《鹅大哥出门》寓教于乐教学课件

汇报人：文小库2024-11-26《鹅大哥出门》寓教于乐教学课件目录故事背景与角色介绍词汇学习与运用阅读理解与技巧提升情感体会与价值观培养创意写作与表达能力训练跨学科拓展与趣味活动设计PART故事背景与角色介绍01转变与成长在经历了种种困难之后，鹅大哥逐渐学会了谦虚、友善和合作，最终实现了自我成长和价值。鹅大哥自信出门故事中，鹅大哥以一种自信满满的态度出门，准备向其他动物展示自己的风采。遭遇挫折与困惑然而，在鹅大哥的旅途中，他遭遇了一系列挫折和困惑，使得他开始反思自己的行为和态度。故事梗概故事的主人公，自信、骄傲，但经历挫折后逐渐变得谦虚、友善。他与其他动物之间的关系也经历了从紧张到和谐的变化。鹅大哥故事中出现了多种动物角色，如小鸡、小鸭、小猫等。他们各具特点，与鹅大哥产生了丰富的互动和故事情节。其他动物角色随着故事的推进，鹅大哥与其他动物之间的关系逐渐从对立走向合作，共同面对和解决问题。角色关系发展角色特点及关系作者简介与创作背景作者简介介绍作者的生平、代表作品及风格特点，帮助学生更好地了解作品背后的创作者。创作背景教学意义探讨作者创作《鹅大哥出门》的灵感来源、时代背景以及想要传达的主题思想，有助于学生更深入地理解作品内涵。分析该作品在教学中的应用价值，如培养学生的阅读兴趣、提高学生的道德素养等，为教师提供有针对性的教学建议。PART词汇学习与运用02鹅大哥指离开家或某个地方，到外面去。在故事中，鹅大哥出门去炫耀自己的美丽。出门炫耀指夸耀自己或自己所拥有的事物，以引起别人的羡慕或注意。在故事中，鹅大哥炫耀自己的羽毛和美丽。指故事中的主角，一只自认为是“大哥大”的鹅。可以解释为“自负的鹅”或“骄傲的鹅”。生词解释及示例自满、自负、骄傲、傲慢、自大等。这些词汇都可以用来形容像鹅大哥这样过于自信或骄傲的角色。拓展词汇例如，“骄傲”和“傲慢”都表示自高自大，但“骄傲”更多指内心的自豪感，而“傲慢”则更多指态度上的傲慢无礼。需要根据具体语境来选择合适的词汇。近义词辨析词汇拓展与近义词辨析在句子中运用所学词汇示例句子1鹅大哥出门去炫耀自己的美丽，却没想到会遇到更厉害的对手。示例句子2他太自负了，总是认为自己是最棒的，不接受别人的意见。示例句子3她的成绩很好，但她从不炫耀，总是很谦虚地向别人学习。示例句子4他虽然很有才华，但却不傲慢，总是很热情地帮助别人。PART阅读理解与技巧提升03鹅大哥自信满满地出门，认为自己最漂亮。引导学生概括出鹅大哥的自信和出门的目的。鹅大哥遇到小鸭子等小动物，不屑一顾。让学生总结出鹅大哥对其他小动物的态度以及小动物们的反应。鹅大哥遇到大灰狼，惊慌失措。指导学生概括出鹅大哥遇到危险时的表现以及大灰狼的行为。鹅大哥被大灰狼追赶，狼狈不堪。引领学生总结出故事情节的高潮和鹅大哥的悲惨境遇。分段阅读并概括段落大意第一段第二段第三段第四段提取关键信息和细节描写鹅大哥对其他小动物的态度让学生寻找文中鹅大哥对小鸭子、小鸡等小动物的评价和态度，如“你们算什么呀，丑死了”等细节描写，并分析其背后的心理。鹅大哥遇到大灰狼的情景指导学生关注文中鹅大哥与大灰狼相遇时的环境、动作、语言等细节，如“突然，一只大灰狼从树后跳了出来”，“鹅大哥吓得嘎嘎直叫”等，以深入理解故事情节。鹅大哥的外貌特征引导学生从文中找出描述鹅大哥外貌的词语，如“红红的帽子，雪白的羽毛”等，并体会其形象特点。030201回答问题并讨论答案依据问题一鹅大哥为什么认为自己最漂亮？引导学生从文中找出鹅大哥自我评价的依据，并讨论其是否合理。问题二鹅大哥对其他小动物的态度是怎样的？这种态度给他带来了什么后果？让学生结合文中细节分析鹅大哥的态度及其引发的后果。问题三鹅大哥遇到大灰狼后有哪些表现？这些表现反映了他怎样的性格特点？指导学生根据文中描述评价鹅大哥的性格特点，并讨论其在故事发展中的作用。PART情感体会与价值观培养04通过描写鹅大哥出门前的准备，引导学生体会其自信、期待的心理状态。鹅大哥出门前的自信与期待鹅大哥遇见其他动物时，表现出傲慢、不屑一顾的态度，让学生通过观察其言行举止，分析其内心活动。遇见其他动物后的傲慢与不屑当鹅大哥被其他动物捉弄后，其惊讶、困惑及反思的心理变化，是情感体会的重点。被捉弄后的惊讶与反思分析角色心理活动和情感变化体会友谊、团结等主题内涵友谊的珍贵与重要性通过故事中鹅大哥与其他动物的互动，引导学生认识到友谊的珍贵，明白相互尊重、理解和支持是建立友谊的基础。团结的力量与意义主题内涵的现实意义从鹅大哥被捉弄的经历中，让学生体会到团结的力量，认识到只有团结一致，才能战胜困难、取得成功。将友谊、团结等主题内涵与现实生活相联系，引导学生思考如何在日常生活中践行这些价值观。回顾自身经历，分享感受邀请学生回顾自己在人际交往中的经历，分享对友谊、团结等价值观的感受和理解。启示与反思通过讨论和分享，引导学生反思自己的行为举止，明确自己在今后的人际交往中应该如何更好地践行这些价值观，成为更受欢迎的人。联系自身实际，谈感受和启示PART创意写作与表达能力训练05想象鹅大哥遇到不同动物的场景，续写故事例如，鹅大哥在河边遇到了一只会跳舞的狐狸，它们之间会发生什么有趣的故事？思考鹅大哥如何运用自己的智慧解决问题，并编写一个新的结局鹅大哥被其他动物误会偷了东西，它该如何证明自己的清白并找回友谊？小组讨论，共同创作一个多元化结局的故事每个小组成员为故事提供一个不同的结局，最后投票选择最受欢迎的版本。续写故事或编写新结局创作其他动物角色的外貌和性格特点为了丰富故事，可以添加一些新的动物角色，并为它们描绘独特的外貌和性格。描绘鹅大哥的外貌特征例如，它有一身洁白的羽毛，红红的嘴巴，走起路来昂首挺胸，十分神气。分析鹅大哥的性格特点它自信、勇敢，但有时也会有些骄傲和固执。这些性格特点在故事中是如何体现的？描绘角色外貌特征和性格特点分享自己创作的故事并互相评价个人创作根据以上训练，每个学生创作一个与《鹅大哥出门》相关的故事，可以是续写、改编或全新创作。分享故事在课堂上，每个学生有机会分享自己的故事，其他同学则作为听众。互相评价分享结束后，同学们可以互相评价彼此的故事。评价内容包括故事情节、角色描绘、语言表达等方面。通过互相学习，提高大家的创作和表达能力。PART跨学科拓展与趣味活动设计06绘制故事场景引导学生根据故事中的人物形象，绘制鹅大哥、其他动物或人物的画像，帮助学生更深入地理解角色特点和故事情节。角色画像创作美术作品展示组织学生进行美术作品展示，让学生互相欣赏、评价彼此的作品，提高学生的审美能力和自信心。让学生根据《鹅大哥出门》的故事情节，想象并绘制出故事发生的场景，如鹅大哥的家、街道、田野等，培养学生的想象力和创造力。结合美术，绘制故事场景或角色画像结合音乐，演唱相关歌曲或表演舞蹈歌曲演唱选取与《鹅大哥出门》主题相关的歌曲，让学生学唱并进行演唱，通过音乐的方式让学生更好地感受故事氛围。舞蹈编排音乐剧表演根据故事情节和角色特点，编排简单的舞蹈动作，让学生跟随音乐进行表演，增强学生的表现力和身体协调性。鼓励学生将故事改编成音乐剧形式进行表演，结合歌唱、舞蹈和对白等元素，全面提升学生的艺术素养。角色扮演准备让学生自行选择故事中的角色，进行角色扮演的准备，包括服装、道具