第8课 夏商周时期的科技与文化（教学设计）2024-2025学年七年级历史上册同步备课系列（统编版2024）001

第8课夏商周时期的科技与文化（教学设计）2024-2025学年七年级历史上册同步备课系列（统编版2024）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析第8课《夏商周时期的科技与文化》是统编版2024七年级历史上册同步备课系列的一部分。本课以夏商周时期的科技与文化为研究对象，旨在让学生了解这一时期我国古代科技文化的成就及其对后世的影响。课程内容与课本紧密相连，通过讲述夏商周时期的农业、手工业、天文历法、文字、音乐、建筑等方面的成就，培养学生对中华传统文化的认识和理解。核心素养目标分析本课旨在培养学生的历史思维、文化自信和批判性思维。学生将通过学习夏商周时期的科技与文化成就，提升对历史事件的分析和解读能力，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。同时，课程设计鼓励学生运用批判性思维，探究古代科技文化发展背后的社会因素，培养跨学科学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了小学阶段的中国古代史知识，对夏商周时期的历史背景有一定的了解。然而，对于夏商周时期的科技与文化成就，学生的知识储备相对有限，可能对具体的科技发明、文化特征等缺乏深入了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对历史学科的学习兴趣普遍较高，尤其对古代历史故事和传说充满好奇。他们的学习能力较强，能够通过阅读、讨论等方式获取知识。学习风格上，部分学生偏好通过视觉和听觉学习，如观看历史纪录片、听教师讲解；而另一部分学生则更倾向于通过动手实践和互动讨论来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习夏商周时期的科技与文化时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对抽象的历史概念理解困难，如天文历法、文字演变等；二是对于古代科技成就的背景和影响缺乏深入理解；三是由于历史距离较远，学生可能难以将古代科技文化与现代生活相联系，产生共鸣。教师需通过多种教学方法和手段，帮助学生克服这些困难。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过生动的讲解和互动讨论，帮助学生理解夏商周时期的科技与文化成就。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演古代发明家或工匠，体验古代科技文化的创造过程。

3.利用多媒体教学，展示夏商周时期的文物图片和视频资料，增强学生的直观感受。

4.安排小组合作项目，让学生通过查阅资料、制作海报等形式，深入探究某一科技或文化现象。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生预习夏商周时期的重要发明和成就。

设计预习问题：围绕“夏商周时期的农业技术”，设计问题如“夏商周时期的农业有哪些重要发明？这些发明对当时的社会有何影响？”

监控预习进度：通过学生提交的预习成果和课堂提问，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读相关资料，了解夏商周时期的农业技术。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解夏商周时期的农业技术，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个与夏商周时期农业技术相关的历史故事，引出课题。

讲解知识点：讲解夏商周时期的农业技术，如牛耕的使用和灌溉技术。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨农业技术进步对古代社会的影响。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考农业技术进步对古代社会的影响。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的看法。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解农业技术的重要性。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解夏商周时期的农业技术及其对社会的影响。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于夏商周时期农业技术的应用案例分析作业。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，如《中国农业通史》和农业技术博物馆的在线资源。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，分析案例，完成作业。

拓展学习：学生利用推荐资源，进行进一步的农业技术学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的农业技术知识。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果

在本节课《夏商周时期的科技与文化》的学习结束后，学生在以下几个方面取得了显著的效果：

1.知识掌握：

学生通过本节课的学习，掌握了夏商周时期的科技与文化成就，包括农业技术、手工业、天文历法、文字、音乐、建筑等方面的内容。他们能够描述夏商周时期的重要发明，如青铜器、甲骨文、井田制等，并理解这些发明对当时社会的影响。

2.分析能力：

学生在课堂活动和讨论中，学会了如何分析历史事件背后的原因和影响。例如，在讨论夏商周时期农业技术的发展时，学生能够分析农业技术进步对社会经济发展、阶级结构以及人民生活水平的提升作用。

3.创新思维：

4.文化认同：

学生对中华优秀传统文化的认同感和自豪感得到增强。通过学习夏商周时期的科技与文化，学生认识到我国古代文明的辉煌，增强了民族自信心。

5.团队合作：

在小组讨论和合作学习中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听他人的意见，尊重他人的观点，并在团队中发挥自己的优势。

6.问题解决能力：

学生在面对问题时，能够运用所学知识进行分析和解决。例如，在讨论夏商周时期天文历法的演变时，学生能够提出合理的问题，并尝试从历史背景、技术发展等方面寻找答案。

7.学习习惯：

8.研究能力：

学生在完成课后拓展学习任务时，学会了如何进行文献检索、资料整理和分析。他们能够运用这些研究方法，对夏商周时期的科技与文化进行深入研究。

9.沟通表达能力：

在课堂讨论和小组合作中，学生的沟通表达能力得到提升。他们能够清晰、准确地表达自己的观点，倾听他人的意见，并进行有效的沟通。

10.社会责任感：

综上所述，本节课的学习使学生在知识、能力、素质等方面取得了显著的效果，为他们今后的学习和发展奠定了坚实的基础。典型例题讲解1.例题一：

夏商周时期，我国出现了一种重要的灌溉工具，被称为“桔槔”。请简述桔槔的工作原理及其对农业发展的意义。

答案：桔槔是一种利用杠杆原理的提水工具。通过人力或畜力拉动，使桔槔一端下沉，另一端升起，从而将地下水提至农田进行灌溉。桔槔的出现，提高了农业灌溉效率，促进了农业生产的稳定和发展。

2.例题二：

甲骨文是商朝时期的一种文字，主要用于占卜和记录。请举例说明甲骨文在历史研究中的价值。

答案：甲骨文记录了商朝的政治、经济、军事、文化等方面的大量信息，对研究商朝历史具有极高的价值。例如，甲骨文中记载了商王的活动、祭祀仪式、战争状况等，为我们了解商朝历史提供了第一手资料。

3.例题三：

井田制是西周时期的一种土地制度。请分析井田制对当时社会的影响。

答案：井田制将土地划分为大小相等的田块，实行集体耕作和分配制度。这种制度在一定程度上保障了农民的土地权益，促进了农业生产的发展。同时，井田制也加强了中央政府对土地的控制，为封建制度的形成奠定了基础。

4.例题四：

夏商周时期，我国古代音乐发展迅速。请列举一种古代乐器，并简要介绍其演奏方式。

答案：笙是夏商周时期的一种重要乐器，属于吹奏乐器。演奏时，演奏者用口吹气，通过控制气流和手指按压笙管上的孔洞，发出不同音高的声音。

5.例题五：

夏商周时期，我国古代建筑技术达到较高水平。请举例说明古代建筑技术在某一方面的成就。

答案：在建筑技术方面，夏商周时期出现了榫卯结构。榫卯结构是一种将木材通过榫卯连接起来的建筑技术，具有坚固、美观、耐久等特点。在古代建筑中，榫卯结构广泛应用于宫殿、陵墓、园林等建筑中，体现了我国古代建筑技术的精湛。板书设计①夏商周时期的科技成就

-青铜器的制作：司母戊鼎、四羊方尊

-甲骨文：商代占卜的文字记录

-井田制：土地集体耕作制度

-农业工具改进：犁耕、耧车

-桔槔：灌溉工具

②夏商周时期的文化发展

-古代音乐：钟鼎乐、笙

-文学成就：《尚书》、《诗经》

-考古发现：甲骨文、青铜器

-建筑技术：榫卯结构

③夏商周时期的社会制度

-封建社会的初步形成：分封制、宗法制

-礼乐制度：规范社会行为和等级秩序

-天人观念：君权神授、祖先崇拜课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们共同探索了夏商周时期的科技与文化。通过学习，我们了解到这一时期在农业、手工业、天文历法、文字、音乐、建筑等方面的显著成就，以及这些成就对后世的影响。

首先，我们回顾了夏商周时期的农业技术。桔槔的出现提高了灌溉效率，促进了农业生产的稳定和发展。同时，井田制作为土地制度，保障了农民的土地权益，为封建制度的形成奠定了基础。

其次，我们探讨了夏商周时期的文化发展。甲骨文作为占卜和记录的文字，为我们了解商朝历史提供了宝贵资料。同时，古代音乐、文学和考古发现也展现了当时文化的丰富多样性。

此外，我们还学习了夏商周时期的社会制度。分封制和宗法制是封建社会初步形成的标志，而礼乐制度则规范了社会行为和等级秩序。

为了巩固今天所学的知识，我们进行以下当堂检测：

1.简述桔槔的工作原理及其对农业发展的意义。

2.举例说明甲骨文在历史研究中的价值。

3.分析井田制对当时社会的影响。

4.列举一种古代乐器，并简要介绍其演奏方式。

5.举例说明古代建筑技术在某一方面的成就。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入多媒体教学：在课堂上，我尝试运用图片、视频等多媒体资源，让学生直观地感受夏商周时期的科技与文化，提高了学生的学习兴趣。

2.引导学生参与讨论：通过设计小组讨论和角色扮演等活动，激发学生的参与热情，培养他们的团队合作能力和沟通能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对历史知识的理解深度不足：在课堂讨论中，我发现部分学生对夏商周时期的科技与文化成就的理解停留在表面，缺乏深入思考和探究。

2.教学方法单一：虽然我采用了多种教学方法，但在实际操作中，我发现讲授法仍占主导地位，学生参与度有待提高。

3.评价方式较为单一：本节课的评价主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生自主学习能力和创新思维的评估。

反思改进措施（三）

1.深化教学内容：针对学生对历史知识理解深度不足的问题，我将进一步丰富教学内容，增加案例分析、历史故事等，帮助学生更好地理解历史背景和科