初中班会 拒绝校园欺凌共建平安校园主题班会 课件

主题班会XXX学校xxxx班拒绝校园欺凌

共建平安校园认识校园欺凌的行为，不欺负同学，不做“小霸王”。班会目的掌握应对校园欺凌的正确方法，从而提升防欺凌能力，进而学会保护自身勇敢向校园欺凌说“不”。正确处理生活中的各种冲突，掌握与校园欺凌做斗争的方法。目录1走近校园欺凌2分析校园欺凌产生的原因3校园欺凌的表现形式4校园欺凌带来的危害5如何预防校园欺凌1走近校园欺凌第一章1走近校园欺凌校园欺凌是发生在校园中的一些学生奉信暴力决定一切，以多欺少，以大欺小，以强凌弱等现象，校园欺凌是个全球性的问题。，会对他人的身体、心理造成困扰，并且在一段时间内重复进行。欺凌者可能毫无理由地就对受害者进行伤害。1走近校园欺凌例如欺凌者会利用自己身体更强壮、或是掌握对方的把柄、或是自己受欢迎的程度等，去控制或伤害对方。欺凌者与受害者之间存在权力不对等两者特点它不仅仅出现一次，有可能会再次出现。欺凌会重复发生1走近校园欺凌随着互联网的蓬勃发展，一个现象悄然滋生：学生们开始利用这一虚拟平台，对同窗施加无形的伤害。他们会在受害者的社交网络上留下刻薄的言辞，或是发送满载侮辱意味的照片，这些行为如同暗夜中的利刃，悄无声息却刺痛人心。互联网的匿名性如同一层面纱，遮蔽了欺凌者的真实身份，让他们得以在数字世界中肆意妄为，而无需直面后果。加之信息的传播速度如光速般迅疾，范围又广若瀚海，一旦恶行被发布，便如同野火燎原，难以遏制。这不仅仅加深了受害者的伤痛，更让消除这些网络痕迹、抚平心灵创伤变得异常艰难。2分析校园欺凌产生的原因第二章2校园欺凌产生的原因1.性格不良所致。一般来说，性格中有强控制欲、急躁、以自我为中心等元素的孩子，更容易欺凌他人。2.价值观错误所致。有些孩子已形成“唯我独尊，谁的拳头硬谁就是老大，视生命为草芥”的价值观，只要惹他不开心了，就要动手打人。3.情绪冲动所致。这类孩子主观上没有欺凌他人的意图，但不能控制情绪，容易在第三方力量的引爆下产生欺凌行为。4.盲目模仿所致。有些孩子受不良媒介影响，认为欺负他人很酷，盲目模仿作出伤害他人举动。2校园欺凌产生的原因5.品德不良所致。少数孩子因受不良教育影响，形成了自私、冷酷、贪婪、好吃懒做等不良品行，从而产生欺凌他人的行为，比如敲诈、恐吓。6.心理不健康所致。有些孩子因存在一些心理疾病，也会有意无意地欺凌他人甚至自残。这种情况非常隐蔽，需要老师用心觉察。7.不善于处理两性情感所致。进入青春期的孩子好奇并渴望爱情，但因心智发育滞后于生理发育，很容易因为表白失败或争风吃醋而欺凌他人。8.管理不到位所致。容易产生欺凌行为的隐秘空间无人管理，老师缺乏教育敏感等，都会引发临时性欺凌行为。3校园欺凌的表现形式第三章3“校园欺凌”的表现形式是指直接攻击学生的身体，比如通过推搡、抓挠、咬、拳打、脚踢、掐捏等方式给其他同学的身体造成伤害。1、身体欺凌是指使用恶意的言语;语言威胁、恐吓;传播谣言和错误的信息等等。这也是一种比较常见的欺凌方式，语言欺凌往往给被欺凌同学造成严重心理伤害。语言欺凌3“校园欺凌”的表现形式是指对受害人并不进行直接面对面的攻击，而是通过联合其他同学，有组织地排斥或孤立受害人来实施欺凌。这种欺凌方式较为复杂，常常是通过群体行动的方式来达到欺凌的目的。这种欺凌方式使被欺凌的学生感到身边没有朋友、孤立无援等。3、社交欺凌是指破坏、索要学生的财物，比如通过破坏、抢夺，使其他学生交出或购买学习用品、手机、电脑、香烟等，或通过强行索要钱财使其他同学的财产受到损失。4、财务欺凌3“校园欺凌”的表现形式5、网络欺凌随着现代技术的发展，欺凌者逐渐开始利用现代化的信息技术，通过社交软件、电子邮件、网络论坛等方式实施欺凌。比较常见的是通过发信息、照片、视频来贬低某些同学，让这些同学蒙羞，然后借由社交网络广泛传播。这种欺凌方式的特点在于传播的广泛性及迅速性。当一个学生在网上发出相关的视频或照片后，这种视频和照片能够迅速传递给其他更多的学生，给受欺凌者造成更大的伤害。3“校园欺凌”的实施者

欺凌实施者是对自己同学进行欺凌的人。一些家庭教养的方式会导致孩子成为欺凌的施暴者。如从小遭受父母体罚的人、目睹父母之间暴力行为的孩子，容易在家庭以外的地方展现出暴力和侵略性的行为。3“校园欺凌”的受害者第一类：性格内向，通常是被孤立的一方。这类人常被较为强势的学生欺负，打压。因为这类人通常没有可以为他们撑腰的集体，而且性格怯弱，一般情况下会因害怕而隐忍，接受被欺凌。第二类：特立独行的人，喜欢表现自己，性格张扬这类人通常不会在乎其他人的感受，一味的表现自己，从而引起校园中为巩固自己势力，或因这类人的性格而感到讨厌的群体的欺负。第三类：逆欺凌。这类人遭受欺凌主要是因为他们曾经是欺凌的施行方，对方为了寻仇，讨回公道而实行的报复。4校园欺凌带来的危害第四章4“校园欺凌”的影响对受害者的影响欺凌对受害者的生理健康与心理健康都会产生负面影响。调查发现，被欺凌的学生比起同伴，更可能表现出头痛和胃痛的症状，免疫能力也更弱。也更容易有高焦虑水平、社交障碍以及抑郁。由于被欺凌带来的不安全感，使得受害者在学校很难集中注意力，并且部分受害者会因为感到不安全而旷课甚至辍学，影响学习成就。此外，有一部分受害者会成为日后暴力的犯罪者。在美国，上世纪90年代，在15起校园枪击案中，有12起枪击案的罪犯曾遭受过校园欺凌。4“校园欺凌”的影响对实施者的影响

他们在成年后更容易出现行为问题。如酒精、物质滥用等等。也更容易出现犯罪行为。或是成家后对配偶和子女进行家暴。4“校园欺凌”的影响对目击者的影响调查发现，比起没有卷入过欺凌的学生，欺凌的目击者会更容易在日后产生心理问题，比如患有抑郁症和焦虑症；同时，也会更有可能吸烟、酗酒或者使用毒品。4“校园欺凌”带来的危害受到教师或同学暴力侵害的学生以及旁观者，可能会畏惧上学、或者产生上课注意力不集中或不能正常参与学校活动等情况。他们可能会旷课、故意逃避学校活动、逃学或者干脆辍学。这些会影响学生的学习效果和成就，并对其未来的教育和工作机会产生负面影响。1、降低整体教育质量2、影响学生大脑发育研究表明，青少年处于情绪调节能力不断发展和完善的阶段。青少年遭遇校园欺凌时会产生消极情绪，这些消极情绪可能会造成大脑创伤，影响各脑区的正常发展，影响儿童的大脑发育。3、危害儿童身心健康研究显示，在校园内长期遭受欺凌的学生更容易具有压抑、焦虑、失去自信、自暴自弃、孤立、愧疚、失眠和自杀倾向，易形成孤僻、自卑的性格，严重者甚至会出现人格障碍。欺凌对欺凌者的身心健康同样有危害。欺凌行为可能造成欺凌者的骄横跋扈、恃强凌弱、敏感多疑等不良人格特点，出现固执、偏执、狭隘及易怒等倾向，而这种心理的不健全也会使欺凌者产生社会化障碍。4“校园欺凌”带来的危害研究显示，与未经历欺凌的旁观者相比，被欺凌者在学业表现上更差。不仅如此，被欺凌者在之后的学习过程中还可能发生逃课甚至辍学行为。4、影响学生学业成绩5、对成年期的负面影响调查显示，童年期遭受过校园欺凌的学生，成年后在健康、财富、受教育水平、社会关系等方面均具有更高的风险。6、造成社会损失与经济损失校园欺凌会对受害者和施害者造成长期影响，使他们社交与人际交往存在困难，在反社会或犯罪行为、低成就、不易获得社会帮助等方面的风险增加，而这种风险也可能会给社会带来巨大损失。这种社会损失常常伴随着巨大的经济损失。4“校园欺凌”带来的危害不同程度的轻重伤。永久性的后遗症、伤残、明显伤痕。死亡。身体影响心理影响恐惧、消沉抑郁、忧虑、胃痛、厌食。深层影响创伤后遗症、人格分裂、人格扭曲、价值观错乱、失去对人性的信任。4“校园欺凌”的危害行为影响吸毒、酗酒、自残、自杀、厌学、逃学、成为欺凌者、反社会行动、学生运动、引发校园枪击案。学习影响缺席、旷课、退学、逃学，失去对教师的信任与尊重，失去与同学间的和谐关系。5如何预防校园欺凌第五章5如何预防校园欺凌第一：先表态度，再立规矩1.一旦感觉自己受到恶意威胁，请立即向班主任汇报。2.课间、放学期间，不要在厕所、楼梯口以及校园隐蔽角落逗留。3.班主任针对欺凌行为进行私访时，被访同学必须实情以报，不可包庇遮掩。4.举报欺凌行为并非告密，而是值得提倡的正义行为。5.一旦欺凌行为属实，严格按照学校制定的惩戒制度执行，决不姑息。5如何预防校园欺凌在一个班级里，人际关系不良是造成欺凌行为的主要原因。中学阶段的孩子在人际关系这一栏里，讲情不讲理。因此，明确告知学生：“要把班级打造成一个可以盛放我们的心，可以安全、自由出入的家，相亲相爱的一家人。”那么，如何重建班级人际关系的？就要先弄清楚需要重建哪些关系。一是彼此接纳、亲密、和谐的男女生关系；二是彼此信赖、亲密、和谐的师生关系。第二：重建亲密的人际关系5如何预防校园欺凌第三件事：重塑价值观，引导学生“与人为善”杜威在其著作《民主与教育》中说：学生只有对教师形成依赖感，才有可能被塑造。重建班级人际关系，就是要让学生对班主任形成依赖感，才能育心育人。班主任给学生的价值体系里植入“与人为善”的价值观来预防学生产生欺凌行为。因为，保护自己最好的办法就是遵守规则、善待他人。5如何预防校园欺凌从性格心理学来讲，性格无所谓好坏，但一定存在优劣势。培养学生的优良性格就是发扬其性格优势，修正其性格劣势。第四件事：培养优良性格，打造自信、积极、勇敢而有分寸的孩子5如何预防校园欺凌1.注意力转移法。心情不好时，去美美睡一觉，去绿道骑自行车，打球，爬山，画画，看电影……总之，把不良情绪转移淡化。2.适度宣泄法。找个没人的地方痛哭，找信任的人倾诉，去健身房做运动。3.心理暗示法。深呼吸，告诉自己很优秀，很善良，很受他人喜欢。4.自我安慰法。天生我材必有用，最坏的结果也就是大器晚成。第五：教授情绪管理方法，与“情绪”怪兽和平相处5.交往调节法。心情不好时，跟小伙伴逛逛街、看看海、玩玩沙，好心情就回来了。6.情绪升华法。想明白自己究竟要什么，做一个目标感很强的人。把心思放在目标上，连产生坏心情的机会都没有。7.改变认知法。很多事