变相布置作业，避免机械式的重复训练，引导学生完成探究性、实践性与操作性的作业。鼓励教师根据教学目标，自己设计作业，分类分层布置作业，注重多样化、富有实效的作业检查或批改方式。杜绝把作业作为惩罚学生的手段，让学生快乐学习。辅导管理：体现因材施教原则，对学习有困难的学生予以更多关心和帮助，要求教师与基础差的学生结对帮补。课后服务实现全覆盖，全面保障有需求的学生，提升课后服务水平，实施各种课后育人活动，满足学生多样化需求。信息化管理：以教育信息化促进教育现代化，用信息技术改变传统教育模式，依托“希沃”多媒体使教师具备数字化素养。要求所有教师都会用多媒体黑板，发挥多媒体教学的作用。学校建立资源库，为教学和教研提供保障。教学评价：改革评价的方法与途径，采用更科学化、人性化的评价途径和方法。准确把握义务教育学校考试功能特点，认真落实《泰安市义务教育学校教育教学质量评价实施方案(试行)》，统筹处理好考试、作业、日常评价、质量监测等方面关系，完善义务教育评价体系，科学合理安排考试，引导深化课程教学改革，全面提高教育教学质量，充分发挥评价的育人功能，促进教师、学生积极主动地发展。（三）信息化教育变革积极参与教育信息化计划：优化升级现校园网，实现校园无线网络全覆盖。推动数字化校园建设，普及使用便携式移动学习终端，强化智能教室、数字化实验室、数字图书馆、STEAM空间、创客空间、录播教室、校园电视台及虚拟仿真实训中心、物联网终端系统等建设。积极参与IPv6、“5G+教育”等新一代互联网技术应用，打造智慧后勤、智慧安防、智慧场馆等样板示范校，争创智慧校园示范单位。大力开发优质数字化教育资源：充分利用泰安智慧教育云平台及其数字教育资源库，促进信息技术与教育教学的深度融合。充分发挥“一师一优课、一课一名师”示范引领作用，推动网络课程、精品课程建设。推进新技术与教育教学深度融合：充分运用“互联网+教育”大平台的智慧课堂，探索建立基于互联网特别是移动互联网的新型教学模式，推动形成“课堂用、经常用、普遍用”的信息化教学新常态。助推因材施教和精准教学，帮助学生改进学习方式，提高学习效果。培养信息化教学骨干教师，开展学生信息素养测评，着力提高师生信息化素养。充分用好“三个课堂”(专递课堂、名师课堂、名校网络课堂),参与在线同步课堂和同步教研。（四）后勤工作(1)后勤工作目标：优化育人环境，开源节流，管好经费，理好财产，完善教学设施，关心师生的生活和福利，让师生能专心工作和学习。(2)后勤工作具体措施：A、校园美化绿化继续投入资金对校园环境进行绿化美化。利用优质均衡发展机会，创建花园式学校。B、现代化教学装备管好用好现有的现代化教学设备，积极筹措资金，确保教师每人配置办公电脑，建立电子备课室、多媒体教室、现代化图书阅览室，进一步推进现代教育技术为教师、教学的功能。C、专用教室配备新建录播室，劳动教室、风雨操场。进一步充实物理实验室、化学实验室、生物实验室、音乐室、语音室，多功能教室等设施设备，为课堂教学提供优质服务和有力保障。（五）安全工作深入开展平安和谐校园创建活动，逐步完善校园安全管理体系，努力实现校园安全工作规范化、制度化，打造一支高素质安全管理队伍，维护好师生在校人身安全和学校财产安全；学生安全防范意识得到进一步加强，能够掌握防火、防电、防震、防恶劣天气、防校园欺凌等知识及自救、互救的基本技能，争创省级校园安全示范校。(1)不断完善学校安全管理各项制度，建立健全各项预警和应急体系，提高应对公共突发事件的能力。(2)落实校园安全目标责任制，形成学校安全工作的合力。(3)加大综合治理工作力度，优化校园周边环境，建立联控联防长效机制。(4)深入开展法治宣传教育，努力构建法治学校，不断提高依法治校水平。(5)“小手拉大手”拉动家庭，辐射社会，实现家校社联防，确保师生人身及财产安全。五、保障措施1.组织保障为组织领导好学校的发展规划，并确保这项工作的顺利实施，学校成立规划实施领导小组，由学校校长任组长，具体负责宏观决策和实施，各科室负责人为成员，负责具体工作。2.制度保障定期开展学习活动。每学期学校将组织管理层面、教师层面对规划进行学习，引领大家学习新理念，更新教育观念，让规划深入人心。落实责任。在规划实施过程中要求学校各科室要做到职责明确，各司其责，责任到人。其工作成效将作为科室考核的重要依据。开展自查活动。领导小组每年要自查一次，反思得失，作出专题总结，向职代会报告，接受审议、监督。实行社会监督。组成规划实施监督小组，每年测评一次，评估规划实施落实情况并反馈，以保障规划的顺利实施。3.经费保障厉行节约，根据少花钱多办事的原则，同时，根据我校义务教育阶段在校生人数、校舍生均面积、使用年限、单位造价及财力等情况，加大对学校建设的投入，加大对教学经费的投入。4.资源保障根据学校实际物质条件，依托社会各种积极力量，不断提升学校物质文化的质量，丰富其内涵，建设充满浓郁文化气息的校园环境，营造学习型校园。学校开源节流，利用多种方式加大对教育的投入，完成学校办公室、功能教室的建设、改造；加强建设数字校园，添置相关信息技术装备，提升学校信息技术应用水平，实现班班通、室室通，使教育资源库更丰富、实用性更强、校园网与师生、家长、社会的交互性更强；大力建好校园图书馆，提高图书质量，力争学生图书达到人均30册，为学生提供优质图书作保障；继续实施专用教室改造工程，每年添置一定量的文体设备，实验器材，教学仪器和教学资料，各项配备逐步达到省级标准。六、