南明区七年级上学期语文1月期末考试试卷xj

南明区七年级上学期语文1月期末考试试卷xj贵州省贵阳市南明区2023-2024学年七年级上学期语文1月期末考试试卷xj

1．（2023七上·南明期末）听力下列选项与所听到的内容不相符的一项的是（）

A．四岁那年，父亲病故。哥姐离去后刘秀祥与精神失常的母亲相依为命。

B．小学毕业，刘秀祥背起母亲进县城，一边读书一边捡拾垃圾照顾母亲。

C．高中时期，刘秀祥在风雨飘摇中继续读书，第一次高考就考上了大学。

D．大学期间，刘秀祥一边读书一边打工，资助以前认识的弟弟妹妹读书。

2．（2023七上·南明期末）听力根据所听材料，列举刘秀祥大学毕业回乡成为老师后，为失学儿童做的两件事。

（2023七上·南明期末）阅读下面的文段，回答问题。

月亮把半边天照亮，贵阳的夜悄然而至。静谧的夜晚，月光流zhuǎn①，力影安安，翠微巷宁静ānxiáng②；南明河倒映着甲秀楼的英姿，柔情万分；曹状元街灯火通明，宛若璀璨星河，美不胜收：青云市集上，人声dǐng③沸，游客们在街上闲游，见异思迁地挑选着自己心仪的物品……贵阳的夜晚，魅力无穷，纵使岁月变迁，仍让人记忆犹新。

3．根据语境和拼音，请用楷体字写出横线处的词语。

4．语段中加点词语使用有误的一项是（）

A．静谧B．美不胜收C．见异思迁D．记忆犹新

5．（2023七上·南明期末）默写

（1）各天像小姑娘，花枝的，笑着，走着。朱自清《春》

（2）树木丛生，。曹操《观沧海》

（3），不舍昼夜。《论语》十二章

（4）峨眉山月半轮秋，___。李白《峨眉山月歌》

（5）诸葛亮在《诫子书》中指出：唯有宁静专一，才能明确志向、达成志向的句子是___，___。

6．（2023七上·南明期末）下列文学、文化常识表述有误的一项是（）

A．古人以右为尊，在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》诗中，“左迁"是被贬职的意思。

B．《秋天的怀念》作者史铁生，其代表作有《命若琴弦》《务虚笔记》《我与地坛》等。

C．儒家经典著作《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书。东汉列为“七经”之一。

D．《植树的牧羊人》节选自《所罗门王的指环》，作者让·乔诺，美国作家，电影编剧。

（2023七上·南明期末）整本书阅读

行不数里，见一老者，鬓蓬松，白发驭搔；须稀朗，银丝摆动：项挂一串数珠子，手持拐杖现龙头。远远的立在那山坡上高呼：“西进的长老，且暂住骅骝，紧兜玉勒。这山上有一伙妖魔，吃尽了阎浮世上人，不可前进！"三藏闻言，大惊失色。

——《西游记》之《长庚传报魔头狠行者施为变化能》

7．上面文段中的老者是（）

A．土地公公B．太白金星C．菩提祖师D．孙悟空

8．请从《西游记》中再找一例与该老者相关的情节，简要叙述。

（2023七上·南明期末）现代文阅读

桃源深处永乐人家

小米

贵阳东郊，有个从名字开始就让人充满遐想的村子——永乐。这里还留存着明代永乐古堡遗址，想来这地名应与此颇有渊源。从水口寺出发，只需半小时车程，便可以到达永乐乡。这里田园广袤，青山屈叠，四季有花，四季有果，四季有菜，四季有景，享有贵阳市民的“果盘子”“菜篮子"后花园”的关答。

四季轮回，永乐的田园乡韵静静淌入人心。

春风三月的永乐，游人如织。人们在石笋沟水库尽享“____，____"的视觉盛宴。万余亩桃林，在春日里桃花灼灼，缀满田地，散落山冈。花繁叶茂之时，远远望去，仿若流动的粉白云朵。如果用心观察就会发现，枝头托起的团团花瓣，先是浅粉，而后颜色开始变深，叶芽悄然萌发，桃红掺新绿。永乐赏桃花，以山野为佳，立于高处，看着掩映在粉色香雪海里的村落，“桃花成一村”的桃源梦便在眼前。

夏日的永乐，青山重叠，翠色墨染，而绿叶间已是一个个青涩的嫩果。这个万物茁壮生长的季节，“____，____"的活力永乐，处处漫溢着生命昂扬向上的蓬勃力量：你可以看到苦瓜从小苗慢慢爬满藤架，悄然间垂枝挂果：也会瞥见路旁的樱桃在枝头渐渐由绿转红，成了夏日里比花朵还要耀眼的风景；艳红桃也在枝头冒出了红尖尖，引人垂涎……这一切吸引着向往田园生活、享受闲暇的市民纷至沓来。

金秋时节的永乐，拥有历经春夏沉淀的厚重。田间地头，在苍苍翠碧之中，涌出一个个沉甸甸的桃子桂满枝头。山野是桃，田间是桃，乃至院落之中也植桃。进了村落，即入果园，处处果香充溢。杳味浸入肺腑，须觉徜徉桃香之海。

从五月开始到十月中旬，永乐三十多个品种的桃子陆续成熟，尤以艳红桃为果中楚。此刻的永乐，果实盈筐，除了桃子，还有杨梅、枇杷、草莓、葡萄……秋日的永乐与“____，____”的味蕾之恋撞了个满怀。这一片厚土，以最丰盈香甜的果实回馈着农人一年的辛勤耕耘。

千万别觉得冬日永乐没什么新景。冬日最适合来永乐寻旧迹，访遗踪，感受“____，____"的闲居生活。霜露既降，木叶零落，漫山遍野的果树褪去热烈，转而以一种端庄沉稳的姿态屹立冬日，苍劲古拙，疏朗有致。

这个时节在村间小路走一走，来自村落的深沉蕴藉最是动人。村落小巷那些古朴的石阶上沟壑纵横，那一座座院子、一间问旧居、一扇扇花窗……都是岁月埋下的脚注。如果你有寻幽访胜的兴致，明代永乐古堡遗址依稀讲述着往日故事，白岩寨古村落里的老屋和古道延续着乡土的宁静质朴，它们都值得你放慢脚步，慢慢感受世外桃源的留白与余韵。

永乐。于贵阳市民而言，是安放身心的休闲之地，更是追根溯源的亲切乡土。她俨如一册泛若桃花馨香的书册，读哪一页都是水灵灵的诗句，这本厚厚的书册收录着悠悠的光阴故事，时刻等着你来翻阅。

(摘自网络，有删改)

9．文中空白处依次填入最恰当的诗句是（）

①门外千山绿，田园万物生②随处有桃源，还住几人家

③一楫春水绿，十里桃花红④山头梅子熟，桃子压枝垂

A．①②③④B．③①④②C．③④①②D．①③④②

10．文章从哪些角度描写秋日的永乐请联系内容具体分析作者如何体现秋日永乐的“乡韵”。

（2023七上·南明期末）阅读下面的文段，回答问题。

快乐王子

王尔德

快乐王子的雕像高高立在城市上空。他满身贴着纯金叶子，有一对蓝宝石做成的眼睛，剑柄上镶嵌着一颗闪光的大红宝石。

一个夜晚，一只失群的小燕子飞到城市上空，歇息在快乐王子的两只脚中间。她打算在这儿睡觉，刚刚把头放到自己的翅膀下面时，忽然一滴水落到她身上，接着又落下两滴，当第三滴落下时，小燕子仰头一看，明白了，原来快乐王子的眼里装满了泪水，那泪珠沿着他黄金的脸颊流下来。小燕子心中充满了怜悯。小燕子问王子为什么要哭。他慢慢回答说，从前在他活着有一颗人心的时候，并不知道眼泪是什么。那时他住在金碧辉煌的王宫里，白天有人陪他在花园里玩儿，晚上就在大厅里领头跳舞。他的臣子们都称他为快乐王子。他死后，他们把他的像放在这儿。此时，他看到了城市的一切丑恶和穷苦，他的心虽是铅做的，也忍不住哭了。

小燕子听见王子用低微的音乐似的声音说：“一所穷人的房子里，里面的妇人正给皇后裁制衣服，她的孩子在生病发烧，可她没钱给孩子买药。燕子，你肯把我剑柄上的红宝石取下来送给她吗"小燕子说她不喜欢小孩儿，记得一个夏天，她停在河上，竟有两个孩子扔石头打她。然而，王子的忧愁感动得小燕子的心也软了。她啄下红宝石，衔着它来到穷人的屋子。小孩子正发烧，在床上翻来覆去。她跳进窗里把宝石放在桌上，绕床飞了一阵儿，用翅膀扇着孩子的前额。那孩子甜甜地睡着了。她回去把事情的经过告诉了王子，王子夸她做了一件好事。

第二天，小燕子在河里洗了个澡，准备飞往埃及。王子请求燕子再陪他过一夜，并说，他看见远远的城边，住着一位年轻穷困的学生，他正在写一部戏，可是天太冷了，炉子里没火，他饿得头昏眼花。小燕子说：“我愿意陪你再待一夜，你是让我给他也送一块红宝石吗”可王子已经没有红宝石了，只剩下用篮宝石做成的一对眼睛。王子请小燕子取出一颗送给那位穷学生，让他换些钱来买食物、木柴，好写完他的戏。小燕子一听哭了起来，她不愿意做损害王子的事，可王子坚决让她去做。无奈，小燕子便取出王子的一只眼睛给那穷学生送去了。

次日，燕子飞到港口，她嚷道：“我要到埃及去了！"可没人注意她。晚上她与王子告别，王子请她再陪一夜。燕子向他描述埃及的美丽景色，还说明年春天，给王子带回两颗宝石。就在这时，王子在广场上看见一个卖火柴的小女孩儿。王子说她的火柴都掉在沟里了，若她不带点儿钱回家，父亲会打她的。她现在哭着，没有鞋袜，也没有帽子，王子让小燕子把另一只眼睛取下来送给她。小燕子不想取，因为那样，王子就变成瞎子了。可王子让她照吩咐的话去办，燕子只好取了王子的另一只眼睛，送给小女孩儿。那小女孩儿一得到宝石就惊喜地叫了起来，笑着跑回了家。

燕子要留下来永远陪伴王子。她整天坐在王子肩上，给他讲述在埃及那奇怪的国土上见到的种种事情。王子听后说，最奇怪的还是那许多男男女女的苦难，再没有比贫苦更不可思议的了。他让燕子在城市上空盘旋，问她看见了什么。燕子说看见了乞丐们在污秽的街道挨饿。阴暗的小巷里孩子们瘦脸苍白，高喊着：“真饿呀！”王子吩咐将他身上的金叶子一片片啄下，拿去送给他们。小燕子照办了。顿时，街巷里的孩子们脸上都现出喜悦的红光，叫道：“有面包了！"

渐渐地，严寒到了。可怜的小燕子仍然不肯离去，她太爱王子了。最后，小燕子知道自己要死了，她喃喃地说：“亲爱的王子，你肯让我亲你的手吗”王子说：“我很高兴你终于要到埃及去了。"燕子跌在他的脚上，死了。

此刻，在这严寒的天气里，这座雕像内部响起了爆裂声，王子的那颗铅心裂成了两半。

(选自王尔德《快乐王子》，有删改)

11．下列对文章内容理解不正确的一项是（）

A．本文是一篇童话，讲述了王子和燕子无私帮助别人，互相依偎、彼此温暖的故事。

B．本文选取社会生活的几个片段，深切反映了人民普遍处于贫困和饥饿的社会现实。

C．本文以“快乐王子”为题，是因为王子生前给别人带去“快乐”，死后也过得快乐。

D．本文运用对比手法，将王子具有“人心”时和“铅心"时的不同做法进行了对比。

12．有人评价王子是无私善良的，也有人评价王子是自私残酷的。对此你有什么看法，结合文章说说你的理由。

（2023七上·南明期末）古代诗文阅读

孙齐由与齐庄诣庾公

[南朝]刘义庆

孙齐由、齐庄二人小时诣①庾公②。公问齐由何字③，答曰：“字齐由。”公曰：“欲何齐④邪"曰：“齐许由⑤。”问齐庄何字，答曰：“字齐庄。"公曰：“欲何齐”曰：“齐庄周⑥。"公曰：“何不慕仲尼而慕庄周”对曰：“圣人生知，故难企慕⑦。"庾公大喜小儿对。

——选自《世说新语·自语》

【注释】①诣：拜访。⑦庾公，指庾亮，曾为征西将军、荆州刺史。③字，古人成年后由自己或他人所取的称呼，用来表达对个性和品地的追求。④齐：看齐。⑤许由，上古高士。相传希尧想把天下让给他，许由不受，逃跑其山。⑥庄周，战国时宋人，主张清静无为。⑦企慕：仰见。

13．选文记述了庾公与孙家两个后辈的一次谈话。庾公询问了两个年轻人同一个问题“”，听了他们的问答，庾公非常欣赏两个年轻人的追求和志向，可通过文中___看出。(以上问题用原文回答)

14．下列各句加点字的意义和用法相同的一项是（）

A．公问齐由何字将复何及《诫子书》

B．何不慕仲尼而慕庄周后狼止而前狼又至《狼》

C．故难企慕温故而知新《论语》十二章

D．庾公大喜小儿对对子骂父《世说新语·陈太丘与友期行》

（2023七上·南明期末）阅读下面的诗歌，回答问题。

出塞

[清]徐锡麒

军歌应唱大刀环，誓灭胡奴出玉关。

只解沙场为国死，何须马革裹尸□。

【注释】①徐锡纳(1873-1907)，清末革命家。卑领学生军起义失败被捕，慷慨就义。②出塞：乐府旧题，后人多用此题反映军旅、边塞生活。③解：知道，懂得。④马革策尸：形容因英勇作战而死于战场。

15．下列选项填入诗歌空格处最恰当的一项是（）

A．来B．魂C．还D．悲

16．本诗尾联“只解"何须”是什么意思强调诗人什么情感

（2023七上·南明期末）2023年12月28日下牛三点，贵州美术家协会“多彩黔风"系列活动之贵州陶瓷艺术精品展在贵州省民族博物馆隆重开展。展览会上，独具风格的牙舟陶吸引了广大观众的注意。

17．以下对“牙舟陶”的介绍，排序最合理的一项是（）

①独特原料加上传统陶瓷技艺，所以牙舟陶的创作繁荣兴盛

②贵州陶土资源丰富，制陶历史久远，最具代表性的是牙舟陶

③牙舟陶的产品多为生活用具、动物玩具以及祭祀器皿

④牙舟镇的泥土质地软腻，是生产陶器的上好原料

⑤牙舟陶因其最早产于贵州平塘县牙舟镇而得名

⑥它在中国陶瓷界独树一帜，具有艺术性、观赏性和收藏价值

A．②⑤④①③⑥B．②⑤③④①⑥

C．⑥⑦③④①⑤D．⑥②①③④⑤

18．展厅志愿者小兰在朋友圈发推文，其中谦辞和敬辞各有一处使用不当，请找出并修改。

①贵州陶瓷艺术精品展上，参观了贵州省内众多优秀陶瓷艺术家的拙作后，我感到非常激动和开心。②我被贵州陶瓷造型、色彩和纹饰的独特所惊艳，更被贵州文化的古朴厚重和充满韵味所陶醉。③我为贵州有全国十大古陶，也有国家级非物质文化遗产而骄傲。④我惠存贵州民族博物馆的电话号码，如果大家计划去贵州省民族博物馆参观，欢迎大家电话垂⑤我们一起了解贵州文化，积极宣传责州。

19．（2023七上·南明期末）在发表“告别2023，迎接2024"QQ说说迎新感言时，小文和小语分别写下了不同文案：

小文：进入初中以来，我需要改变与突破。改变是为了适应不同的环境，是为了换个角度看世界，也是为了迎接不一样的自己。小语：2024年，我将“不忘初心，方得始终”。不变的是对目标的坚持，对理想的追求，也是对自我的坚守。

请以“初中的我，正在改变"或“初中的我，依然不变”为题，写一篇500-600字的文章。

写作提示与要求：

①明确“正在改变"或“依然不变”的具体内容和前因后果；

②充分表现“正在改变"或“依然不变”的过程，详略得当；

③立意鲜明，抒发对生活的独特思考和感悟；

④除诗歌外，文体不限，文体特征鲜明：

⑤文中勿出现真实的区域名、学校名和人名等信息。

答案解析部分

1．【答案】C

【知识点】筛选并整合文中信息

【解析】【分析】刘秀祥第一次高考前一周病倒了，以3分之差名落孙山。

故答案为：C

【点评】考查对信息的筛选。材料中信息的筛选重在读懂内容，细心寻找，稍加整合。步骤：细读题干，确定答题方向；略读材料，把握每则材料内容；细读材料，各个击破，逐个审准材料并提取答题关键点

2．【答案】第一件：无私帮助大山里的学生筹集到上百万元的助学金；

第二件：帮助了2000多名家庭困难的学生，得到了一对一的爱心资。

【知识点】概括文章主要内容

【解析】【分析】由句子：“利用自己的“名人效应”，四处走访企业，拉“赞助”，无私帮助大山里的学生筹集到上百万元的助学金，并且还帮助了2000多名家庭困难的学生，得到了一对一的爱心资助。"可知：第一件：无私帮助大山里的学生筹集到上百万元的助学金；

第二件：帮助了2000多名家庭困难的学生，得到了一对一的爱心资。

故答案为：第一件：无私帮助大山里的学生筹集到上百万元的助学金；

第二件：帮助了2000多名家庭困难的学生，得到了一对一的爱心资。

【点评】本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。

【答案】3．转；安详；鼎

4．D

【知识点】音形相近字字形辨析；词义理解

【解析】【点评】⑴本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。

⑵本题考查词语运用能力。选词填空，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。

3．本题考查字形的识记。“zhuǎn”写作“自暖"；“ānxiáng”写作“安详"；“人声dǐng沸”写作“鼎"。

故答案为：转；安详；鼎

4．A.静谧：形容夜晚的安静和宁静。

B.美不胜收：形容景色或事物的美丽到了极点，以至于人们无法完全欣赏或领略其全部的美。

C.见异思迁：原意是指看到别的事物就想改变原来的主意，指意志不坚定，喜爱不专一。在这里，作者想表达的是游客们在街上自由自在地浏览和挑选物品的情景，而不是他们经常改变主意或喜好不专一。因此，"见异思迁"在这个语境下是不恰当的。

D.记忆犹新：过去的事，印象还非常清楚，就像刚才发生的一样，比喻记忆深刻。符合语句。

5．【答案】（1）招展

（2）百草丰茂

（3）逝者如斯夫

（4）回乐峰前沙似雪

（5）非淡泊无以明志；非宁静无以致远

【知识点】一般性默写；理解性默写

【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：茂、峰、致。

故答案为：⑴招展⑵百草丰茂⑶逝者如斯夫⑷回乐峰前沙似雪⑸非淡泊无以明志，非宁静无以致远

【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。

6．【答案】D

【知识点】秋天的怀念；植树的牧羊人；作家作品

【解析】【分析】ABC.正确。

D.有误，《植树的牧羊人》并不是节选自《所罗门王的指环》，而是节选自《植树的男人》。其次，让·乔诺是法国作家，而非美国。

故答案为：D

【点评】本题考查学生识记文化文学常识的能力。做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识及重要的文化常识要整理成册，熟记于心。

【答案】7．B

8．在孙悟空大闹天宫后，玉帝派遣天兵天将围攻花果山。太白金星出面调解，建议玉帝封孙悟空为“齐天大圣”，并给予他在天庭的职位，以平息事端。

【知识点】作品的人物形象；作品的经典情节；《西游记》

【解析】【点评】⑴本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。

⑵本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。

7．本题考查名著人物的识记。依据“见一老者，鬓蓬松，白发驭搔；须稀朗，银丝摆动：项挂一串数珠子，手持拐杖现龙头。"可知是太白金星。

故答案为：B

8．本题考查名著内容的识记。从《西游记》中找一例与太白金星相关的情节，可以选择他帮助孙悟空对抗天兵天将的情节。在孙悟空大闹天宫后，玉帝派遣天兵天将围攻花果山。太白金星出面调解，建议玉帝封孙悟空为“齐天大圣”，并给予他在天庭的职位，以平息事端。这个情节展示了太白金星在天庭中的重要地位以及他对孙悟空的善意和帮助。

故答案为：在孙悟空大闹天宫后，玉帝派遣天兵天将围攻花果山。太白金星出面调解，建议玉帝封孙悟空为“齐天大圣”，并给予他在天庭的职位，以平息事端。

【答案】9．C

10．文章通过丰富的自然景观、丰富的农产品、乡村生活的宁静与和谐、乡土文化的传承以及深入人心的“乡韵”等多个角度，具体描绘了秋日的永乐，并体现了其独特的乡村韵味。这种乡村韵味不仅展示了永乐秋天的美丽和丰收，还传达了作者对乡村生活的热爱和对乡土文化的尊重。

【知识点】根据语境补写句子；抒情性（写景）散文；概括文章主要内容

【解析】【点评】⑴本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。

⑵本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

9．“门外千山绿，田园万物生"描绘的是一片生机盎然的田园风光，强调的是外界自然的美丽和生机勃勃。“随处有桃源，还住几人家”则带有一丝寻找世外桃源的意境，暗示着隐秘而宁静的居所。“一楫春水绿，十里桃花红"明显描绘的是春天的景色，与桃花、春水相关，给人一种轻盈和浪漫的感觉。“山头梅子熟，桃子压枝垂”则描绘了果实成熟的季节，强调的是丰收和果实的重量感。它们分别对应了夏天、冬天、春天和夏天。

故答案为：C

10．本题考查文章内容的理解。通过描述田间地头沉甸甸的桃子、桂满枝头，山野、田间、院落都植有桃树，呈现出丰饶和生机勃勃的景象。这种描述不仅展现了永乐秋日的美丽景色，还传达出一种乡土气息和对大自然的敬畏。文章通过描述永乐的果实丰收和农人的辛勤耕耘，体现了乡村文化的传承。这种传承不仅仅是物质的传承，如农产品的种植和收获，更是一种精神的传承，即对土地的热爱和对农耕文化的尊重。文章中通过对永乐秋日景象的描绘，让读者能够感受到一种深入人心的“乡韵"。这种“乡韵”既包括对自然、土地、农作物的敬畏和热爱，也包括对乡村生活方式的向往和怀念。这种“乡韵"是作者通过文字传递给读者的情感，让读者能够产生共鸣和认同感。

故答案为：文章通过丰富的自然景观、丰富的农产品、乡村生活的宁静与和谐、乡土文化的传承以及深入人心的“乡韵”等多个角度，具体描绘了秋日的永乐，并体现了其独特的乡村韵味。这种乡村韵味不仅展示了永乐秋天的美丽和丰收，还传达了作者对乡村生活的热爱和对乡土文化的尊重。

【答案】11．B

12．这个故事提醒我们在评价一个人时要考虑到多方面的因素，并思考他们的行为背后的动机和后果。同时，这也促使我们思考在现实生活中如何在自私和无私之间找到平衡，以及如何在帮助他人的同时照顾好自己和自己所属的群体。

【知识点】筛选并整合文中信息；启发、思考、感悟等开放类型；其他文学性文本

【解析】【点评】⑴本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。

⑵本题考查阅读感悟与观点的表达。此题为开放性试题，只要结合文章的内容和自己的生活体验，阐述出充足的理由就可以。

11．ACD.正确。

B.有误，虽然这篇童话通过王子和燕子的故事揭示了社会的冷酷和不公，但并没有深入描写和反映人民普遍处于贫困和饥饿的社会现实。

故答案为：B

12．本题考查文章内容的理解。王子的行为可以有不同的解读。他的无私善良体现在他对穷人的帮助和与燕子的友谊上，但他的做法也可能存在一定的自私和残酷。然而，最终对王子的评价取决于个人对他行为的理解和价值观。

故答案为：这个故事提醒我们在评价一个人时要考虑到多方面的因素，并思考他们的行为背后的动机和后果。同时，这也促使我们思考在现实生活中如何在自私和无私之间找到平衡，以及如何在帮助他人的同时照顾好自己和自己所属的群体。

【答案】13．欲何齐邪；庾公大喜小儿对

14．A

【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；一词多义

【解析】【点评】⑴本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。

⑵本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。

参考译文：

孙齐由、齐庄二人小时候去拜访庾公。庾公问齐由的字是什么，齐由回答说：“字齐由。"庾公又问：“你想要与谁齐名呢？”齐由说：“与许由齐名。"庾公又问齐庄的字是什么，齐庄回答说：“字齐庄。”庾公问：“你想要与谁齐名呢？"齐庄说：“与庄周齐名。”庾公问：“为什么你不仰慕仲尼而仰慕庄周呢？"齐庄回答说：“圣人天生就聪明，所以我们难以企及。”庾公非常欣赏小儿的回答。

13．本题考查文章内容的理解。庾公询问了两个年轻人同一个问题是：“欲何齐邪"（你想要与谁齐名呢？）庾公非常欣赏两个年轻人的追求和志向，这可从“庾公大喜小儿对”这句话中看出。这句话的意思是庾公对他们的回答非常满意和高兴。

故答案为：欲何齐邪庾公大喜小儿对

14．A相同，都是疑问代词，什么。

B表转折/表承接。

C所以、因此/学过

D回答/和对着、面对

故答案为：A

【答案】15．C

16．只知道；哪里需要。强调了诗人对于战士们忠诚和牺牲精神的赞美和敬仰，同时也表达了诗人对于战争和牺牲的深刻思考。

【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲作者表达的思想感情；建功立业

【解析】【点评】⑴本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。

⑵本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情，当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。

15．本题考查诗歌内容的理解。空格出现在“只是当时已"之后，结合前句“此情可待成追忆”，可以推断出空格处应该填写一个与“追忆"相呼应的词。“还”字在这里可以表示“依然"或“仍然”的意思，与“追忆"相呼应，表达了作者对过去情感的持续怀念。

故答案为：C

16．本题考查作者的情感。“只解”在这里表示“只知道"或“只理解”的意思，它突出了战士们在战场上只有一种念头，那就是为国捐躯，他们心中只有这个信念，没有其他杂念。这种表达方式强调了战士们的决心和忠诚。“何须"则是一种反问的表达方式，意思是“哪里需要”或“何必"。在这里，它用来强调诗人对于战士们牺牲的看法：既然战士们已经决心为国捐躯，那么对于他们的尸体归葬的问题，就不需要过多考虑了。本诗尾联的“只解”和“何须"强调了诗人对于战士们忠诚和牺牲精神的赞美和敬仰，同时也表达了诗人对于战争和牺牲的深刻思考。这种情感体现了古代文化中崇尚忠诚、崇尚英雄的精神，也表达了诗人对于和平的渴望和对于战争的厌恶。

故答案为：只知道；哪里需要。强调了诗人对于战士们忠诚和牺牲精神的赞美和敬仰，同时也表达了诗人对于战争和牺牲的深刻思考。

【答案】17．A

18．拙作，佳作；惠存，保存；垂询，咨询

【知识点】句子排序；语言得体

【解析】【点评】⑴本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。

⑵本题考查语言得体。谦辞是表示谦虚的言辞，一般对己。敬辞是指含恭敬口吻的用语，一般对人。谦辞，表示谦虚或谦恭的言辞，常用于人们日常交际和书信往来中。敬辞是指含恭敬口吻的用语。

17．通读全段话可知，它主要写牙舟陶的特点。题干中的句子是从牙舟陶的历史、原料、产品、艺术价值等方面来写的。②句写牙舟陶的历史，⑤句写牙舟陶的得名，④句写牙舟陶的原料，①句写牙舟陶的创作，③句写牙舟陶的产品，⑥句写牙舟陶的艺术价值。所以答案应为：A.②⑤④①③⑥。

故答案为：A

18．本题考查语言的得体。①“拙作”是一个谦辞，用于形容自己的作品，这里用来形容贵州省内优秀陶瓷艺术家的作品是不恰当的。应改为“佳作"或“作品”。④“惠存"是一个敬辞，意思是请保存，多用于赠人照片、书籍等时所题的上款。这里用于描述自己保存贵州民族博物馆的电话号码是不恰当的。应改为“保存”或“记下"。“垂询”是一个敬辞，意思是称别人对自己的询问，旧称上对下有所询问。这里用于描述欢迎大家电话咨询是不恰当的，因为语境中并没有表现出对方地位高于自己。应改为“咨询"或“打电话询问”。

故答案为：拙作，佳作；惠存，保存；垂询，咨询

19．【答案】初中的我，正在改变这一年，我真得变了。我是家里的“小皇帝”，从小到大总是被家人呵护着，一路上顺风顺水，没有经历过什么坎坷和挫折。其实，这是不正常的，也是一种“长不大”的表现。直到那一次，我才觉得自己真的长大了。

这个暑假，文体中心举行了一场大型的文体活动，我也报名参加了其中的乒乓球比赛。在少年乒乓球培训班时，除了教练，班上没人能打得过我，所以我总是一副胜券在握的姿态，觉得在这次暑假乒乓球比赛中，自己就算得不了第一，也能撑上几个回合。

裁判终于报出了我的牌号，我信心满满地上了场，没想到对手是位大哥哥，并且技法相当娴熟。我试探性地发了一个球，对方竟直接将我发的球转换成下悬球，我怎么拉都高不上去，结果球一下子撞到了网上。在发第二球时我看准时机，乘对方出其不意时来了一个抽球，扳回一分。随后便是对方继续发球，他发的球太低了，我丝毫没有还手之力，直接以4：11输了第一局。交换场地再战，我在心中为自己鼓劲：别泄气，加油!可对手又用下悬球给了我一个下马威，最后又以11：3将我送下场。

我从来没有这样输过，沮丧极了，呆呆地坐在座位......不管乒乓球赛有多精彩，我都不为所动。那一刻，教练走到我身边，看着彷徨失意的我，意味深长地说：“没关系，你也不过才学了几个月，就能打成这样已经很不错了，你就别自责了，乐观点，人生的道路上怎么可能一帆风顺呢"我一听，恍然大悟，是啊，人生不可能一直走在康庄大道上，有时也会在坎坷的小路上行走。那一瞬间，我感到自己真的长大了，不再是那个“小皇帝”般被家人呵护的孩子了。

输有输的理由，也能令人受益匪浅。那次的输，让我明白了在人生的旅程中，终会有坎坷和挫折，我再也不会因挫折而感到失望了。

这一年，我真得变了。

【知识点】全命题作文

【解析】【分析】【题干分析】“初中的我，正在改变"：关键词为“初中”“改变”，中心话题是初中阶段自己发生的变化。材料中小文的话提到改变是为了适应环境、换个角度看世界和迎接不一样的自己，这提示我们可以从自身的成长、观念的转变、能力的提升等方面来写改变的具体内容和原因。“初中的我，依然不变”：关键词为“初中"依然不变”，中心话题是在初中阶段保持不变的东西。小语的话强调对目标、理想和自我的坚守，这引导我们思考那些始终坚持的品质、信念或情感等。写作思路：“初中的我，正在改变"：可以先叙述自己在初中生活中经历的一些事情，引出改变的主题；然后详细描述自己具体在哪些方面发生了改变，如性格、学习态度、与人相处的方式等，阐述改变的过程和原因；最后表达对改变的感悟和对未来的期待。“初中的我，依然不变”：可以通过回忆过去的经历，强调自己一直以来拥有的品质或信念；接着结合初中生活中的事例，说明这些不变的东西如何在困难或挑战面前给予自己力量；最后总结这些不变的特质的重要性，并表达对它们的坚守。写作误区：“正在改变"的文章要避免只罗列变化的现象，而不深入剖析变化的本质和意义；“依然不变”的文章要注意不要陷入空洞的口号式表达，要有具体的事例来支撑自己的观点。无论选择哪个题目，都要注意详略得当，突出重点。

【立意提取】《在改变中成长》：从自身的改变出发，讲述成长的故事和感悟。《坚守初心，砥砺前行》：强调在初中生活中保持初心的重要性。

【点评】本题考查学生材料作文的写作能力。首先要读懂材料，全面把握，要抓住重点，理清关系。然后立意要准确，力求新颖，立志好坏影响到作文的创新程度。使用素材要恰当巧妙，我们要在恰当的地方直接或间接引用一下题干材料，可以照应话题，否则容易造成与材料疏远的感觉。

1/1贵州省贵阳市南明区2023-2024学年七年级上学期语文1月期末考试试卷xj

1．（2023七上·南明期末）听力下列选项与所听到的内容不相符的一项的是（）

A．四岁那年，父亲病故。哥姐离去后刘秀祥与精神失常的母亲相依为命。

B．小学毕业，刘秀祥背起母亲进县城，一边读书一边捡拾垃圾照顾母亲。

C．高中时期，刘秀祥在风雨飘摇中继续读书，第一次高考就考上了大学。

D．大学期间，刘秀祥一边读书一边打工，资助以前认识的弟弟妹妹读书。

【答案】C

【知识点】筛选并整合文中信息

【解析】【分析】刘秀祥第一次高考前一周病倒了，以3分之差名落孙山。

故答案为：C

【点评】考查对信息的筛选。材料中信息的筛选重在读懂内容，细心寻找，稍加整合。步骤：细读题干，确定答题方向；略读材料，把握每则材料内容；细读材料，各个击破，逐个审准材料并提取答题关键点

2．（2023七上·南明期末）听力根据所听材料，列举刘秀祥大学毕业回乡成为老师后，为失学儿童做的两件事。

【答案】第一件：无私帮助大山里的学生筹集到上百万元的助学金；

第二件：帮助了2000多名家庭困难的学生，得到了一对一的爱心资。

【知识点】概括文章主要内容

【解析】【分析】由句子：“利用自己的“名人效应”，四处走访企业，拉“赞助”，无私帮助大山里的学生筹集到上百万元的助学金，并且还帮助了2000多名家庭困难的学生，得到了一对一的爱心资助。"可知：第一件：无私帮助大山里的学生筹集到上百万元的助学金；

第二件：帮助了2000多名家庭困难的学生，得到了一对一的爱心资。

故答案为：第一件：无私帮助大山里的学生筹集到上百万元的助学金；

第二件：帮助了2000多名家庭困难的学生，得到了一对一的爱心资。

【点评】本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。

（2023七上·南明期末）阅读下面的文段，回答问题。

月亮把半边天照亮，贵阳的夜悄然而至。静谧的夜晚，月光流zhuǎn①，力影安安，翠微巷宁静ānxiáng②；南明河倒映着甲秀楼的英姿，柔情万分；曹状元街灯火通明，宛若璀璨星河，美不胜收：青云市集上，人声dǐng③沸，游客们在街上闲游，见异思迁地挑选着自己心仪的物品……贵阳的夜晚，魅力无穷，纵使岁月变迁，仍让人记忆犹新。

3．根据语境和拼音，请用楷体字写出横线处的词语。

4．语段中加点词语使用有误的一项是（）

A．静谧B．美不胜收C．见异思迁D．记忆犹新

【答案】3．转；安详；鼎

4．D

【知识点】音形相近字字形辨析；词义理解

【解析】【点评】⑴本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。

⑵本题考查词语运用能力。选词填空，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。

3．本题考查字形的识记。“zhuǎn”写作“自暖"；“ānxiáng”写作“安详"；“人声dǐng沸”写作“鼎"。

故答案为：转；安详；鼎

4．A.静谧：形容夜晚的安静和宁静。

B.美不胜收：形容景色或事物的美丽到了极点，以至于人们无法完全欣赏或领略其全部的美。

C.见异思迁：原意是指看到别的事物就想改变原来的主意，指意志不坚定，喜爱不专一。在这里，作者想表达的是游客们在街上自由自在地浏览和挑选物品的情景，而不是他们经常改变主意或喜好不专一。因此，"见异思迁"在这个语境下是不恰当的。

D.记忆犹新：过去的事，印象还非常清楚，就像刚才发生的一样，比喻记忆深刻。符合语句。

5．（2023七上·南明期末）默写

（1）各天像小姑娘，花枝的，笑着，走着。朱自清《春》

（2）树木丛生，。曹操《观沧海》

（3），不舍昼夜。《论语》十二章

（4）峨眉山月半轮秋，___。李白《峨眉山月歌》

（5）诸葛亮在《诫子书》中指出：唯有宁静专一，才能明确志向、达成志向的句子是___，___。

【答案】（1）招展

（2）百草丰茂

（3）逝者如斯夫

（4）回乐峰前沙似雪

（5）非淡泊无以明志；非宁静无以致远

【知识点】一般性默写；理解性默写

【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：茂、峰、致。

故答案为：⑴招展⑵百草丰茂⑶逝者如斯夫⑷回乐峰前沙似雪⑸非淡泊无以明志，非宁静无以致远

【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。

6．（2023七上·南明期末）下列文学、文化常识表述有误的一项是（）

A．古人以右为尊，在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》诗中，“左迁”是被贬职的意思。

B．《秋天的怀念》作者史铁生，其代表作有《命若琴弦》《务虚笔记》《我与地坛》等。

C．儒家经典著作《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书。东汉列为“七经"之一。

D．《植树的牧羊人》节选自《所罗门王的指环》，作者让·乔诺，美国作家，电影编剧。

【答案】D

【知识点】秋天的怀念；植树的牧羊人；作家作品

【解析】【分析】ABC.正确。

D.有误，《植树的牧羊人》并不是节选自《所罗门王的指环》，而是节选自《植树的男人》。其次，让·乔诺是法国作家，而非美国。

故答案为：D

【点评】本题考查学生识记文化文学常识的能力。做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识及重要的文化常识要整理成册，熟记于心。

（2023七上·南明期末）整本书阅读

行不数里，见一老者，鬓蓬松，白发驭搔；须稀朗，银丝摆动：项挂一串数珠子，手持拐杖现龙头。远远的立在那山坡上高呼：“西进的长老，且暂住骅骝，紧兜玉勒。这山上有一伙妖魔，吃尽了阎浮世上人，不可前进！”三藏闻言，大惊失色。

——《西游记》之《长庚传报魔头狠行者施为变化能》

7．上面文段中的老者是（）

A．土地公公B．太白金星C．菩提祖师D．孙悟空

8．请从《西游记》中再找一例与该老者相关的情节，简要叙述。

【答案】7．B

8．在孙悟空大闹天宫后，玉帝派遣天兵天将围攻花果山。太白金星出面调解，建议玉帝封孙悟空为“齐天大圣”，并给予他在天庭的职位，以平息事端。

【知识点】作品的人物形象；作品的经典情节；《西游记》

【解析】【点评】⑴本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。

⑵本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。

7．本题考查名著人物的识记。依据“见一老者，鬓蓬松，白发驭搔；须稀朗，银丝摆动：项挂一串数珠子，手持拐杖现龙头。”可知是太白金星。

故答案为：B

8．本题考查名著内容的识记。从《西游记》中找一例与太白金星相关的情节，可以选择他帮助孙悟空对抗天兵天将的情节。在孙悟空大闹天宫后，玉帝派遣天兵天将围攻花果山。太白金星出面调解，建议玉帝封孙悟空为“齐天大圣”，并给予他在天庭的职位，以平息事端。这个情节展示了太白金星在天庭中的重要地位以及他对孙悟空的善意和帮助。

故答案为：在孙悟空大闹天宫后，玉帝派遣天兵天将围攻花果山。太白金星出面调解，建议玉帝封孙悟空为“齐天大圣”，并给予他在天庭的职位，以平息事端。

（2023七上·南明期末）现代文阅读

桃源深处永乐人家

小米

贵阳东郊，有个从名字开始就让人充满遐想的村子——永乐。这里还留存着明代永乐古堡遗址，想来这地名应与此颇有渊源。从水口寺出发，只需半小时车程，便可以到达永乐乡。这里田园广袤，青山屈叠，四季有花，四季有果，四季有菜，四季有景，享有贵阳市民的“果盘子"菜篮子”“后花园"的关答。

四季轮回，永乐的田园乡韵静静淌入人心。

春风三月的永乐，游人如织。人们在石笋沟水库尽享“____，____”的视觉盛宴。万余亩桃林，在春日里桃花灼灼，缀满田地，散落山冈。花繁叶茂之时，远远望去，仿若流动的粉白云朵。如果用心观察就会发现，枝头托起的团团花瓣，先是浅粉，而后颜色开始变深，叶芽悄然萌发，桃红掺新绿。永乐赏桃花，以山野为佳，立于高处，看着掩映在粉色香雪海里的村落，“桃花成一村"的桃源梦便在眼前。

夏日的永乐，青山重叠，翠色墨染，而绿叶间已是一个个青涩的嫩果。这个万物茁壮生长的季节，“____，____”的活力永乐，处处漫溢着生命昂扬向上的蓬勃力量：你可以看到苦瓜从小苗慢慢爬满藤架，悄然间垂枝挂果：也会瞥见路旁的樱桃在枝头渐渐由绿转红，成了夏日里比花朵还要耀眼的风景；艳红桃也在枝头冒出了红尖尖，引人垂涎……这一切吸引着向往田园生活、享受闲暇的市民纷至沓来。

金秋时节的永乐，拥有历经春夏沉淀的厚重。田间地头，在苍苍翠碧之中，涌出一个个沉甸甸的桃子桂满枝头。山野是桃，田间是桃，乃至院落之中也植桃。进了村落，即入果园，处处果香充溢。杳味浸入肺腑，须觉徜徉桃香之海。

从五月开始到十月中旬，永乐三十多个品种的桃子陆续成熟，尤以艳红桃为果中楚。此刻的永乐，果实盈筐，除了桃子，还有杨梅、枇杷、草莓、葡萄……秋日的永乐与“____，____"的味蕾之恋撞了个满怀。这一片厚土，以最丰盈香甜的果实回馈着农人一年的辛勤耕耘。

千万别觉得冬日永乐没什么新景。冬日最适合来永乐寻旧迹，访遗踪，感受“____，____”的闲居生活。霜露既降，木叶零落，漫山遍野的果树褪去热烈，转而以一种端庄沉稳的姿态屹立冬日，苍劲古拙，疏朗有致。

这个时节在村间小路走一走，来自村落的深沉蕴藉最是动人。村落小巷那些古朴的石阶上沟壑纵横，那一座座院子、一间问旧居、一扇扇花窗……都是岁月埋下的脚注。如果你有寻幽访胜的兴致，明代永乐古堡遗址依稀讲述着往日故事，白岩寨古村落里的老屋和古道延续着乡土的宁静质朴，它们都值得你放慢脚步，慢慢感受世外桃源的留白与余韵。

永乐。于贵阳市民而言，是安放身心的休闲之地，更是追根溯源的亲切乡土。她俨如一册泛若桃花馨香的书册，读哪一页都是水灵灵的诗句，这本厚厚的书册收录着悠悠的光阴故事，时刻等着你来翻阅。

(摘自网络，有删改)

9．文中空白处依次填入最恰当的诗句是（）

①门外千山绿，田园万物生②随处有桃源，还住几人家

③一楫春水绿，十里桃花红④山头梅子熟，桃子压枝垂

A．①②③④B．③①④②C．③④①②D．①③④②

10．文章从哪些角度描写秋日的永乐请联系内容具体分析作者如何体现秋日永乐的“乡韵"。

【答案】9．C

10．文章通过丰富的自然景观、丰富的农产品、乡村生活的宁静与和谐、乡土文化的传承以及深入人心的“乡韵”等多个角度，具体描绘了秋日的永乐，并体现了其独特的乡村韵味。这种乡村韵味不仅展示了永乐秋天的美丽和丰收，还传达了作者对乡村生活的热爱和对乡土文化的尊重。

【知识点】根据语境补写句子；抒情性（写景）散文；概括文章主要内容

【解析】【点评】⑴本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。

⑵本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

9．“门外千山绿，田园万物生"描绘的是一片生机盎然的田园风光，强调的是外界自然的美丽和生机勃勃。“随处有桃源，还住几人家”则带有一丝寻找世外桃源的意境，暗示着隐秘而宁静的居所。“一楫春水绿，十里桃花红"明显描绘的是春天的景色，与桃花、春水相关，给人一种轻盈和浪漫的感觉。“山头梅子熟，桃子压枝垂”则描绘了果实成熟的季节，强调的是丰收和果实的重量感。它们分别对应了夏天、冬天、春天和夏天。

故答案为：C

10．本题考查文章内容的理解。通过描述田间地头沉甸甸的桃子、桂满枝头，山野、田间、院落都植有桃树，呈现出丰饶和生机勃勃的景象。这种描述不仅展现了永乐秋日的美丽景色，还传达出一种乡土气息和对大自然的敬畏。文章通过描述永乐的果实丰收和农人的辛勤耕耘，体现了乡村文化的传承。这种传承不仅仅是物质的传承，如农产品的种植和收获，更是一种精神的传承，即对土地的热爱和对农耕文化的尊重。文章中通过对永乐秋日景象的描绘，让读者能够感受到一种深入人心的“乡韵"。这种“乡韵”既包括对自然、土地、农作物的敬畏和热爱，也包括对乡村生活方式的向往和怀念。这种“乡韵"是作者通过文字传递给读者的情感，让读者能够产生共鸣和认同感。

故答案为：文章通过丰富的自然景观、丰富的农产品、乡村生活的宁静与和谐、乡土文化的传承以及深入人心的“乡韵”等多个角度，具体描绘了秋日的永乐，并体现了其独特的乡村韵味。这种乡村韵味不仅展示了永乐秋天的美丽和丰收，还传达了作者对乡村生活的热爱和对乡土文化的尊重。

（2023七上·南明期末）阅读下面的文段，回答问题。

快乐王子

王尔德

快乐王子的雕像高高立在城市上空。他满身贴着纯金叶子，有一对蓝宝石做成的眼睛，剑柄上镶嵌着一颗闪光的大红宝石。

一个夜晚，一只失群的小燕子飞到城市上空，歇息在快乐王子的两只脚中间。她打算在这儿睡觉，刚刚把头放到自己的翅膀下面时，忽然一滴水落到她身上，接着又落下两滴，当第三滴落下时，小燕子仰头一看，明白了，原来快乐王子的眼里装满了泪水，那泪珠沿着他黄金的脸颊流下来。小燕子心中充满了怜悯。小燕子问王子为什么要哭。他慢慢回答说，从前在他活着有一颗人心的时候，并不知道眼泪是什么。那时他住在金碧辉煌的王宫里，白天有人陪他在花园里玩儿，晚上就在大厅里领头跳舞。他的臣子们都称他为快乐王子。他死后，他们把他的像放在这儿。此时，他看到了城市的一切丑恶和穷苦，他的心虽是铅做的，也忍不住哭了。

小燕子听见王子用低微的音乐似的声音说：“一所穷人的房子里，里面的妇人正给皇后裁制衣服，她的孩子在生病发烧，可她没钱给孩子买药。燕子，你肯把我剑柄上的红宝石取下来送给她吗"小燕子说她不喜欢小孩儿，记得一个夏天，她停在河上，竟有两个孩子扔石头打她。然而，王子的忧愁感动得小燕子的心也软了。她啄下红宝石，衔着它来到穷人的屋子。小孩子正发烧，在床上翻来覆去。她跳进窗里把宝石放在桌上，绕床飞了一阵儿，用翅膀扇着孩子的前额。那孩子甜甜地睡着了。她回去把事情的经过告诉了王子，王子夸她做了一件好事。

第二天，小燕子在河里洗了个澡，准备飞往埃及。王子请求燕子再陪他过一夜，并说，他看见远远的城边，住着一位年轻穷困的学生，他正在写一部戏，可是天太冷了，炉子里没火，他饿得头昏眼花。小燕子说：“我愿意陪你再待一夜，你是让我给他也送一块红宝石吗”可王子已经没有红宝石了，只剩下用篮宝石做成的一对眼睛。王子请小燕子取出一颗送给那位穷学生，让他换些钱来买食物、木柴，好写完他的戏。小燕子一听哭了起来，她不愿意做损害王子的事，可王子坚决让她去做。无奈，小燕子便取出王子的一只眼睛给那穷学生送去了。

次日，燕子飞到港口，她嚷道：“我要到埃及去了！"可没人注意她。晚上她与王子告别，王子请她再陪一夜。燕子向他描述埃及的美丽景色，还说明年春天，给王子带回两颗宝石。就在这时，王子在广场上看见一个卖火柴的小女孩儿。王子说她的火柴都掉在沟里了，若她不带点儿钱回家，父亲会打她的。她现在哭着，没有鞋袜，也没有帽子，王子让小燕子把另一只眼睛取下来送给她。小燕子不想取，因为那样，王子就变成瞎子了。可王子让她照吩咐的话去办，燕子只好取了王子的另一只眼睛，送给小女孩儿。那小女孩儿一得到宝石就惊喜地叫了起来，笑着跑回了家。

燕子要留下来永远陪伴王子。她整天坐在王子肩上，给他讲述在埃及那奇怪的国土上见到的种种事情。王子听后说，最奇怪的还是那许多男男女女的苦难，再没有比贫苦更不可思议的了。他让燕子在城市上空盘旋，问她看见了什么。燕子说看见了乞丐们在污秽的街道挨饿。阴暗的小巷里孩子们瘦脸苍白，高喊着：“真饿呀！”王子吩咐将他身上的金叶子一片片啄下，拿去送给他们。小燕子照办了。顿时，街巷里的孩子们脸上都现出喜悦的红光，叫道：“有面包了！"

渐渐地，严寒到了。可怜的小燕子仍然不肯离去，她太爱王子了。最后，小燕子知道自己要死了，她喃喃地说：“亲爱的王子，你肯让我亲你的手吗”王子说：“我很高兴你终于要到埃及去了。"燕子跌在他的脚上，死了。

此刻，在这严寒的天气里，这座雕像内部响起了爆裂声，王子的那颗铅心裂成了两半。

(选自王尔德《快乐王子》，有删改)

11．下列对文章内容理解不正确的一项是（）

A．本文是一篇童话，讲述了王子和燕子无私帮助别人，互相依偎、彼此温暖的故事。

B．本文选取社会生活的几个片段，深切反映了人民普遍处于贫困和饥饿的社会现实。

C．本文以“快乐王子”为题，是因为王子生前给别人带去“快乐”，死后也过得快乐。

D．本文运用对比手法，将王子具有“人心”时和“铅心"时的不同做法进行了对比。

12．有人评价王子是无私善良的，也有人评价王子是自私残酷的。对此你有什么看法，结合文章说说你的理由。

【答案】11．B

12．这个故事提醒我们在评价一个人时要考虑到多方面的因素，并思考他们的行为背后的动机和后果。同时，这也促使我们思考在现实生活中如何在自私和无私之间找到平衡，以及如何在帮助他人的同时照顾好自己和自己所属的群体。

【知识点】筛选并整合文中信息；启发、思考、感悟等开放类型；其他文学性文本

【解析】【点评】⑴本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。

⑵本题考查阅读感悟与观点的表达。此题为开放性试题，只要结合文章的内容和自己的生活体验，阐述出充足的理由就可以。

11．ACD.正确。

B.有误，虽然这篇童话通过王子和燕子的故事揭示了社会的冷酷和不公，但并没有深入描写和反映人民普遍处于贫困和饥饿的社会现实。

故答案为：B

12．本题考查文章内容的理解。王子的行为可以有不同的解读。他的无私善良体现在他对穷人的帮助和与燕子的友谊上，但他的做法也可能存在一定的自私和残酷。然而，最终对王子的评价取决于个人对他行为的理解和价值观。

故答案为：这个故事提醒我们在评价一个人时要考虑到多方面的因素，并思考他们的行为背后的动机和后果。同时，这也促使我们思考在现实生活中如何在自私和无私之间找到平衡，以及如何在帮助他人的同时照顾好自己和自己所属的群体。

（2023七上·南明期末）古代诗文阅读

孙齐由与齐庄诣庾公

[南朝]刘义庆

孙齐由、齐庄二人小时诣①庾公②。公问齐由何字③，答曰：“字齐由。”公曰：“欲何齐④邪"曰：“齐许由⑤。”问齐庄何字，答曰：“字齐庄。"公曰：“欲何齐”曰：“齐庄周⑥。"公曰：“何不慕仲尼而慕庄周”对曰：“圣人生知，故难企慕⑦。"庾公大喜小儿对。

——选自《世说新语·自语》

【注释】①诣：拜访。⑦庾公，指庾亮，曾为征西将军、荆州刺史。③字，古人成年后由自己或他人所取的称呼，用来表达对个性和品地的追求。④齐：看齐。⑤许由，上古高士。相传希尧想把天下让给他，许由不受，逃跑其山。⑥庄周，战国时宋人，主张清静无为。⑦企慕：仰见。

13．选文记述了庾公与孙家两个后辈的一次谈话。庾公询问了两个年轻人同一个问题“”，听了他们的问答，庾公非常欣赏两个年轻人的追求和志向，可通过文中___看出。(以上问题用原文回答)

14．下列各句加点字的意义和用法相同的一项是（）

A．公问齐由何字将复何及《诫子书》

B．何不慕仲尼而慕庄周后狼止而前狼又至《狼》

C．故难企慕温故而知新《论语》十二章

D．庾公大喜小儿对对子骂父《世说新语·陈太丘与友期行》

【答案】13．欲何齐邪；庾公大喜小儿对

14．A

【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；一词多义

【解析】【点评】⑴本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。

⑵本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。

参考译文：

孙齐由、齐庄二人小时候去拜访庾公。庾公问齐由的字是什么，齐由回答说：“字齐由。"庾公又问：“你想要与谁齐名呢？”齐由说：“与许由齐名。"庾公又问齐庄的字是什么，齐庄回答说：“字齐庄。”庾公问：“你想要与谁齐名呢？"齐庄说：“与庄周齐名。”庾公问：“为什么你不仰慕仲尼而仰慕庄周呢？"齐庄回答说：“圣人天生就聪明，所以我们难以企及。”庾公非常欣赏小儿的回答。

13．本题考查文章内容的理解。庾公询问了两个年轻人同一个问题是：“欲何齐邪"（你想要与谁齐名呢？）庾公非常欣赏两个年轻人的追求和志向，这可从“庾公大喜小儿对”这句话中看出。这句话的意思是庾公对他们的回答非常满意和高兴。

故答案为：欲何齐邪庾公大喜小儿对

14．A相同，都是疑问代词，什么。

B表转折/表承接。

C所以、因此/学过

D回答/和对着、面对

故答案为：A

（2023七上·南明期末）阅读下面的诗歌，回答问题。

出塞

[清]徐锡麒

军歌应唱大刀环，誓灭胡奴出玉关。

只解沙场为国死，何须马革裹尸□。

【注释】①徐锡纳(1873-1907)，清末革命家。卑领学生军起义失败被捕，慷慨就义。②出塞：乐府旧题，后人多用此题反映军旅、边塞生活。③解：知道，懂得。④马革策尸：形容因英勇作战而死于战场。

15．下列选项填入诗歌空格处最恰当的一项是（）

A．来B．魂C．还D．悲

16．本诗尾联“只解"何须”是什么意思强调诗人什么情感

【答案】15．C

16．只知道；哪里需要。强调了诗人对于战士们忠诚和牺牲精神的赞美和敬仰，同时也表达了诗人对于战争和牺牲的深刻思考。

【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲作者表达的思想感情；建功立业

【解析】【点评】⑴本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。

⑵本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情，当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。

15．本题考查诗歌内容的理解。空格出现在“只是当时已"之后，结合前句“此情可待成追忆”，可以推断出空格处应该填写一个与“追忆"相呼应的词。“还”字在这里可以表示“依然"或“仍然”的意思，与“追忆"相呼应，表达了作者对过去情感的持续怀念。

故答案为：C

16．本题考查作者的情感。“只解”在这里表示“只知道"或“只理解”的意思，它突出了战士们在战场上只有一种念头，那就是为国捐躯，他们心中只有这个信念，没有其他杂念。这种表达方式强调了战士们的决心和忠诚。“何须"则是一种反问的表达方式，意思是“哪里需要”或“何必"。在这里，它用来强调诗人对于战士们牺牲的看法：既然战士们已经决心为国捐躯，那么对于他们的尸体归葬的问题，就不需要过多考虑了。本诗尾联的“只解”和“何须"强调了诗人对于战士们忠诚和牺牲精神的赞美和敬仰，同时也表达了诗人对于战争和牺牲的深刻思考。这种情感体现了古代文化中崇尚忠诚、崇尚英雄的精神，也表达了诗人对于和平的渴望和对于战争的厌恶。

故答案为：只知道；哪里需要。强调了诗人对于战士们忠诚和牺牲精神的赞美和敬仰，同时也表达了诗人对于战争和牺牲的深刻思考。

（2023七上·南明期末）2023年12月28日下牛三点，贵州美术家协会“多彩黔风”系列活动之贵州陶瓷艺术精品展在贵州省民族博物馆隆重开展。展览会上，独具风格的牙舟陶吸引了广大观众的注意。

17．以下对“牙舟陶"的介绍，排序最合理的一项是（）

①独特原料加上传统陶瓷技艺，所以牙舟陶的创作繁荣兴盛

②贵州陶土资源丰富，制陶历史久远，最具代表性的是牙舟陶

③牙舟陶的产品多为生活用具、动物玩具以及祭祀器皿

④牙舟镇的泥土质地软腻，是生产陶器的上好原料

⑤牙舟陶因其最早产于贵州平塘县牙舟镇而得名

⑥它在中国陶瓷界独树一帜，具有艺术性、观赏性和收藏价值

A．②⑤④①③⑥B．②⑤③④①⑥

C．⑥⑦③④①⑤D．⑥②①③④⑤

18．展厅志愿者小兰在朋友圈发推文，其中谦辞和敬辞各有一处