朝阳区七年级上学期语文期末试卷

朝阳区七年级上学期语文期末试卷吉林省长春市朝阳区2024-2025学年七年级上学期语文期末试卷

1．（2025七上·朝阳期末）根据拼音填写汉字。

在这每年一度的qiānxǐ中，整个大陆所获得的是从3月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。

2．（2025七上·朝阳期末）在下面的语句中，“勇敢"的反义词是____________。

小白鸽飞起来又落下去，似乎对自己能否翱翔蓝天缺乏自信，也许是第一次飞翔的胆怯。两只老白鸽就绕着房子飞过来旋过去，无疑是在鼓励它们的儿女勇敢地起飞。

3．（2025七上·朝阳期末）下列加点词语的感彩与其他三项不同的一项是（）

A．母亲在家庭里极能任劳任怨。

B．她忽然灵机一动：世间各种各样的生物都有了，单单没有像自己一样的生物，那为什么不创造一种像自己的生物加入到世间呢？

C．一年之中，风光流转，阴晴雨雪，丽日蓝天，风云变幻，真是美不胜收。

D．不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给别人，自己挑轻的。

4．（2025七上·朝阳期末）下列课文的作者中，曾获得诺贝尔文学奖的一位是（）

A．《皇帝的新装》的作者安徒生

B．《金色花》的作者泰戈尔

C．《再塑生命的人》的作者海伦凯勒

D．《大雁归来》的作者利奥波德

5．（2025七上·朝阳期末）古诗文默写填空。

（1）日月之行，若出其中；，。（曹操《观沧海》）

（2）夕阳西下，。（马致远《天净沙秋思》）

（3）孔子说：“，。”追求富贵的手段要正义，不能以损害道德为代价。

（4）在《夜雨寄北》中，唐代诗人李商隐身在异乡却设想未来能与亲人相聚，共同回忆今日情景：“___，___”，这种跨越使诗歌意境深远。

（2025七上·朝阳期末）阅读下面的课内文言文，完成问题。

诫子书

夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

6．这封家书的作者是（人名）。

7．用现代汉语翻译下面的语句。

非学无以广才，非志无以成学。

8．结合下面的材料，说说你对《诫子书》中再三提到的“静”的理解。

弈秋①，通国之善弈②者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听。一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援③弓缴④而射之，虽与之俱学，弗若之矣。

（选自《孟子》）

【注】①弈秋：人名。②弈：围棋。③援：持，取。④弓缴：弓箭。缴，系在箭上的生丝线，可用以将射出的箭收回。

（2025七上·朝阳期末）阅读下面的课外文言文，完成问题。

河之鱼

苏轼

河之鱼，有豚其名者①。游于桥间，而触其柱，不知远去。怒其柱之触己也，则张颊植②鬣③。怒腹而浮于水，久之莫动。飞鸢④过而攫⑤之，磔⑥其腹而食之。好游而不知止，因游以触物，而不知罪己，乃妄肆⑦其忿⑧，至于磔腹而死，可悲也夫！

【注】①河之鱼，有豚其名者：河里的鱼，有名叫河豚的。②植：直立。③鬣（liè）：这里指鱼鳍。④鸢（yuān）：老鹰。⑤攫（jué）：用爪抓取。⑥磔（zhé）：撕裂。⑦肆：放纵。⑧忿：同“愤”，愤怒。

9．解释下列加点的词语。

①不知远去

②久之莫动

10．用你自己的话说说，文中的河豚可悲之处是什么？

11．这则短文的体裁是。

12．（2025七上·朝阳期末）阅读下面的文字，完成问题。

冬天

朱自清

说起冬天，忽然想到豆腐。是一“小洋锅”（铝锅）白煮豆腐，热腾腾的。水滚着，像好些鱼眼睛，一小块一小块豆腐养在里面，嫩而滑，仿佛反穿的白狐大衣。锅在“洋炉子"（煤油不打气炉）上，和炉子都熏得乌黑乌黑，越显出豆腐的白。这是晚上，屋子老了，虽点着“洋灯”，也还是阴暗。围着桌子坐的是父亲跟我们哥儿三个。“洋炉子"太高了，父亲得常常站起来，微微地仰着脸，觑着眼睛，从氤氲的热气里伸进筷子，夹起豆腐，一一地放在我们的酱油碟里。我们有时也自己动手；但炉子实在太高了，总还是坐享其成的多。这并不是吃饭，只是玩儿。父亲说晚上冷，吃了大家暖和些。我们都喜欢这种白水豆腐；一上桌就眼巴巴望着那锅，等着那热气，等着热气里从父亲筷子上掉下来的豆腐。

又是冬天，记得是阴历十一月十六晚上，跟S君P君在西湖里坐小划子。S君刚到杭州教书，事先来信说：“我们要游西湖，不管它是冬天。”那晚月色真好，想起来还像照在身上。本来前一晚是“月当头"；也许十一月的月亮真有些特别吧。那时九点多了，湖上似乎只有我们一只划子。有点风，月光照着软软的水波；当间那一溜儿反光，像新砑的银子。湖上的山只剩了淡淡的影子。山下偶尔有一两星灯火。S君口占两句诗道：“数星灯火认渔村，淡墨轻描远黛痕。”我们都不大说话，只有均匀的桨声。我渐渐地快睡着了。P君“喂"了一下，才抬起眼皮，看见他在微笑。船夫问要不要上净寺去；是阿弥陀佛生日，那边蛮热闹的。到了寺里，殿上灯烛辉煌，满是佛婆念佛的声音，好像醒了一场梦。这已是十多年前的事了，S君还常常通着信，P君听说转变了好几次，在一个特税局里收特税了，以后便没有消息。

在台州过了一个冬天，一家四口子。台州是个山城，可以说在一个大谷里。只有一条二里长的大街。别的路上白天简直不大见人；晚上一片漆黑。偶尔人家窗户里透出一点灯光，还有走路的拿着的火把；但那是少极了。我们住在山脚下。有的是山上松林里的风声，跟天上一只两只的鸟影。夏末到那里，春初便走，却好像老在过着冬天似的；可是即便真冬天也并不冷。我们住在楼上，书房临着大路；路上有人说话，可以清清楚楚地听见。但因为走路的人太少了，间或有点说话的声音，听起来还只当远风送来的，想不到就在窗外。我们是外路人，除上学校去之外，常只在家里坐着。妻也惯了那寂寞，只和我们爷儿们守着。外边虽老是冬天，家里却老是春天。有一回我上街去，回来的时候，楼下厨房的大方窗开着，并排地挨着她们母子三个，三张脸都带着天真微笑地向着我。似乎台州空空的，只有我们四人；天地空空的，也只有我们四人。那时是民国十年，妻刚从家里出来，满自在。她死了快四年了，我却还老记着她那微笑的影子。

无论怎么冷，大风大雪，想到这些，我心上总是温暖的。

阅读文章后，完成下面的对话。

师：你们说说读这篇散文后的收获。

小明：我勾画了题目和前三段的段首句，发现这是一篇与冬天有关的忆事怀人的文章。

我：三段回忆信手写出，互不关联，乍看好像是散落的珠玉，但它们给作者的感受是一样的，用文章末尾的一个词概括就是“”。这个关键词一语点睛，将散珠串回。

小明：文中划浪线的句子写父亲的动作、神态用了很多动词，比如“仰"觑”，描写特别细致，把父亲写得很可爱。

我：对，这句话里的动词还有①“"②“”③“"等，读到这些词我就想起吃火锅的情景。

小明：只是吃个白煮豆腐，却让作者觉得很好玩儿，所以“一上桌就眼巴巴望着那锅”，父爱的深情随着热气浸入幼小的心灵，难以忘怀。

我：嗯，父爱都在不言的细节中。

小明：我读到第二段中“那晚月色真好，想起来还像照在身上"时，感受到了朋友结伴冬夜游西湖那种难忘的情谊。第三段中“外边虽老是冬天，家里却老是春天”这句话很朴实，但我觉得很有意蕴，所以画了横线，想和大家探究一下。

我：第三段是作者回忆一家四口在台州过的一个冬天。对于小明画横线的这句话，我的理解是：__________________________________________。

老师：《冬天》写父子情、朋友情、夫妻情，忆平常事，说平常语，却真挚动人，耐人回味。我们在写人记事时可以向作者学习。

（2025七上·朝阳期末）阅读下面的文字，完成问题。

逃到天边的羊群

王位

①小乌兰的爸爸和乌力吉的爸爸合牧一群绵羊，但这一群羊却不用牧人放。早晨，羊儿们从羊栏出发，太阳落山羊群会自行回到羊栏。

②头羊旋风角是这百余只绵羊的领头羊，不仅长得身高体壮，头上的羊角更是少有。一般公羊头上的角只能打一个不满三百六十度的弯，而它的角却打了差不多七百二十度的弯。在羊头的两侧，盘了两个圈，跑起来像是带起两股旋风。小乌兰叫它旋风角。乌力吉夸赞这名字起得恰当。他对小乌兰说：“这羊角不仅像两股旋风，也像飘在羊头上的两朵云。这云要是飘起来，能不能把羊群带到天上去呢？"

③“这话说得太离谱了，有谁听说云朵把羊群带到天上？”小乌兰歪着脑袋驳斥乌力吉。

④骑在旋风角背上的乌力吉咯咯咯地笑着，旋风角拿出十八般武艺，撒欢尥蹶子地上蹿下跳，很快就把乌力吉从自己的背上甩下来。小乌兰发出银铃般的笑声：“看你还敢不敢再去作践旋风角。"

⑤头羊成功撂倒乌力吉后并没有跑开，它转过身来看着捂着屁股的手下败将，后退了几步，又猛冲过来。要不是眼疾手快的小乌兰一把推开乌力吉，他一准儿会被旋风角撞得头破血流。站起来的乌力吉当然不服气，他又撒开腿去追上旋风角，两只手分别扳住了两只羊角，飞身跃上羊背。这一次，旋风角没有使用狂癫乱甩之术，而是以火箭发射般的速度跑起来。乌力吉虽然没有被摔下羊背，却感觉像是随着头羊一起飞了起来。事实上，他的确是飞起来了，他被旋风角当成子弹，跑着跑着，突然刹车，乌力吉就像子弹一样从羊背上射出去……

⑥事后，小乌兰对他说：“我眼看着你和旋风角一起飘起来了。”

⑦“飘起来了？"乌力吉迷迷糊糊地问小乌兰，“谁飘起来了？”

⑧“你们俩都飘起来了。"

⑨旋风角带领着羊群飞跑着返回羊栏，小乌兰和乌力吉被甩在羊群的后头。旋风角不仅能带领羊群自行外出觅食，到了傍晚还能自行把羊群带回来。这早已不是秘密，方圆百里，养羊的牧民没谁不知道。一个青年牧羊人决意花重金买回能带领羊群自出自入的头羊。

⑩小乌兰和乌力吉的爸爸听完青年牧羊人说明来意，简直心花怒放。然而，他俩却在买主面前极力地掩饰内心的激动，嘴上说不卖，为的是让价码再抬高几倍。直到最后，一只头羊都赶上三十只绵羊的价钱了，两个人才算罢休。看着回家筹钱的青年牧羊人的背影，两个人的肚皮都要笑破了。世上真有这样的笨蛋，竟然相信会有能够自出自入的领头羊。其实，他们两个心里明镜似的，要不是草原前方那条通天河阻隔，那无人照看的羊群肯定会一直向前，有去无回。两个人在羊栏选址的时候，就做了粗略估算。当羊群从羊栏出发，一路觅食到通天河的时候，恰好羊群吃到半饱，喝足水后，在头羊旋风角的带领下掉头返回，一路觅食吃到家门口恰好太阳落山。当然，羊群也有偏航的时候，这就是他们总指使小乌兰和乌力吉去照看羊群的原因。作为在牧区长大的孩子，他们当然也懵懵懂懂知道这个道理。因此，当他们的爸爸在买羊人面前把旋风角吹得神乎其神的时候，两个孩子都气鼓鼓的。

“怎么能这样糊弄人呢？”小乌兰首先在爸爸面前嘟囔起来。乌力吉也生气地对着爸爸嚷嚷起来：“怎么能这样忽悠人呢？太过分了吧？"

“过分？他愿意出高价买头羊，又没人逼他。再说，我们这样做还不是为了多卖些钱，给你们买换季的服装和学习用品？”

小乌兰一听把脸都气红了：“别拿这话当借口，我才不做骗人钱财的工具哩！"

“还反了你们呢！”小乌兰的爸爸也瞪起眼睛。

第二天午后，买羊人带着鼓鼓囊囊的一兜子钱，开着皮卡车来了。他在这个时候来，也是想验证一下那只威风凛凛的头羊旋风角，到底能不能像牧主人说的那样带着羊群自出自入。太阳就要落山了，羊栏前三个人的影子被拉得老长。他们等着等着，影影绰绰地已经见到晚归羊群的身影。可是，越等好像羊群越远。这时，眼尖的乌力吉的爸爸发现两个孩子正在朝远处驱赶羊群。这还了得？乌力吉的爸爸嘴里嘟囔着，与小乌兰的爸爸和买羊人一起朝羊群追去。

“为什么阻止羊群回栏？"追到羊群后乌力吉的爸爸声嘶力竭地质问乌力吉。乌力吉说：“不是的，爸爸，你误会了……”

“羊群快到家的时候，闻到汽油味儿掉头就跑……"小乌兰也帮乌力吉打圆场。

“那好，你跑得快，赶紧去截住旋风角！”乌力吉的爸爸向乌力吉命令道。

“是！"乌力吉拿出百米冲刺的速度，在羊群后面劈开一条口子，两手抓住头羊的两只角，飞身骑上羊背，身体前倾，把嘴贴在羊耳上，小声催促道：“快！快逃！”旋风角四蹄离地，火箭一般射向远方，羊群也随着头羊飞一样呼啸着跑起来……几个人在羊群后面拼命追赶，小乌兰高呼着：“当心啊！当心！"眼见着羊群越跑越快，已经把追赶的人远远地甩在后面。追着追着，小乌兰突然惊呼起来：“不好，旋风角飞起来了，羊群飞起来了！”

晚霞映红了绿色的草原，旋风角连同整个羊群仿佛变成大片的云彩，泛着黄光，呼呼啦啦地飘过通天河……追赶的人都惊呆了！当大家追到通天河边的时候，被抛到河岸上的乌力吉捂着屁股从草地上爬起来，指着遥远的天边，带着哭腔说道：“旋风角带着羊群逃到天边去了……"他一只手抹着眼睛，似乎是在擦眼泪，但如果你仔细去看乌力吉的表情，会发现他并没有悲伤，完全是在开心地笑。小乌兰显然也心领神会，看着呆若木鸡的买羊人和他们的爸爸，也难掩内心的喜悦……

（有删改）

13．这篇小说的主人公是（）

A．小乌兰和乌力吉B．小乌兰的爸爸和乌力吉的爸爸

C．头羊旋风角D．买头羊的青年牧羊人

14．结合语言情境推断，第④段中的加点词“作践”准确的意思是（）。

A．糟蹋B．侮辱C．捉弄D．招惹

15．根据小说内容解释羊群自出自入的原因。

16．分析第段画横线句子的描写方法及表达作用。

太阳就要落山了，羊栏前三个人的影子被拉得老长。

17．羊群逃到了天边，乌力吉却“在开心地笑”，小乌兰也“难掩内心的喜悦”，为什么？

18．（2025七上·朝阳期末）在《西游记》中，孙悟空有很多本领，请你列举其中四项。

①

②

③

④

19．（2025七上·朝阳期末）鲁迅在《二十四孝图》中说：“无论忤逆，无论孝顺，小孩子多不愿意‘诈’作，听故事也不喜欢是谣言，这是凡有稍稍留心儿童心理的都知道的。"下列《二十四孝图》故事，最令鲁迅反感，觉得“简直是装佯，侮辱了孩子”的一个是（）

A．老莱娱亲B．子路负米C．黄香扇枕D．陆绩怀橘

20．（2025七上·朝阳期末）下列《朝花夕拾》的人物名片内容有误的一项是（）

A.

人物阿长（长妈妈）性别女

身份或职业保姆外貌特征黄胖而矮

形象特点喜欢切切察察，不拘小节

相关情节给“我"买有图画的《山海经》

作者评价粗俗、愚昧、仁厚

B.

人物陈莲河性别男

身份或职业医生外貌特征长而胖

形象特点故弄玄虚、草芥人命

相关情节用稀奇的“药”给“我"的父亲治病

作者评价道貌岸然、坑蒙拐骗

C.

人物衍太太性别女

身份或职业亲属外貌特征不详

形象特点精通礼节、和蔼、讨孩子喜欢

相关情节让“我”变卖家里的东西买看的和吃的

作者评价善解人意

D.

人物范爱农性别男

身份或职业朋友外貌特征高大身材，长头发，眼球白多黑少

形象特点坦率、正直、倔强

相关情节在同乡会上与“我"争执

作者评价无法在黑暗社会立足的觉醒的知识分子

A．AB．BC．CD．D

（2025七上·朝阳期末）在班级开展的读书活动中，下面几项任务需要你完成。

21．选择恰当的词填在空白处，补足下面的成语。

①高文典

②鸿巨制

③青灯黄

④照宣科

A.本

B.册

C.篇

D.卷

22．下列班会标题设计正确的一项是（）

A．腹有诗书气自华

初一·一班读书活动主题班会B．《腹有诗书气自华》

初一·一班读书活动主题班会

C．（腹有诗书气自华）

“初一·一班读书活动主题班会”D．“腹有诗书气自华"

（初一·一班读书活动主题班会）

23．下面的图表摘自中国新闻出版研究院发布的2023年国民阅读状况调查报告。阅读后，用一段话表述图表所包含的内容。

24．（2025七上·朝阳期末）作文。

冬天是什么？冬天是凛冽的风，是漫天的雪，是一树树干枯的枝条和叽叽喳喳的麻雀，是捂得严严实实的鸭绒服和凝霜的鬓角眉梢……冬天又是映日的窗花，是酸甜的冰糖葫芦，是操场边堆成的雪人，是北方孩子一年又一年的童话……

请你以“又是冬天”为题目完成一篇作文。

要求：①表达真情实感；②文体不限，诗歌除外；③认真书写文字和标点符号，力求工整、美观；④文章不得出现真实的校名、姓名；⑤不少于500字。

25．（2025七上·朝阳期末）阅读下面材料，自拟题目，写一篇文章。

每段故事都有一个结局，但是在人的一生中，每一个终点，同时也是一个新的起点。

（摘自新华社《夜读》2023年12月31日）

作文要求：①表达真情实感；②文体不限，诗歌除外；③认真书写文字和标点符号，力求工整、美观；④文章不得出现真实的校名、姓名；⑤不少于500字。

答案解析部分

1．【答案】迁；徙

【知识点】音形相近字字形辨析

【解析】【分析】“qiānxǐ"写作“迁徙”

故答案为：迁；徙

【点评】本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。

2．【答案】怯懦、胆怯、懦弱、拘谨、胆小、害怕等

【知识点】词语的使用（搭配）

【解析】【分析】“勇敢"意味着有勇气、不畏惧。在给定语句里，“小白鸽飞起来又落下去，似乎对自己能否翱翔蓝天缺乏自信，也许是第一次飞翔的胆怯”，“胆怯"一词体现出小白鸽因害怕而缺乏勇气去飞翔，与“勇敢”的意思相反。同时，像“怯懦"懦弱”“拘谨"胆小”“害怕"等词，都表达了类似不敢、畏惧的意思，也符合“勇敢”反义词的要求。

故答案为：怯懦、胆怯、懦弱、拘谨、胆小、害怕等

【点评】本题考查成语的积累。解答本题要靠平时的成语积累，在平时的学习中要熟记成语的字形，重点词及成语的意思。

3．【答案】D

【知识点】近义成语适用范围对象辨析

【解析】【分析】A.“任劳任怨"意思是做事能够经受劳苦和别人的抱怨，是赞扬母亲的优秀品质，是褒义词，使用恰当；A无误。

B.“灵机一动”指急忙中转了一下念头（多指临时想出了一个办法），用于描述她创造生物的想法，是中性词，使用恰当；B无误。

C.“美不胜收"意思是美好的东西很多，一时看不过来，用来形容风光，是中性词，使用恰当；C无误。

D.“拈轻怕重”指接受工作时挑拣轻易的工作，害怕繁重的工作，是贬义词，体现出对那些不负责任的人的批判，与A、B、C选项中词语的感彩不同，D无误。

故答案为：D

【点评】本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。

4．【答案】B

【知识点】外国文学

【解析】【分析】A.安徒生是丹麦著名童话作家，他的作品影响深远，但他并未获得过诺贝尔文学奖，A错误。

B.泰戈尔是印度诗人、文学家，1913年他凭借《吉檀迦利》获得诺贝尔文学奖，B正确。

C.海伦凯勒是美国著名的作家、教育家，她在文学和教育领域成就斐然，但没有获得诺贝尔文学奖，C错误。

D.利奥波德是美国著名的生态学家、环境保护主义者，他的主要贡献在生态领域，并非诺贝尔文学奖获得者，D错误。

故答案为：B。

【点评】本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。

5．【答案】（1）星汉灿烂；若出其里

（2）断肠人在天涯

（3）不义而富且贵；于我如浮云

（4）何当共剪西窗烛；却话巴山夜雨时

【知识点】一般性默写；理解性默写

【解析】【分析】曹操在诗中展现宏大的胸怀，将日月星辰都纳入笔下，答案是“星汉灿烂，若出其里"，需准确记忆。此曲描绘了深秋晚景，“夕阳西下，断肠人在天涯”直抒漂泊游子的思乡之情，准确填写即可。孔子认为违背道义获取的富贵毫无价值，对应“不义而富且贵，于我如浮云"，理解含义后不难作答。诗中“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”通过时空转换，表达对亲人的思念，根据情境回忆诗句即可。

故答案为：星汉灿烂；若出其里；断肠人在天涯；不义而富且贵；于我如浮云；何当共剪西窗烛；却话巴山夜雨时。

【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

【答案】6．诸葛亮

7．如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。

8．“静"在文中不仅是一种修身养性的方法，更是实现个人成长和发展的关键因素，它有助于培养人的专注力、毅力和定力，让人在学习、品德修养等方面取得更好的成效，避免因“淫慢”“险躁"而导致的意志消沉和才能荒废，防止“年与时驰，意与日去”的情况发生。

【知识点】古代应用公文类（含奏议、赠序、铭文、祭文等）；归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文翻译

【解析】【点评】（1）本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。

（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（3）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。

【参考译文】

有道德修养的人的行为准则，是依靠屏除杂念和干扰来修养身心，依靠俭朴节约的作风来培养品德。不内心恬淡、不慕名利就无法明确志向，不宁静专一就无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自于学习，不学习就无法增长才干，没有志向就不能在学习上有所成就。放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而丧失，最终就会像枯枝落叶般一天天衰老下去，大多对社会没有任何贡献，只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，那时再悔恨又怎么来得及！

6．本题考查文学常识。这封家书的作者是诸葛亮。诸葛亮是三国时期蜀汉丞相，杰出的政治家、军事家、文学家、发明家，他写这封家书是为了告诫儿子修身养性、治学做人的道理，体现了他对后代的殷切期望和谆谆教导。

故答案为：诸葛亮

7．本题考查翻译。重点词：广，增长；志，志向。

故答案为：如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。

8．本题考查内容的理解。《诫子书》中提到的“静”，首先是一种内心的宁静和平和状态。文中“静以修身”表明通过内心的安静可以修养身心，去除杂念和浮躁情绪，使自己的品德得以完善。如材料中弈秋教两个人下棋，其中一人专心致志，能静心听从弈秋的教导，这体现了“静"对于学习和做事的重要性。只有内心安静，才能专注于学习和提升自己，不为外界的干扰和诱惑所动摇，从而达到增长才干和明确志向的目的。“非宁静无以致远”进一步强调了只有保持宁静的心境，才能有长远的目标和追求，实现自己的理想。所以“静"在文中不仅是一种修身养性的方法，更是实现个人成长和发展的关键因素，它有助于培养人的专注力、毅力和定力，让人在学习、品德修养等方面取得更好的成效，避免因“淫慢”“险躁"而导致的意志消沉和才能荒废，防止“年与时驰，意与日去”的情况发生。

故答案为：“静"在文中不仅是一种修身养性的方法，更是实现个人成长和发展的关键因素，它有助于培养人的专注力、毅力和定力，让人在学习、品德修养等方面取得更好的成效，避免因“淫慢”“险躁"而导致的意志消沉和才能荒废，防止“年与时驰，意与日去”的情况发生。

【答案】9．离开；时间长了

10．在受到打击之后，自暴自弃，将错怪在他人身上。

11．寓言

【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；概括文言文给人的启示和道理；常用文言实词

【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（2）本题考查阐述观点看法的能力。解答此类题目要求学生在深入把握文章主旨的基础上，有机的融入自己的阅读体验、阅读感悟或者观点看法。组织答案必须有理有据，或以情动人，或以理服人。

（3）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。

【参考译文】

河里有一种鱼，名叫河豚。（它）在桥下游动，撞到了桥柱子，却不知道远远地游开。（河豚）恼恨桥柱子撞到了自己，就鼓起腮帮子，竖起鱼鳍，气得肚子鼓鼓的，漂浮在水面上，很长时间一动不动。一只飞翔的老鹰飞过，抓住了它，撕裂它的肚子，把它吃掉了。（河豚）喜欢游动却不知道停止，因为游动而撞到东西，却不知道责备自己，竟然胡乱地发泄自己的愤怒，以至于被撕裂肚子而死，真是可悲啊！

9．本题考查文言词语。①句意：不知道离开桥远点。去：离开。②句意：很久不动。久之：时间长了。

故答案为：离开；时间长了

10．本题考查内容理解。从“好游而不知止，因游而触物，不知罪己，妄肆其忿"看，河豚喜欢游泳却不知道停止，撞上东西，不知道是自己的过错，反而怪别人最终落得“磔腹而死”

故答案为：在受到打击之后，自暴自弃，将错怪在他人身上。

11．本题考查文章体裁。本文是一篇寓言，借“河豚之死"告诫人们遇事不要一味迁怒他人，而要先从自身查找原因。

故答案为：寓言

12．【答案】温暖；站；伸；夹；这句话运用了对比的手法，“外边老是冬天”写出了台州这座山城环境的冷清、寂静，给人一种寒冷、孤寂的感觉；而“家里却老是春天"则体现出一家人在一起时那种温馨、和睦、其乐融融的氛围，即便身处略显荒凉的环境中，家人之间的陪伴与关爱也让家中充满了温暖与生机，表达了作者对那段温馨家庭生活的怀念以及对妻子深深的眷恋之情。

【知识点】记叙性散文；分析作品的主要表现手法；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思

【解析】【分析】（1）考查学生对文章整体情感脉络的把握和总结概括能力。需要通读全文，理解作者对三段回忆的情感表达，文章结尾“无论怎么冷，大风大雪，想到这些，我心上总是温暖的”直接点明了作者对这些回忆的共同感受，所以答案是“温暖"。

（2）考查学生对人物描写手法的分析能力，以及对动词在塑造人物形象和表达情感方面作用的理解。仔细阅读句子，找出除“仰”“觑"外的动词，如“站”“伸"夹”，这些动词细致地描绘出父亲为孩子夹豆腐的动作，体现父亲对孩子的关爱。

（3）考查学生对文章内容、写作手法以及作者情感的综合理解能力。从写作手法上看，此句运用对比，“外边老是冬天"描述出台州环境的冷清孤寂，“家里却老是春天”突出家庭氛围的温馨和睦。结合文章内容，表达出作者对家庭温暖的眷恋和对妻子的思念，从这些角度分析作答即可。

故答案为：温暖；站；伸；夹；这句话运用了对比的手法，“外边老是冬天"写出了台州这座山城环境的冷清、寂静，给人一种寒冷、孤寂的感觉；而“家里却老是春天”则体现出一家人在一起时那种温馨、和睦、其乐融融的氛围，即便身处略显荒凉的环境中，家人之间的陪伴与关爱也让家中充满了温暖与生机，表达了作者对那段温馨家庭生活的怀念以及对妻子深深的眷恋之情。

【点评】本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。

【答案】13．A

14．C

15．羊群自出自入的原因在于草原前方有一条通天河作为天然屏障，当羊群觅食至通天河时恰好吃到半饱并喝水后，在头羊旋风角的带领下掉头返回，一路觅食回到羊栏。

16．环境描写，渲染紧张和期待的氛围，暗示时间接近傍晚，为验证旋风角是否真能带领羊群自出自入的情节作铺垫。

17．乌力吉和小乌兰成功阻止了父亲将旋风角卖给青年牧羊人，保护了旋风角和整个羊群，避免了父亲用不正当手段获取钱财，因此感到非常高兴。

【知识点】概括文章主要内容；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；小说；分析文段、人物、情节的作用

【解析】【点评】（1）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。

（2）本题考查词语含义的理解。理解词语的含义可从以下几个方面入手：(1)理清思路，揣摩概括义。(2)联系上下文，体味词语指代义。(3)瞻前顾后，揣摩特殊意义。(4)把握词语的感彩。除此以外，还要联系文章的主题、作着的思想感情，描写手法和修辞手法等来理解词语的含义。

（3）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。

（4）本题考查文章的写作手法。解答此题首先要明确常见的写作方法：修辞手法、表达方式、描写手法、表现手法四个方面。然后根据文章的特点抓住一点或几点完成做答即可。

（5）本题考查阅读感悟与观点的表达。此题为开放性试题，只要结合文章的内容和自己的生活体验，阐述出充足的理由就可以。

13．本题考查对小说主人公的判断能力，需要从人物在小说中的地位、作用以及作者的创作意图等方面进行分析。小说围绕小乌兰和乌力吉展开主要情节，他们发现父亲卖羊的不当行为并加以阻止，推动了故事的发展，展现了正直善良的品质，体现了小说的主题，所以主人公是他们。而小乌兰的爸爸和乌力吉的爸爸、头羊旋风角、买头羊的青年牧羊人都是次要人物，服务于主要人物的塑造和情节发展。

故答案为：A

14．考查对文中词语含义的理解能力，要求考生结合上下文语境准确判断词语的意思。文中乌力吉骑在旋风角背上，旋风角撒欢尥蹶子把他甩下来，这里“作践"体现的是乌力吉对旋风角的一种带有玩耍性质的行为，“捉弄”更符合这种情境，“糟蹋"侮辱”程度过重，“招惹"没有体现出玩耍的意味。

故答案为：C

15．考查对文本关键信息的提取和概括能力，需要考生从文中找出关于羊群自出自入原因的相关内容并进行总结。文中明确提到“要不是草原前方那条通天河阻隔，那无人照看的羊群肯定会一直向前，有去无回。两个人在羊栏选址的时候，就做了粗略估算。当羊群从羊栏出发，一路觅食到通天河的时候，恰好羊群吃到半饱，喝足水后，在头羊旋风角的带领下掉头返回，一路觅食吃到家门口恰好太阳落山”，这就是羊群自出自入的原因。

故答案为：羊群自出自入的原因在于草原前方有一条通天河作为天然屏障，当羊群觅食至通天河时恰好吃到半饱并喝水后，在头羊旋风角的带领下掉头返回，一路觅食回到羊栏。

16．考查对环境描写及其作用的分析能力，涉及描写方法的判断和其在文中的表达效果。“太阳就要落山了，羊栏前三个人的影子被拉得老长"是对周围环境的描写，属于环境描写。此时三个人在等羊群归来以验证头羊的能力，这种环境描写营造出紧张和期待的氛围，同时太阳即将落山暗示时间接近傍晚，与羊群晚归的情节相契合，为下文验证旋风角能否带领羊群自出自入的情节作铺垫。

故答案为：环境描写，渲染紧张和期待的氛围，暗示时间接近傍晚，为验证旋风角是否真能带领羊群自出自入的情节作铺垫。

17．考查对文中人物情感和行为动机的理解能力，需要结合小说情节和人物性格进行分析。乌力吉和小乌兰对父亲糊弄买羊人的行为不满，他们不想让父亲用不正当手段获取钱财，成功阻止羊群被卖，保护了旋风角和羊群，所以他们开心喜悦。

故答案为：乌力吉和小乌兰成功阻止了父亲将旋风角卖给青年牧羊人，保护了旋风角和整个羊群，避免了父亲用不正当手段获取钱财，因此感到非常高兴。

18．【答案】火眼金睛；七十二变；筋斗云；三根救命毫毛

【知识点】作品的人物形象；《西游记》

【解析】【分析】火眼金睛：孙悟空在太上老君的八卦炉中，因躲避巽位的风，被炉中烟炼就。此本领能识破妖魔鬼怪的伪装，在取经途中多次助他识别妖怪，保障唐僧师徒安全。七十二变：这是孙悟空的一项强大变化神通，能变世间万物，可用于躲避危险、迷惑敌人，还能在降妖除魔时随机应变，助力他解决各种难题。筋斗云：一个筋斗便能翻出十万八千里，是孙悟空快速移动的绝技。无论是寻找帮手、搬取救兵，还是追击妖怪，都能凭借此本领迅速到达，极大地提高了行动效率。三根救命毫毛：由观音菩萨所赐，藏于孙悟空脑后。在他遇到绝境时，可变化成各种工具或物品帮助他脱离困境，如在狮驼岭被阴阳二气瓶困住时，就借助毫毛脱困。

故答案为：火眼金睛；七十二变；筋斗云；三根救命毫毛

【点评】本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。

19．【答案】A

【知识点】作品的人物形象；《朝花夕拾》

【解析】【分析】A.正确。

B.“子路负米”体现子路对父母的孝顺，通过自己的努力满足父母需求，这种行为符合正常的道德观念，未违背儿童心理，鲁迅不会反感，B错误；

C.“黄香扇枕"表现黄香为让父亲舒适，夏天为父亲扇凉枕席，是真实的孝顺之举，没有“诈”作成分，鲁迅不会觉得反感，C错误；

D.“陆绩怀橘"是陆绩在袁术处做客，藏橘欲带回家给母亲，展现了他对母亲的孝心，并非“诈”作行为，鲁迅不会反感，D错误。

故答案为：A

【点评】本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。

20．【答案】C

【知识点】作品的人物形象；《朝花夕拾》

【解析】【分析】ABD.正确。

C.衍太太看似和蔼，实际上自私自利、心术不正，她教唆“我"变卖家里的东西买看的和吃的，并不是“善解人意”，名片中形象特点和作者评价与原著不符，C错误；

故答案为：C

【点评】本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。

【答案】21．B；C；D；A

22．A

23．14-17周岁的青少年人均图书阅读量比其他年龄段明显增多；2023年的未成年人阅读量较2022年增幅相对较大

【知识点】近义成语适用范围对象辨析；图表信息；拟定标语、宣传语等

【解析】【点评】（1）本题考查成语的积累。解答本题要靠平时的成语积累，在平时的学习中要熟记成语的字形，重点词及成语的意思。

（2）本题考查小标题的拟写。小标题能吸引读者，让读者在通读全文前对文章的主要内容有一个概括性的了解，在阅读过程中更快更准确地理解文章内容，了解写作意图。

（3）本题考查图文转换。解答时要仔细观察材料中所给出的图表，找出图表中的规律以及所揭示的实际问题。由于图文转换大多属于说明文的范畴，表述过程中应注意用词的准确、严密。

21．本题考查解释词语。①高文典册：指朝廷重要文献。②鸿篇巨制：指规模宏大的文学艺术作品。③青灯黄卷：形容在油灯下辛勤苦读的书生生活。④照本宣科：照着本子读。形容只是死板地照着念，毫无创造发挥。

故答案为：B；C；D；A

22．A.标题设计正确。

B.标题设计错误，“腹有诗书气自华"是班会主题，应放在标题的中间，“初—一班读书活动主题班会”应放在标题的右边。

C.标题设计错误，“腹有诗书气自华"是班会主题，应放在标题的中间，“初一一班读书活动主题班会”应放在标题的右边。

D.标题设计错误，“初一一班读书活动主题班会"是班会主题，应放在标题的中间，“腹有诗书气自华”应放在标题的右边。

故答案为：A

23．本题考查图表。仔细观察中国新闻出版研究院发布的2023年国民阅读状况调查报告图表概括即可。

故答案为：14-17周岁的青少年人均图书阅读量比其他年龄段明显增多；2023年的未成年人阅读量较2022年增幅相对较大

24．【答案】例文：

又是冬天

四季轮回，时序更替，转眼间，又是冬天。与往年的冬天不同，这个冬天对我来说，充满了新的感悟和成长。

记得小时候，冬天总是充满了欢乐和期待。那时，我会和伙伴们一起在雪地里打雪仗、堆雪人，享受着无忧无虑的童年时光。然而，随着年龄的增长，我对冬天的感受也悄然发生了变化。

这个冬天，我成为了一名初中生，开始了全新的学习生活。面对繁重的学业和陌生的环境，我有时会感到迷茫和无助。但每当这个时候，我都会想起小时候在冬天里玩耍的情景，那份纯真和快乐仿佛能瞬间驱散我心中的阴霾。

除了学习上的挑战，这个冬天还让我学会了更加珍惜身边的人和事。有一次，我因为生病而不得不请假在家休息。躺在床上，我看着窗外飘落的雪花，心中充满了孤独和寂寞。但就在这时，我收到了同学们发来的关心和问候，那一刻，我深深地感受到了友情的温暖和力量。

这个冬天，我还学会了如何更好地照顾自己。我学会了如何根据天气变化增减衣物，如何保持规律的作息和健康的饮食。这些看似简单的事情，却让我更加独立和自信。

又是冬天，我不再是那个只会玩耍的小孩了。我学会了成长，学会了坚强，更学会了珍惜。这个冬天，虽然寒冷，但却让我收获了成长和感悟。我相信，在未来的日子里，我会更加勇敢地面对生活的挑战，成为更加优秀的自己。

【知识点】全命题作文

【解析】【分析】这段材料围绕“冬天"展开，通过列举冬天的景象，如凛冽的风、漫天的雪、枯树枝、麻雀，以及与冬天相关的事物，像窗花、冰糖葫芦、雪人等，营造出冬天独特的氛围，引导学生从不同角度感受冬天。

【题干分析】

材料意义：材料描绘了冬天的自然景象和人文事物，展现出冬天的多样面貌，让我们理解冬天不仅是寒冷的季节，还蕴含着温暖、欢乐和回忆，为写作提供了丰富的素材和情感方向。“又是冬天”这个题目，重点在于“又"字，它提示我们可以回顾过去冬天的经历，也能将当下的冬天与以往对比，抒发自己在冬天里的独特感受。写作思路：从“是什么”角度，可具体描述冬天的景色、事物，展现冬天的特点；从“为什么"角度，思考冬天给自己留下深刻印象的原因，比如冬天里发生的难忘故事，或是冬天独特的氛围给自己带来的心灵触动；从“怎么做”角度，可写如何在冬天里发现美好、享受生活，或是在冬天的环境中获得成长。学生容易出现的写作误区是单纯罗列冬天的景象，而没有融入自己的情感和思考。作文开头可以通过描写冬天的某一典型场景，如“寒风呼啸，雪花纷纷扬扬地飘落，又是一年冬天"来引出主题；事例素材可选取自己在冬天的亲身经历，像和家人围坐吃火锅、和朋友打雪仗等；结尾可以总结自己对冬天的感悟，如“冬天，不仅是四季的轮回，更是心灵的慰藉，每一个冬天都承载着新的希望”。

【点评】文章紧扣“又是冬天"的题目，围绕冬天展开叙述，重点突出了这个冬天给自己带来的新感悟和成长，立意明确且积极向上，展现出作者在成长过程中的思考与收获。结构上，采用总分总的形式。开头点明“又是冬天”以及这个冬天的特殊性，引出下文；中间通过回忆小时候冬天的欢乐，对比现在作为初中生在冬天面临的学习挑战、收获的友情温暖以及学会照顾自己等经历，丰富了文章内容，层次分明；结尾总结全文，再次强调自己在这个冬天的成长，呼应开头，使文章结构完整。

内容详实具体，将小时候冬天的快乐与如今的变化进行对比，让读者清晰感受到作者的成长轨迹。在描述成长经历时，列举了生病时同学的关心问候、学会照顾自己等具体事例，增强了文章的可信度和感染力。

25．【答案】例文：

终点亦是起点

人生如一场漫长的旅程，我们在这条道路上不断前行，经历着一个又一个的故事。每段故事都有一个结局，然而，在人的一生中，每一个终点，同时也是一个新的起点。

当我们回首往事，会发现那些曾经以为是终点的时刻，往往成为了我们人生新的开端。高考，对于许多学子来说，是一场至关重要的战役。当最后一科考试结束的铃声响起，那一刻，高中生活画上了句号。但这个终点，同时也是迈向大学新生活的起点。我们怀揣着梦想和憧憬，踏入新的校园，开启新的学习之旅。

在历史的长河中，也有许多终点与起点的转换。中国古代的王朝更迭，旧王朝的灭亡往往意味着新王朝的兴起。每一个新的王朝都在总结前人的经验教训基础上，开启新的历史篇章。近代中国，在经历了漫长的封建统治和列强侵略后，终于迎来了新民主主义革命的胜利。这个伟大的胜利标志着旧时代的结束，同时也开启了中国建设社会主义国家的新征程。

终点并非是终结，而是新的起点，因为它为我们提供了反思和成长的机会。当一个阶段结束时，我们可以回顾过去的经历，总结成功的经验和失败的教训。这些经验教训将成为我们前进的动力和指南，帮助我们在新的起点上更加从容地面对挑战。

同时，终点也是起点，让我们保持着对未来的期待和憧憬。每一个新的起点都意味着无限的可能和机遇。我们可以勇敢地尝试新的事物，追求自己的梦想，不断拓展自己的人生边界。

在人生的旅途中，我们要学会正确看待终点和起点的关系。不要因为终点的到来而感到失落和沮丧，也不要因为新的起点而感到恐惧和不安。我们要以积极的心态面对每一个阶段的结束和开始，在不断的转折中实现自我成长和进步。

让我们珍惜每一个终点，因为它是我们努力的见证；同时，让我们勇敢地迎接每一个新的起点，因为它是我们未来的希望。在终点与起点的循环中，我们将书写属于自己的精彩人生。

【知识点】材料作文

【解析】【分析】这段材料的关键词是“终点"与“起点”，核心话题是探讨人生中终点和起点的关系，属于富有哲理的话语，引导我们思考人生的发展与变化。

【题干分析】

材料意义：材料指出人生中每段故事都有结局，而每个终点同时也是新起点。“终点"意味着一段经历、一个阶段的结束，“起点”则代表着新的开始、新的征程。它启示我们要用发展和变化的眼光看待人生，不要因为到达某个终点而停滞不前，而应积极地迎接新起点带来的机遇与挑战。写作思路：从“是什么"角度，可阐述人生中终点和起点的具体表现，比如学业结束是一个终点，步入社会开启工作是新起点；从“为什么”角度，分析终点为何能成为新起点，是因为人生不断发展，知识和经验的积累促使我们迈向新的阶段；从“怎么做"角度，思考如何在面对终点和新起点时，保持积极的心态和行动，如总结过去、规划未来。学生容易出现的写作误区是只论述终点或起点其中一个方面，忽略二者的关联，或是论述空洞，缺乏具体事例支撑。作文开头可以通过讲述一个具体的生活场景，如毕业季的校园，引出对终点和起点的思考；事例素材可选取名人在事业转折期（如苏轼多次被贬后开启新的人生阶段），或是自己学习生活中的升学、比赛等经历；结尾可以总结自己对终点和起点关系的感悟，强调以积极的态度面对人生的变化。

【立意提取】

终点，亦是起点：直接以材料观点为题，围绕人生中不同阶段的终点和起点展开论述，阐述二者紧密相连的关系以及对人生的重要意义。

在终点处启航：重点突出在面对终点时，如何调整心态，积极准备，勇敢地在新起点上重新出发，开启新的人生旅程。【点评】文章开篇点题，明确阐述了“每一个终点，同时也是一个新的起点”这一核心观点，立意精准且富有深度，引导读者思考人生阶段的转换与发展。作者不仅列举了高考结束是高中生活终点、大学新生活起点的个人成长经历，还引入中国古代王朝更迭、近代中国革命胜利等历史事例，从个人到国家层面，全面且深入地论证观点，使文章内容充实饱满。

1/1吉林省长春市朝阳区2024-2025学年七年级上学期语文期末试卷

1．（2025七上·朝阳期末）根据拼音填写汉字。

在这每年一度的qiānxǐ中，整个大陆所获得的是从3月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。

【答案】迁；徙

【知识点】音形相近字字形辨析

【解析】【分析】“qiānxǐ"写作“迁徙”

故答案为：迁；徙

【点评】本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。

2．（2025七上·朝阳期末）在下面的语句中，“勇敢"的反义词是____________。

小白鸽飞起来又落下去，似乎对自己能否翱翔蓝天缺乏自信，也许是第一次飞翔的胆怯。两只老白鸽就绕着房子飞过来旋过去，无疑是在鼓励它们的儿女勇敢地起飞。

【答案】怯懦、胆怯、懦弱、拘谨、胆小、害怕等

【知识点】词语的使用（搭配）

【解析】【分析】“勇敢”意味着有勇气、不畏惧。在给定语句里，“小白鸽飞起来又落下去，似乎对自己能否翱翔蓝天缺乏自信，也许是第一次飞翔的胆怯”，“胆怯”一词体现出小白鸽因害怕而缺乏勇气去飞翔，与“勇敢"的意思相反。同时，像“怯懦”“懦弱"拘谨”“胆小"害怕”等词，都表达了类似不敢、畏惧的意思，也符合“勇敢"反义词的要求。

故答案为：怯懦、胆怯、懦弱、拘谨、胆小、害怕等

【点评】本题考查成语的积累。解答本题要靠平时的成语积累，在平时的学习中要熟记成语的字形，重点词及成语的意思。

3．（2025七上·朝阳期末）下列加点词语的感彩与其他三项不同的一项是（）

A．母亲在家庭里极能任劳任怨。

B．她忽然灵机一动：世间各种各样的生物都有了，单单没有像自己一样的生物，那为什么不创造一种像自己的生物加入到世间呢？

C．一年之中，风光流转，阴晴雨雪，丽日蓝天，风云变幻，真是美不胜收。

D．不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给别人，自己挑轻的。

【答案】D

【知识点】近义成语适用范围对象辨析

【解析】【分析】A.“任劳任怨”意思是做事能够经受劳苦和别人的抱怨，是赞扬母亲的优秀品质，是褒义词，使用恰当；A无误。

B.“灵机一动"指急忙中转了一下念头（多指临时想出了一个办法），用于描述她创造生物的想法，是中性词，使用恰当；B无误。

C.“美不胜收”意思是美好的东西很多，一时看不过来，用来形容风光，是中性词，使用恰当；C无误。

D.“拈轻怕重"指接受工作时挑拣轻易的工作，害怕繁重的工作，是贬义词，体现出对那些不负责任的人的批判，与A、B、C选项中词语的感彩不同，D无误。

故答案为：D

【点评】本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。

4．（2025七上·朝阳期末）下列课文的作者中，曾获得诺贝尔文学奖的一位是（）

A．《皇帝的新装》的作者安徒生

B．《金色花》的作者泰戈尔

C．《再塑生命的人》的作者海伦凯勒

D．《大雁归来》的作者利奥波德

【答案】B

【知识点】外国文学

【解析】【分析】A.安徒生是丹麦著名童话作家，他的作品影响深远，但他并未获得过诺贝尔文学奖，A错误。

B.泰戈尔是印度诗人、文学家，1913年他凭借《吉檀迦利》获得诺贝尔文学奖，B正确。

C.海伦凯勒是美国著名的作家、教育家，她在文学和教育领域成就斐然，但没有获得诺贝尔文学奖，C错误。

D.利奥波德是美国著名的生态学家、环境保护主义者，他的主要贡献在生态领域，并非诺贝尔文学奖获得者，D错误。

故答案为：B。

【点评】本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。

5．（2025七上·朝阳期末）古诗文默写填空。

（1）日月之行，若出其中；，。（曹操《观沧海》）

（2）夕阳西下，。（马致远《天净沙秋思》）

（3）孔子说：“，。”追求富贵的手段要正义，不能以损害道德为代价。

（4）在《夜雨寄北》中，唐代诗人李商隐身在异乡却设想未来能与亲人相聚，共同回忆今日情景：“___，___”，这种跨越使诗歌意境深远。

【答案】（1）星汉灿烂；若出其里

（2）断肠人在天涯

（3）不义而富且贵；于我如浮云

（4）何当共剪西窗烛；却话巴山夜雨时

【知识点】一般性默写；理解性默写

【解析】【分析】曹操在诗中展现宏大的胸怀，将日月星辰都纳入笔下，答案是“星汉灿烂，若出其里”，需准确记忆。此曲描绘了深秋晚景，“夕阳西下，断肠人在天涯"直抒漂泊游子的思乡之情，准确填写即可。孔子认为违背道义获取的富贵毫无价值，对应“不义而富且贵，于我如浮云”，理解含义后不难作答。诗中“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时"通过时空转换，表达对亲人的思念，根据情境回忆诗句即可。

故答案为：星汉灿烂；若出其里；断肠人在天涯；不义而富且贵；于我如浮云；何当共剪西窗烛；却话巴山夜雨时。

【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

（2025七上·朝阳期末）阅读下面的课内文言文，完成问题。

诫子书

夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

6．这封家书的作者是（人名）。

7．用现代汉语翻译下面的语句。

非学无以广才，非志无以成学。

8．结合下面的材料，说说你对《诫子书》中再三提到的“静”的理解。

弈秋①，通国之善弈②者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听。一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援③弓缴④而射之，虽与之俱学，弗若之矣。

（选自《孟子》）

【注】①弈秋：人名。②弈：围棋。③援：持，取。④弓缴：弓箭。缴，系在箭上的生丝线，可用以将射出的箭收回。

【答案】6．诸葛亮

7．如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。

8．“静"在文中不仅是一种修身养性的方法，更是实现个人成长和发展的关键因素，它有助于培养人的专注力、毅力和定力，让人在学习、品德修养等方面取得更好的成效，避免因“淫慢”“险躁"而导致的意志消沉和才能荒废，防止“年与时驰，意与日去”的情况发生。

【知识点】古代应用公文类（含奏议、赠序、铭文、祭文等）；归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文翻译

【解析】【点评】（1）本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。

（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（3）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。

【参考译文】

有道德修养的人的行为准则，是依靠屏除杂念和干扰来修养身心，依靠俭朴节约的作风来培养品德。不内心恬淡、不慕名利就无法明确志向，不宁静专一就无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自于学习，不学习就无法增长才干，没有志向就不能在学习上有所成就。放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而丧失，最终就会像枯枝落叶般一天天衰老下去，大多对社会没有任何贡献，只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，那时再悔恨又怎么来得及！

6．本题考查文学常识。这封家书的作者是诸葛亮。诸葛亮是三国时期蜀汉丞相，杰出的政治家、军事家、文学家、发明家，他写这封家书是为了告诫儿子修身养性、治学做人的道理，体现了他对后代的殷切期望和谆谆教导。

故答案为：诸葛亮

7．本题考查翻译。重点词：广，增长；志，志向。

故答案为：如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。

8．本题考查内容的理解。《诫子书》中提到的“静”，首先是一种内心的宁静和平和状态。文中“静以修身”表明通过内心的安静可以修养身心，去除杂念和浮躁情绪，使自己的品德得以完善。如材料中弈秋教两个人下棋，其中一人专心致志，能静心听从弈秋的教导，这体现了“静"对于学习和做事的重要性。只有内心安静，才能专注于学习和提升自己，不为外界的干扰和诱惑所动摇，从而达到增长才干和明确志向的目的。“非宁静无以致远”进一步强调了只有保持宁静的心境，才能有长远的目标和追求，实现自己的理想。所以“静"在文中不仅是一种修身养性的方法，更是实现个人成长和发展的关键因素，它有助于培养人的专注力、毅力和定力，让人在学习、品德修养等方面取得更好的成效，避免因“淫慢”“险躁"而导致的意志消沉和才能荒废，防止“年与时驰，意与日去”的情况发生。

故答案为：“静"在文中不仅是一种修身养性的方法，更是实现个人成长和发展的关键因素，它有助于培养人的专注力、毅力和定力，让人在学习、品德修养等方面取得更好的成效，避免因“淫慢”“险躁"而导致的意志消沉和才能荒废，防止“年与时驰，意与日去”的情况发生。

（2025七上·朝阳期末）阅读下面的课外文言文，完成问题。

河之鱼

苏轼

河之鱼，有豚其名者①。游于桥间，而触其柱，不知远去。怒其柱之触己也，则张颊植②鬣③。怒腹而浮于水，久之莫动。飞鸢④过而攫⑤之，磔⑥其腹而食之。好游而不知止，因游以触物，而不知罪己，乃妄肆⑦其忿⑧，至于磔腹而死，可悲也夫！

【注】①河之鱼，有豚其名者：河里的鱼，有名叫河豚的。②植：直立。③鬣（liè）：这里指鱼鳍。④鸢（yuān）：老鹰。⑤攫（jué）：用爪抓取。⑥磔（zhé）：撕裂。⑦肆：放纵。⑧忿：同“愤”，愤怒。

9．解释下列加点的词语。

①不知远去

②久之莫动

10．用你自己的话说说，文中的河豚可悲之处是什么？

11．这则短文的体裁是。

【答案】9．离开；时间长了

10．在受到打击之后，自暴自弃，将错怪在他人身上。

11．寓言

【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；概括文言文给人的启示和道理；常用文言实词

【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（2）本题考查阐述观点看法的能力。解答此类题目要求学生在深入把握文章主旨的基础上，有机的融入自己的阅读体验、阅读感悟或者观点看法。组织答案必须有理有据，或以情动人，或以理服人。

（3）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。

【参考译文】

河里有一种鱼，名叫河豚。（它）在桥下游动，撞到了桥柱子，却不知道远远地游开。（河豚）恼恨桥柱子撞到了自己，就鼓起腮帮子，竖起鱼鳍，气得肚子鼓鼓的，漂浮在水面上，很长时间一动不动。一只飞翔的老鹰飞过，抓住了它，撕裂它的肚子，把它吃掉了。（河豚）喜欢游动却不知道停止，因为游动而撞到东西，却不知道责备自己，竟然胡乱地发泄自己的愤怒，以至于被撕裂肚子而死，真是可悲啊！

9．本题考查文言词语。①句意：不知道离开桥远点。去：离开。②句意：很久不动。久之：时间长了。

故答案为：离开；时间长了

10．本题考查内容理解。从“好游而不知止，因游而触物，不知罪己，妄肆其忿”看，河豚喜欢游泳却不知道停止，撞上东西，不知道是自己的过错，反而怪别人最终落得“磔腹而死"

故答案为：在受到打击之后，自暴自弃，将错怪在他人身上。

11．本题考查文章体裁。本文是一篇寓言，借“河豚之死”告诫人们遇事不要一味迁怒他人，而要先从自身查找原因。

故答案为：寓言

12．（2025七上·朝阳期末）阅读下面的文字，完成问题。

冬天

朱自清

说起冬天，忽然想到豆腐。是一“小洋锅"（铝锅）白煮豆腐，热腾腾的。水滚着，像好些鱼眼睛，一小块一小块豆腐养在里面，嫩而滑，仿佛反穿的白狐大衣。锅在“洋炉子”（煤油不打气炉）上，和炉子都熏得乌黑乌黑，越显出豆腐的白。这是晚上，屋子老了，虽点着“洋灯”，也还是阴暗。围着桌子坐的是父亲跟我们哥儿三个。“洋炉子”太高了，父亲得常常站起来，微微地仰着脸，觑着眼睛，从氤氲的热气里伸进筷子，夹起豆腐，一一地放在我们的酱油碟里。我们有时也自己动手；但炉子实在太高了，总还是坐享其成的多。这并不是吃饭，只是玩儿。父亲说晚上冷，吃了大家暖和些。我们都喜欢这种白水豆腐；一上桌就眼巴巴望着那锅，等着那热气，等着热气里从父亲筷子上掉下来的豆腐。

又是冬天，记得是阴历十一月十六晚上，跟S君P君在西湖里坐小划子。S君刚到杭州教书，事先来信说：“我们要游西湖，不管它是冬天。"那晚月色真好，想起来还像照在身上。本来前一晚是“月当头”；也许十一月的月亮真有些特别吧。那时九点多了，湖上似乎只有我们一只划子。有点风，月光照着软软的水波；当间那一溜儿反光，像新砑的银子。湖上的山只剩了淡淡的影子。山下偶尔有一两星灯火。S君口占两句诗道：“数星灯火认渔村，淡墨轻描远黛痕。"我们都不大说话，只有均匀的桨声。我渐渐地快睡着了。P君“喂”了一下，才抬起眼皮，看见他在微笑。船夫问要不要上净寺去；是阿弥陀佛生日，那边蛮热闹的。到了寺里，殿上灯烛辉煌，满是佛婆念佛的声音，好像醒了一场梦。这已是十多年前的事了，S君还常常通着信，P君听说转变了好几次，在一个特税局里收特税了，以后便没有消息。

在台州过了一个冬天，一家四口子。台州是个山城，可以说在一个大谷里。只有一条二里长的大街。别的路上白天简直不大见人；晚上一片漆黑。偶尔人家窗户里透出一点灯光，还有走路的拿着的火把；但那是少极了。我们住在山脚下。有的是山上松林里的风声，跟天上一只两只的鸟影。夏末到那里，春初便走，却好像老在过着冬天似的；可是即便真冬天也并不冷。我们住在楼上，书房临着大路；路上有人说话，可以清清楚楚地听见。但因为走路的人太少了，间或有点说话的声音，听起来还只当远风送来的，想不到就在窗外。我们是外路人，除上学校去之外，常只在家里坐着。妻也惯了那寂寞，只和我们爷儿们守着。外边虽老是冬天，家里却老是春天。有一回我上街去，回来的时候，楼下厨房的大方窗开着，并排地挨着她们母子三个，三张脸都带着天真微笑地向着我。似乎台州空空的，只有我们四人；天地空空的，也只有我们四人。那时是民国十年，妻刚从家里出来，满自在。她死了快四年了，我却还老记着她那微笑的影子。

无论怎么冷，大风大雪，想到这些，我心上总是温暖的。

阅读文章后，完成下面的对话。

师：你们说说读这篇散文后的收获。

小明：我勾画了题目和前三段的段首句，发现这是一篇与冬天有关的忆事怀人的文章。

我：三段回忆信手写出，互不关联，乍看好像是散落的珠玉，但它们给作者的感受是一样的，用文章末尾的一个词概括就是“"。这个关键词一语点睛，将散珠串回。

小明：文中划浪线的句子写父亲的动作、神态用了很多动词，比如“仰”“觑”，描写特别细致，把父亲写得很可爱。

我：对，这句话里的动词还有①“”②“"③“”等，读到这些词我就想起吃火锅的情景。

小明：只是吃个白煮豆腐，却让作者觉得很好玩儿，所以“一上桌就眼巴巴望着那锅”，父爱的深情随着热气浸入幼小的心灵，难以忘怀。

我：嗯，父爱都在不言的细节中。

小明：我读到第二段中“那晚月色真好，想起来还像照在身上”时，感受到了朋友结伴冬夜游西湖那种难忘的情谊。第三段中“外边虽老是冬天，家里却老是春天"这句话很朴实，但我觉得很有意蕴，所以画了横线，想和大家探究一下。

我：第三段是作者回