统编版小学语文二年级下册第8课《彩色的梦》精美课件

语文二年级下册彩色的梦8第一课时第二课时小草爱做梦，梦是绿绿的；花儿爱做梦，梦是红红的；大海爱做梦，梦是蓝蓝的。同学们，你们爱做梦吗？你的梦又是什么颜色的呢？这节课，我们来学习一首儿童诗——《彩色的梦》。第一课时“彡”的笔画注意纵向平行排列，最下的丿稍长。cǎi“采”的捺笔变成点。（彩虹）（彩色）mènɡ“林”写扁一点儿。撇画穿插在两个“林”中间。（梦境）（梦想）

高洪波笔名向川。儿童文学作家、诗人、散文家。主要作品有《大象法官》《吃石头的鳄鱼》等。曾获全国优秀儿童文学奖、“五个一”工程奖、国家图书奖等奖项。作者简介点击图标，听范读初读课文1.自由读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。2.给诗歌标上小节号。盒聊坪郁囱hé

liáo

pínɡ

yùcōnɡbān

jīnɡdīnɡ

nínɡ般精叮咛

学认字聊柳没有+阝=郁窗-穴=囱土+平=坪般熟字比较加一加减一减识字方法看图识记烟囱葱郁草木青翠茂盛。形声字识记坪咛叮nínɡdīnɡ

pínɡ

聊天草坪葱郁烟囱一般盒子叮咛精灵我是小小神枪手识字游戏1234整体感知想一想：“彩色的梦”指的是什么？彩色铅笔画出的梦境读一读第1小节，说说你有什么疑问。互动课堂我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。梦怎么用“把”来计算？梦是用彩色铅笔画出来的。这“一大把彩色的梦”是怎样的？梦的数量很多。梦的形状很多。梦的颜色很多：如红、绿、蓝、紫……操场上，同学们有的

，有的

，有的

。

拍皮球踢毽子捉迷藏

这么多的彩笔，作者是怎么描述他们的形状多的？我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。······你能用上加点词描述一下课间活动场面吗？他们躺在铅笔盒里聊天，一打开，就在白纸上跳蹦。猜猜他们会聊些什么？把铅笔当作人来写，这样写让句子更生动，更富有童趣。圆圆的蓝铅笔说“我要画出蓝蓝的天空，弯弯的湖水。”胖胖的红铅笔说：“我要画出红红的太阳，鲜艳的花儿。”长长的绿铅笔说：“我要画一大片绿绿的森林。”（课后第一题）

一起朗读第一小节，边读边想象画面。朗读指导轻读“聊天”，重读“跳蹦”。最后一句要读得欢快、喜悦。我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。他们躺在铅笔盒里聊天，一打开，就在白纸上跳蹦。

····2景物色彩朗读第2小节，你看到了梦中的哪些景物？它们有哪些色彩？读完第2小节，你仿佛看到了怎样画面？大块的草坪，绿了。草坪形旁“土”+声旁“平”表示平坦的土地。大朵的野花，红了。野花大片的天空，蓝了，蓝——得——透——明！天空脚尖滑过的地方大块的草坪，绿了。大朵的野花，红了。大片的天空，蓝了，蓝——得——透——明！瞧，彩色的画面多美呀。我们一起来读读——朗读指导重读加点字，“蓝”“得”“透”字音要延长，可以用赞叹惊叹的语气来读。·········

彩色的铅笔滑呀滑，它滑过了秋天的田野，想一想，会发生哪些奇妙的变化？仿照第二小节写一写。大片的稻田，黄了。大朵的棉花，白了。大片的高粱，红了。红——得——耀——眼。森苹灵sēnpínɡlínɡ学写字（森林）（森严）（苹果）（白苹）（灵活）（机灵）sēn三个“木”要集中在田字格的中心位置。上面的“木”要写得形体宽扁。左边的“木”形体略小,捺变成点。右边的“木”形体略大略高。

最后我们再来抄写一下课文中的词语吧。彩色脚尖森林

苹果

同学们，要正确书写词语笔画，所写字体端正均匀，同时记得保持正确的书写姿势哦。闲聊烟囱草坪叮咛彩色葱郁_ù__ǎi

ínɡ一、把下列音节补充完整。p__l___c___iáoōnɡínɡcyn●●●●●●课堂演练（）的天空（）的花（）的草坪（）的梦蓝蓝二、补充词语。红红绿绿彩色第二课时彩色的梦铅笔盒脚尖草坪野花森林苹果先来复习一下上节课学习的词语吧。

朗读第3小节，思考：“彩色的梦”中还有哪些景物？3这是怎样的森林呢？谁能结合图画说说葱郁的森林是什么样的？葱郁：青翠茂盛。3太阳像从小屋的烟囱里长出来的雪松和小鸟之间的团结友爱请你圈一圈本节诗中的动词，并说说你感受到了什么。葱郁的森林里，雪松在干什么？雪松们拉着手，邀请小鸟唱歌。点击播放鸟鸣4

齐读第4小节，找出“我”的彩色梦境里还有什么？如果你就是文中的彩色铅笔，你会画出怎样的事物？水果香香香的梨甜甜的菠萝四季风熟透了的葡萄紫葡萄的叮咛想一想，紫葡萄会叮咛些什么呢？葡萄会叮咛我们要好好读书。秋天到了，葡萄会叮咛我们多加衣服。节末省略号表示什么？“我”的彩色梦境还有很多内容，就像小溪水一样源源不断。你想象中的“精灵”是什么样子的？我想象中的精灵长着一双轻盈的小翅膀，还有一根神奇的魔法棒。为什么说彩色铅笔是大森林“精灵”呢？我的彩色铅笔，是大森林的精灵。可以画出好多景物，大树、花草、野果、各种动物等都可以出现在大森林里。读一读，感受下，这一个个彩色的梦，就像小溪水一样源源不断。我的彩色铅笔，是大森林的精灵。我的彩色梦境，有水果香，有季节风，还有紫葡萄的叮咛。在溪水里流动……朗读指导朗读时减缓语速，读“流动”时，语气要轻柔。语音渐弱，读出省略号的意味。拉结般精

lājiēbānjīnɡ学写字（拉货）（拉手）（结果）（结实）（一般）（般配）（精灵）（机灵）bān提右边不出头。横折弯。重难点字书写指导jiē此处是“士”，上横长，下横短。左右结构彩拉般苹上下结构梦精结灵“品”字结构森生字归类

最后我们再来抄写一下课文中的词语吧。精灵

雪松

歌声

季节

同学们，要正确书写词语笔画，所写字体端正均匀，同时记得保持正确的书写姿势哦。彩色的梦草绿了

花开了

天蓝了雪松拉手小鸟唱歌……梦境彩色的梦在白纸上跳蹦水果香季节风……彩色梦境多姿多彩结构梳理本文是一首儿童诗，描写了“我”用彩色铅笔画出了

，梦境是

，表达了作者对彩色铅笔所画的梦境

之情。无比喜爱彩色的梦多姿多彩的课文小结可是他们不明白，懒，是一切发明之源。为了当名发明家，这才故意这般懒！我最不愿洗碗，妈妈说我手懒；我顶害怕珠算，爸爸说我心懒。懒的辩护（节选）高洪波拓展延伸一、比一比，选字组词。结

洁

坪

苹

拉

垃

彩

采（

）实

草（

）

（

）车

（

）笔结坪拉彩课堂演练二、照样子，写句子。例：我的彩色铅笔，是大森林的精灵。1.

。2.

。

我的红色的篮球，是运动场上的太阳弯弯的月亮，是我手中的一把镰刀三、学完课文，说说“我”的彩色梦境有什么？草坪、野花、天空、雪松、小鸟、小屋、太阳、水果香、季节风、紫葡萄的叮咛……

四、请你展开丰富的想象，学写一首关于“我的梦”的儿童诗。

我用小手种片树林，这片树林真神奇，污浊空气都带走，人间处处留清新。我用小手种下梦想，天蓝云白清水秀，爱护家园乘梦飞翔，青青世界爱海洋。课前预习8彩色的梦生活中熟悉的人、事、场景组成了我们美丽而又神秘的梦境。第一步：课前认知做梦是人在睡眠过程中产生的一种正常心理现象。一般情况下，人在睡眠时大脑神经细胞都处于抑制状态，这个抑制过程有时比较完全，有时不够完全。如果没有完全处于抑制状态，大脑皮层还有少数区域的神经细胞处于兴奋，人就会出现梦境。

梦的形成高洪波，1951年生，内蒙古自治区开鲁县人。主要作品：《杨树之歌》《在黔灵山上》《草叶上的歌》等。走近作者第二步：读生字1.自由朗读课文，用“”圈出要求会认的字，用“”标出要求会写的字，并给段落标上序号。2.对照老师的标注，检查是否标注清楚了，再把标出的生字读一读。1234烟一灵子天草葱盒聊坪郁囱般精叮咛héliáopíngyùcōnɡbāndīnɡnínɡjīnɡ读一读“囱”是象形字，篆书和隶书像古代半地下穴居房屋坡顶上的简易窗棂形。“囱”的本义为开在屋顶上的天窗，后引申为灶突。第三步：趣解汉字坪般囱盒叮聊郁精咛放飞梦想1.读课文，注意生字的读音。2.听范读，看自己的朗读是否正确。3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。第四步：读课文朗读视频第五步：动态演示

伸出你的小手指，一起写写这几个字吧！点击看笔顺点击看笔顺点击看笔顺初读感知8彩色的梦昨晚睡的好吗？有没有做梦？梦可以带给我们许多新奇的体验。让我们看看作者“彩色的梦”是怎样的。听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。朗读视频初读课文1234把画出的生字读一读。烟一灵子天草葱héliáopíngyùcōnɡbānjīnɡdīnɡnínɡ我会认提示：点击生字进入详细讲解。盒聊坪郁囱般精叮咛盒子木盒聊天闲聊héliáo我会认盛名之上“成”变“合”识字巧方法兔子耳朵识字巧方法盒聊píngyù草坪地坪郁葱郁闷我会认把“土”弄“平”识字巧方法有耳(阝)好听音识字巧方法郁坪我会认囱般一般这般bān又有几多舟识字巧方法cōng烟囱出名之后自虚心识字巧方法我会认精叮精灵妖精jīng青涩的大米识字巧方法dīng叮咛叮嘱口+丁=叮识字巧方法我会认咛níng叮咛口+宁=咛识字巧方法读一读:我弯下腰把鞋带系结(jiē)实，然后和小刚结(jié)伴上学去。••结jiē(结实)jié(结伴)多音字关注下面句子中加点的字，看看你有什么发现。小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳，又大——又红。•注意加点字的读音！加点的字是多音字！坪般囱盒叮聊郁精咛放飞梦想【聊天】【透明】【葱郁】【精灵】【叮咛】谈天。（物体）能透过光线的指葱茏。理解词语试着把词语和意思连起来！机警、聪明、机灵。反复地嘱咐。自由读课文，读准字音、读通句子，带生字的句子多读几遍。读好停顿、重音、节奏。指导朗读朗读示例：我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。他们躺在铅笔盒里聊天，一打开，就在白纸上跳蹦。........自读课文，思考：彩色的梦指的是什么？整体感知彩色的梦指的是

。帮我完成梦想彩色铅笔我会写梦森灵拉结苹般彩精提示：点击生字进入详细讲解。观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。结构：左右笔画：十一部首：彡彩cǎi组词：彩色彩虹“彡”的笔画是纵向平行排列，间距均匀第一撇和第二撇起笔上下对齐，最后一的撇稍长。捺笔变成点，避让右边的“彡”结构：上下笔画：十一部首：夕梦mèng组词：梦想梦幻“夕”起笔穿插在两个“木”的底部中间。“林”要写扁一点儿结构：上下笔画：十二部首：木森sēn组词：森林森严左下边的“木”因为避让，捺变成点。三个“木”的穿插，让笔画错落有致结构：左右笔画：八部首：扌拉lā组词：手拉手拉车右边要写得短一点儿，最后一横略长。“扌”瘦长结构：左右笔画：九部首：纟结jiē组词：结果结实注意右边是“吉”易错提示：右边上面是“士”不是“土”。结构：上下笔画：八部首：艹苹píng组词：苹果苹果树“平”的第二个横最长，字的重心落在笔画竖上竖写在竖中线上。结构：左右笔画：十部首：舟般bān组词：一般这般右边的第二笔是横折弯，不要写成横折弯钩。舟字旁的第五笔是提，不能出头结构：左右笔画：十四部首：米精jīng组词：精灵妖精“月”的第一笔变竖。是点结构：上下笔画：七部首：彐灵líng组词：精灵心灵“火”字的撇、捺要写得舒展。“ヨ”的第二笔右边不出头1.在生字本上练习书写，师生评价。写一写3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。彩色脚尖森林雪松歌声苹果精灵季节梦境拉着手结果一般2.听写生字、词语。填一填：本文是一首儿童诗，描写了“我”用彩色铅笔画出了

，梦境是

。课堂小结彩色的梦多姿多彩的品读释疑8彩色的梦通过上节课的学习，说一说课文主要写了什么内容？复习引入作者运用丰富的想象，把一大把彩色的铅笔想象成一大把彩色的梦。学习本文时，先思考“我”用彩色铅笔画出的梦境是怎样的，从而体会作者所表达的思想感情。在图文结合理解诗歌内容的基础上，学习用“有的……有的……有的……”的句式写句子。学法导读自由读第1小节，说一说：“彩色的梦”指的是什么？彩色的梦我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。“一大把”写出了彩色的梦很多。“有的……有的……有的……”写出了彩色的梦各种各样。“一大把彩色的梦”指的是（）A.画出各种美好梦境的彩色铅笔。B.多姿多彩的梦。选一选：A他们躺在铅笔盒里聊天，一打开，就在白纸上跳蹦。“聊天、跳蹦”运用拟人的修辞手法，把静止不动的彩笔写活了，也突出了“我”对彩笔的喜爱。拟人重读“彩色、聊天、跳蹦”，读出彩色铅笔的可爱、活泼，及“我”对他们的喜爱之情。彩色的梦是什么样子的？在文中画出相关的词语。画一画：长、圆、硬。读课文第2-4小节，想一想：彩色梦境是怎么来的？彩色梦境脚尖滑过的地方，大块的草坪，绿了；大朵的野花，红了；大片的天空，蓝了，蓝——得——透——明！一个“滑”字将彩色铅笔写活了,彩色铅笔好似一个轻盈的舞者,以曼妙的舞姿在白纸上跳跃，脚尖所到之处描绘了一幅生机盎然的图景。“大块”“大朵”“大片”表现了孩子绘画时的自由挥洒。“红了”“绿了”“蓝了”，运用鲜明的色彩渲染,增强了画面感。以舒缓的语气朗读描写彩笔绘画的句子，重读“大块、大朵、大片、绿、红、蓝、蓝得透明”等词语，读出语言的跳跃和作画的惬意。大块的草坪，绿了。▲大朵的野花，红了。▲大片的天空，蓝了，蓝——得——透——明！▲第2小节描写的梦境中有哪些景物?有哪些色彩?找一找：景物:大块的草坪、大朵的野花、大片的天空。色彩:绿、红、蓝。脚尖滑过的地方还会有什么?试着用文中的句式说一说。说一说：大片的麦田，绿了;柔软的柳枝,青了……图文结合理解课文内容概念：图文结合理解课文即把图片和文字结合起来理解课文内容。方法：阅读时，先观察插图，再结合文中的诗句，想象画面，这样就能很快理解课文内容了。运用：学习第2小节时，我们可以一边观察课文插图，一边在脑海中想象绿色的草坪、红色的野花、蓝蓝的天空，这样理解起来就容易多了。语文要素学法小结在葱郁的森林里，雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。这是作者的想象。“拉”和“请”运用拟人的修辞手法，写出了葱郁的森林里到处都是雪松，展现了动物和植物友好相处的美好画面。拟人小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳，又大——又红。把又大又红的太阳比作苹果，想象新奇而又独特，充满童心童趣，形象地写出了太阳又大又红的特点。比喻可用叙述的语气，娓娓道来，强调“苹果般”，音调稍高，读出轻快节奏。第3小节中,彩色铅笔画了什么?说一说：森林、雪松、烟囱、小鸟、小屋、太阳。这是课后第2题哦！○你想用彩色铅笔画些什么？试着仿照第2小节或第3小节，把想画的内容用几句话写下来。脚尖滑过的地方，

混浊的河水，清了；

光秃秃的山坡，绿了；

灰蒙蒙的天空，蓝了，

蓝——得——透——亮!

我的彩色铅笔，是大森林的精灵。把彩色铅笔比作精灵，赋予彩笔以灵动的生命。比作我的彩色梦境，有水果香，有季节风，还有紫葡萄的叮咛，在溪水里流动……“叮咛”一词写出了紫葡萄的灵性之美，溪水流动带给我们无限的遐想。运用排比和拟人的修辞手法，融合嗅觉、触觉、视觉和听觉等多重感受，使“我”的彩色的梦境有了动态美。省略号表示梦境中还有许许多多的美好事物，突出了“我”的彩色铅笔会画出更多更美的梦境。语速放缓，语气轻柔，语音减弱，读出溪水汩汩流淌、永不停息的感觉，读出省略号的余韵未了。最后一个小节中，“我”的彩色梦境里还有什么?用“有……有……还……”的句式说一说。说一说：我的彩色梦境，有彩色的朝霞，有茫茫的云海，有浩瀚的大海，还有巍峨的青山○朗读课文。边读边想象彩色铅笔画出的梦，再试着用自

己的话说一说。这是课后第1题哦！点拨：作者用彩色铅笔描绘了：蓝蓝的天空，绿绿的草地，红红的花儿，小鸟在葱郁的森林里唱着欢乐的歌。红苹果一样的太阳照耀着小屋和森林。彩色的梦里有飘香的水果，有四季的风儿吹过，有紫色的葡萄，有流动的小溪……用“有的……有的……有的……”的句式写句子学方法：用一句话表示同时存在的三种情况时，可以用“有的……有的……有的……”的句式，“有的”后面分别呈现出不同的情况，属于并列存在，不分先后。如文中“我有一大把彩色的梦，有的长,有的圆，有的硬”中的“长、圆、硬”是“彩色的梦”同时存在的三种情况写法借鉴语文要素记方法：1.描述的三种情况同时存在；2.三种情况并列存在，不分先后。用方法：认真观察天上变化多端的云彩，用“有的……有的……有的……”的句式写一句话。示例天上的云姿态万千，有的像活蹦乱跳的小鹿，有的像可爱的小猫，有的像张着大嘴的狮子。彩色的梦草坪绿了

野花红了

天空蓝了森林葱郁雪松拉手小鸟唱歌

大红太阳梦境一大把彩色铅笔——一大把彩色的梦水果香季节风

紫葡萄的叮咛溪水流动热爱自然课文图示追求美好本文是一首充满童真、稚趣的儿童诗，描写了小朋友用彩色铅笔在白纸上画画时的丰富想象,描绘了一幅幅美丽、和谐的画面，表现了儿童对大自然的赞美与向往。主题感悟展开想象的翅膀在作者笔下，彩色铅笔变成了一群活泼可爱的精灵,他们在白纸上蹦蹦跳跳，所到之处会出现美丽的景色，这是作者的梦，多么神奇啊!让我们一起展开想象的翅膀去编织五彩斑斓的梦吧!独特感悟美文拓展阅读假如假如我有一枝马良的神笔，我要给窗前的小树画一个红红的太阳。让小树在冬天也能快活地成长，不会在寒冷的北风里缩着身子，轻轻叹息。假如我有一枝马良的神笔，我要给树上的小鸟画许多好吃的谷粒。鸟妈妈再也不用到遥远的地方去寻食，让小鸟呆在家里苦苦等待，饿得哭泣。假如我有一枝马良的神笔，我一定给不幸的朋友西西画一双好腿，还他一个健康的身体。他再也不会只坐在屋里望着窗外的小树和飞燕，而是和我们一起在操场上奔跑，在草地上游戏。假如我有一枝马良的神笔……8.彩色的梦课后练习1．把下面的字的正确读音涂上你喜欢的颜色。2．读拼音，写字词。cǎisèmènɡ

jīnɡlínɡ我有一个

的

，我变成一个小

，在里和大树

手，唱唱歌，多快活呀！sēnlín

lālɑ彩色梦精灵森林拉拉一把(

)一块(

)一片(

)苹果般的(

)圆盘般的(

)扇子般的(

)3．在括号里填上合适的词。刀橡皮树林太阳月亮叶子(1)跳蹦(

)

A．用脚跳跃。B．做游戏。(2)叮咛(

)A．水滴落下的声音。B．反复地嘱咐。(3)森林(

)A．大片生长的树木。B．一种树木。4．根据偏旁，猜一猜词语的意思。(填字母)ABA1．造梦工具——彩色铅笔。(1)造梦工具有的____________，有的____________，有的____________________。(2)仿写句子。天上的云形态万千，有的像______________，有的像________________，有的像__________________。长圆硬小兔花伞老虎2．绘就彩色的梦——梦在