四年级道德与法治上册第一单元与班级共成长2我们的班规我们订教案新人教版

PAGEPAGE52、我们的班规我们订课题2、我们的班规我们订课时2-1日期教学目标1、通过学习，相识到班规是班级共同生活的规则，班规可以让班级生活健康有序，使同学们在班级里开心平安的学习和生活。2、初步了解班规有哪些内容，体会班规的作用。3、了解制定班规的程序和方法，并依据本班的实际状况，制定出科学合理的班规。教学重点相识到班规的作用，并依据本班的状况，制定出科学合理的班规。教学难点依据本班实际状况，组织学生制定科学合理的班规。教学打算多媒体课件，课本插图，班规的样式等等。预习要求了解本班和其他班班规，想一想这些班规都包含了哪些方面的内容？教学过程旁注导入新课1、同学们，我们生活在社会中，就要遵遵守法律律；在学校里，我们要遵守学校的纪律。那么，在班级中我们要遵守什么呢？（班规）今日这节课，我们就来跟大家聊一聊班规这个话题。2、板书课题：2、我们的班规我们定活动一：班规的作用1、老师引导：俗话说：“没有规则，不成方圆。”这句话是说，做任何事都要有确定的规则、规则、做法，否则无法胜利。在社会中，我们要遵遵守法律律法规，在学校里，我们要遵守学校纪律，在班级中我们就要遵守班级规章制度。那什么是班规呢？（班规是班级共同生活的规则。）班规又有什么作用呢？（班规可以让班级生活健康有序，使同学们在班里能开心平安的学习和生活。）出示课本第8页的三幅插图，引导学生看一看，进一步体会班规的作用。进一步出示学生班级活动的图片，引导学生看一看，相识到活动的有序进行，都是因为班规的作用。老师小结：同学们，我们在班集体中生活学习，离不开班规的约束。有了班规，我们就可以健康有序、平安开心的进行学习和活动。那么班规主要有哪些内容呢？2、出示课本第9页的班规（一），引导学生读一读，并说一说班规一中包含了哪些方面的内容？预设：要早睡早起，按时到校。对人有礼貌。主动学习，能够与其他同学合作，完成学习任务。上课的时候用心听讲，主动思索。仔细值日，打扫卫生。诚恳守信，讲信用。排队的时候要做到快静齐。在教室内外都不要追逐打闹。留意用餐的秩序，不挑食。爱惜公物。……2、老师：班规（一）虽然只有5排10句话，却涵盖了我们学习生活的方方面面，内容特别全面。我们再来看一看班规（二）的内容。出示课本第9页的班规（二），学生仔细读一读，想一想班规（二）中包含了哪些方面的内容？3、全班沟通，老师引导：当然，每个班的班规是不一样的。因为班级状况的不同，所以班规的内容也有所不同。不过，总体上讲，班规的内容都差不多。活动二：班规我们定1、老师引导：全部的班规都是依据班级的实际状况制定的，那么我们四（2）班要想制定班规，该怎样制定呢？下面我们就来看一看。制定方式2、班规的制定方式有许多种，请大家看一看，下面两种制定班规的方式，你认为哪种更合理？出示课本第10页的两种班规的制定方式，学生看一看，了解两种班规制定方式的不同之处，并选出自己认为合理的方式，说一说自己的理由。预设：第2种制定班规的方式更为合理，因为第2种是老师带领同学们一起探讨后再确定的，这样制定出来的班规，更加符合班级的状况，更能全面反映同学们的学习生活需求。3、不过，班规的制定可不是一件简洁的事情，他有比较困难的程序和方法，我们要想制定一个合理的班规，必需驾驭制定班规的程序和方法。出示课本第11页的班规制定的程序和方法，引导学生读一读，再选一选，并且想一想还有什么可以补充的，再说一说。全班沟通，引导学生说一说在制定班规的时候，须要留意些什么？老师强调：班规确定要依据班级的实际状况，针对班级中存在的问题，在大家的共同探讨和商议之下制定出来。4、制定班规学生分小组探讨，说一说我们该制定哪些班规，并把小组探讨的班规内容写下来，在全班沟通。全班沟通探讨，各小组派代表说一说本小组探讨的班规的内容，其他同学仔细倾听，针对不足之处提出自己的看法。5、老师对全班的探讨加以总结，形成四2班的班规，然后出示新制定的班规，引导学生读一读，了解相关的内容。四（2）班班规1、按时上下学，不迟到，不早退，有事请假。2、上学期间穿校服，佩戴红领巾，套桌套。3、爱惜公共财物，不乱涂乱画，爱护学校财物，留意清洁，否则照价赔偿。4、不攀爬护栏、窗户、树枝，不带玩具、危急品入校，玩有意义的嬉戏。严格遵守交通规则。否则后果自负。5、上学不准带零食入校，更不准吃泡泡糖，否则清理教室泡泡糖污迹。6、值日生仔细做值日，保持室内外干净整齐。否则再值日一周。7、同学之间要友好相处，不要因为小事发生口角，影响友情。8、遵守课堂纪律，仔细的学习，按时作业，书写工整、美观，争取取得优异成果。9、上学期间不留长指甲、不带耳环，不带手机入课堂，做合格小学生。10、讲文明，懂礼貌，见到老师要问好，见到同学要打招呼。外出要与家长打招呼，以免家长担忧。课堂总结同学们，今日这节课，我们了解了班规的作用，相识到一个科学合理的班规对班集体起着特别重要的作用。同时，我们还依据本班的实际状况，制定出了合理科学的班规。下一课我们将接着学习这一课，课后，请大家仔细预习。教后记课题2、我们的班规我们订课时2-2日期教学目标1、相识到每一位学生，既是班规的制定者，也是班规的守护者，我们一起制定的班规，每个人都应当自觉遵守。2、懂得全部的班规都会随着状况的改变和发展，出现与实际状况不符合的地方，在这种状况下，我们就可以对班规进行改进。3、引导学生学会合作探讨解决问题的方法，懂得班级是大家的，班规的制定和修改须要大家共同探讨。4、通过学习，使学生相识到班级是我们生活学习的地方，是我们的家，我们要酷爱班集体。教学重点引导学生相识到，班规制定出来，须要每个人自觉遵守，当班规与实际状况不符合的时候，就应当对班规进行改进。教学难点学会依据实际状况，对班规进行适当的改进教学打算多媒体课件，课本插图，“遵守班规之星”奖状等等。预习要求视察我们班级中哪些人遵守班规，还存在哪些不遵守班规的行为，针对这些行为，想一想我们该怎么办。教学过程旁注导入新课通过上一课的学习，我们相识到班规的重要性，并且依据班规制定的方法和程序，制定出了我们四（2）班的班规。今日这节课，我们接着来学习探讨班规的话题活动三：班规重执行1、老师引导：上一刻我们四（2）班的同学们一起制定出了我们四（2）班的班规。大家知道，班规制定出来之后，最重要的是什么吗？（执行和遵守）是的，是执行。2、现在，我们来看一看，我们四（2）班的班规执行状况。出示课本第12页的两幅插图，引导学生看一看，说一说，图上的这些同学在干什么？他们这样做对吗？为什么？3、其实像金东、李蔷、赵方等同学的行为，还有许多许多。老师出示一组学生违反班规的图片，引导学生看一看，并说一说这些不遵守班规的行为，会带来怎样的后果？老师小结：同学们，班规是制定出来了，可是班规假如没有执行，没有人遵守，同样就是一纸空文。针对这种状况，我们该怎么办呢？请把你的小点子在小组内沟通沟通。4、全班沟通，各小组汇报本小组探讨收集的金点子。（1）榜样的作用老师引导：在我们班级中，不遵守班规的人只是极少数的，绝大多数人都是遵守班规的，比如我们四（2）班就有许多遵守班规的优秀同学，我们一起来夸一夸这些同学。学生夸一夸遵守班规的优秀同学，并在班级中评比出“遵守班规之星”，把他们的名字写进班级光荣榜，并为这些同学颁发“遵守班规之星”奖状。这些同学平常遵守班级规章制度，是我们学习的好榜样，我们全部人都应当学习他们，遵守班规的行为。（2）适当的惩罚班规的执行，光有榜样的示范作用还是不够的，我们还必需有适当的惩罚。出示课本13页阅读角的一段文字，学生读一读，了解事情的经过，想一想：吴林同学犯了什么错误？班长对他进行了怎样的惩罚？这样的惩罚合理吗？说一说你的看法，假如你认为不合理，那么应当怎样处理这件事情？学生沟通，说一说自己对这件事情的看法。（在这个问题上，没有标准答案，只要学生说的有道理，方法合理，老师都应当赐予确定。）5、老师总结：我们是班规的制定者，也应当成为班规的守护者，大家一起制定的班规，是对班集体全部成员提出的要求，每个人都应当自觉遵守，这样，我们的班集体，才会更加和谐，主动向上。大家在这样的班集体中，才能够更加健康欢乐的学习和成长。活动四：班规可改进1、同学们，老师想问大家一个问题，在一年级制定的班规，到我们四年级，还能适用吗？（有的适用，有的不适用。）2、为什么在一年级适用的班规，到四年级就不适用的呢？（因为四年级的状况跟一年级的状况不一样，随着时间的推移，班级和学生状况都发生了改变，因此一年级的有些班规，就不再适用了。）是的，我们一起探讨制定的班规，可能有不完善的地方，也会随着状况的改变和发展，时间的推移，出现与实际状况不符合的地方，那么出现这种状况的时候，我们应当怎么办呢？首先我们来看一看同学们的观点。3、出示课本第14页的一段文字，引导学生读一读，了解同学们对班规修改有哪些观点？这些观点，你赞同吗？说一说你的看法。老师小结：状况在变，时间在变，班规出现不适合的地方也是很正常的。在这种状况下，我们还是要对班规进行适当的修改，这样才能使班规符合当下的实际状况。4、出示四（2）班的班规，引导学生读一读，想一想，四（2）班的班规，有哪些内容还不够合理的？应当怎样修订？学生以小组为单位，对四（2）班的班规，进行探讨，对班规中不够合理的地方进行探讨修改，把修改看法进行汇总，在全班进行沟通。全班沟通探讨，对四（2）班班规不合理的地方进行修改，要说清晰不合理的地方是哪里？怎样修改？为什么要这样修改？全班同学进行评价，对修改班规提出自己的看法，在征求大家的看法之后，对四（2）班的班规进行修改，形成新的班规。出示四（2）班新班规，引导学生读一读，了解新班规的内容。5、老师小结：同学们，四（2）班的新班规制定出来了，老师认为，不管是新班规，还是旧班规都重在执行，这样班规才能发挥它的作用，而不是成为一纸空文。6、探讨题在班规修订之前，即使班规中有不合理的内容也须要遵守，你认为这种说法对吗？说说你的理由。学生先在本小组