德惠三中八年级（下）语文月考试卷xj

德惠三中八年级（下）语文月考试卷xj吉林省长春市2023-2024学年德惠三中八年级（下）语文月考试卷xj

（2024八下·德惠月考）阅读下面文字，完成各题。

①甲辰春节，在万物翘首以待中，悄然来临。A无可质疑，龙的子孙庆龙年，这个春节注定是B备受关注的。我们哈尔滨凭借着冰雪旅游在这个春节出圈"了，②大量“小金豆"的涌入让街头巷尾充满了炽热的节日氛围。哈尔滨人C就地取才，打造了被誉为堪称完美的冰舌大世界，能工巧匠们妙手偶得的冰雪作品，千态万状，惟妙惟肖，③每一处细节都彰显着工匠们立求完美的精神。④在这美丽的冰雪王国，使游客们弥补了自己生命中的缺憾，他们D毫不诫意天气的寒冷，用热情拥抱自然的馈赠。可以说，这个春节，冰雪旅游让哈尔滨在众多旅游城市中鹤立鸡群。淳朴好客的哈尔滨人，一定会拿出更好的东西来欢迎世界各地的游客！

1．加粗字注音完全正确的一项是()

A．qiàoqiǎozhìmíB．qiáoqiǎochìmí

C．qiàoqiāochìníD．qiáoqiāozhìmí

2．请选出无错别字的一项()

A．立求完美B．街头巷尾C．就地取才D．毫不诫意

3．划线词语运用恰当的一项是()

A．打造了被誉为堪称完美的冰雪大世界。

B．能工巧匠们妙手偶得的冰雪作品。

C．千态万状，惟妙惟肖。

D．冰雪旅游让哈尔滨在众多旅游城市中鹤立鸡群。

4．画波浪线的句子中，不是病句的一项是（）

A．①B．②C．③D．④

5．（2024八下·德惠月考）古诗文默写填空。

（1）蒹葭萋萋，。(《诗经·秦风·蒹葭》)

（2），君子好逑。(《诗经·周南·关雎》)

（3）芳草鲜美，。(陶渊明《桃花源记》)

（4）王勃《送杜少府之任蜀州》中与高适《别董大》中“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”意境相似的句子是，。

（5）孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中，诗人用想渡湖却没船来比喻自己渴望出仕却无人引荐的句子是：，。

（2024八下·德惠月考）阅读下面文字，完成各题。

小石潭记

柳宗元

从小丘西行百二十步，隔簋竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。

6．解释下列加点词在文中的意思。

①犬牙差互（）②悄怆幽邃（）

7．下面对文章的理解不正确的一项是()

A．作者采用移步换景的方法写发现小石潭的经过，又采用定点观察的方式，由近及远，写出小石潭及周围景物的特点。

B．作者以发现小石潭---潭中景物---潭中气氛---小潭源流---交代同游之人为顺序组织材料，景随情迁，前后照应，结构紧凑。

C．“凄神寒骨，悄怆幽邃"不仅概括了小石潭清幽的特点，也含蓄地表达了作者忧伤悲凉的心境，进而让自己感觉“其境过清，不可久居”。

D．本文作者情感随景而变的微妙变化，或暂时的喜，或喜后的忧，都是与作者那贬谪后排造不开的苦闷心情联系在一起的。

8．读下面的链接材料，回答问题。

环永之治①百里，黄溪最善。水之中皆小石，平布黄神之上，揭水②八十步，至初潭，最奇丽，殆③不可状④。其略⑤若剖大瓮，侧立千尺。溪水积焉，黛蓄膏淳⑥，来若白虹，沉沉无声。有鱼数百尾，方来会⑦石下。

(节选自柳宗元《游黄溪记》)

[注释]①治：州府所在地，简称"治府"。②揭水：撩起衣服，涉水而行。③殆：几乎。④状：形容。⑤略：大概轮廓。⑥黛蓄膏淳：形容乌光油亮。⑦会：聚集.

《小石潭记》和链接材料两文中都写到鱼，作者的用意有何不同

（2024八下·德惠月考）阅读下面文字，完成各题。

子奇治阿

子奇年十六，齐君使治阿①。既而君悔之，遣使追。追者反曰：“子奇必能治阿共载皆白首也

夫以老者之智以少者决之，必能治阿矣！“子奇至阿，铸库兵以作耕器出仓廪②以赈③贫穷，阿县大治。魏闻童子治邑，库无兵，仓无粟，乃起兵击之。阿人父率子，兄率弟，以私兵战，遂败魏师。

注：①阿：指阿县。②廪：粮仓。③赈：救济。

9．解释下列句子加点词在文中的意思。

①追者反回赈___

②库无兵赈

③遂败魏师赈

10．用"/"给下面句子断句。(限断三处)

子奇必能治阿共载皆白首也夫以老者之智以少者决之，必能治阿矣！

11．从全文看阿县大治是因为子奇采取了哪些得力措施用自己的话回答。(2分)

（2024八下·德惠月考）阅读下面文字，完成各题。

唱歌不着调其实是种病

①人们通常把缺乏音乐感知能力、唱歌找不着调的人称为音盲。近些年来，科学家们对此展开了研究。他们发现，有些人缺乏把握音调的能力是因为从小没有受过音乐训练，这些人只要经过训练即可逐渐恢复音乐能力；而有些人可能患有“失歌症”，正是这种病症夺去了他们的音乐本能。

②2002年，第一份研究失歌症的论文才正式发表。这项研究的负责人是加拿大蒙特利尔大学的伊莎贝拉·珀利兹。珀利兹说，多数人都能轻易分辨音高的细微差别，但对失歌症的患者来说，即使两个音相差一个八度，他们仍然察觉不出变化。此后，珀利兹的研究小组又发现了许多类似的病例。这些人拥有正常的听力、智力和记忆力，却完全无法感知音乐。对他们来说，大多数曲调听起来都差不多，如果听不到歌词，即使很熟悉的歌曲他们也听不出来。

③失歌症可能存在很多种情况。珀利兹的研究小组发现，大约一半失歌症患者在韵律认知方面有问题。但是，还是有一些失歌症患者喜欢听音乐，因为他们很想享受那种韵律感。另外，在有的失歌症患者听来，A音乐会就像用扳手敲击水管一样让人感到不舒服。不过，觉得音乐难以忍受的患者只是少数，对大多数患者来说，音乐只会令他们感到困惑。

④B据统计，大约有4%的人患有失歌症，而且失歌症表现出较强的遗传性。究竟是什么导致失歌症珀利兹推测，人脑中有一个专门处理音乐的“模块”，当这个部分发育不全时，人们就会出现失歌症症状。正因为如此，失歌症单单影响患者的音乐认知，而对听力、智力等没有影响。如果珀利兹推测正确的话，那么音乐同语言一样，是在人类进化过程中为适应环境需要而被先天植入脑部的。

⑤有些研究人员不同意此观点。他们发现，失歌症不单纯是音乐上的不足，还与语言或空间处理等能力有联系。例如，有些失歌症患者存在沟通障碍，当别人通过改变语调来表达情绪时，他们辨别不出对方传达的生气、恐惧或讽刺等情绪，难以领会对方的“弦外之音*。因此，正常的音乐认知可能与脑部掌握语言声调的回路有关。另外，失歌症患者的空间处理能力比较差。例如，给他们看从不同角度拍摄的建筑物的照片，他们不能分辨出照片上的是同一幢建筑。研究人员推测，这可能与他们的右脑的早期发育有关。

⑥珀利兹的研究小组对失歌症患者的脑部进行了扫描，目前，他们已经发现，失歌症患者的一个大脑区域的脑白质与普通人有细微的不同，这个区域与辨别音高和记忆旋律有关。研究人员还在寻找导致失歌症具有遗传性的基因。

⑦现在，失歌症已成为科学家了解脑部如何处理音乐奥秘的主要研究课题之一。随着研究逐渐深入，那些不能享受音乐的人有可能重新获得音乐带来的乐趣。

12．珀利兹推测导致失歌症的原因是什么

13．指出下面句子所使用的说明方法。

A.音乐会就像用扳手敲击水管一样让人感到不舒服。

B.据统计，大约有4%的人患有失歌症。

14．根据选文提供的信息，说说治疗失歌症有哪些好处。(答出三点即可)

（2024八下·德惠月考）阅读下面文字，完成各题。

灯笼

①父亲做灯笼的手艺远近闻名，但父亲从不靠它来赚钱。许多人为父亲遗憾，嫌他浪费了这身手艺。父亲却总是憨厚地笑着说：当玩了，闲着也是闲着。

②逢年过节，很多人家都来求父亲做灯笼。自然不会白求，家境殷实些的，会给些闲钱。所以童年里，我们过年总会吃到很多好吃的，也有新衣服穿，放的鞭炮也多，和别人家的孩子比，我们要算是幸福的了。家境贫寒的穷人，会拿些粮食来求灯笼，他们宁可从嘴里省出来几升粮食，也要做个大红灯笼，图个喜气。他们把灯笼当成一种寄托，当成了好日子的火种。父亲对穷人富人一视同仁，害得自己整个腊月都闲不下来，忙得昏天黑地。但望着一家家大红灯笼高高挂，父亲就会一边抽着烟袋，一边很满足地笑，把眼睛眯成了一条连小咬儿都钻不进去的缝。

③这种呈椭圆形的灯笼被称为长命灯。灯笼通体由竹子制成，故有富贵驱邪之说。竹子四季常青，在民间寓意长命富贵。依我们这里的民俗，逢年节点亮灯笼不仅增加年气，还可保一辈子不受穷。还有的人说，点上灯笼，可以使家里人都健健康康的，没病没灾。各种各样的说法，不一而足，但都是些善良而美好的愿望。

④做灯笼是个细致活儿，需经过片竹、削竹、编织、定型、上纸、写字、上油等繁琐的过程，每个过程都需要严谨细致的操作。只有在灯笼腰身裱上一圈红色皱纹纸的时候，灯笼才有了灵魂。细密的纹路衬上红色，一份喜气便骤然附到灯笼身上，挥之不去。

⑤父亲认真对待每一盏灯笼，他虔诚地认为，每个灯笼都是有灵魂的，只有认认真真地编制，每尺每寸都一丝不苟地完成，让每根竹条都规规矩矩，恰到好处地排好队，站好岗，灵魂才能在灯笼的身体里呆得安稳。那些灯笼做好后，父亲的手上便落满疮疤，那都是让锋利的竹条划伤的。

⑥一年除夕，邻居拴柱拎着半袋米来求灯笼。他挠着头，不好意思地对父亲说，因为带阿爸去治病才回来，没赶上定做灯笼。只想来碰碰运气，看父亲有没有多做出一个来。“我只想把灯笼高高地挂起来，没准那样阿爸的病很快就会好了。"拴柱充满期待地说，仿佛这灯笼真的成了救命良方。堂堂一个五尺汉子，在父亲面前直抹眼泪。

⑦父亲刚开始犹豫了一下，但听到拴柱这样说，便斩钉截铁地说道：“有，正好多一个。"父亲从里屋拿出了一个又红又大的灯笼递给拴柱，“把这个拿回家挂上吧，希望它能灵验，让你阿爸的病早日好起来。"拴柱一个劲地道谢。父亲还撵出家门，硬是把那半袋米原封不动地塞给了拴柱。

⑧那是留着自己挂的灯笼，可是父亲却将它送人了。我在心里和父亲赌气，父亲却说，如果拴柱的愿望可以成真，我自然愿意把自家的灯笼送给他。

⑨那年除夕夜，我们家没有挂起灯笼，但左邻右舍高高挂起的灯笼，那些被赋予了灵魂的灯笼，仿佛格外地惦记着编制它们的人，争着要把光亮照过来似的，把我家的院子照得透亮。人们不约而同地仰起了头，看着那光闪闪的被赋予了生命喜气的灯笼，仿佛看到了光灿灿的丰收的年景，看到了衣食无忧的将来，看到了一个个即将成真的美梦......微醉的父亲，看着那些在风中飘荡的大红灯笼，满脸荡漾着笑意：“总算没有瞎了这身手艺！”

⑩现在我才懂得，父亲在编制那些灯笼的时候，把自己也做成了一盏灯笼，善良做芯儿，用爱心为罩，这盏灯笼高挂在我的心里，一生都不会熄灭。

15．本文围绕父亲与灯笼，描写了哪几件事请简要概括。

16．结合语境，对下列句子作简要赏析。(以下两句任选其一)

①细密的纹路衬上红色，一份喜气便骤然附到灯笼身上，挥之不去。

②微醉的父亲，看着那些在风中飘荡的大红灯笼，满脸荡漾着笑意：“总算没有瞎了这身手艺！"

17．本文着力描写父亲制作的灯笼，请简要分析“灯笼*在文中有哪些作用。

18．请从内容和结构两方面分析第三段的作用。

19．文章第9段写到“那些被赋予了灵魂的灯笼，仿佛格外地惦记着编制它们的人，争着要把光亮照过来似的，把我家的院子照得透亮”，结尾又说父亲用善良做芯儿，用爱心为罩，这盏灯笼高挂在我的心里，一生都不会熄灭"。这些给了你怎样的人生启示

20．（2024八下·德惠月考）下面《经典常谈》的内容表述不正确的一项是()

A．这本书对知识的讲解精辟，且通俗流畅。深入浅出，从中可以感受到作者一丝不苟、精益求精的志度。

B．本书着重介绍的史书有《春秋》《汉书》《史记》《论语》等，这些史书涉及纪传体、编年体等多种体裁。

C．这本书介绍了众多经典著作。概述了诸子百家、辞赋和历代诗文的情况，展示了我国古代思想文化的基本面貌。

D．《说文解字》篇是我们学习、研究古汉字体系，探究汉字起源的重要参考书目。

21．（2024八下·德惠月考）教材“名著阅读”中关于选择性阅读的建议是“不妨首先选择自己最感兴趣的部分作为切入点"。例如读《经典常谈》，如果对古代文学感兴趣，可以先读____：如果对历史感兴趣，则可以从____读起。请从下面各项中选择正确答案。

A．《诸子》第十《周易》第二B．《尚书》第三《诗经》第四

C．诗第十二《战国策》第八D．诸子第十辞赋第十一

22．（2024八下·德惠月考）《经典常谈》是为中学生撰写的一部介绍中国传统文化经典的著作。其中介绍了汉字的由来，让我们知道造字的传说；介绍了古代的字典，即许慎的《这是一部划时代的字书：还介绍了我国第一部诗歌总集《》。

（2024八下·德惠月考）【活动一：材料探究】

23．阅读下面的三则材料，加以整合，用由于......以致......为此*的句式写一段话，透视我国中小学体育锻炼现状、影响以及在这方面的意义。

【材料一】体育课开始了，来上课的学生寥寥无几，大家都窝在教室里学习，理由是"快考试了，多看一会儿书”。

【材料二】青少年运动量不足的直接后果，就是体质的下降。国家卫生健康委在新闻发布会上公布，2020年儿童青少年近视率为52.7%，超重肥胖率近20%。

【材料三】《健康中国行动(2019-2030年)》指明“"中小学健康促进行动"是15项行动之一：《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》规定“让每位学生掌握1至2项体育技能”具体目标：《体育强国建设纲要》确立“青少年体育服务体系更加健全，身体素质显著提升，健康状况明显改善*的战略高度。

24．【活动二：对联整理】

从下面六个句子中精选出四句，整理出两副符合活动主题的对联，正确的是()

①开展学生强身活动②壮骨强身闻鸡起舞

③田径场上龙腾虎跃④高水平从苦练得来

⑤游泳池边燕舞鱼翔⑥提高青年健康水平

答案解析部分

【答案】1．B

2．B

3．C

4．C

【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；词语的使用（搭配）；成分残缺

【解析】【分析】（1）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。

（2）本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。

（3）本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。

（4）本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。

1．“翘首以待"的“翘”应读作“qiáo”，“翘”在这里是“抬起"的意思，读“qiáo”音，排除A、C选项。“悄然"的“悄”应读作“qiǎo”，“悄”在“悄然"中表示“寂静、声音低微”，读“qiǎo"音。“炽热”的“炽"应读作“chì”，“炽"只有“chì”这一个读音，排除D选项。“弥补"的“弥”应读作“mí"。

故答案为：B

2．A.“立求完美”应为“力求完美”，“力”表示“尽力、竭力”，故A项错误。B.正确。C.“就地取才”应为“就地取材”，“材”指“材料”，意思是在本地找需要的材料，故C项错误。D.“毫不诫意”应为“毫不介意”，“介意”表示“把不愉快的事记在心里；在意”，故D项错误。

故答案为：B

3．A.“被誉为堪称完美”中“被誉为"和“堪称”表意重复，可删去“被誉为”，故A项不恰当。B.“妙手偶得”指文学素养深的人出于灵感，即可偶然间得到妙语佳作，而冰雪作品是工匠们精心雕琢而成，并非偶然间得到，使用不当，故B项错误。C.“千态万状"形容姿态多种多样，“惟妙惟肖”形容描写或模仿得非常逼真、传神，用来形容冰雪作品姿态多样且逼真，恰当合理，故C项正确。D.“鹤立鸡群"比喻一个人的才能或仪表在一群人里显得很突出，一般用来形容人，不能形容城市，使用对象错误，故D项不恰当。故答案为：C

4．①句“万物翘首以待”表述不当，应是“翘首以待”，且句子成分残缺，缺少主语，故①句是病句。②句“炽热”与“氛围"搭配不当，可改为“热烈的节日氛围”，故②句是病句。③句无语病，故③句正确。④句“在……使"同时使用，导致句子缺少主语，可删去“在……中”或“使”，故④句是病句。

故答案为：C

5．【答案】（1）白露未晞。

（2）窈窕淑女

（3）落英缤纷

（4）海内存知己；天涯若比邻。

（5）欲济无舟楫；端居耻圣明。

【知识点】一般性默写；理解性默写

【解析】【分析】（1）“蒹葭萋萋，白露未晞”是《诗经秦风蒹葭》中的句子，描绘了芦苇茂盛，清晨露水尚未晒干的景象，“晞"意为“干”，需要准确记忆诗句及字词含义。

（2）“窈窕淑女，君子好逑"出自《诗经周南关雎》，意思是美丽贤淑的女子，是君子的好配偶，这是诗歌开篇的经典语句，为人们所熟知，需牢记诗句。

（3）“芳草鲜美，落英缤纷”出自陶渊明《桃花源记》，描绘了桃花源中花草鲜嫩美丽，落花纷纷的美好景色，“落英"指落花，记忆时要理解字词含义辅助记忆诗句。

（4）“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”表达了对友人远行的劝慰和鼓励。王勃《送杜少府之任蜀州》中“海内存知己，天涯若比邻"意思是只要四海之内有知心朋友，即使远在天涯，也好像近在身边，同样体现了友情不受距离限制，与“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”意境相似，所以应填这两句。

（5）孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中“欲济无舟楫，端居耻圣明”，诗人以“欲济无舟楫”这一形象的比喻，将自己渴望出仕却无人引荐的处境比作想渡湖却没有船，“济"是渡的意思，“楫”是船桨，需准确理解诗句含义并背诵。

故答案为：（1）白露未晞。（2）窈窕淑女（3）落英缤纷（4）海内存知己；天涯若比邻。

（5）欲济无舟楫；端居耻圣明。

【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

【答案】6．像狗的牙齿一样；凄凉

7．B

8．《小石潭记》对鱼的描写是侧面烘托出小石潭水的清澈透明的特点，链接材料中通过写鱼儿聚集，表现黄溪充满生机与活力的特点。

【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；概括文言文给人的启示和道理；常用文言实词

【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（2）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。

（3）本题考查阐述观点看法的能力。解答此类题目要求学生在深入把握文章主旨的基础上，有机的融入自己的阅读体验、阅读感悟或者观点看法。组织答案必须有理有据，或以情动人，或以理服人。

【参考译文】

从小土丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到了水声，好像佩环碰撞的声音，心里为之高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），向下看见一个小潭，水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边的地方，石底有些部分翻卷过来露出水面，成为水中的高地，水中的小岛，水中的不平岩石，水中的悬崖。青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。

潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有。阳光直照到水底，鱼的影子映在水底的石上。鱼儿呆呆地一动不动，忽然又向远处游去，来来往往，轻快敏捷，好像在和游玩的人逗乐。

向小石潭的西南方望去，溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。溪岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐，不能知道溪水的源头在哪里。

我坐在潭边，四面被竹子和树木围绕着，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。

一同去游览的人有：吴武陵，龚古，我的弟弟宗玄。跟着同去的有姓崔的两个年轻人。一个名叫恕己，一个名叫奉壹。

6．（1）句意：像狗的牙齿那样相互交错。犬牙：像狗的牙齿一样。（2）句意：幽静深远，弥漫着忧伤的气息。悄怆：凄凉。

故答案为：像狗的牙齿一样；凄凉

7．ACD.正确。

B.文章是以发现小石潭-潭中景物-小潭源流-潭中气氛-交代同游之人为顺序组织材料，“潭中气氛"在“小潭源流”之后，B选项顺序错误。故答案为：B

8．这是一道比较阅读题，考查学生对不同文本中相同描写对象（鱼）作用的分析理解能力。《小石潭记》：文中“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上”，通过描写鱼儿在水中仿佛无所依托，能清晰看到鱼影映在石上，从侧面烘托出小石潭水的清澈透明，让读者更直观感受到水的清。链接材料：“有鱼数百尾，方来会石下”，描绘了数百尾鱼聚集在石下的场景，展现出黄溪鱼儿众多、生机勃勃的特点，突出了黄溪充满活力的景象。

故答案为：《小石潭记》对鱼的描写是侧面烘托出小石潭水的清澈透明的特点，链接材料中通过写鱼儿聚集，表现黄溪充满生机与活力的特点。

【答案】9．同“返”，返回；兵器；军队

10．子奇必能治阿/共载皆白首也/夫以老者之智/以少者决之，必能治阿矣！

11．把兵库的武器打制成农具，给百姓使用；打开粮仓救济贫苦的人民，得到人民的维护。所以打败魏国。

【知识点】概括文言文给人的启示和道理；文言文断句；常用文言实词

【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（2）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。

（3）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。

【参考译文】

子奇十六岁的时候，齐国的国君派（他）去治理阿县。不久，国君反悔了，派人追赶。追赶的人回来说：“子奇一定能够治理好阿县的，同车的人都是老人。凭借老人的智慧，由年轻人来作决断，一定能治理好阿县啊！”子奇到了阿县，把兵库里的兵器锻造成为耕田的农具，打开粮仓来救济贫穷的人民，阿县治理得井井有条。魏国的人听说一个少年在治理阿县，兵库里没有武器，粮仓里没有存粮，于是就起兵攻打（阿县）。阿县的人父亲带领儿子，兄长带领弟弟，用自己家的兵器参战，于是打败了魏国的军队。

9．原句“追者反曰”，句意：追赶的人回来报告说。反：同“返”，返回。原句“库无兵”，句意：兵库里没有兵器。兵：兵器。原句“遂败魏师”，句意：于是打败了魏国的军队。师：军队。

故答案为：同“返”，返回；兵器；军队

10．“子奇必能治阿”：“子奇"是主语，表示所描述的对象；“必能治”是谓语，其中“必能"是能愿动词与动词组合，表达一种能力和可能性，“治”是具体的行为动作；“阿"是宾语，是“治”这个动作的对象。此句表达完整的主谓宾结构，语义完整，所以在此处断开。“共载皆白首也"：“共载”意思是同车的人，作主语；“皆"是副词，修饰谓语“白首”，表示“都"的意思，“白首”即头发白了，形容老年人，此句是一个完整的主谓结构，对同车人的情况进行描述，所以在此处断开。“夫以老者之智"：“夫”是句首发语词，无实际意义；“以老者之智"中，“以”是介词，“老者之智"是“以”的宾语，构成介宾短语，表示凭借老年人的智慧，此部分为下文“必能治阿"的依据，与下文紧密相连，所以在此处断开。“以少者决之”：同样，“以少者决之"中“以”为介词，“少者"是“以”的宾语，“决之"是动词短语，整体表达凭借年轻人的果断来做决策，与前文“以老者之智”共同构成“必能治阿"的原因，语义连贯，直至“必能治阿矣”表达完整的观点。

故答案为：（2）子奇必能治阿/共载皆白首也/夫以老者之智/以少者决之，必能治阿矣！

11．文中“子奇至阿，铸库兵以作耕器，出仓廪以赈贫穷，阿县大治"明确阐述了子奇到阿县后的举措以及带来“阿县大治”的结果。这是解题的关键信息所在。“铸库兵以作耕器”，意思是把兵库里的兵器熔化后铸造成农具。在古代农业社会，农具对于农业生产至关重要。将兵器转化为农具，能够让百姓更好地进行农业生产，促进经济发展，解决百姓的生计问题，为阿县的治理奠定物质基础。“出仓廪以赈贫穷”，即打开粮仓来救济贫穷的百姓。这一举措直接解决了贫困百姓的生活困境，使他们能够生存下去，感受到子奇的关怀，从而赢得了百姓的民心。

故答案为：把兵库的武器打制成农具，给百姓使用；打开粮仓救济贫苦的人民，得到人民的维护。所以打败魏国。

【答案】12．人脑中有专门处理音乐的“模块”，当这个部位发育不全时，人们就会出现失歌症症状。

13．A打比方；B列数字

14．使患者能分辨音高的细微差别；重新获得音乐带来的乐趣；解决语言沟通障碍；提高空间处理能力；听音乐不会再感到烦躁。

【知识点】平实性说明文；概括说明内容；分析说明方法及其作用；启示感悟、反思建议等开放类

【解析】【点评】（1）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。

（2）本题考查说明的方法及其作用。解答此类题目需要从寻找关键词入手，看是平实说明还是生动说明来判断说明的方法。同时切记任何说明方法都是为说明对象服务的，因此说明方法的作用必须和说明对象及其特征联系起来。

（3）本题考查学生对说明文语言的理解。说明文语言的准确体现在修饰，限制性词语的选用上。主要是表示时间，空间，数量，范围，程度，特征，性质等方面的修饰限制性副词和数量词等词语。作答时，先要陈述语言使用的准确性，再否定其去掉或换用的不准确性。最后表述：这体现了说明文语言的准确性。

12．这是一道信息提取类题目，旨在考查学生从文本中准确获取关键信息的能力。题干明确要求找出珀利兹推测导致失歌症的原因。在文中第④段，“珀利兹推测，人脑中有一个专门处理音乐的‘模块’，当这个部分发育不全时，人们就会出现失歌症症状”，此句直接阐述了珀利兹的推测内容，学生只需准确提取该信息即可。

故答案为：人脑中有专门处理音乐的“模块”，当这个部位发育不全时，人们就会出现失歌症症状。

13．这是一道判断说明方法的题目，考查学生对常见说明方法的识别能力。A句：“音乐会就像用扳手敲击水管一样让人感到不舒服”，此句将音乐会给失歌症患者的感受比作“用扳手敲击水管"的感受，通过形象的比喻，让读者更直观地理解音乐会给患者带来的不适，所以运用了打比方的说明方法。B句：“据统计，大约有4%的人患有失歌症”，句中明确出现了数字“4%”，通过具体的数据准确地说明了患有失歌症人群的比例，这是典型的列数字的说明方法。

故答案为：A打比方；B列数字

14．这是一道基于文本内容的归纳概括类题目，要求学生从多个方面总结治疗失歌症的好处，考查学生对文本信息的综合分析和归纳能力。从音乐感知角度：文中第②段提到“多数人都能轻易分辨音高的细微差别，但对失歌症的患者来说……察觉不出变化”，由此可知治疗失歌症可使患者能分辨音高的细微差别；第⑦段“随着研究逐渐深入，那些不能享受音乐的人有可能重新获得音乐带来的乐趣”，表明治疗失歌症能让患者重新获得音乐带来的乐趣。从语言沟通角度：第⑤段“有些失歌症患者存在沟通障碍，当别人通过改变语调来表达情绪时，他们辨别不出对方传达的生气、恐惧或讽刺等情绪”，所以治疗失歌症能解决语言沟通障碍。从空间处理角度：第⑤段“失歌症患者的空间处理能力比较差。例如，给他们看从不同角度拍摄的建筑物的照片，他们不能分辨出照片上的是同一幢建筑”，说明治疗失歌症有助于提高空间处理能力。从对音乐感受角度：第③段“A音乐会就像用扳手敲击水管一样让人感到不舒服……对大多数患者来说，音乐只会令他们感到困惑”，治疗后患者听音乐不会再像之前那样感到烦躁或困惑。综合以上信息，可得出治疗失歌症的好处。

故答案为：使患者能分辨音高的细微差别；重新获得音乐带来的乐趣；解决语言沟通障碍；提高空间处理能力；听音乐不会再感到烦躁。

【答案】15．父亲做灯笼的手艺远近闻名，但父亲从不靠它来赚钱；父亲对待求做灯笼的人家一视同仁、有求必应；父亲制作每一盏打笔丝不苟；父亲将自家的灯笼送给了栓柱，满足他的美好愿望。

16．①拟人修辞，生动形象地写出了灯笼有了灵魂、充满喜气的特点，侧面表现父亲手艺高超。②运用神态、语言描写，生动形象地写出父亲看着灯笼时的样子，表现父亲为自己能给相邻带来欢乐而无比欣慰的心情。

17．①“灯笼"是全文的线索，围绕灯笼，文章写了父亲对邻居们的请求有求必应，仔细做灯笼，把自己家的灯笼送给栓柱等事情，表现了父亲的善良，突显了善良不仅会照亮他人也会照亮自己的文章主旨。以“灯笼”为线索，贯穿全文，使文章结构更加严谨，浑然一体。②“灯笼"是父亲形象的象征。作者以“灯笼”象征父亲，父亲用善良做芯儿，用爱心为罩，如同灯笼，给他人带来光明、温暖和希望，表现了父亲的善良、有爱心，表达了作者对父亲的崇敬、赞美之情，使文章更有意蕴。

18．内容上，介绍了灯笼的名称、制作材料及其寓意，使文章带有浓郁的民俗色彩；结构上，承上启下，为下文拴柱来求灯笼的情节作了铺垫。

19．那些被父亲赋予了灵魂的灯笼，在照亮了别人的同时也能照亮自己；给别人带来快乐的同时，也能赢得别人的敬爱和回馈。父亲的善良和爱心对“我"的一生有着重要的影响，“我”明白了赠人玫瑰，手有余香。

【知识点】记叙性散文；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；启发、思考、感悟等开放类型；分析文段、人物、情节的作用

【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

（3）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。

（4）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。

（5）本题考查阅读感悟与观点的表达。此题为开放性试题，只要结合文章的内容和自己的生活体验，阐述出充足的理由就可以。

15．这是一道概括文章主要事件的题目，考查学生对文本内容的梳理和提炼能力。解答此类题目，需要学生通读全文，按照文章的行文顺序，找出与父亲和灯笼相关的关键情节。首先，从第①段“父亲做灯笼的手艺远近闻名，但父亲从不靠它来赚钱"可概括出父亲做灯笼手艺好却不以此赚钱；接着，第②段描述父亲对求做灯笼的富人和穷人一视同仁，忙得不可开交，即父亲对待求做灯笼的人家一视同仁、有求必应；第⑤段体现父亲制作灯笼时认真细致，每个过程都一丝不苟；最后，⑥-⑧段讲述父亲将自家留用的灯笼送给拴柱，满足其为父亲治病的愿望。

故答案为：父亲做灯笼的手艺远近闻名，但父亲从不靠它来赚钱；父亲对待求做灯笼的人家一视同仁、有求必应；父亲制作每一盏打笔丝不苟；父亲将自家的灯笼送给了栓柱，满足他的美好愿望。

16．这是一道赏析句子的题目，考查学生对修辞手法、描写方法及其表达效果的理解和分析能力。①句：判断此句使用的修辞手法为拟人，“一份喜气便骤然附到灯笼身上，挥之不去”，将“喜气"赋予人的行为“附”和“挥之不去”，生动形象地描绘出灯笼充满喜气的特点。而这喜气的呈现侧面反映出父亲制作灯笼手艺高超，因为正是父亲精湛的技艺才让灯笼有了这样的效果。②句：“微醉的父亲，看着那些在风中飘荡的大红灯笼，满脸荡漾着笑意”运用了神态描写，“总算没有瞎了这身手艺！"运用了语言描写。通过这些描写，生动地展现出父亲看到自己制作的灯笼给邻居带来欢乐时的欣慰模样，从而表现出父亲为能给邻里带来快乐而感到满足的心情。

故答案为：①拟人修辞，生动形象地写出了灯笼有了灵魂、充满喜气的特点，侧面表现父亲手艺高超。②运用神态、语言描写，生动形象地写出父亲看着灯笼时的样子，表现父亲为自己能给相邻带来欢乐而无比欣慰的心情。

17．这是一道分析文中重要物象作用的题目，考查学生对文章结构和主题的把握能力。线索作用：文章围绕“灯笼”展开，从父亲做灯笼的手艺、为他人做灯笼、送灯笼给拴柱等情节，“灯笼"贯穿始终，使文章各个部分紧密相连，结构严谨，浑然一体。同时，通过“灯笼”这一线索，展现了父亲善良、有求必应等品质，突出了善良能照亮他人也能照亮自己的主旨。象征作用：作者将父亲比作灯笼，以“善良做芯儿，用爱心为罩”，形象地表明父亲像灯笼一样，给他人带来光明、温暖和希望，象征着父亲的善良和爱心，表达了作者对父亲的崇敬与赞美之情，使文章更具深意。

故答案为：①“灯笼”是全文的线索，围绕灯笼，文章写了父亲对邻居们的请求有求必应，仔细做灯笼，把自己家的灯笼送给栓柱等事情，表现了父亲的善良，突显了善良不仅会照亮他人也会照亮自己的文章主旨。以“灯笼"为线索，贯穿全文，使文章结构更加严谨，浑然一体。②“灯笼”是父亲形象的象征。作者以“灯笼"象征父亲，父亲用善良做芯儿，用爱心为罩，如同灯笼，给他人带来光明、温暖和希望，表现了父亲的善良、有爱心，表达了作者对父亲的崇敬、赞美之情，使文章更有意蕴。

18．这是一道分析段落作用的题目，考查学生对文章结构和内容的理解能力。内容方面：第③段详细介绍了灯笼的名称“长命灯”、制作材料竹子以及它所蕴含的如富贵驱邪、长命富贵、保一辈子不受穷、家人健康没病没灾等寓意，使文章充满浓郁的民俗文化气息，丰富了文章内容。结构方面：此段承接上文父亲制作灯笼以及人们对灯笼需求的内容，同时为下文拴柱来求灯笼，希望借助灯笼让父亲病好的情节做铺垫，使文章情节发展自然流畅。

故答案为：内容上，介绍了灯笼的名称、制作材料及其寓意，使文章带有浓郁的民俗色彩；结构上，承上启下，为下文拴柱来求灯笼的情节作了铺垫。

19．这是一道从文本中获取人生启示的题目，考查学生对文章主题的理解和迁移能力。文章中父亲制作的灯笼给他人带来了希望和喜气，同时也让自己收获了满足和邻里的敬爱。“那些被赋予了灵魂的灯笼，仿佛格外地惦记着编制它们的人，争着要把光亮照过来似的，把我家的院子照得透亮"表明父亲的善举在帮助他人的同时，也回馈给自己温暖和光明；“父亲用善良做芯儿，用爱心为罩，这盏灯笼高挂在我的心里，一生都不会熄灭”体现父亲的善良和爱心对“我"产生深远影响，让“我”明白付出善良和爱心会有美好的回报，即“赠人玫瑰，手有余香"的道理。

故答案为：那些被父亲赋予了灵魂的灯笼，在照亮了别人的同时也能照亮自己；给别人带来快乐的同时，也能赢得别人的敬爱和回馈。父亲的善良和爱心对“我”的一生有着重要的影响，“我"明白了赠人玫瑰，手有余香。

20．【答案】B

【知识点】作品的经典情节；《经典常谈》

【解析】【分析】ACD.正确。

B.《论语》是儒家经典著作，并非史书，所以该项表述错误，B错误；

故答案为：B

【点评】本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。

21．【答案】C

【知识点】作品的基本内容；《经典常谈》

【解析】【分析】A.《诸子》第十主要讲述诸子百家思想，更侧重于哲学思想领域，而非古代文学；《周易》第二主要关于《周易》这本经典，与历史关联不大，对于对历史感兴趣的人来说并非合适切入点，A错误；

B.《尚书》第三是关于古代政治文献汇编，《诗经》第四是古代诗歌总集，《尚书》虽与历史有一定关联，但不是典型从历史角度展开；《诗经》主要是文学范畴，不是从古代文学角度最直接的切入点，B错误；

C..无误；

D.“诸子第十”主要阐述诸子思想，“辞赋第十一"是关于辞赋，辞赋是古代文学体裁之一，但对于对古代文学感兴趣的人，从诗的角度切入可能更直接，且“诸子”并非历史类内容，对于对历史感兴趣的人不是恰当切入点，D错误；

故答案为：C

【点评】本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。

22．【答案】朱自清；仓颉；说文解字；诗经

【知识点】作品的基本内容；《经典常谈》

【解析】【分析】《经典常谈》是朱自清所著，他以深入浅出、通俗易懂的方式为中学生介绍中国传统文化经典，在文学研究和教育领域都有重要贡献，所以第一空应填“朱自清"。在中国古代传说中，仓颉被认为是造字的人。相传他根据鸟兽的足迹创造了文字，这一传说在文化传承中广为人知，因此这里填“仓颉”。许慎的重要著作是《说文解字》，它是中国第一部系统地分析汉字字形和考究字源的语文辞书，对后世研究汉字有着极为重要的意义，所以第三空为“说文解字"。我国第一部诗歌总集是《诗经》，它收集了西周初年至春秋中叶的诗歌，在文学史上具有开创性的地位，故第四空填“诗经”。

故答案为：朱自清；仓颉；说文解字；诗经

【点评】本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。

【答案】23．由于不少学生只顾学习，不重视体育锻炼，运动量不足，以致体质下降，为此，国家在顶层设计上出台一系列文件，以加强中小学生运动锻炼，显著提升身体素质，明显改善健康状况。

24．①⑥；③⑤

【知识点】材料探究；对联

【解析】【点评】（1）本题是开放性试题。观点明确即可。注意联系生活实际阐述理由。言之成理，言之成文即可。

（2）本题考查对联。对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近的意思的艺术形式。解题时，要根据题干要求，依据对联的特点分析作答。

23．这是一道材料整合与语言表达题，要求根据给定的三则材料，按照特定句式概括我国中小学体育锻炼的相关情况。解题思路分析材料：材料一展示了学生因临近考试而忽视体育课，体现出学生对体育锻炼不重视的现状。材料二指出青少年运动量不足导致体质下降，并给出了儿童青少年近视率和超重肥胖率的数据，说明了不重视体育锻炼的影响。材料三列举了国家出台的相关文件及规定的目标，强调了在中小学体育锻炼方面的举措和意义。整合内容：根据题目要求的“由于……以致……为此……"句式，将材料内容进行整合。“由于”后面接学生不重视体育锻炼的现状，“以致"后面接运动量不足带来的体质下降后果，“为此”后面接国家出台文件加强学生运动锻炼的举措。

故答案为：由于不少学生只顾学习，不重视体育锻炼，运动量不足，以致体质下降，为此，国家在顶层设计上出台一系列文件，以加强中小学生运动锻炼，显著提升身体素质，明显改善健康状况。

24．对联要求上下联字数相等、词性相对、结构相同、意义相关、平仄相对（一般上联末字为仄声，下联末字为平声）。“开展学生强身活动"与“提高青年健康水平”，从内容上看，都围绕学生健康与强身健体展开，结构上“开展"对“提高”“学生"对“青年”“强身活动"对“健康水平”，对仗工整，可组成一副对联。“田径场上龙腾虎跃"与“游泳池边燕舞鱼翔”，描绘了在不同运动场地的热闹运动场景，“田径场上"对“游泳池边”“龙腾虎跃"对“燕舞鱼翔”，形象生动且对仗严谨，可组成另一副对联。“壮骨强身闻鸡起舞"强调个人的强身健体行为，“高水平从苦练得来”侧重于强调取得高水平的途径是苦练，这两句从意义和结构上与其他句子组合不够恰当，不符合活动主题对联的要求。

故答案为：①⑥；③⑤

1/1吉林省长春市2023-2024学年德惠三中八年级（下）语文月考试卷xj

（2024八下·德惠月考）阅读下面文字，完成各题。

①甲辰春节，在万物翘首以待中，悄然来临。A无可质疑，龙的子孙庆龙年，这个春节注定是B备受关注的。我们哈尔滨凭借着冰雪旅游在这个春节出圈"了，②大量“小金豆"的涌入让街头巷尾充满了炽热的节日氛围。哈尔滨人C就地取才，打造了被誉为堪称完美的冰舌大世界，能工巧匠们妙手偶得的冰雪作品，千态万状，惟妙惟肖，③每一处细节都彰显着工匠们立求完美的精神。④在这美丽的冰雪王国，使游客们弥补了自己生命中的缺憾，他们D毫不诫意天气的寒冷，用热情拥抱自然的馈赠。可以说，这个春节，冰雪旅游让哈尔滨在众多旅游城市中鹤立鸡群。淳朴好客的哈尔滨人，一定会拿出更好的东西来欢迎世界各地的游客！

1．加粗字注音完全正确的一项是()

A．qiàoqiǎozhìmíB．qiáoqiǎochìmí

C．qiàoqiāochìníD．qiáoqiāozhìmí

2．请选出无错别字的一项()

A．立求完美B．街头巷尾C．就地取才D．毫不诫意

3．划线词语运用恰当的一项是()

A．打造了被誉为堪称完美的冰雪大世界。

B．能工巧匠们妙手偶得的冰雪作品。

C．千态万状，惟妙惟肖。

D．冰雪旅游让哈尔滨在众多旅游城市中鹤立鸡群。

4．画波浪线的句子中，不是病句的一项是（）

A．①B．②C．③D．④

【答案】1．B

2．B

3．C

4．C

【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；词语的使用（搭配）；成分残缺

【解析】【分析】（1）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。

（2）本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。

（3）本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。

（4）本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。

1．“翘首以待”的“翘"应读作“qiáo”，“翘"在这里是“抬起”的意思，读“qiáo"音，排除A、C选项。“悄然”的“悄"应读作“qiǎo”，“悄"在“悄然”中表示“寂静、声音低微”，读“qiǎo”音。“炽热"的“炽”应读作“chì”，“炽”只有“chì"这一个读音，排除D选项。“弥补”的“弥"应读作“mí”。

故答案为：B

2．A.“立求完美"应为“力求完美”，“力"表示“尽力、竭力”，故A项错误。B.正确。C.“就地取才"应为“就地取材”，“材"指“材料”，意思是在本地找需要的材料，故C项错误。D.“毫不诫意"应为“毫不介意”，“介意"表示“把不愉快的事记在心里；在意”，故D项错误。

故答案为：B

3．A.“被誉为堪称完美"中“被誉为”和“堪称"表意重复，可删去“被誉为”，故A项不恰当。B.“妙手偶得"指文学素养深的人出于灵感，即可偶然间得到妙语佳作，而冰雪作品是工匠们精心雕琢而成，并非偶然间得到，使用不当，故B项错误。C.“千态万状”形容姿态多种多样，“惟妙惟肖"形容描写或模仿得非常逼真、传神，用来形容冰雪作品姿态多样且逼真，恰当合理，故C项正确。D.“鹤立鸡群”比喻一个人的才能或仪表在一群人里显得很突出，一般用来形容人，不能形容城市，使用对象错误，故D项不恰当。故答案为：C

4．①句“万物翘首以待"表述不当，应是“翘首以待”，且句子成分残缺，缺少主语，故①句是病句。②句“炽热"与“氛围”搭配不当，可改为“热烈的节日氛围”，故②句是病句。③句无语病，故③句正确。④句“在……使”同时使用，导致句子缺少主语，可删去“在……中"或“使”，故④句是病句。

故答案为：C

5．（2024八下·德惠月考）古诗文默写填空。

（1）蒹葭萋萋，。(《诗经·秦风·蒹葭》)

（2），君子好逑。(《诗经·周南·关雎》)

（3）芳草鲜美，。(陶渊明《桃花源记》)

（4）王勃《送杜少府之任蜀州》中与高适《别董大》中“莫愁前路无知己，天下谁人不识君"意境相似的句子是，。

（5）孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中，诗人用想渡湖却没船来比喻自己渴望出仕却无人引荐的句子是：，。

【答案】（1）白露未晞。

（2）窈窕淑女

（3）落英缤纷

（4）海内存知己；天涯若比邻。

（5）欲济无舟楫；端居耻圣明。

【知识点】一般性默写；理解性默写

【解析】【分析】（1）“蒹葭萋萋，白露未晞”是《诗经秦风蒹葭》中的句子，描绘了芦苇茂盛，清晨露水尚未晒干的景象，“晞"意为“干”，需要准确记忆诗句及字词含义。

（2）“窈窕淑女，君子好逑"出自《诗经周南关雎》，意思是美丽贤淑的女子，是君子的好配偶，这是诗歌开篇的经典语句，为人们所熟知，需牢记诗句。

（3）“芳草鲜美，落英缤纷”出自陶渊明《桃花源记》，描绘了桃花源中花草鲜嫩美丽，落花纷纷的美好景色，“落英"指落花，记忆时要理解字词含义辅助记忆诗句。

（4）“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”表达了对友人远行的劝慰和鼓励。王勃《送杜少府之任蜀州》中“海内存知己，天涯若比邻"意思是只要四海之内有知心朋友，即使远在天涯，也好像近在身边，同样体现了友情不受距离限制，与“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”意境相似，所以应填这两句。

（5）孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中“欲济无舟楫，端居耻圣明”，诗人以“欲济无舟楫”这一形象的比喻，将自己渴望出仕却无人引荐的处境比作想渡湖却没有船，“济"是渡的意思，“楫”是船桨，需准确理解诗句含义并背诵。

故答案为：（1）白露未晞。（2）窈窕淑女（3）落英缤纷（4）海内存知己；天涯若比邻。

（5）欲济无舟楫；端居耻圣明。

【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

（2024八下·德惠月考）阅读下面文字，完成各题。

小石潭记

柳宗元

从小丘西行百二十步，隔簋竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。

6．解释下列加点词在文中的意思。

①犬牙差互（）②悄怆幽邃（）

7．下面对文章的理解不正确的一项是()

A．作者采用移步换景的方法写发现小石潭的经过，又采用定点观察的方式，由近及远，写出小石潭及周围景物的特点。

B．作者以发现小石潭---潭中景物---潭中气氛---小潭源流---交代同游之人为顺序组织材料，景随情迁，前后照应，结构紧凑。

C．“凄神寒骨，悄怆幽邃"不仅概括了小石潭清幽的特点，也含蓄地表达了作者忧伤悲凉的心境，进而让自己感觉“其境过清，不可久居”。

D．本文作者情感随景而变的微妙变化，或暂时的喜，或喜后的忧，都是与作者那贬谪后排造不开的苦闷心情联系在一起的。

8．读下面的链接材料，回答问题。

环永之治①百里，黄溪最善。水之中皆小石，平布黄神之上，揭水②八十步，至初潭，最奇丽，殆③不可状④。其略⑤若剖大瓮，侧立千尺。溪水积焉，黛蓄膏淳⑥，来若白虹，沉沉无声。有鱼数百尾，方来会⑦石下。

(节选自柳宗元《游黄溪记》)

[注释]①治：州府所在地，简称"治府"。②揭水：撩起衣服，涉水而行。③殆：几乎。④状：形容。⑤略：大概轮廓。⑥黛蓄膏淳：形容乌光油亮。⑦会：聚集.

《小石潭记》和链接材料两文中都写到鱼，作者的用意有何不同

【答案】6．像狗的牙齿一样；凄凉

7．B

8．《小石潭记》对鱼的描写是侧面烘托出小石潭水的清澈透明的特点，链接材料中通过写鱼儿聚集，表现黄溪充满生机与活力的特点。

【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；概括文言文给人的启示和道理；常用文言实词

【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（2）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。

（3）本题考查阐述观点看法的能力。解答此类题目要求学生在深入把握文章主旨的基础上，有机的融入自己的阅读体验、阅读感悟或者观点看法。组织答案必须有理有据，或以情动人，或以理服人。

【参考译文】

从小土丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到了水声，好像佩环碰撞的声音，心里为之高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），向下看见一个小潭，水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边的地方，石底有些部分翻卷过来露出水面，成为水中的高地，水中的小岛，水中的不平岩石，水中的悬崖。青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。

潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有。阳光直照到水底，鱼的影子映在水底的石上。鱼儿呆呆地一动不动，忽然又向远处游去，来来往往，轻快敏捷，好像在和游玩的人逗乐。

向小石潭的西南方望去，溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。溪岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐，不能知道溪水的源头在哪里。

我坐在潭边，四面被竹子和树木围绕着，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。

一同去游览的人有：吴武陵，龚古，我的弟弟宗玄。跟着同去的有姓崔的两个年轻人。一个名叫恕己，一个名叫奉壹。

6．（1）句意：像狗的牙齿那样相互交错。犬牙：像狗的牙齿一样。（2）句意：幽静深远，弥漫着忧伤的气息。悄怆：凄凉。

故答案为：像狗的牙齿一样；凄凉

7．ACD.正确。

B.文章是以发现小石潭-潭中景物-小潭源流-潭中气氛-交代同游之人为顺序组织材料，“潭中气氛”在“小潭源流"之后，B选项顺序错误。故答案为：B

8．这是一道比较阅读题，考查学生对不同文本中相同描写对象（鱼）作用的分析理解能力。《小石潭记》：文中“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上”，通过描写鱼儿在水中仿佛无所依托，能清晰看到鱼影映在石上，从侧面烘托出小石潭水的清澈透明，让读者更直观感受到水的清。链接材料：“有鱼数百尾，方来会石下”，描绘了数百尾鱼聚集在石下的场景，展现出黄溪鱼儿众多、生机勃勃的特点，突出了黄溪充满活力的景象。

故答案为：《小石潭记》对鱼的描写是侧面烘托出小石潭水的清澈透明的特点，链接材料中通过写鱼儿聚集，表现黄溪充满生机与活力的特点。

（2024八下·德惠月考）阅读下面文字，完成各题。

子奇治阿

子奇年十六，齐君使治阿①。既而君悔之，遣使追。追者反曰：“子奇必能治阿共载皆白首也

夫以老者之智以少者决之，必能治阿矣！“子奇至阿，铸库兵以作耕器出仓廪②以赈③贫穷，阿县大治。魏闻童子治邑，库无兵，仓无粟，乃起兵击之。阿人父率子，兄率弟，以私兵战，遂败魏师。

注：①阿：指阿县。②廪：粮仓。③赈：救济。

9．解释下列句子加点词在文中的意思。

①追者反回赈___

②库无兵赈

③遂败魏师赈

10．用"/"给下面句子断句。(限断三处)

子奇必能治阿共载皆白首也夫以老者之智以少者决之，必能治阿矣！

11．从全文看阿县大治是因为子奇采取了哪些得力措施用自己的话回答。(2分)

【答案】9．同“返”，返回；兵器；军队

10．子奇必能治阿/共载皆白首也/夫以老者之智/以少者决之，必能治阿矣！

11．把兵库的武器打制成农具，给百姓使用；打开粮仓救济贫苦的人民，得到人民的维护。所以打败魏国。

【知识点】概括文言文给人的启示和道理；文言文断句；常用文言实词

【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（2）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。

（3）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。

【参考译文】

子奇十六岁的时候，齐国的国君派（他）去治理阿县。不久，国君反悔了，派人追赶。追赶的人回来说：“子奇一定能够治理好阿县的，同车的人都是老人。凭借老人的智慧，由年轻人来作决断，一定能治理好阿县啊！"子奇到了阿县，把兵库里的兵器锻造成为耕田的农具，打开粮仓来救济贫穷的人民，阿县治理得井井有条。魏国的人听说一个少年在治理阿县，兵库里没有武器，粮仓里没有存粮，于是就起兵攻打（阿县）。阿县的人父亲带领儿子，兄长带领弟弟，用自己家的兵器参战，于是打败了魏国的军队。

9．原句“追者反曰”，句意：追赶的人回来报告说。反：同“返”，返回。原句“库无兵”，句意：兵库里没有兵器。兵：兵器。原句“遂败魏师”，句意：于是打败了魏国的军队。师：军队。

故答案为：同“返”，返回；兵器；军队

10．“子奇必能治阿"：“子奇”是主语，表示所描述的对象；“必能治"是谓语，其中“必能”是能愿动词与动词组合，表达一种能力和可能性，“治"是具体的行为动作；“阿”是宾语，是“治"这个动作的对象。此句表达完整的主谓宾结构，语义完整，所以在此处断开。“共载皆白首也”：“共载"意思是同车的人，作主语；“皆”是副词，修饰谓语“白首”，表示“都”的意思，“白首"即头发白了，形容老年人，此句是一个完整的主谓结构，对同车人的情况进行描述，所以在此处断开。“夫以老者之智”：“夫"是句首发语词，无实际意义；“以老者之智”中，“以"是介词，“老者之智”是“以"的宾语，构成介宾短语，表示凭借老年人的智慧，此部分为下文“必能治阿”的依据，与下文紧密相连，所以在此处断开。“以少者决之"：同样，“以少者决之”中“以"为介词，“少者”是“以"的宾语，“决之”是动词短语，整体表达凭借年轻人的果断来做决策，与前文“以老者之智"共同构成“必能治阿”的原因，语义连贯，直至“必能治阿矣"表达完整的观点。

故答案为：（2）子奇必能治阿/共载皆白首也/夫以老者之智/以少者决之，必能治阿矣！

11．文中“子奇至阿，铸库兵以作耕器，出仓廪以赈贫穷，阿县大治”明确阐述了子奇到阿县后的举措以及带来“阿县大治"的结果。这是解题的关键信息所在。“铸库兵以作耕器”，意思是把兵库里的兵器熔化后铸造成农具。在古代农业社会，农具对于农业生产至关重要。将兵器转化为农具，能够让百姓更好地进行农业生产，促进经济发展，解决百姓的生计问题，为阿县的治理奠定物质基础。“出仓廪以赈贫穷”，即打开粮仓来救济贫穷的百姓。这一举措直接解决了贫困百姓的生活困境，使他们能够生存下去，感受到子奇的关怀，从而赢得了百姓的民心。

故答案为：把兵库的武器打制成农具，给百姓使用；打开粮仓救济贫苦的人民，得到人民的维护。所以打败魏国。

（2024八下·德惠月考）阅读下面文字，完成各题。

唱歌不着调其实是种病

①人们通常把缺乏音乐感知能力、唱歌找不着调的人称为音盲。近些年来，科学家们对此展开了研究。他们发现，有些人缺乏把握音调的能力是因为从小没有受过音乐训练，这些人只要经过训练即可逐渐恢复音乐能力；而有些人可能患有“失歌症”，正是这种病症夺去了他们的音乐本能。

②2002年，第一份研究失歌症的论文才正式发表。这项研究的负责人是加拿大蒙特利尔大学的伊莎贝拉·珀利兹。珀利兹说，多数人都能轻易分辨音高的细微差别，但对失歌症的患者来说，即使两个音相差一个八度，他们仍然察觉不出变化。此后，珀利兹的研究小组又发现了许多类似的病例。这些人拥有正常的听力、智力和记忆力，却完全无法感知音乐。对他们来说，大多数曲调听起来都差不多，如果听不到歌词，即使很熟悉的歌曲他们也听不出来。

③失歌症可能存在很多种情况。珀利兹的研究小组发现，大约一半失歌症患者在韵律认知方面有问题。但是，还是有一些失歌症患者喜欢听音乐，因为他们很想享受那种韵律感。另外，在有的失歌症患者听来，A音乐会就像用扳手敲击水管一样让人感到不舒服。不过，觉得音乐难以忍受的患者只是少数，对大多数患者来说，音乐只会令他们感到困惑。

④B据统计，大约有4%的人患有失歌症，而且失歌症表现出较强的遗传性。究竟是什么导致失歌症珀利兹推测，人脑中有一个专门处理音乐的“模块”，当这个部分发育不全时，人们就会出现失歌症症状。正因为如此，失歌症单单影响患者的音乐认知，而对听力、智力等没有影响。如果珀利兹推测正确的话，那么音乐同语言一样，是在人类进化过程中为适应环境需要而被先天植入脑部的。

⑤有些研究人员不同意此观点。他们发现，失歌症不单纯是音乐上的不足，还与语言或空间处理等能力有联系。例如，有些失歌症患者存在沟通障碍，当别人通过改变语调来表达情绪时，他们辨别不出对方传达的生气、恐惧或讽刺等情绪，难以领会对方的“弦外之音*。因此，正常的音乐认知可能与脑部掌握语言声调的回路有关。另外，失歌症患者的空间处理能力比较差。例如，给他们看从不同角度拍摄的建筑物的照片，他们不能分辨出照片上的是同一幢建筑。研究人员推测，这可能与他们的右脑的早期发育有关。

⑥珀利兹的研究小组对失歌症患者的脑部进行了扫描，目前，他们已经发现，失歌症患者的一个大脑区域的脑白质与普通人有细微的不同，这个区域与辨别音高和记忆旋律有关。研究人员还在寻找导致失歌症具有遗传性的基因。

⑦现在，失歌症已成为科学家了解脑部如何处理音乐奥秘的主要研究课题之一。随着研究逐渐深入，那些不能享受音乐的人有可能重新获得音乐带来的乐趣。

12．珀利兹推测导致失歌症的原因是什么

13．指出下面句子所使用的说明方法。

A.音乐会就像用扳手敲击水管一样让人感到不舒服。

B.据统计，大约有4%的人患有失歌症。

14．根据选文提供的信息，说说治疗失歌症有哪些好处。(答出三点即可)

【答案】12