《花瓣鱼》的教案

《花瓣鱼》的教案《花瓣鱼》的教案「篇一」目标：聆听散文，引发美妙的遐想通过具体的情境，习得形象而优美的描述语言准备：进行过捡花瓣的活动用玻璃缸盛水，放入花瓣成花瓣儿“鱼”图片活动过程：欣赏花瓣儿“鱼”。这是什么？花瓣在水里漂游好像什么？有一天，花瓣儿飞到小溪流里，变成了花瓣儿“鱼”，你想听听这样奇妙的事吗？倾听散文欣赏散文第一段花瓣儿“鱼”是什么变的？花瓣儿“鱼”为什么比小溪里的鱼漂亮？观看图片再次欣赏散文小溪为什么变成彩色小溪、香喷喷小溪？人们为什么舍不得捕捉花瓣儿“鱼”？花瓣儿“鱼”离开小溪，回到树上变成了什么？闭目聆听散文听朗诵时，我们好象看见了什么？《花瓣鱼》的教案「篇二」教学目标1、欣赏散文，感知理解散文的美妙遐想和优美的语言。2、尝试与同伴合作用水粉画和撕纸贴画的装饰手法再现散文中美丽的树林和小溪，体验散文的意境。3、能与同伴友好分工，共同合作完成作品。活动准备：幼儿用书、实物投影仪。活动过程：一、欣赏散文：花瓣儿“鱼”。教师：春天到了，你知道哪些花开放了？教师：春天到了，桃花开了、杏花开了、梨花也开了，一阵大风吹来，吹落了桃花、杏花和梨花。它们乘着风儿飞呀飞啊，它会飞向哪里呢？教师用实物投影仪出示图画，幼儿欣赏散文。二、感知理解花瓣儿“鱼”。教师：花瓣儿“鱼”是怎么变出来的？教师：为什么说花瓣儿“鱼”比小溪里的鱼漂亮？三、幼儿再次欣赏散文。教师出示图画，幼儿欣赏。教师：为什么有了花瓣儿“鱼”，小溪就变成了彩色的小溪？教师：为什么有了花瓣儿“鱼”，小溪就变成了香喷喷的小溪？教师：人们为什么舍不得捕捉花瓣儿“鱼”？后来花瓣儿“鱼”到哪里去了？教师：你喜欢花瓣儿“鱼”吗？为什么？四、幼儿合作装饰：花瓣儿“鱼”。引导幼儿观察《花瓣儿“鱼”》的背景图，启发幼儿用桌子上的材料，描绘或撕纸片装饰桃花树、杏花树，描绘花瓣儿飞舞、飘落在河里变成花瓣儿鱼的情景。（此环节可放入区域活动）《花瓣鱼》的教案「篇三」活动目标：1、聆听散文，体味散文优美的语言和意境。2、培养幼儿的想象力和语言表达能力。3、引导幼儿在散文中学习，感悟生活。4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。活动准备：1、鱼缸、花瓣儿“鱼”。2、故事ppt、背景音乐。3、知识储备：已观察过桃树、杏树、梨树等开花的树，并进行过捡花瓣的活动。活动过程：1、导入：“小朋友们，老师昨天去看桃花了，捡来了许多漂亮的花瓣，请小朋友说一说这些花瓣像什么？（自由想象、表述）老师还带回了一件很美的礼物给大家（出示：花瓣儿“鱼”），这是什么？花瓣在水里游好像什么？有一天，花瓣飞到了小溪流里，变成了花瓣儿“鱼”，你想听听这件奇妙的事情吗？下面李老师来讲给你们听：2、倾听第一遍散文（配乐朗诵）花瓣儿“鱼”是什么变得？花瓣儿“鱼”为什么比小溪里鱼还漂亮？3、看课件，朗诵第二遍有了花瓣鱼，小溪为什么变成彩色的、香喷喷的小溪了？人们为什么舍不得捕捉花瓣儿：“鱼”？花瓣儿“鱼”离开小溪回到树上，又变成什么样子了？下面我们再来看一遍：4、再次闭上眼睛聆听散文这是一篇很美的散文，所以我们要用很美的语气来读，下面，请小朋友闭上眼睛，听着散文，想象一下你都看到了什么美好的东西？5、体验活动请小朋友把事先捡来的花瓣撒进容器里，变成一盆漂亮的花瓣儿鱼，然后请小朋友把花瓣儿“鱼”拼摆成一条彩色的香喷喷的小溪。6、延伸活动今天我们读了一篇很美的散文，叫做什么？下面，请小朋友们把今天听到了、看到的、想到的美丽的东西都画出来吧！活动反思：孩子们带来了各种各样的花瓣，孩子们也很喜欢这节课，当花瓣三栽树盆组坡的小河里的时候，孩子们都特别兴奋，整节课效果非常好。《花瓣鱼》的教案「篇四」活动名称：花瓣鱼活动目标：1、欣赏和理解散文内容，感受散文的美好意境。2、能在花形卡纸上贴花瓣，创造性的制作仿真鲜花。活动准备：师生共同收集花瓣、玻璃鱼缸、花形卡纸等。活动过程：1、欣赏花瓣。请幼儿观察，漂浮在水里的花瓣像什么？2、欣赏和理解散文诗《花瓣鱼》。教师有感情的朗诵散文诗《花瓣鱼》。花瓣鱼是什么变的？为什么花瓣鱼比小溪里的鱼更漂亮？（因为花瓣有深红的、粉红的、雪白的……小溪里的鱼没有这么多漂亮的颜色。）有了花瓣鱼，小溪为什么变成了彩色的、香喷喷的小溪？（花瓣五彩缤纷，还有香味，所以小溪就变成了彩色的、香喷喷的小溪。）人们为什么不舍得捕捉花瓣鱼？花瓣鱼离开小溪回到树上，又变成了什么？3、指导幼儿做花瓣鱼。4、分享与交流，用幼儿作品布置教室。散文诗：《花瓣鱼》春天来了，桃花开了，杏花开了，梨花也开了。一阵风吹过来，吹落了桃花、杏花和梨花。它们乘着风儿飞啊飞啊，飞向一条清亮的小溪。花瓣儿刚一沾到水面，扑愣愣，就变成了一条条桃花儿鱼、杏花儿鱼、梨花儿鱼。从这以后，小溪里又多了好多好多的鱼。花瓣儿鱼比小溪里的鱼漂亮多了，有的深红，有的粉红，有的雪白。自从小溪里有了花瓣儿鱼，小溪就变成一条彩色的小溪了。花瓣儿鱼不但颜色美，还有花的香味儿。自从小溪里有了花瓣儿鱼，小溪就变成一条香喷喷的小溪了。好多人都知道，小溪有了花瓣儿鱼，就带着渔网鱼竿来捕鱼了。可是，他们站在小溪边，看着花瓣儿鱼游来游去，像水中的花朵，闻着溪水飘散的花香，谁也舍不得捕捉它们了。经过了夏天、秋天、冬天，花瓣儿鱼在小溪里交了很多好朋友，生活得很愉快。春天又来了，花草树木又都发芽了。大地泛起了绿色，还飘着一阵阵香味儿。花瓣鱼很想念它们的树，是啊，离开了那些桃树、杏树和梨树都一年了。在一个下着小雨的早晨，花瓣鱼游出了小溪，跳跳蹦蹦地又回到了树上。回到树上，它们又变成了一朵朵桃花、杏花、梨花。桃花开了，杏花开了，梨花开了。人们说，今年的花儿开的真早啊！《花瓣鱼》的教案「篇五」设计意图：中班幼儿的语言理解能力和表达能力逐渐增强，引导他们接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美是很有必要的。《花瓣儿“鱼”》是一篇语言丰富而生动、意境优美而纯真的散文，适合中班的幼儿欣赏。“花瓣儿一沾到水面，扑楞楞，就变成了一条桃花儿鱼、杏花鱼、梨花鱼。”，“花瓣鱼”有趣的变化过程充分吸引幼儿；花瓣鱼的无限魅力及花瓣“不舍得”树的散文情境设计，更是引发了幼儿奇妙的遐想，拓展了幼儿思维。活动目标：1、聆听散文、引发遐想，感受散文的优美语言和意境。2、合理想象，以移情体验的方式生动地描述。活动准备：1、观察过桃花、杏花、梨花等开花的树或图片，玩过花瓣。2、春天里各种花的课件、一段舒缓的音乐、小溪图，玉兰花、茶花、迎春花的图片及相应的花瓣图若干。活动过程：一、略看春景，发现美1、引题：春天来了，各种各样的花都开了，让我们一起来欣赏一下吧！2、幼儿欣赏春天里各种花的PPT。3、提问：看了这些花，有什么感觉？二、细品散文，理解美1、有趣的花瓣鱼①讲述故事：“春天来了……香喷喷的小溪了”。②提问：是谁把花瓣送进小溪的？花瓣儿是怎么变成花瓣儿鱼的？花瓣儿鱼漂亮吗？自从小溪里有了花瓣鱼，小溪就变成了一条怎样的小溪了？假如你家旁边也有一条香喷喷的、彩色的小溪，你会怎么做呢？2、“舍不得”捕的花瓣鱼①讲述故事：“好多人都知道……谁也舍不得捕捉它们了”。②提问：捕鱼人有没有捕走花瓣？为什么捕鱼人不把花瓣鱼捕走呢？3、想回家的花瓣“鱼”。①讲述故事：“经过了夏天、秋天、冬天，……今年的花儿开得真早啊”。②提问：花瓣鱼又重新回到了哪里？为什么花瓣鱼要重新回到树上？花瓣鱼回到树上又变成了什么？三、聆听散文，感受美1、幼儿完整欣赏散文。2、提问：欣赏这首散文时，你有什么感觉？四、仿编散文，拓展美1、