第九课 征文的排版（二）（教学设计）2024-2025学年四年级上册信息技术龙教版

第九课征文的排版（二）（教学设计）2024-2025学年四年级上册信息技术龙教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：征文排版（二）

2.教学年级和班级：四年级一班

3.授课时间：2024年10月20日，上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析重点难点及解决办法重点：

1.排版软件的使用：重点掌握Word软件的基本排版功能，包括字体、字号、行距、段落格式等。

2.格式规范：重点理解征文格式规范，包括标题、正文、结尾等部分的格式要求。

难点：

1.格式调整：难点在于如何根据征文要求调整格式，使文章整体美观、易读。

2.软件操作：难点在于学生可能对Word软件的某些功能不熟悉，操作过程中容易出错。

解决办法：

1.通过示范操作，让学生直观了解排版步骤和技巧。

2.提供格式模板，引导学生按照模板进行排版，逐步熟悉格式要求。

3.针对软件操作难点，提供详细的操作指南，并鼓励学生互相帮助，共同解决操作问题。

4.设置练习环节，让学生在实践中不断巩固所学知识，提高排版技能。教学资源1.软硬件资源：计算机教室，配备Windows操作系统和Word软件的计算机若干台。

2.课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和作业。

3.信息化资源：Word排版技巧视频教程，在线排版工具使用指南。

4.教学手段：实物教具（如排版好的征文样本），电子白板或投影仪用于展示操作步骤。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对征文排版（二）的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在写作文时，有没有遇到过排版上的困扰？”

展示一些排版得体的优秀征文，让学生初步感受排版对文章效果的影响。

简短介绍征文排版的基本要求和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、征文排版基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解征文排版的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解征文排版的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍征文排版的组成部分，如标题、正文、结尾等，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、征文排版案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解征文排版的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的征文排版案例进行分析。

详细介绍每个案例的排版特点、设计思路和效果，让学生全面了解排版的艺术性。

引导学生思考这些案例对征文整体质量的影响，以及如何通过排版提升文章的可读性和吸引力。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个征文排版的问题进行讨论。

小组内讨论该问题的原因、解决方法和改进措施。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对征文排版的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的原因分析、解决方法和改进建议。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调征文排版的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括征文排版的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调征文排版在提升文章质量、增强阅读体验方面的作用，鼓励学生重视排版技巧。

布置课后作业：让学生尝试对一篇自己的作文进行排版，并思考如何使排版更加美观和有效。

七、教学活动设计

1.实践操作：让学生在计算机上实际操作Word软件，练习征文排版。

2.小组合作：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3.课堂展示：通过课堂展示，提高学生的自信心和表达能力。

4.课后作业：通过课后作业，巩固所学知识，提高学生的实际操作能力。

八、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，评价其学习态度和积极性。

2.操作技能：通过实际操作，评价学生对Word软件排版功能的掌握程度。

3.小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括合作能力、沟通能力和解决问题的能力。

4.课后作业：通过课后作业的质量，评价学生对本节课内容的理解和应用能力。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《Word排版技巧与设计》：介绍Word软件的高级排版技巧，如样式、目录、页眉页脚等。

-《现代排版设计原理》：探讨排版设计的基本原则，如对比、对齐、重复、亲密性等。

-《排版美学》：分析优秀排版作品，学习排版的艺术性和审美价值。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试使用Word软件的高级功能，如宏录制、邮件合并等，提高排版效率。

-学生可以研究不同类型的排版风格，如杂志、报纸、书籍等，了解不同领域的排版特点。

-学生可以参与校报、班级刊物等排版工作，将所学知识应用于实际操作中。

-学生可以收集和整理各类排版案例，分析其排版技巧和设计理念，提升自己的排版能力。

3.知识点拓展：

-排版设计的基本原则：对比、对齐、重复、亲密性。

-Word软件的高级排版功能：样式、目录、页眉页脚、图片编辑、表格制作等。

-不同类型排版风格的特点：杂志、报纸、书籍、网页等。

-排版美学：色彩搭配、字体选择、版面布局等。

4.实用性练习：

-学生可以尝试设计一份个人简历，运用所学排版知识，使简历更加专业和吸引人。

-学生可以参与班级活动，如设计海报、邀请函等，运用排版技巧提升活动宣传效果。

-学生可以创作一篇短文，通过排版设计使文章更具阅读性和艺术性。

-学生可以关注生活中的排版设计，如广告、包装、宣传册等，分析其排版策略和效果。

5.探究性学习：

-学生可以研究不同国家的排版习惯和特点，了解文化差异对排版设计的影响。

-学生可以探讨排版设计在数字媒体时代的变革，如电子书、网页设计等。

-学生可以尝试使用其他排版软件，如AdobeInDesign，比较其与Word软件的异同。

-学生可以参与设计比赛，将所学知识应用于实际项目中，锻炼自己的设计能力和团队合作精神。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生对征文排版（二）的兴趣和参与度较高，课堂气氛活跃。

-学生能够积极回答问题，对排版知识有较好的理解和掌握。

-学生在实践操作中，能够按照要求完成排版任务，表现出一定的操作能力。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论过程中，学生能够积极参与，提出有建设性的意见和建议。

-各小组展示的讨论成果具有创新性和实用性，能够结合实际案例进行分析。

-学生在展示过程中，表达清晰，逻辑性强，展现了良好的团队合作精神。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，了解学生对征文排版知识的掌握程度。

-测试结果显示，大部分学生能够正确运用所学知识进行排版操作。

-部分学生在排版细节上存在不足，需要进一步指导和练习。

4.课后作业：

-学生能够按时完成课后作业，作业质量整体较好。

-作业内容涵盖了本节课所学的主要知识点，学生能够将理论知识应用于实际操作中。

-部分学生的作业存在排版不规范、格式错误等问题，需要个别辅导和指导。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生的积极参与和课堂互动给予肯定，鼓励学生在今后的学习中继续保持。

-针对小组讨论成果展示：教师对学生的创新思维和团队合作精神表示赞赏，建议学生在今后的讨论中更加注重逻辑性和条理性。

-针对随堂测试：教师对学生的整体表现给予肯定，针对个别学生的不足，提出针对性的改进建议，如加强排版细节的练习。

-针对课后作业：教师对学生的按时完成作业表示满意，针对作业中的问题，提供个别辅导，帮助学生提高排版技能。

-教师将根据学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和课后作业，综合评价学生的学习效果，并在下一节课开始时进行反馈，帮助学生查漏补缺，提高学习效率。内容逻辑关系①文征排版的定义和重要性

-重点知识点：征文排版的含义、目的。

-关键词：征文、排版、规范性、美观性。

-句子：征文排版是按照一定的格式要求对文章进行编排，以提升文章的可读性和美感。

②征文排版的组成部分

-重点知识点：标题、正文、结尾、页眉页脚等部分的排版要求。

-关键词：标题、正文、结尾、页眉、页脚。

-句子：一篇完整的征文通常包括标题、正文和结尾三个主要部分，以及页眉页脚等辅助信息。

③排版软件的基本操作

-重点知识点：Word软件的基本排版功能，如字体、字号、行距、段落格式等。

-关键词：Word、字体、字号、行距、段落格式。

-句子：在Word中，可以通过调整字体、字号、行距等参数来美化文章的排版效果。

④排版设计的基本原则

-重点知识点：对比、对齐、重复、亲密性等排版设计原则。

-关键词：对比、对齐、重复、亲密性、美观性。

-句子：遵循对比、对齐、重复、亲密性等原则，可以使文章排版更加美观，提高阅读体验。

⑤实际案例分析

-重点知识点：优秀征文的排版案例，分析其设计思路和效果。

-关键词：案例分析、设计思路、效果分析。

-句子：通过对优秀征文的案例分析，可以学习到不同的排版技巧和设计理念。

⑥学生操作与练习

-重点知识点：学生在计算机上实际操作Word软件进行排版练习。

-关键词：实际操作、Word软件、排版练习。

-句子：通过实际操作，学生可以巩固所学知识，提高排版技能。典型例题讲解1.例题一：

-题目：请将以下征文标题进行排版，要求标题居中，字体为黑体，字号为小二号。

标题内容：“我的读书心得”

-答案：在Word中，选中标题内容“我的读书心得”，然后点击“居中”按钮，接着在“字体”菜单中选择“黑体”，在“字号”菜单中选择“小二号”。

2.例题二：

-题目：请将正文第一段设置为首行缩进2字符，段前段后各空一行，字体为宋体，字号为五号。

-答案：选中正文第一段，点击“格式”菜单中的“段落”，在“缩进和间距”选项卡中设置“特殊格式”为“首行缩进”，并将“度量值”设置为“2字符”。在“间距”选项卡中，设置“段前”为“一行”，“段后”为“一行”。然后，在“字体”菜单中选择“宋体”，在“字号”菜单中选择“五号”。

3.例题三：

-题目：请将文章中的日期“2024年10月20日”设置为右对齐，字体为Arial，字号为四号，并添加下划线。

-答案：选中日期“2024年10月20日”，点击“格式”菜单中的“字体”，在“字体”选项卡中，选择“Arial”作为字体，设置“字号”为“四号”，勾选“下划线”选项。然后，在“对齐方式”中选择“右对齐”。

4.例题四：

-题目：请将文章中所有“信息技术”一词加粗，字体颜色改为红色。

-答案：选中所有“信息技术”一词，点击“格式”菜单中的“字体”，在“字体”选项卡中，勾选“加粗”选项，并将“字体颜色”设置为红色。

5.例题五：

-题目：请将文章中的表格设置为无边框，表格线宽度为0.5磅。

-答案：选中表格，点击“格式”菜单中的“表格”，在“表格属性”对话框中，选择“边框和底纹”选项卡，将“边框”设置为“无”，在“宽度”下拉菜单中选择“0.5磅”。点击“确定”保存设置。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践导向：在教学中，我注重将理论知识与实践操作相结合，让学生通过实际操作来加深对排版技巧的理解。

2.个性化指导：针对不同学生的学习水平和兴趣，我提供个性化的指导，帮助他们找到适合自己的学习路径。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理上，我发现部分学生对于课堂纪律的遵守不够严格，需要进一步加强课堂纪律的教育和管理。

2.教学组织：在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为小组分配不合理或者讨论主题不够吸引人，需要调整讨论方式和主题。

3.教学方法：在教学过程中，我发现部分学生对理论知识的掌握不够扎实，可能是因为教学方法单一，需要增加互动性和趣味性。

反思改进措施（三）改进措施

1.课堂纪律：我将加强课堂纪律教育，通过制定明确的课堂规则和奖惩措施，提高学生的自律意识。

2.小组讨论：为了提高小组讨论的参与度，我会重新设计讨论主题，确保主题与学生的兴趣和实际操作紧密相关，同时优化小