四年级上学期语文期末考试试卷

四年级上学期语文期末考试试卷山东省德州市庆云县2024-2025学年四年级上学期语文期末考试试卷

1．（2025四上·庆云期末）请根据语境看拼音写词语，给加点字选择正确的读音写在横线上。

放学后，我走在回家的路上，隐约看到一只小鸟躲在树桩的kònɡxì里，是一只羽翼还未fēnɡmǎn小家雀（qiǎoquè），它的腿部受了伤，已经jīnɡpílìjiē了，翅膀也pūda不起来。它zuɡùyòupàn寻求帮助，看到我靠近，它发出一声bēicǎn的哀号，眼睛里露出juéwànɡ的表情。我心里不由得发颤（chànzhàn），一个qīnɡxī的声音告诉我：一定要救它。

2．（2025四上·庆云期末）请仔细看看下面词语的读音或书写，选择完全正确的一组（）

A．霎（shà）时花蕊（luǐ）挨揍重整旗鼓

B．气氛（fēn）荧（yínɡ）屏严历奋奋不平

C．门框（kuànɡ）嘶（sī）哑拔打无缘无故

D．薄（bó）雾旋转（zhuǎn）掩护哄堂大笑

3．（2025四上·庆云期末）下列选项中，加点字词的意思相同的一项是（）

A．王戎七岁，尝与诸小儿游。我尝到了胜利的滋味。

B．炎帝之少女，名曰女娃。盛开的荷花像一个个美丽的少女。

C．众皆弃去。_________处处留心皆学问。

D．兔走触株，折颈而死。我打猎回来，走在林荫路上。

4．（2025四上·庆云期末）下列各句子中，加点词语使用不正确的一项是（）

A．班长是我们的领头羊，别人说什么他就跟着说什么，没有自己的主见。

B．爸爸总是任劳任怨，默默无闻地工作，人们称他为“老黄牛"。

C．在这场辩论赛中，我方始终占上风，成功反驳了对方的观点。

D．他是个一毛不拔的吝啬鬼，但这次捐款，他竟破天荒地捐了10元钱。

5．（2025四上·庆云期末）把下列词语补充完整，再选择合适的词语填空（填序号）。

（1）把下列词语补充完整

①云雾②人声鼎

③彻云霄④精报

⑤铁面无⑥鸦无声

（2）岳飞是南宋抗金名将，母亲在他背上刺下四个字，宋朝名臣包拯可用词语来形容。

（3）下课铃响了，原本的教室变得。

6．（2025四上·庆云期末）句子加工厂。

（1）靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。（仿写设问句）

（2）选一个词语，仿照例子用恰当的动作描写来表现它。

快乐着急害怕

例：生气看到心爱的玩具被弄坏了，他的脸涨得通红，眼睛死死盯着玩具，牙齿咬得咯吱咯吱响，一边跺脚，一边大吼起来。

____________

（3）纪昌用一根牛尾毛拴住一只虱子，把它吊在窗口，然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它，继续练习眼力。（长话短说概括句子的意思）

7．（2025四上·庆云期末）积累运用。

第一学期即将结束，我们班级开展读书交流会，大家各抒己见。

小语：我从诗句中悟出了哲理，《雪梅》中的“梅须逊雪三分白，___”告诉我们事物各有所长的道理；《题西林壁》“不识庐山真面目，___"告诉我们要从整体观察事物。

小文：学习日积月累让我收获颇丰，“___，十场秋雨要穿棉”让我感受到祖先的智慧；“博学之，，慎思之，，笃行之"让我明白了学习的方法和态度。

庆庆：我被书中鲜明的人物形象所吸引，如王戎“树在道边而多子，_____________”的聪慧；精卫“常衔，以堙于东海"的锲而不舍。

云云：《观潮》中描写的奇观“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马，浩浩荡荡地；那声音如同，好像大地都被”让我印象深刻。

8．（2025四上·庆云期末）综合性学习

（1）从图可知，全国爱眼日是每年的月日。

（2）2024年全国爱眼日的主题是“关注普遍的眼健康”，请你为这一活动写一个宣传语。

（3）你发现班里有不少同学戴上了眼镜，请你帮他分析原因。

①_________

②____________

（2025四上·庆云期末）（一）阅读

愚公移山

①传说很久以前，在冀州以南、河阳以北有两座大山，一座是太行山，一座是王屋山，山势雄伟，方圆七百余里。

②在山的北面，住着一个叫愚公的老人，年近九十。他家的大门正对着这两座大山，每次出门办事都要绕很远的路，非常不方便。愚公很是（恼火愤怒），决定把这两座大山移走。

③一天，愚公（召集号召）全家老小，对他们说：“这两座大山挡住了我们的出路，咱们一起努力把它挖掉，你们觉得好不好？”大家都很（赞同赞扬）。

④第二天，愚公就带领全家老小开始挖山。

⑤黄河边上住着一个老汉，大家称呼他为智叟。智叟劝愚公说：“你这个人可真傻，这么大岁数了，还能活几天？用尽你的力气，也拔不掉山上几根草，怎么可能

搬动这么大的两座山呢？"愚公却说：“不错，我是老了，活不了几年了。可我死了还有儿子，儿子死了还有孙子，孙子又会生儿子，子子孙孙、世世代代，一直传下去，是没有穷尽的，可这两座山却不会增高了，又怎么会搬不了呢？”

⑥听了这番话，智叟也无话可说了。

⑦后来，天帝被愚公的精神所感动，派了大力神下凡，把两座大山背走了。从此以后，冀州南部到汉水南岸，再也没有高山（阻挡阻止）了。

9．把文中括号内不合适的词语划去。

10．根据文章内容，将故事的经过和结果补充完整。

起因：两座大山挡住了愚公的家门，愚公下决心挖走它们。

经过：____________

结果：____________

11．第五自然段画线句子是对愚公的描写，从愚公身上感受到他的精神。

12．发挥想象，愚公在移山过程中可能会经历哪些困难？

13．除了课本和试卷中提到的中国古代神话故事，你还知道哪些？请任写一个，并简要说说其中令你印象深刻的情节。

（2025四上·庆云期末）（二）阅读

捅马蜂窝

①爷爷的后院很小，里边花木丛生，枝叶纠缠，是鸟儿、蝶儿、虫儿们生存和嬉戏的乐土，也是我儿时的乐园。这里，最壮观的要数爷爷窗檐下的马蜂窝了，好像倒垂的一只大莲蓬，无数金黄色的马蜂爬进爬出，飞来飞去，不知忙些什么。爷爷不敢开窗，怕它们中间哪个冒失鬼一头闯进屋来。

②“真该死，屋子连透透气儿也不能，哪天请人来把这马蜂窝捅下来！"奶奶总为这个马蜂窝生气。

③“不行，要蜇（zhē）死人的！”爷爷连连摇手。【批注：____】

④“怎么不行？头上蒙块布，拿竹竿一捅就下来。"奶奶反驳道。

⑤“捅不得，捅不得。”爷爷连连摇手。

⑥我站在一旁，心里涌出一种捅马蜂窝的强烈愿望。那多有趣！我找来妹妹，趁爷爷午睡的当儿，悄悄溜到通往后院的小门口。我脱下褂子蒙住头顶，用上衣的前襟遮盖下半张脸，只露一双眼，又把两根竹竿接绑起来，作为捣毁马蜂窝的武器。我和妹妹约定好，她躲在门里，把住关口，待我捅下马蜂窝，赶紧开门放我进来，然后把门关住。

⑦妹妹躲在门缝后边，瞧着我这非凡而冒险的行动。我开始有些迟疑，最后还是好奇战胜了胆怯。当我的竿头触到蜂窝的一刹那，好像听到爷爷在屋内呼叫，但我已经顾不得别的。一些受惊的马蜂“轰"地飞起来，我赶紧用竿头顶住蜂窝使劲儿地摇撼两下，只听“嗵”的一声，一个沉甸甸的东西掉下来，跟着一团黄色的飞虫腾空而起，我扔掉竿子往小门那边跑，谁料到妹妹害怕，将门在里边插上，她跑了，将我关在门外。我一回头，只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机。这复仇者拼死的气势使我惊呆了，我抬手想挡住脸，只觉眉心像被针扎似的剧烈地一疼，挨蜇了！我捂着脸大叫，不知道谁开门把我拖到屋里。【批注：____】

⑧当夜，我发了高烧，眉心处肿起一个枣大的疙瘩。打针吃药，七八天后才渐渐痊愈。

14．文中“我"捅马蜂窝的原因是、___（写出两点即可）人们常用“栽跟头”比喻失败或出丑，“捅马蜂窝"在生活中常用于_________。

15．第⑦段画线的句子运用了的修辞手法，形象写出_________

16．文章⑥—⑧自然段描写了“我”捅马蜂窝前后的表现，反复读读，完成下列表格。

情节主要描写方法一个关键语句心情

捅马蜂窝前

捅马蜂窝时当我的竿头触到蜂窝的一刹迟疑、胆怯

那，好像听到爷爷在屋内呼叫，但我已经顾不得别的。

捅马蜂窝后外貌描写眉心处肿起一个枣大的疙瘩

17．默读短文，按提示在文中的方框里作批注。

①读爷爷和奶奶的对话，从体会他们心情的角度进行批注。

②读第七自然段，从疑问的角度进行批注。

18．（2025四上·庆云期末）习作

从下面两个题目中选择自己感兴趣的一个，完成一篇习作。文章中不要出现真实的校名、地名、人名，400字左右。

题目一：快放寒假了，请你给在远方的亲戚或朋友写一封信，向他（她）推荐一个好地方，让他（她）在学习或工作之余也能到此放松身心。你打算推荐什么地方？它有什么特别之处？要求：①请先补充题目：写给_______的一封信；②书信格式要正确。③推荐的地方要介绍清楚，推荐理由要充分。

题目二：第一次登台表演时的紧张，收到礼物时的喜悦，坐过山车时的刺激，考试成绩公布前的忐忑......生活中有许多令我们怦怦跳的事，选择印象最深刻的一件，把他分享给大家。题目自拟。

答案解析部分

1．【答案】空隙；丰满；qiǎo；筋疲力竭；扑打；左顾右盼；悲惨；绝望；chàn；清晰

【知识点】字音；看拼音写汉字

【解析】【分析】本题考查对汉字的拼读、拼写能力。书写时要注意“扑打"的“扑”不要写成形近字“仆"；“绝望”的“望"不要写成同音字“忘”；“清晰"的“晰”不要写成形近字“淅"。“小家雀”的“雀"是多音字。“家雀儿”中的“雀"读作“qiǎo”，表示小鸟的意思。“发颤"中的“颤”表示轻微的抖动，“颤"读作chàn。

故答案为：空隙；丰满；qiǎo；筋疲力竭；扑打；左顾右盼；悲惨；绝望；chàn；清晰

【点评】本题考查了辨析字音、字形的能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。注意汉字的平翘舌、前后鼻音、声调，这样才能选择做到正确的读音。字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。

2．【答案】D

【知识点】字音；词形辨析

【解析】【分析】A：“花蕊”中的“蕊"不读“luǐ”，应读作“ruǐ”，所以错误。

B：“严历”中的“历"应该是“厉”，“奋奋不平"中的“奋”应该是“愤”，所以错误。

C：“拔打”中的“拔"应该是“拨”，所以错误。

D：正确。

故答案为：D

【点评】本题考查辨析字音、字形的能力。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。

3．【答案】C

【知识点】字义；词语含义的理解

【解析】【分析】A：不相同。第一个“尝"意思为“曾经”；第二个“尝"意思为“品尝、体验”。

B：不相同。第一个“少女"意思为“炎帝的小女儿”；第二个“少女"意思为“少年女子”。

C：相同。两个“皆"意思均为“全、都”。

D：不相同。第一个“走"意思为“跑”；第二个“走"意思为“走路，步行”。

故答案为：C

【点评】本题考查了多义字。我国的语言文字丰富多彩，同一个字或同-个词在不同的语言环境里，它所表达的意思不一样，这就是多义字"和“多义词”的现象。

4．【答案】A

【知识点】惯用语、俗语

【解析】【分析】A：这里的“领头羊"通常是指带领大家前进的领导者，起带头作用的人。可是句子后面说班长没有主见，别人说什么他就跟着说，这明显不符合语境。

B：“老黄牛”通常用来比喻勤勤恳恳、踏实工作的人，和句子中的描述一致，所以B应该是对的。

C：“占上风"意思是在竞争中处于优势地位，符合辩论赛的情况，所以C正确。

D：“破天荒”意思是指以前从来没有出现过的事，或第一次出现的事。符合吝啬鬼的表现，所以D正确。

故答案为：A

【点评】本题考查了对词语的理解与运用。需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积累，多总结。理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵，还在于平时的积累和识记。

5．【答案】（1）腾；驾；沸；响；忠；国；私；雀

（2）④；⑤

（3）②；⑥

【知识点】补充成语；成语运用

【解析】【分析】（1）①腾云驾雾：意思是乘着云，驾着雾。神话小说描写神仙、妖魔或得道的人可以乘着云雾在空中飞行。也形容人在身体、精神处于不正常状态的举止。②人声鼎沸：形容人群的声音吵吵嚷嚷，就象煮开了锅一样。③响彻云霄：形容声音响亮，好像可以穿过云层，直达高空。④精忠报国：竭尽忠诚，报效国家。⑤铁面无私：形容公正严明，不徇私情。⑥鸦雀无声：形容非常安静。比喻没有人敢开口讲话或众人缄口不言。

（2）历史上著名的故事是岳母在岳飞背上刺“精忠报国”，所以应该对应选项④精忠报国。包拯以公正无私著称，常被称为“包青天”，所以对应的词语应该是⑤铁面无私。这个词语常用来形容执法严明、不徇私情的人，符合包拯的形象。

（3）句子描述的是下课铃响后的教室变化，原本的状态和变化后的状态形成对比。通常这种题目会使用反义词或对比鲜明的词语。选项中有②人声鼎沸和⑥鸦雀无声。鸦雀无声形容非常安静，而人声鼎沸形容人声嘈杂，非常热闹。这两个词正好形成对比，符合下课前后教室的变化。

故答案为：（1）腾；驾；沸；响；忠；国；私；雀；（2）④；⑤；（3）②；⑥

【点评】本题考查补全词语。主要是培养学生养成积累词语的好习惯。能够准确的理解词语的意思。在平时的学习中要注意词语的积累与运用，积累时可根据词语的结构形式、词语意思等进行分类积累，日积月累，厚积薄发。

6．【答案】（1）是设问句即可。如；谁是我们的榜样呢？是那些无私奉献的人。

（2）快乐；得知自己考试得了满分，她眼睛一下子亮了起来，嘴角上扬，蹦蹦跳跳地转着圈，双手不停地挥舞着，欢快地哼起了歌。

（3）纪昌每天盯着用牛尾毛拴住的虱子练习眼力。

【知识点】仿写；缩句

【解析】【分析】（1）本题考查仿写设问句。设问句是自问自答。仿写时注意是自问自答。如：谁是我们的榜样呢？是那些无私奉献的人。

（2）本题考查情景写话，要围绕选定的中心。如：快乐——得知自己考试得了满分，她眼睛一下子亮了起来，嘴角上扬，蹦蹦跳跳地转着圈，双手不停地挥舞着，欢快地哼起了歌。

（3）本题考查句子意思的理解。原句描述的是纪昌练习眼力的具体方法，需要抓住主要动作和目的。关键点包括：用牛尾毛拴住虱子，吊在窗口，每天聚精会神地盯着练习。概括时要省略细节，保留核心信息，比如：纪昌每天盯着用牛尾毛拴住的虱子练习眼力。

故答案为：（1）谁是我们的榜样呢？是那些无私奉献的人。（2）快乐；得知自己考试得了满分，她眼睛一下子亮了起来，嘴角上扬，蹦蹦跳跳地转着圈，双手不停地挥舞着，欢快地哼起了歌。（3）纪昌每天盯着用牛尾毛拴住的虱子练习眼力。

【点评】本题考查仿写、情景写话、句子意思概括。首先要分析题目要求，找出所给示例的特点。所以仿写时一要注意仿写句式，而要注意仿写内容。

7．【答案】雪却输梅一段香；只缘身在此山中；一场秋雨一场寒；审问之；明辨之；此必苦李；西山之木石；齐头并进；飞奔而来；山崩地裂；震得颤动起来

【知识点】格言、名言；谚语；古诗词填空；文章大意理解

【解析】【分析】结合上句“梅须逊雪三分白”，可知下句“雪却输梅一段香”，出自卢钺的《雪梅》。意思是说句公道话，梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。

结合上句“不识庐山真面目”，可知下句“只缘身在此山中”，出自苏轼的《题西林壁》，意思是我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我人身处在庐山之中。

“一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉"意思是一场秋雨天气就会冷一些，下了十场秋雨后就要穿棉袄了，但基本上十场秋雨之后就是冬天了。

“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”意思是博学，学习要广泛涉猎；；审问，有针对性地提问请教；慎思，学会周全地思考；明辨，形成清晰的判断力；笃行，用学习得来的知识和思想指导实践。

“树在道边而多子，此必苦李"出自文言文《王戎不取道旁李》，意思是生长在大路边的李树却有这么多果子，那么这些李子肯定是苦的。

“常衔西山之木石，以堙于东海”出自文言文《精卫填海》，意思是经常叼着西山上的树枝和石块，用来填塞东海。

“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。"出自课文《观潮》。

故答案为：雪却输梅一段香；只缘身在此山中；一场秋雨一场寒；审问之；明辨之；此必苦李；西山之木石；齐头并进；飞奔而来；山崩地裂；震得颤动起来

【点评】本题考查对课本中古诗、名言、课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。

8．【答案】（1）6；6

（2）此题答案不唯一，眼睛是心灵的窗户，关注普遍眼健康，让世界更明亮。

（3）用眼一段时间后，多看看远处的绿植，缓解眼睛疲劳。保证每天有足够的户外活动时间，对眼睛有好处。

【知识点】图文信息阅读

【解析】【分析】（1）本题考查看图提取信息。从图中可知，全国爱眼日是每年的6月6日。

（2）本题考查宣传语的表达。全国爱眼日的主题是“关注普遍的眼健康”，结合主题写宣传语即可。如：眼睛是心灵的窗户，关注普遍眼健康，让世界更明亮。

（3）本题考查实践分析。结合生活实际可分析。如：①用眼一段时间后，多看看远处的绿植，缓解眼睛疲劳。②保证每天有足够的户外活动时间，对眼睛有好处。

故答案为：（1）6；6；（2）眼睛是心灵的窗户，关注普遍眼健康，让世界更明亮。（3）用眼一段时间后，多看看远处的绿植，缓解眼睛疲劳。保证每天有足够的户外活动时间，对眼睛有好处。

【点评】本题考查了实践作业。所谓实践作业就是把所学习的理论知识通过实践的方式表现出来。语文是实践性很强的课程，通过实践作业培养学生搜集和处理资料信息的能力，是提升语文素养的有效途径。

【答案】9．恼火号召赞扬阻止

10．经过：愚公召集全家老小一起挖山，并决心子孙世代挖下去。结果：天帝被愚公精神所感动，派大力神把山搬走。

11．语言；坚持不懈

12．例如：工具简陋；山势险峻；无暇顾及农田，生活物资短缺。（答案不唯一）

13．写出神话故事得1分，写出相对应的故事情节2分。

【知识点】神话故事阅读

【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。

9．本题考查了近义词的辨析。号召：向所有人发出通知，让大家响应所发出的告示。

召集：通知人们聚集起来。根据语义应选“召集”，划去“号召”。

称赞：用言语表达对人或事物的优点的喜爱。赞同：赞成，同意。根据语义应选“赞同"。故划去“称赞”

精明：精细明察；机警聪明。聪明：智力发达，记忆和理解能力强。根据语义应选“聪明”，划去“精明”。

阻止：使不能前进；使停止行动。阻挡：拦挡使不能发展或前进。根据语义应选“阻挡"。划去“阻止”。

故答案为：恼火；号召；赞扬；阻止

10．本题考查了文段内容的理解。通过对文章的分析理解可知，起因：两座大山挡住了愚公的家门，愚公下决心挖掉它们；经过：愚公召集全家老小一起挖山，并决定子子孙孙也世代代挖下去；结果：天帝被感动，派大力神搬走了大山。

故答案为：愚公召集全家老小一起挖山，并决定子子孙孙也世代代挖下去；天帝被感动，派大力神搬走了大山。

11．本题考查人物形象分析。画线句子是对愚公语言的描写。通过文章对愚公的语言描写可知，他是一个坚持不懈，顽强的人。

故答案为：语言；坚持不懈

12．本题考查内容的拓展。结合生活实际可解答。如：工具简陋；山势险峻；无暇顾及农田，生活物资短缺。

故答案为：工具简陋；山势险峻；无暇顾及农田，生活物资短缺。

13．本题考查故事积累能力。

神话故事：是民间文学的一种。远古时代人民的集体口头创作。包括神鬼的故事和神(鬼)化的英雄传说。其产生表现了古代人民对自然力的斗争和对理想的追求，它是一种精神寄托。如：后羿射日、嫦娥奔月等。选择一个自己熟知的古代神话故事，并讲述其中精彩的故事情节即可。注意语句通顺。如：我还知道《夸父逐日》：夸父是古代神话中的巨人，他为了追赶太阳，与太阳赛跑，在追逐过程中，夸父口渴难耐，先后喝干了黄河和渭河的水，但仍未解渴，最终在前往大泽的途中渴死。他的手杖化作桃林，为后来的人们提供了荫凉和果实。这个故事中夸父那无畏的勇气和执着的追求令人印象深刻，他敢于挑战自然，为了心中的目标不惜付出一切代价，展现了人类对未知世界的探索精神和对理想的不懈追求。

故答案为：后羿射日、嫦娥奔月等。《夸父逐日》：夸父是古代神话中的巨人，他为了追赶太阳，与太阳赛跑，在追逐过程中，夸父口渴难耐，先后喝干了黄河和渭河的水，但仍未解渴，最终在前往大泽的途中渴死。他的手杖化作桃林，为后来的人们提供了荫凉和果实。这个故事中夸父那无畏的勇气和执着的追求令人印象深刻，他敢于挑战自然，为了心中的目标不惜付出一切代价，展现了人类对未知世界的探索精神和对理想的不懈追求

【答案】14．替奶奶出口气；让爷爷奶奶能开窗透透气；比喻惹祸或触动不好惹的人

15．比喻；形象写出了马蜂窝被毁后，马蜂受到伤害后拼死复仇的气势

16．

情节主要描写方法一个关键语句心情

捅马蜂窝前心理心里却涌起出一种捅马蜂窝的强烈渴望好奇、渴望

捅马蜂窝时动作当我的竿头触到蜂窝的一刹那，好像听到爷爷在屋内呼叫，但我已经顾不得别的。迟疑、胆怯

捅马蜂窝后外貌描写眉心处肿起一个枣大的疙瘩害怕、痛苦

17．奶奶生气，爷爷无奈。他们俩的对话激发了“我"捅马蜂窝的兴趣。|是爷爷把“我”拖到屋里的吗？

【知识点】叙事类记叙文阅读

【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。

14．本题考查内容的理解和对成语的理解。结合文中句子“‘真该死，屋子连透透气儿也不能，哪天请人来把这马蜂窝捅下来！’奶奶总为这个马蜂窝生气"我站在一旁，心里涌出一种捅马蜂窝的强烈愿望”可知，文中“我"捅马蜂窝的原因是替奶奶出口气。人们常用“栽跟头”比喻失败或出丑，“捅马蜂窝"在生活中常用于比喻惹祸或触动不好惹的人。

故答案为：替奶奶出口气；让爷爷奶奶能开窗透透气；比喻惹祸或触动不好惹的人

15．本题考查学生对句子的理解。阅读句子“我一回头，只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机”可知，这句话把“马蜂"比作“一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机”，运用了比喻的修辞手法，形象地写出了马蜂窝被毁后，马蜂受到伤害后拼死复仇的气势。

故答案为：比喻；形象地写出了马蜂窝被毁后，马蜂受到伤害后拼死复仇的气势。

16．本题考查句子的理解。结合句子“我站在一旁，心里涌出一种捅马蜂窝的强烈愿望。"可知，这是心理描写，可以看出捅马蜂窝前“我”很好奇，又渴望捅马蜂窝；结合句子“当我的竿头触到蜂窝的一刹那，好像听到爷爷在屋内呼叫，但我已经顾不得别的。"可知，这是动作描写，写出了捅马蜂窝时，“我”的迟疑和内心的胆怯；结合句子“眉心处肿起一个枣大的疙瘩"可知，这是外貌描写，写出了捅马蜂窝后，“我”内心的害怕、痛苦。

故答案为：心理；心里涌出一种捅马蜂窝的强烈愿望；动作；迟疑、胆怯；害怕、痛苦

17．本题考查学生对文章内容的理解。①阅读句子“真该死，屋子连透透气儿也不能，哪天请人来把这马蜂窝捅下来"不行要蜇死人的”“怎么不行头上蒙块布，拿竹竿一捅就下来捅不得，捅不得"可知，从爷爷和奶奶的对话中可以看出：奶奶生气，爷爷无奈。他们俩的对话激发了“我”捅马蜂窝的兴趣。

②阅读第七自然段，从疑问的角度提出一个问题即可。示例：是爷爷把“我"拖到屋里的吗？

故答案为：①奶奶生气，爷爷无奈。他们俩的对话激发了“我”捅马蜂窝的兴趣。②是爷爷把“我"拖到屋里的吗？

18．【答案】范文一：

亲爱的表姐：

见字如面!

在学习之余，我最喜欢做的事就是阅读啦，今天想和你分享分享。

一个宁静的周末午后，阳光透过窗户轻柔地洒在书房的角落。我像往常一样，坐在舒适的椅子上，翻开一本心仪已久的书--《简·爱》。

随着书页的翻动，我仿佛走进了简·爱的世界。我看到她在舅妈家遭受的种种不公，心中满是愤懑；又看到她在寄宿学校努力学习、顽强成长，不禁为她加油鼓劲。当·爱面对爱情抉择时，她的坚定和自尊深深打动了我。

沉浸在书中，我完全忘记了时间的流逝。直到妈妈轻轻敲门提醒我吃晚饭，我才从那个精彩的世界回过神来。

阅读带给我的感受难以言表。每一本书都像是一扇通往不同世界的大门，让我领略到人生百态，拓宽了我的视野。在书里，我能与伟大的灵魂对话，汲取智慧和力量。

表姐，你在课余时间喜欢做什么呢有没有和我一样热爱阅读期待你的回信。

祝：生活愉快，学业进步!

你的表妹：XX

XX年XX月

范文二：

我的心儿怦怦跳

在我的学习生涯中，最让我心儿怦怦跳的，莫过于三年级上学期的升旗仪式了。

那时，老师给我和张予超每人一张升旗手表格，让我们填好后交给她。我一边填，心里一边乐开了花：当升旗手是一件多么光荣的事情啊!星期-一大早，我和张予超就到了升旗台上练习升降旗。老师让我们先把绳子解开。我望着麻绳愣住了--怎么解呀张予超和我面面相觑。最后只好让章老师从头一步步来教。终于到了做早操的时候了，进行曲响起来了，各个班级都陆陆续续来到了操场上。我站在升旗台上，心怦怦跳起来。我在心中反复回想如何解绳子，在国歌响起的什么时候挥旗……

接下来就是念升旗手名字的时候了，我望着台下的几百双眼睛，心跳加速了起来：那么多人在看着我，要是出差错了多丢人啊!

到了升旗的时候，我的手心已经微微出汗了。我一边紧握绳子，一边在心里回想升旗时的动作。

国歌响起了，我在心里默默念着拍子。此时此刻，我的额头已经冒出了细汗，我一口大气也不敢喘，目不转睛地盯着国旗：一秒，两秒，三秒…….终于，国旗升到顶端了，我连忙把麻绳重新绑上去。

下台的时候我的脚都快软了，但心里还是开心的，这毕竟是一次锻炼我的机会。

【知识点】叙事类作文；书信写作

【解析】【分析】题目一：本题为半命题作文，要求以“写给_______的一封信”为题，以书信的方式给你的亲人或朋友写一封信，分享一件你在课余时间最喜欢做的事。学习之余，你喜欢做些什么是阅读，还是游戏；是做家务，还是参与田园劳作结合自己的生活实际，选择自己最想表达的去写。写作时，首先要注意以第一人称“我"进行叙述，无论想对谁说，都要说出自己的心里话，表达真情实感。想好开头与结尾。中间为重点，可选取典型的事例表现人物品质，注意详略得当。写的时候注意修辞手法的运用，叙述事情时注意抓住人物当时的动作、神态、语言等，精心刻画细节。还要注意书信的格式要正确。

题目二：本次习作为自命题作文，要求选择一件令你心儿怦怦跳的事，写一篇记叙文。生活中总有一些事让我们兴奋、激动或紧张、害怕，让我们的心“怦怦直跳”。回顾我们的学习与生活，什么事让你的心儿怦怦直跳选择你印象深刻、最想和同学们分享的去写。写作时，可开门见山，直接点题，说明让你心儿怦怦跳的是什么事。中间为重点，详细记叙这件事，注意将事情说清楚，注意心理活动的描写，突出自己的激动与紧张。结尾可写一写自己的心里的感受与收获。

【点评】一：这封信格式正确，围绕课余最喜欢的阅读之事与表姐分享，主题明确。开篇自然引出分享内容，接着详细描述了在周末午后阅读《简·爱》的经过，带领读者走进书中世界，让读者感受到书籍的魅力。文中融入了自己阅读时丰富的情感体验，如愤懑、加油鼓劲、被打动等，使感受真切可感。结尾询问表姐课余喜好，增强互动性。整体语言流畅，通过对阅读这件事的叙述，很好地展现了阅读对自己的影响，符合习作要求。

二：本文围绕“心儿怦怦跳”，重点记叙了自己当升旗手的一次经历，写出了自己当时的激动与紧张。句子通顺，叙事有条理。

1/1山东省德州市庆云县2024-2025学年四年级上学期语文期末考试试卷

1．（2025四上·庆云期末）请根据语境看拼音写词语，给加点字选择正确的读音写在横线上。

放学后，我走在回家的路上，隐约看到一只小鸟躲在树桩的kònɡxì里，是一只羽翼还未fēnɡmǎn小家雀（qiǎoquè），它的腿部受了伤，已经jīnɡpílìjiē了，翅膀也pūda不起来。它zuɡùyòupàn寻求帮助，看到我靠近，它发出一声bēicǎn的哀号，眼睛里露出juéwànɡ的表情。我心里不由得发颤（chànzhàn），一个qīnɡxī的声音告诉我：一定要救它。

【答案】空隙；丰满；qiǎo；筋疲力竭；扑打；左顾右盼；悲惨；绝望；chàn；清晰

【知识点】字音；看拼音写汉字

【解析】【分析】本题考查对汉字的拼读、拼写能力。书写时要注意“扑打”的“扑"不要写成形近字“仆”；“绝望"的“望”不要写成同音字“忘"；“清晰”的“晰"不要写成形近字“淅”。“小家雀"的“雀”是多音字。“家雀儿"中的“雀”读作“qiǎo”，表示小鸟的意思。“发颤”中的“颤"表示轻微的抖动，“颤”读作chàn。

故答案为：空隙；丰满；qiǎo；筋疲力竭；扑打；左顾右盼；悲惨；绝望；chàn；清晰

【点评】本题考查了辨析字音、字形的能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。注意汉字的平翘舌、前后鼻音、声调，这样才能选择做到正确的读音。字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。

2．（2025四上·庆云期末）请仔细看看下面词语的读音或书写，选择完全正确的一组（）

A．霎（shà）时花蕊（luǐ）挨揍重整旗鼓

B．气氛（fēn）荧（yínɡ）屏严历奋奋不平

C．门框（kuànɡ）嘶（sī）哑拔打无缘无故

D．薄（bó）雾旋转（zhuǎn）掩护哄堂大笑

【答案】D

【知识点】字音；词形辨析

【解析】【分析】A：“花蕊"中的“蕊”不读“luǐ”，应读作“ruǐ”，所以错误。

B：“严历"中的“历”应该是“厉”，“奋奋不平”中的“奋"应该是“愤”，所以错误。

C：“拔打"中的“拔”应该是“拨”，所以错误。

D：正确。

故答案为：D

【点评】本题考查辨析字音、字形的能力。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。

3．（2025四上·庆云期末）下列选项中，加点字词的意思相同的一项是（）

A．王戎七岁，尝与诸小儿游。我尝到了胜利的滋味。

B．炎帝之少女，名曰女娃。盛开的荷花像一个个美丽的少女。

C．众皆弃去。_________处处留心皆学问。

D．兔走触株，折颈而死。我打猎回来，走在林荫路上。

【答案】C

【知识点】字义；词语含义的理解

【解析】【分析】A：不相同。第一个“尝”意思为“曾经"；第二个“尝”意思为“品尝、体验"。

B：不相同。第一个“少女”意思为“炎帝的小女儿"；第二个“少女”意思为“少年女子"。

C：相同。两个“皆”意思均为“全、都"。

D：不相同。第一个“走”意思为“跑"；第二个“走”意思为“走路，步行"。

故答案为：C

【点评】本题考查了多义字。我国的语言文字丰富多彩，同一个字或同-个词在不同的语言环境里，它所表达的意思不一样，这就是多义字”和“多义词"的现象。

4．（2025四上·庆云期末）下列各句子中，加点词语使用不正确的一项是（）

A．班长是我们的领头羊，别人说什么他就跟着说什么，没有自己的主见。

B．爸爸总是任劳任怨，默默无闻地工作，人们称他为“老黄牛”。

C．在这场辩论赛中，我方始终占上风，成功反驳了对方的观点。

D．他是个一毛不拔的吝啬鬼，但这次捐款，他竟破天荒地捐了10元钱。

【答案】A

【知识点】惯用语、俗语

【解析】【分析】A：这里的“领头羊"通常是指带领大家前进的领导者，起带头作用的人。可是句子后面说班长没有主见，别人说什么他就跟着说，这明显不符合语境。

B：“老黄牛”通常用来比喻勤勤恳恳、踏实工作的人，和句子中的描述一致，所以B应该是对的。

C：“占上风"意思是在竞争中处于优势地位，符合辩论赛的情况，所以C正确。

D：“破天荒”意思是指以前从来没有出现过的事，或第一次出现的事。符合吝啬鬼的表现，所以D正确。

故答案为：A

【点评】本题考查了对词语的理解与运用。需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积累，多总结。理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵，还在于平时的积累和识记。

5．（2025四上·庆云期末）把下列词语补充完整，再选择合适的词语填空（填序号）。

（1）把下列词语补充完整

①云雾②人声鼎

③彻云霄④精报

⑤铁面无⑥鸦无声

（2）岳飞是南宋抗金名将，母亲在他背上刺下四个字，宋朝名臣包拯可用词语来形容。

（3）下课铃响了，原本的教室变得。

【答案】（1）腾；驾；沸；响；忠；国；私；雀

（2）④；⑤

（3）②；⑥

【知识点】补充成语；成语运用

【解析】【分析】（1）①腾云驾雾：意思是乘着云，驾着雾。神话小说描写神仙、妖魔或得道的人可以乘着云雾在空中飞行。也形容人在身体、精神处于不正常状态的举止。②人声鼎沸：形容人群的声音吵吵嚷嚷，就象煮开了锅一样。③响彻云霄：形容声音响亮，好像可以穿过云层，直达高空。④精忠报国：竭尽忠诚，报效国家。⑤铁面无私：形容公正严明，不徇私情。⑥鸦雀无声：形容非常安静。比喻没有人敢开口讲话或众人缄口不言。

（2）历史上著名的故事是岳母在岳飞背上刺“精忠报国”，所以应该对应选项④精忠报国。包拯以公正无私著称，常被称为“包青天”，所以对应的词语应该是⑤铁面无私。这个词语常用来形容执法严明、不徇私情的人，符合包拯的形象。

（3）句子描述的是下课铃响后的教室变化，原本的状态和变化后的状态形成对比。通常这种题目会使用反义词或对比鲜明的词语。选项中有②人声鼎沸和⑥鸦雀无声。鸦雀无声形容非常安静，而人声鼎沸形容人声嘈杂，非常热闹。这两个词正好形成对比，符合下课前后教室的变化。

故答案为：（1）腾；驾；沸；响；忠；国；私；雀；（2）④；⑤；（3）②；⑥

【点评】本题考查补全词语。主要是培养学生养成积累词语的好习惯。能够准确的理解词语的意思。在平时的学习中要注意词语的积累与运用，积累时可根据词语的结构形式、词语意思等进行分类积累，日积月累，厚积薄发。

6．（2025四上·庆云期末）句子加工厂。

（1）靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。（仿写设问句）

（2）选一个词语，仿照例子用恰当的动作描写来表现它。

快乐着急害怕

例：生气看到心爱的玩具被弄坏了，他的脸涨得通红，眼睛死死盯着玩具，牙齿咬得咯吱咯吱响，一边跺脚，一边大吼起来。

____________

（3）纪昌用一根牛尾毛拴住一只虱子，把它吊在窗口，然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它，继续练习眼力。（长话短说概括句子的意思）

【答案】（1）是设问句即可。如；谁是我们的榜样呢？是那些无私奉献的人。

（2）快乐；得知自己考试得了满分，她眼睛一下子亮了起来，嘴角上扬，蹦蹦跳跳地转着圈，双手不停地挥舞着，欢快地哼起了歌。

（3）纪昌每天盯着用牛尾毛拴住的虱子练习眼力。

【知识点】仿写；缩句

【解析】【分析】（1）本题考查仿写设问句。设问句是自问自答。仿写时注意是自问自答。如：谁是我们的榜样呢？是那些无私奉献的人。

（2）本题考查情景写话，要围绕选定的中心。如：快乐——得知自己考试得了满分，她眼睛一下子亮了起来，嘴角上扬，蹦蹦跳跳地转着圈，双手不停地挥舞着，欢快地哼起了歌。

（3）本题考查句子意思的理解。原句描述的是纪昌练习眼力的具体方法，需要抓住主要动作和目的。关键点包括：用牛尾毛拴住虱子，吊在窗口，每天聚精会神地盯着练习。概括时要省略细节，保留核心信息，比如：纪昌每天盯着用牛尾毛拴住的虱子练习眼力。

故答案为：（1）谁是我们的榜样呢？是那些无私奉献的人。（2）快乐；得知自己考试得了满分，她眼睛一下子亮了起来，嘴角上扬，蹦蹦跳跳地转着圈，双手不停地挥舞着，欢快地哼起了歌。（3）纪昌每天盯着用牛尾毛拴住的虱子练习眼力。

【点评】本题考查仿写、情景写话、句子意思概括。首先要分析题目要求，找出所给示例的特点。所以仿写时一要注意仿写句式，而要注意仿写内容。

7．（2025四上·庆云期末）积累运用。

第一学期即将结束，我们班级开展读书交流会，大家各抒己见。

小语：我从诗句中悟出了哲理，《雪梅》中的“梅须逊雪三分白，___"告诉我们事物各有所长的道理；《题西林壁》“不识庐山真面目，___”告诉我们要从整体观察事物。

小文：学习日积月累让我收获颇丰，“___，十场秋雨要穿棉"让我感受到祖先的智慧；“博学之，，慎思之，，笃行之”让我明白了学习的方法和态度。

庆庆：我被书中鲜明的人物形象所吸引，如王戎“树在道边而多子，"的聪慧；精卫“常衔，以堙于东海”的锲而不舍。

云云：《观潮》中描写的奇观“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马，浩浩荡荡地；那声音如同，好像大地都被"让我印象深刻。

【答案】雪却输梅一段香；只缘身在此山中；一场秋雨一场寒；审问之；明辨之；此必苦李；西山之木石；齐头并进；飞奔而来；山崩地裂；震得颤动起来

【知识点】格言、名言；谚语；古诗词填空；文章大意理解

【解析】【分析】结合上句“梅须逊雪三分白”，可知下句“雪却输梅一段香”，出自卢钺的《雪梅》。意思是说句公道话，梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。

结合上句“不识庐山真面目”，可知下句“只缘身在此山中”，出自苏轼的《题西林壁》，意思是我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我人身处在庐山之中。

“一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉”意思是一场秋雨天气就会冷一些，下了十场秋雨后就要穿棉袄了，但基本上十场秋雨之后就是冬天了。

“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之"意思是博学，学习要广泛涉猎；；审问，有针对性地提问请教；慎思，学会周全地思考；明辨，形成清晰的判断力；笃行，用学习得来的知识和思想指导实践。

“树在道边而多子，此必苦李”出自文言文《王戎不取道旁李》，意思是生长在大路边的李树却有这么多果子，那么这些李子肯定是苦的。

“常衔西山之木石，以堙于东海"出自文言文《精卫填海》，意思是经常叼着西山上的树枝和石块，用来填塞东海。

“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。”出自课文《观潮》。

故答案为：雪却输梅一段香；只缘身在此山中；一场秋雨一场寒；审问之；明辨之；此必苦李；西山之木石；齐头并进；飞奔而来；山崩地裂；震得颤动起来

【点评】本题考查对课本中古诗、名言、课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。

8．（2025四上·庆云期末）综合性学习

（1）从图可知，全国爱眼日是每年的月日。

（2）2024年全国爱眼日的主题是“关注普遍的眼健康”，请你为这一活动写一个宣传语。

（3）你发现班里有不少同学戴上了眼镜，请你帮他分析原因。

①_________

②____________

【答案】（1）6；6

（2）此题答案不唯一，眼睛是心灵的窗户，关注普遍眼健康，让世界更明亮。

（3）用眼一段时间后，多看看远处的绿植，缓解眼睛疲劳。保证每天有足够的户外活动时间，对眼睛有好处。

【知识点】图文信息阅读

【解析】【分析】（1）本题考查看图提取信息。从图中可知，全国爱眼日是每年的6月6日。

（2）本题考查宣传语的表达。全国爱眼日的主题是“关注普遍的眼健康”，结合主题写宣传语即可。如：眼睛是心灵的窗户，关注普遍眼健康，让世界更明亮。

（3）本题考查实践分析。结合生活实际可分析。如：①用眼一段时间后，多看看远处的绿植，缓解眼睛疲劳。②保证每天有足够的户外活动时间，对眼睛有好处。

故答案为：（1）6；6；（2）眼睛是心灵的窗户，关注普遍眼健康，让世界更明亮。（3）用眼一段时间后，多看看远处的绿植，缓解眼睛疲劳。保证每天有足够的户外活动时间，对眼睛有好处。

【点评】本题考查了实践作业。所谓实践作业就是把所学习的理论知识通过实践的方式表现出来。语文是实践性很强的课程，通过实践作业培养学生搜集和处理资料信息的能力，是提升语文素养的有效途径。

（2025四上·庆云期末）（一）阅读

愚公移山

①传说很久以前，在冀州以南、河阳以北有两座大山，一座是太行山，一座是王屋山，山势雄伟，方圆七百余里。

②在山的北面，住着一个叫愚公的老人，年近九十。他家的大门正对着这两座大山，每次出门办事都要绕很远的路，非常不方便。愚公很是（恼火愤怒），决定把这两座大山移走。

③一天，愚公（召集号召）全家老小，对他们说：“这两座大山挡住了我们的出路，咱们一起努力把它挖掉，你们觉得好不好？"大家都很（赞同赞扬）。

④第二天，愚公就带领全家老小开始挖山。

⑤黄河边上住着一个老汉，大家称呼他为智叟。智叟劝愚公说：“你这个人可真傻，这么大岁数了，还能活几天？用尽你的力气，也拔不掉山上几根草，怎么可能

搬动这么大的两座山呢？”愚公却说：“不错，我是老了，活不了几年了。可我死了还有儿子，儿子死了还有孙子，孙子又会生儿子，子子孙孙、世世代代，一直传下去，是没有穷尽的，可这两座山却不会增高了，又怎么会搬不了呢？"

⑥听了这番话，智叟也无话可说了。

⑦后来，天帝被愚公的精神所感动，派了大力神下凡，把两座大山背走了。从此以后，冀州南部到汉水南岸，再也没有高山（阻挡阻止）了。

9．把文中括号内不合适的词语划去。

10．根据文章内容，将故事的经过和结果补充完整。

起因：两座大山挡住了愚公的家门，愚公下决心挖走它们。

经过：____________

结果：____________

11．第五自然段画线句子是对愚公的描写，从愚公身上感受到他的精神。

12．发挥想象，愚公在移山过程中可能会经历哪些困难？

13．除了课本和试卷中提到的中国古代神话故事，你还知道哪些？请任写一个，并简要说说其中令你印象深刻的情节。

【答案】9．恼火号召赞扬阻止

10．经过：愚公召集全家老小一起挖山，并决心子孙世代挖下去。结果：天帝被愚公精神所感动，派大力神把山搬走。

11．语言；坚持不懈

12．例如：工具简陋；山势险峻；无暇顾及农田，生活物资短缺。（答案不唯一）

13．写出神话故事得1分，写出相对应的故事情节2分。

【知识点】神话故事阅读

【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。

9．本题考查了近义词的辨析。号召：向所有人发出通知，让大家响应所发出的告示。

召集：通知人们聚集起来。根据语义应选“召集”，划去“号召"。

称赞：用言语表达对人或事物的优点的喜爱。赞同：赞成，同意。根据语义应选“赞同”。故划去“称赞"

精明：精细明察；机警聪明。聪明：智力发达，记忆和理解能力强。根据语义应选“聪明”，划去“精明"。

阻止：使不能前进；使停止行动。阻挡：拦挡使不能发展或前进。根据语义应选“阻挡”。划去“阻止"。

故答案为：恼火；号召；赞扬；阻止

10．本题考查了文段内容的理解。通过对文章的分析理解可知，起因：两座大山挡住了愚公的家门，愚公下决心挖掉它们；经过：愚公召集全家老小一起挖山，并决定子子孙孙也世代代挖下去；结果：天帝被感动，派大力神搬走了大山。

故答案为：愚公召集全家老小一起挖山，并决定子子孙孙也世代代挖下去；天帝被感动，派大力神搬走了大山。

11．本题考查人物形象分析。画线句子是对愚公语言的描写。通过文章对愚公的语言描写可知，他是一个坚持不懈，顽强的人。

故答案为：语言；坚持不懈

12．本题考查内容的拓展。结合生活实际可解答。如：工具简陋；山势险峻；无暇顾及农田，生活物资短缺。

故答案为：工具简陋；山势险峻；无暇顾及农田，生活物资短缺。

13．本题考查故事积累能力。

神话故事：是民间文学的一种。远古时代人民的集体口头创作。包括神鬼的故事和神(鬼)化的英雄传说。其产生表现了古代人民对自然力的斗争和对理想的追求，它是一种精神寄托。如：后羿射日、嫦娥奔月等。选择一个自己熟知的古代神话故事，并讲述其中精彩的故事情节即可。注意语句通顺。如：我还知道《夸父逐日》：夸父是古代神话中的巨人，他为了追赶太阳，与太阳赛跑，在追逐过程中，夸父口渴难耐，先后喝干了黄河和渭河的水，但仍未解渴，最终在前往大泽的途中渴死。他的手杖化作桃林，为后来的人们提供了荫凉和果实。这个故事中夸父那无畏的勇气和执着的追求令人印象深刻，他敢于挑战自然，为了心中的目标不惜付出一切代价，展现了人类对未知世界的探索精神和对理想的不懈追求。

故答案为：后羿射日、嫦娥奔月等。《夸父逐日》：夸父是古代神话中的巨人，他为了追赶太阳，与太阳赛跑，在追逐过程中，夸父口渴难耐，先后喝干了黄河和渭河的水，但仍未解渴，最终在前往大泽的途中渴死。他的手杖化作桃林，为后来的人们提供了荫凉和果实。这个故事中夸父那无畏的勇气和执着的追求令人印象深刻，他敢于挑战自然，为了心中的目标不惜付出一切代价，展现了人类对未知世界的探索精神和对理想的不懈追求

（2025四上·庆云期末）（二）阅读

捅马蜂窝

①爷爷的后院很小，里边花木丛生，枝叶纠缠，是鸟儿、蝶儿、虫儿们生存和嬉戏的乐土，也是我儿时的乐园。这里，最壮观的要数爷爷窗檐下的马蜂窝了，好像倒垂的一只大莲蓬，无数金黄色的马蜂爬进爬出，飞来飞去，不知忙些什么。爷爷不敢开窗，怕它们中间哪个冒失鬼一头闯进屋来。

②“真该死，屋子连透透气儿也不能，哪天请人来把这马蜂窝捅下来！”奶奶总为这个马蜂窝生气。

③“不行，要蜇（zhē）死人的！"爷爷连连摇手。【批注：____】

④“怎么不行？头上蒙块布，拿竹竿一捅就下来。”奶奶反驳道。

⑤“捅不得，捅不得。"爷爷连连摇手。

⑥我站在一旁，心里涌出一种捅马蜂窝的强烈愿望。那多有趣！我找来妹妹，趁爷爷午睡的当儿，悄悄溜到通往后院的小门口。我脱下褂子蒙住头顶，用上衣的前襟遮盖下半张脸，只露一双眼，又把两根竹竿接绑起来，作为捣毁马蜂窝的武器。我和妹妹约定好，她躲在门里，把住关口，待我捅下马蜂窝，赶紧开门放我进来，然后把门关住。

⑦妹妹躲在门缝后边，瞧着我这非凡而冒险的行动。我开始有些迟疑，最后还是好奇战胜了胆怯。当我的竿头触到蜂窝的一刹那，好像听到爷爷在屋内呼叫，但我已经顾不得别的。一些受惊的马蜂“轰”地飞起来，我赶紧用竿头顶住蜂窝使劲儿地摇撼两下，只听“嗵"的一声，一个沉甸甸的东西掉下来，跟着一团黄色的飞虫腾空而起，我扔掉竿子往小门那边跑，谁料到妹妹害怕，将门在里边插上，她跑了，将我关在门外。我一回头，只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机。这复仇者拼死的气势使我惊呆了，我抬手想挡住脸，只觉眉心像被针扎似的剧烈地一疼，挨蜇了！我捂着脸大叫，不知道谁开门把我拖到屋里。【批注：____】

⑧当夜，我发了高烧，眉心处肿起一个枣大的疙瘩。打针吃药，七八天后才渐渐痊愈。

14．文中“我”捅马蜂窝的原因是、___（写出两点即可）人们常用“栽跟头"比喻失败或出丑，“捅马蜂窝”在生活中常用于_________。

15．第⑦段画线的句子运用了的修辞手法，形象写出_________

16．文章⑥—⑧自然段描写了“我"捅马蜂窝前后的表现，反复读读，完成下列表格。

情节主要描写方法一个关键语句心情

捅马蜂窝前

捅马蜂窝时当我的竿头触到蜂窝的一刹迟疑、胆怯

那，好像听到爷爷在屋内呼叫，但我已经顾不得别的。

捅马蜂窝后外貌描写眉心处肿起一个枣大的疙瘩

17．默读短文，按提示在文中的方框里作批注。

①读爷爷和奶奶的对话，从体会他们心情的角度进行批注。

②读第七自然段，从疑问的角度进行批注。

【答案】14．替奶奶出口气；让爷爷奶奶能开窗透透气；比喻惹祸或触动不好惹的人

15．比喻；形象写出了马蜂窝被毁后，马蜂受到伤害后拼死复仇的气势

16．

情节主要描写方法一个关键语句心情

捅马蜂窝前心理心里却涌起出一种捅马蜂窝的强烈渴望好奇、渴望

捅马蜂窝时动作当我的竿头触到蜂窝的一刹那，好像听到爷爷在屋内呼叫，但我已经顾不得别的。迟疑、胆怯

捅马蜂窝后外貌描写眉心处肿起一个枣大的疙瘩害怕、痛苦

17．奶奶生气，爷爷无奈。他们俩的对话激发了“我”捅马蜂窝的兴趣。|是爷爷把“我"拖到屋里的吗？

【知识点】叙事类记叙文阅读

【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。

14．本题考查内容的理解和对成语的理解。结合文中句子“‘真该死，屋子连透透气儿也不能，哪天请人来把这马蜂窝捅下来！’奶奶总为这个马蜂窝生气”“我站在一旁，心里涌出一种捅马蜂窝的强烈愿望"可知，文中“我”捅马蜂窝的原因是替奶奶出口气。人们常用“栽跟头"比喻失败或出丑，“捅马蜂窝”在生活中常用于比喻惹祸或触动不好惹的人。

故答案为：替奶奶出口气；让爷爷奶奶能开窗透透气；比喻惹祸或触动不好惹的人

15．本题考查学生对句子的理解。阅读句子“我一回头，只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机"可知，这句话把“马蜂”比作“一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机”，运用了比喻的修辞手法，形象地写出了马蜂窝被毁后，马蜂受到伤害后拼死复仇的气势。

故答案为：比喻；形象地写出了