第5课 在线应用的实践　教学设计　 2024-2025学年浙教版（2023）初中信息技术八年级上册001

第5课在线应用的实践教学设计2024—2025学年浙教版（2023）初中信息技术八年级上册主备人备课成员教学内容本课为浙教版（2023）初中信息技术八年级上册第5课《在线应用的实践》。主要内容包括：1.了解在线应用的基本概念和分类；2.掌握在线文档、在线表格、在线演示等在线应用的使用方法；3.学会在线协作和分享；4.通过实际操作，提高学生的信息素养和团队协作能力。核心素养目标1.培养学生信息意识，认识在线应用在学习和生活中的重要性。

2.提升学生计算思维，学会利用在线工具进行数据分析和问题解决。

3.增强学生数字化学习与创新，通过在线协作提升团队协作能力。

4.强化学生信息社会责任，了解网络安全和隐私保护的基本知识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已具备基本的计算机操作技能，如打开、关闭计算机，使用鼠标和键盘等。同时，他们可能对一些基本的在线服务有所了解，如电子邮件、即时通讯等。此外，部分学生可能已经接触过简单的在线文档编辑工具。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

初中生对新鲜事物充满好奇心，对在线应用的学习通常表现出较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够快速掌握新工具的使用方法。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手操作，通过实践来学习；而另一部分学生可能更习惯于理论学习和观察学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习在线应用时，学生可能面临以下困难和挑战：一是对网络环境的依赖可能导致部分学生无法在家庭环境中进行实践操作；二是对于操作复杂或功能众多的在线应用，学生可能难以理解和使用；三是网络安全和隐私保护意识的不足，可能导致学生在使用过程中遇到风险。此外，学生可能对团队协作的实践感到不适应，需要教师引导和示范。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合实际案例，讲解在线应用的基本概念和操作流程。

2.讨论法：引导学生讨论在线应用的优势和潜在风险，提高批判性思维能力。

3.实验法：通过实际操作，让学生亲身体验在线应用的使用，培养实践能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示在线应用的界面和功能，直观教学。

2.在线平台实践：组织学生在线进行实际操作，提高教学互动性。

3.网络资源整合：引入网络教学资源，丰富教学内容，拓展学习渠道。教学过程设计一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：展示一个在线文档协作完成的案例，如一个班级同学共同完成一份小组作业。

2.提出问题：引导学生思考，为什么选择在线应用进行协作？它有哪些优势？

3.学生分享：请学生谈谈自己对在线应用的了解和期待。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.在线应用的基本概念：介绍在线应用的定义、类型和特点。

2.在线文档编辑：讲解在线文档的基本操作，如创建、编辑、保存和分享。

3.在线表格处理：介绍在线表格的功能和使用方法，如数据录入、计算和图表制作。

4.在线演示制作：展示在线演示的基本操作，如幻灯片设计、动画和切换效果。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.学生分组：将学生分成小组，每组选择一种在线应用进行实际操作。

2.实践任务：分配任务，要求每个小组完成一个实际应用场景的操作，如制作一份班级通讯录、策划一次班级活动等。

3.交流分享：每组派代表分享实践成果，其他组进行点评和提问。

四、课堂提问（用时5分钟）

1.提问环节：教师针对在线应用的操作要点提出问题，如在线文档的版本控制、表格数据的排序等。

2.学生回答：鼓励学生积极参与，回答问题，巩固所学知识。

五、师生互动环节（用时15分钟）

1.教师演示：针对学生提出的问题，教师进行现场演示，解决疑难问题。

2.小组讨论：教师提出一个实际问题，要求学生分组讨论解决方案，培养团队协作能力。

3.教师点评：每组分享讨论成果，教师进行点评和总结，引导学生深入思考。

六、核心素养能力的拓展要求（用时5分钟）

1.鼓励学生思考如何利用在线应用提高学习效率。

2.引导学生关注网络安全和隐私保护，培养信息安全意识。

七、总结与反思（用时5分钟）

1.教师总结：回顾本节课的主要内容，强调在线应用的重要性和操作要点。

2.学生反思：请学生谈谈自己在学习过程中的收获和不足，提出改进建议。

教学时长：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够理解并描述在线应用的基本概念、类型和特点。

-学生掌握了在线文档、表格和演示的基本操作，如创建、编辑、保存、分享、数据录入、计算、图表制作、幻灯片设计等。

-学生能够识别并使用在线应用中的高级功能，如版本控制、数据排序、图表动画等。

2.技能提升：

-学生能够熟练使用至少一种在线文档编辑工具，如GoogleDocs、MicrosoftOffice365等。

-学生能够利用在线表格进行数据分析和简单计算，提高数据处理能力。

-学生能够制作简单的在线演示，展示信息，提升演示和沟通技巧。

3.信息素养：

-学生能够评估在线应用的可靠性和安全性，学会选择合适的在线服务。

-学生了解在线协作的基本原则，能够有效地与他人在线合作完成任务。

-学生认识到信息时代个人隐私保护的重要性，能够采取适当的措施保护个人信息。

4.创新能力：

-学生能够结合所学知识，创造性地使用在线应用解决实际问题。

-学生能够利用在线工具进行创新设计，如制作个性化的在线学习资源或项目报告。

-学生在团队协作中提出新想法，促进团队创新能力的提升。

5.团队协作：

-学生在小组活动中展现出良好的沟通和协作能力，能够有效分工合作。

-学生能够尊重他人的意见，学会倾听和接受反馈，提高团队协作效率。

-学生在解决团队冲突时，能够运用所学知识和技能找到合理的解决方案。

6.自主学习：

-学生能够独立查找和学习在线应用的相关资料，提高自主学习能力。

-学生能够根据自身需求，调整学习策略，提高学习效率。

-学生在遇到技术问题时，能够主动寻求帮助，培养解决问题的能力。板书设计①知识点：在线应用概述

-在线应用定义

-在线应用类型（文档、表格、演示等）

-在线应用特点（便捷性、协作性、共享性）

②知识点：在线文档编辑

-创建文档

-编辑内容（文本、格式、图片等）

-版本控制

-分享与协作

③知识点：在线表格处理

-创建表格

-数据录入与编辑

-数据排序与筛选

-公式与函数应用

-图表制作与展示作业布置与反馈作业布置：

1.完成在线文档的编辑练习：

-学生需独立完成一篇短文，内容自选，要求使用在线文档编辑工具进行撰写、编辑和格式调整。

-作业要求包括：正确使用文本格式、插入图片、添加标题和子标题、使用列表功能等。

2.制作在线表格并进行数据分析：

-学生需根据给定的数据集，创建一个在线表格，并进行数据排序、筛选和计算。

-作业要求包括：正确录入数据、使用公式计算总和、平均值、最大值和最小值，创建图表展示数据趋势。

3.在线演示制作：

-学生需根据所学知识，制作一个简单的在线演示，内容可以是班级介绍、学习心得或未来计划。

-作业要求包括：设计幻灯片布局、添加动画效果、设置切换效果、插入多媒体元素等。

作业反馈：

1.作业批改：

-教师将对学生的作业进行详细批改，检查每个作业部分是否按要求完成。

-批改标准将包括作业的完整性、正确性、创意性和技术熟练度。

2.反馈方式：

-教师将通过书面评语、课堂口头反馈或个别辅导的方式，及时向学生反馈作业情况。

-书面评语将具体指出学生的优点和需要改进的地方，并提供改进建议。

3.问题与改进：

-对于在线文档编辑练习，教师将关注学生是否能够正确使用工具，以及是否能够有效地组织内容。

-对于在线表格制作，教师将检查学生是否理解了数据排序和筛选的概念，以及是否能够正确应用公式和函数。

-对于在线演示制作，教师将评估学生的设计能力和对演示技巧的掌握程度。

4.进步跟踪：

-教师将记录学生的作业完成情况和进步，以便于在后续的教学中提供更有针对性的指导。

-对于表现不佳的学生，教师将提供额外的辅导和支持，帮助他们克服困难。

5.作业展示与讨论：

-教师将选择部分优秀作业在课堂上进行展示，并组织学生进行讨论，以此激发学生的学习兴趣和竞争意识。

-通过展示和讨论，学生可以学习到他人的优点，同时也反思自己的不足。教学反思与改进教学反思与改进是我们教学工作中不可或缺的一环。在刚刚结束的这节课中，我有一些思考，想和大家分享一下。

首先，我觉得导入环节做得还不错。通过实际案例展示，学生们的兴趣被有效激发，他们对在线应用有了初步的认识。但是，我也注意到，有些学生对于在线应用的认知还停留在表面，对于一些深层次的功能和优势理解不够。这可能是因为我们还没有很好地将理论知识与实际应用结合起来。

在巩固练习环节，我安排了小组合作的形式，让学生们通过实际操作来巩固所学知识。这个过程非常有趣，学生们在合作中互相学习，共同进步。不过，我也发现，部分学生在小组合作中表现出较为被动的态度，这可能是因为他们对团队协作的意识和能力还有待提高。

课堂提问环节，我尝试了一些开放性的问题，希望能够引导学生深入思考。但是，我发现学生们回答问题时，很多都是简单的重复，缺乏自己的见解。这让我意识到，我们需要在提问设计上下更多功夫，引导学生进行深度思考。

在教学过程中，我也注意到了一些技术问题。比如，有些学生无法顺利进入在线平台进行操作，这可能是网络环境或者设备问题。这让我想到，在未来的教学中，我们需要更加关注学生的实际操作环境，确保每个学生都能顺利完成学习任务。

1.加强理论知识与实际应用的结合，通过案例分析、小组讨论等方式，帮助学生更好地理解在线应用的优势和功能。

2.在演示制作部分，增加一些创意思维训练，鼓励学生发挥想象力，制作出有特色的演示作品。

3.提高课堂提问的深度，引导学生进行批判性思考，培养他们的独立见解。

4.关注学生的实际操作环境，确保每个学生都能顺利参与在线应用的学习。

5.加强对学生团队协作能力的培养，通过小组合作、角色扮演等方式，提高学生的沟通和协作能力。

我相信，通过不断的反思和改进，我们的教学水平会不断提高，学生的信息技术素养也会得到更好的培养。让我们共同努力，为学生的成长助力！课后作业作业一：

任务：创建一个简单的在线文档，模拟班级通讯录的制作。

要求：列出班级同学的姓名、学号、联系方式和兴趣爱好。

答案：以学生姓名为标题，列出每位同学的详细信息。

作业二：

任务：使用在线表格工具，对一组销售数据进行排序和筛选。

要求：数据包括产品名称、销售数量、单价和销售额。

步骤：

1.创建表格，输入销售数据。

2.根据销售数量对数据进行降序排序。

3.筛选出销售额超过1000元的记录。

答案：排序后的表格，筛选后的记录列表。

作业三：

任务：制作一个简单的在线演示，介绍学校的历史沿革。

要求：包含学校成立的年份、重要事件、校园风光等。

步骤：

1.创建幻灯片，设计标题页。

2.添加文字内容，介绍学校历史。

3.插入图片，展示校园风光。

4.设置幻灯片切换效果。

答案：完成的历史沿革介绍演示文稿。

作业四：

任务：使用在线文档协作功能，完成一份