第4单元 第3课 第3课时 同步备课教学设计 人教版历史与社会八年级上册

第4单元第3课第3课时同步备课教学设计人教版历史与社会八年级上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：人教版历史与社会八年级上册第4单元第3课第3课时

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2023年10月26日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标培养学生的人文素养，提高学生对历史事件的分析能力，增强社会责任感。通过学习古代文明，引导学生认识世界文明的多样性，培养学生的全球视野和跨文化理解能力。同时，通过历史与社会课程的学习，激发学生对社会现象的观察和思考，提升其运用历史知识解决现实问题的能力。教学难点与重点1.教学重点，

①理解古代文明的成就及其对后世的影响，如古希腊的民主政治、古罗马的法律制度等。

②分析不同文明之间的交流与冲突，探讨文明发展中的共性与个性。

③认识到历史发展的连续性和阶段性，理解历史事件背后的社会背景和时代特征。

2.教学难点，

①如何帮助学生理解古代文明的历史背景和复杂性，建立对历史的整体认识。

②引导学生运用历史思维，分析历史事件的因果关系，提高其历史分析能力。

③培养学生的跨文化理解能力，使学生能够从不同文明的角度看待问题，增强全球视野。

④结合现实生活中的社会现象，让学生学会运用历史知识解决实际问题，提高其历史实践能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响系统）、电子白板、实物教具（如古代文明模型的图片或复制品）。

-课程平台：学校网络教学平台、历史与社会课程相关电子教材资源库。

-信息化资源：古代文明相关的历史纪录片片段、在线历史资料库、历史图片和地图。

-教学手段：PPT课件、视频展示、小组讨论、角色扮演、课堂辩论。教学过程设计**导入环节（用时5分钟）**

1.**情境创设**：播放一段关于古代文明的纪录片片段，展示古代文明的辉煌成就，激发学生的兴趣。

2.**提出问题**：引导学生思考：“古代文明是如何产生的？它们对今天的世界有什么影响？”

3.**讨论交流**：请学生自由发言，分享他们对古代文明的初步认识。

**讲授新课（用时15分钟）**

1.**介绍古代文明的概念和特征**：简要介绍古代文明的定义，以及它们在人类历史上的地位和作用。

2.**讲解古希腊的民主政治**：通过PPT展示古希腊的民主政治制度，解释其特点和历史意义。

3.**分析古罗马的法律制度**：介绍古罗马法律制度的演变过程，强调其对后世法律制度的影响。

4.**探讨古代文明之间的交流与冲突**：引导学生分析不同文明之间的交流与冲突，讨论文明发展中的共性与个性。

**巩固练习（用时10分钟）**

1.**课堂练习**：发放练习题，要求学生在规定时间内完成，检验他们对新知识的理解和掌握。

2.**小组讨论**：将学生分成小组，讨论古代文明对现代社会的影响，每组派代表进行分享。

**课堂提问（用时5分钟）**

1.**提问环节**：教师针对课程内容提出问题，如：“古希腊民主政治的核心特点是什么？”

2.**学生回答**：请学生回答问题，教师进行点评和总结。

**师生互动环节（用时10分钟）**

1.**角色扮演**：让学生扮演古代文明中的不同角色，如政治家、法律制定者等，模拟古代文明的政治活动。

2.**互动问答**：教师与学生进行互动问答，加深学生对古代文明的理解。

**核心素养能力的拓展要求（用时5分钟）**

1.**联系现实**：引导学生思考古代文明对现代社会的影响，如民主制度的现实意义。

2.**反思与总结**：请学生总结本节课的学习内容，反思自己学到了什么。

**教学双边互动**

-教师通过提问、讨论等方式引导学生积极参与课堂，激发学生的学习兴趣。

-学生通过回答问题、小组讨论等方式主动学习，提高自己的历史素养。

**教学流程环节**

-导入环节：通过创设情境，激发学生的学习兴趣和求知欲。

-讲授新课：围绕教学目标和教学重点进行讲解，确保学生理解和掌握新知识。

-巩固练习：通过练习和讨论等方式巩固学生对新知识的理解和掌握。

-课堂提问：检验学生对新知识的理解和掌握。

-师生互动环节：通过角色扮演、互动问答等方式，增强学生的参与感和互动性。

-核心素养能力的拓展要求：通过联系现实、反思与总结等方式，培养学生的历史素养和社会责任感。

**用时总计：45分钟**教学资源拓展1.拓展资源：

-古希腊文明：介绍古希腊的哲学思想，如苏格拉底、柏拉图、亚里士多德的思想；探讨古希腊的戏剧艺术，如索福克勒斯、欧里庇得斯的剧作。

-古罗马文明：介绍古罗马的建筑艺术，如罗马斗兽场、万神殿；研究古罗马的法律制度，如十二铜表法、罗马法对后世的影响。

-亚历山大大帝的东征：探讨亚历山大大帝东征的历史背景、过程及其对东西方文化交流的影响。

-印度文明：介绍印度河流域文明和印度教的发展，如佛教的兴起。

-中国古代文明：简要介绍中国古代的四大发明（造纸术、火药、印刷术、指南针）及其对世界的影响。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《古希腊的哲学》等书籍，深入了解古希腊的哲学思想。

-观看关于古罗马历史的纪录片，如《罗马帝国兴衰》，以直观的方式了解古罗马的历史。

-利用网络资源，搜索亚历山大大帝东征的路线图，分析其对世界历史的影响。

-阅读关于印度文明的历史书籍，如《印度古代史》，了解印度河流域文明和印度教的发展。

-参观博物馆或历史遗迹，如故宫、长城等，实地感受中国古代文明的魅力。

-组织学生进行小组研究，选择一个古代文明，深入研究其文化、艺术、科技等方面，制作成研究报告或展示。

-开展课堂辩论，让学生就古代文明对现代社会的意义展开讨论。

-鼓励学生参与社区服务活动，将所学的历史知识应用于解决现实问题，如环保、文化遗产保护等。

-建议学生阅读《世界历史》等综合性历史教材，以获得更全面的历史知识。

-鼓励学生参与历史知识竞赛，提高他们对历史知识的兴趣和掌握程度。重点题型整理1.**案例分析题**：

-题型示例：分析古罗马的法律制度对现代法律体系的影响。

-答案示例：古罗马的法律制度对现代法律体系产生了深远影响。罗马法强调法律的普遍性和公平性，对现代法律体系的形成奠定了基础。例如，罗马法的概念法、合同法、物权法等观念和原则被现代法律体系继承和发展。

2.**历史事件比较题**：

-题型示例：比较古希腊的民主政治与古代中国的政治制度，分析其异同。

-答案示例：古希腊的民主政治与古代中国的政治制度在形式和实质上存在差异。古希腊民主政治强调公民参与，而古代中国的政治制度以皇帝为中心，官僚体系发达。两者在治理理念、权力结构、决策过程等方面存在明显不同。

3.**历史人物评价题**：

-题型示例：评价亚历山大大帝的历史地位及其东征的影响。

-答案示例：亚历山大大帝是一位伟大的军事家和政治家，他的东征推动了东西方文化的交流。然而，其征服手段也带来了一定的破坏。总体来说，亚历山大大帝在历史上具有举足轻重的地位。

4.**历史现象解释题**：

-题型示例：解释为什么佛教在印度河流域文明兴起。

-答案示例：佛教在印度河流域文明兴起的原因有多方面。首先，古代印度社会存在严重的社会矛盾，佛教提出了“因果报应”等观念，为人们提供了一种精神寄托。其次，佛教的传播与印度河流域文明中的文化交流密切相关。

5.**历史与现实联系题**：

-题型示例：分析中国古代的四大发明对现代社会的影响。

-答案示例：中国古代的四大发明对现代社会产生了深远的影响。造纸术的发明促进了知识的传播和文化的繁荣；火药的发明推动了军事技术的发展；印刷术的发明加速了信息的传播；指南针的发明促进了航海事业的发展。这些发明对现代社会的发展起到了重要作用。板书设计①古代文明概述

-文明起源

-文明特征

-文明成就

②古希腊文明

-民主政治

-雅典民主制度

-民主政治的特点

-哲学思想

-苏格拉底、柏拉图、亚里士多德

-戏剧艺术

-