一年级道德与法治上册 第一单元 我是小学生啦 2 认识新朋友教学实录设计1 鄂教版

一年级道德与法治上册第一单元我是小学生啦2认识新朋友教学实录设计1鄂教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：一年级道德与法治上册第一单元我是小学生啦2认识新朋友教学实录设计

2.教学年级和班级：一年级（1）班

3.授课时间：2023年3月15日星期三10:00-10:45

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的人际交往能力和社会适应能力。通过学习如何认识新朋友，学生能够提升自我认知，学会尊重他人，发展合作精神，增强集体荣誉感。同时，培养学生的问题解决能力和创新思维，让他们在新的学习环境中能够自信地表达自己，学会倾听和沟通，为构建和谐班级奠定基础。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级学生刚开始接触小学学习生活，他们可能已经具备一定的社交经验，如家庭聚会、幼儿园游戏等。然而，关于如何在小学中建立新友谊的知识点较为缺乏，他们对如何主动认识新朋友、如何与人沟通、如何处理同学间的矛盾等社交技能了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新环境充满好奇，对新朋友充满期待，因此他们对认识新朋友这一主题有着较高的学习兴趣。他们的学习能力主要体现在模仿和观察上，喜欢通过模仿老师或同学的行为来学习新技能。学习风格上，他们倾向于通过互动和实践活动来学习，如角色扮演、小组讨论等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于是新生，部分学生可能因为不熟悉环境或性格内向而不敢主动与人交流，这可能导致他们在认识新朋友时遇到困难。此外，学生在沟通时可能存在表达不清、倾听不足等问题，影响友谊的建立。同时，学生在处理同学间的矛盾时，可能缺乏有效的解决方法，需要教师引导和帮助。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《一年级道德与法治上册》教材，并准备相应的教学参考书。

2.辅助材料：准备与认识新朋友相关的图片、卡通人物故事书，以及反映同学间友谊的简短视频片段。

3.教室布置：布置教室环境，设置互动式学习角，放置小桌子供小组讨论使用，并确保环境安全、整洁。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对认识新朋友这一主题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在幼儿园里是怎么交朋友的？现在进入小学，你们想要交到哪些新朋友？”

展示一些关于小学新生适应新环境的图片或视频片段，让学生初步感受成为小学生的喜悦和挑战。

简短介绍认识新朋友的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.认识新朋友基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解认识新朋友的基本概念、方法和技巧。

过程：

讲解认识新朋友的重要性，包括建立友谊对个人成长和社会适应的意义。

详细介绍认识新朋友的方法，如主动介绍自己、寻找共同兴趣、礼貌交流等。

3.认识新朋友案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解认识新朋友的特性和重要性。

过程：

选择几个成功认识新朋友的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解认识新朋友的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对个人成长的影响，以及如何应用这些方法在现实生活中建立友谊。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个认识新朋友的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对认识新朋友的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调认识新朋友的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括认识新朋友的基本概念、方法和技巧，以及案例分析。

强调认识新朋友在小学生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生思考自己在学校或社区中如何认识新朋友，并尝试实践所学的方法。六、知识点梳理1.认识新朋友的重要性

-建立友谊对个人成长和社会适应的意义

-友谊对情感发展、学习动力和心理健康的影响

2.认识新朋友的方法

-主动介绍自己：姓名、兴趣爱好、特长等

-寻找共同兴趣：通过共同的活动或话题拉近关系

-礼貌交流：倾听、尊重、表达自己的观点

-分享和帮助：在对方需要时伸出援手，共同成长

3.维护友谊的技巧

-诚实守信：言行一致，遵守承诺

-尊重差异：接纳不同性格、兴趣和习惯的朋友

-沟通解决冲突：学会倾听、表达和协商

-分享快乐和悲伤：在朋友需要时给予关心和支持

4.友谊的特质

-双向性：友谊是双方共同付出和收获的过程

-平等性：朋友之间应相互尊重、平等相待

-真诚性：友谊建立在真诚相待的基础上

-持久性：友谊需要时间和耐心去培养和维护

5.友谊的建立与维护

-主动出击：勇敢地迈出第一步，主动结识新朋友

-保持联系：通过电话、短信、社交媒体等方式保持联系

-互相支持：在朋友遇到困难时给予帮助和鼓励

-分享生活：邀请朋友参加家庭聚会、生日派对等活动

6.友谊的拓展与应用

-友谊在学习和生活中的应用：共同学习、互相帮助、共同进步

-友谊在团队协作中的重要性：团结协作、共同完成任务

-友谊在社交场合中的运用：拓展人际关系、提高社交能力

7.友谊的价值观

-友谊是人生中最宝贵的财富之一

-友谊需要付出和奉献，是相互关爱和支持的过程

-友谊有助于培养良好的品格和价值观

-友谊是人类社会和谐发展的基石七、内容逻辑关系①认识新朋友的重要性

①.1友谊对个人成长的意义

①.2友谊对情感发展的影响

①.3友谊对学习动力的促进作用

②认识新朋友的方法

②.1主动介绍自己的重要性

②.2寻找共同兴趣的技巧

②.3礼貌交流的基本原则

③维护友谊的技巧

③.1诚实守信的重要性

③.2尊重差异的必要性

③.3沟通解决冲突的方法

④友谊的特质

④.1友谊的双向性

④.2友谊的平等性

④.3友谊的真诚性

④.4友谊的持久性

⑤友谊的建立与维护

⑤.1主动出击的策略

⑤.2保持联系的方式

⑤.3互相支持的实践

⑥友谊的拓展与应用

⑥.1友谊在学习和生活中的应用

⑥.2友谊在团队协作中的价值

⑥.3友谊在社交场合的运用

⑦友谊的价值观

⑦.1友谊作为人生宝贵财富的地位

⑦.2友谊需要付出和奉献的精神

⑦.3友谊对品格和价值观的培养

⑦.4友谊作为社会和谐发展的基石八、教学反思与总结今天这节课，我们围绕“认识新朋友”这个主题，通过一系列的活动和讨论，让学生们对如何建立新友谊有了更深入的理解。下面，我想分享一下我的教学反思和总结。

首先，我觉得今天的教学方法还是挺有效的。我们采用了小组讨论、角色扮演和案例分析等多种形式，让学生在互动中学习。特别是角色扮演环节，孩子们表现得非常积极，他们通过模拟情景，不仅学会了如何主动介绍自己，还学会了倾听和尊重他人。这让我感到很高兴，因为这样的教学方法能够激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中掌握知识。

在教学策略上，我注意到一些学生对于如何表达自己有些害羞，这可能是由于他们刚刚进入小学，对新的环境还不适应。因此，我在教学中特别注重鼓励学生大胆发言，不怕犯错。我告诉他们，每个人都是独一无二的，有自己的特点和优点，要学会自信地展示自己。这种鼓励式的教学策略，似乎收到了良好的效果。

在课堂管理方面，我也发现了一些可以改进的地方。比如，在小组讨论时，个别小组的讨论声音有点大，影响了其他小组的讨论。我意识到，我需要更加细致地指导学生如何进行有效的讨论，以及如何保持课堂秩序。

至于教学效果，我认为是积极的。从学生的参与度和课堂表现来看，他们对认识新朋友有了更清晰的认识，很多学生能够主动提出自己的看法，并且愿意尝试去实践所学的方法。在情感态度方面，学生们对友谊有了更深的理解，他们意识到友谊是需要用心去经营的。

当然，也存在一些不足。比如，有些学生在表达自己时仍然显得不够自信，这可能需要我在今后的教学中继续关注和引导。另外，课堂时间的分配上，我觉得还可以更加合理，以确保每个环节都能得到充分的关注。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在今后的教学中，我将更加注重培养学生的自信心，特别是对于那些性格内向的学生，我会给予更多的关注和鼓励。

2.对于课堂管理，我会更加细致地规划每个环节，确保教学活动的顺利进行。

3.我会继续探索更加多样化的教学方法，以适应不同学生的学习需求。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上表现出较高的参与度和积极性。大部分学生能够积极参与讨论，敢于表达自己的观点。在角色扮演环节，学生们能够很好地融入角色，生动地展示如何主动介绍自己和倾听他人。但也有少数学生表现出一定的紧张和害羞，需要更多的鼓励和支持。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，各组学生能够围绕“认识新朋友”这一主题展开深入的讨论。每组都能够提出一些有价值的观点和建议，如主动介绍自己、寻找共同兴趣、礼貌交流等。同时，学生们在讨论中学会了倾听、尊重他人，并能够提出建设性的意见。

3.随堂测试：

4.学生自评与互评：

在课程结束后，我让学生们进行自评和互评。学生们普遍认为，通过这节课的学习，他们学会了如何主动认识新朋友，提高了自己的沟通能力。同时，他们也表示，在今后的学习和生活中，会努力将所学知识付诸实践。

5.教师评价与反馈：

针对本节课的教学效果，我认为有以下几点值得肯定：

-学生们对认识新朋友这一主题表现出浓厚的兴趣，积极参与课堂活动。

-通过角色扮演和小组讨论，学生们在互动中学会了如何建立友谊。

-随堂测试结果显示，学生对友谊的基本概念和方法有了较好的掌握。

然而，也存在以下不足之处：

-部分学生在表达自己时显得不够自信，需要更多的鼓励和支持。

-在实际应用所学知识解决具体问题时，部分学生仍存在困难。

针对以上情况，我提出以下改进措施：

-在今后的教学中，我将更加关注学生的自信心培养，鼓励他们大胆发言。

-我会设计更多实践性强的教学活动，让学生在实际操作中提高解决问题的能力。

-我将加强与学生的沟通，了解他们的需求，以便更好地调整教学策略。典型例题讲解1.例题：

小华在自我介绍时说：“我喜欢画画，也喜欢运动。”请问小华在介绍自己的兴趣爱好时，用了哪些方法？

答案：小华在介绍自己的兴趣爱好时，使用了“我喜欢画画”和“我也喜欢运动”这两种方法，分别是直接陈述和并列陈述。

2.例题：

小丽在认识新朋友时，发现小明喜欢阅读，而她自己喜欢跳舞。为了和新朋友有更多共同话题，小丽应该怎么做？

答案：小丽可以主动询问小明喜欢的书籍类型，或者邀请小明一起参加舞蹈兴趣小组的活动，这样他们就可以在共同的兴趣上建立友谊。

3.例题：

小刚在班级里遇到了一个性格内向的同学，他不知道如何接近这位同学。以下哪种做法是正确的？

A.直接邀请同学参加课外活动

B.在课堂上故意打扰这位同学

C.等待同学先主动和自己交流

D.给同学写一张纸条，表达想成为朋友的意愿

答案：D。给同学写一张纸条，表达想成为朋友的意愿，这是一种礼貌且不直接的方式，有助于打破尴尬，建立友谊。

4.例题：

小明在和新朋友小芳一起玩游戏时，因为一个规则产生了分歧。以下哪种做法是正确的？

A.生气地离开游戏，不再和小芳一起玩

B.坚持自己的观点，不