陕西省石泉县高中化学 第一章 从实验学化学 1.1 化学实验基本方法教学实录 新人教版必修1

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章节：第一章从实验学化学1.1化学实验基本方法

内容：学习化学实验基本方法，包括仪器的使用、操作技巧、数据记录与分析等。掌握化学实验基本技能，培养科学实验素养。核心素养目标分析培养学生科学探究精神，提高实验操作技能，增强安全意识。通过化学实验基本方法的学习，提升学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力，培养严谨求实的科学态度和创新意识。同时，培养学生合作学习、团队协作的能力，增强对化学学科的兴趣和热爱。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高中化学学习之前，已经具备了一定的科学知识和实验操作基础，如初中阶段的物理、生物和地理等学科中涉及的科学实验操作和基本概念。然而，针对化学实验的基本方法和技能，学生可能还处于初级阶段，对化学实验仪器的使用、实验操作的规范性以及实验数据的处理与分析等方面了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对化学实验通常具有浓厚的学习兴趣，因为实验能够直观地展示化学原理，增强学习的趣味性和实践性。学生个体在学习能力上存在差异，部分学生可能具有较强的动手操作能力和观察能力，而另一些学生可能在逻辑思维和分析能力上更为突出。学习风格上，学生可能倾向于通过实验操作来学习，或者更偏好通过理论讲解来理解化学知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习化学实验基本方法时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对实验仪器的使用不熟悉，导致实验操作不规范；二是实验过程中遇到意外情况时，缺乏应对策略；三是实验数据分析能力不足，难以从实验数据中得出科学结论。此外，部分学生可能因为对化学实验的恐惧或对实验结果的不可预测性感到焦虑。针对这些挑战，教师需要提供适当的指导和帮助，确保学生能够顺利掌握化学实验的基本方法。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：实验室设备（试管、烧杯、酒精灯、量筒、滴定管等）、计算机、投影仪、实验操作视频播放设备。

2.课程平台：学校化学教学平台、网络学习平台。

3.信息化资源：化学实验操作动画、实验演示视频、实验数据记录与分析软件。

4.教学手段：实验演示、分组讨论、课堂讲解、实验报告撰写指导。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对化学实验基本方法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在日常生活中有没有进行过简单的实验？比如制作手工艺品或者小实验？”

展示一些生活中常见的化学实验现象，如燃烧、溶解等，让学生初步感受化学实验的魅力或特点。

简短介绍化学实验基本方法的重要性，以及它们在科学研究和日常生活中的应用，为接下来的学习打下基础。

2.化学实验基本方法讲解（10分钟）

目标：让学生了解化学实验基本方法的概念、组成部分和原理。

过程：

讲解化学实验基本方法，包括实验操作的基本原则、实验仪器的正确使用方法。

详细介绍化学实验基本方法的主要组成部分，如实验设计、实验操作、数据记录与分析。

3.化学实验基本方法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解化学实验基本方法的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的化学实验案例进行分析，如酸碱滴定、溶液配制等。

详细介绍每个案例的实验目的、步骤、注意事项，让学生全面了解化学实验基本方法的应用。

引导学生思考这些案例在化学研究中的作用，以及如何通过实验基本方法验证化学原理。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与化学实验基本方法相关的主题进行讨论，如“如何提高实验数据的准确性”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对化学实验基本方法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调化学实验基本方法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括化学实验基本方法的概念、组成部分、案例分析等。

强调化学实验基本方法在科学研究和日常生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用这些方法。

布置课后作业：让学生完成一个简单的化学实验，并记录实验过程和结果，以巩固学习效果。

7.课后拓展（5分钟）

目标：激发学生对化学实验的兴趣，鼓励学生进行自主探究。

过程：

介绍一些有趣的化学实验，如自制火山爆发、化学反应时钟等，鼓励学生在课后尝试。

提供一些化学实验的在线资源，如实验视频、实验指导手册等，帮助学生进行自主学习和探究。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《化学实验安全手册》：详细介绍化学实验中的安全规范和应急处理方法，帮助学生提高实验安全意识。

-《基础化学实验》：收录了多个基础的化学实验案例，适合学生课后自学，巩固实验操作技能。

-《化学实验设计与实践》：介绍化学实验的设计原则和实验技巧，培养学生的实验设计能力。

-《化学实验报告写作指南》：指导学生如何撰写规范的实验报告，提高实验数据的处理和分析能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-实验操作实践：鼓励学生在家中或实验室进行简单的化学实验，如酸碱中和反应、气体的制备等，以加深对实验操作的理解。

-实验设计挑战：学生可以尝试设计自己的化学实验，如探究不同因素对化学反应速率的影响，提高实验设计能力。

-实验报告撰写：学生可以选择一个感兴趣的化学实验，撰写实验报告，锻炼实验数据处理和分析能力。

-参加化学竞赛：鼓励学生参加化学竞赛，如化学奥林匹克竞赛、化学实验技能竞赛等，提高化学实验水平。

-实验视频学习：学生可以通过观看化学实验视频，了解更多的实验操作技巧和实验原理。

-化学实验博客：学生可以创建个人化学实验博客，记录实验过程、心得体会和实验心得，与他人分享学习成果。作业布置与反馈作业布置：

1.完成教材中的“课后练习”部分，特别是与化学实验基本方法相关的题目，如实验仪器的使用、实验数据的记录与分析等。

2.选择一个简单的化学实验，如制作碳酸钙沉淀，并撰写实验报告，包括实验目的、原理、步骤、结果和讨论。

3.设计一个简单的化学实验方案，如探究不同浓度溶液对化学反应速率的影响，并说明实验预期结果。

4.收集并整理与化学实验安全相关的资料，撰写一篇短文，强调化学实验安全的重要性。

作业反馈：

1.及时批改学生的作业，确保每位学生都能得到个性化的反馈。

2.对于“课后练习”中的题目，重点关注学生的实验操作规范、数据记录的准确性以及分析问题的能力。

3.实验报告的反馈将包括实验步骤的完整性、结果的准确性和讨论的深度。对于报告中存在的问题，如实验操作错误、数据分析不准确等，将给出具体的修改建议。

4.对于实验方案设计，将评估学生的创新性、实验设计的合理性和预期结果的科学性。对于设计中的不足，如实验变量控制不当、预期结果过于简单等，将提供改进方向。

5.对于化学实验安全短文，将检查学生对安全知识的掌握程度，以及能否将安全知识应用于实际实验中。对于文章中的不足，如安全意识薄弱、缺乏具体案例等，将指导学生如何完善。

6.通过课堂讨论、小组展示和学生自评等方式，鼓励学生之间相互学习和交流，共同提高实验技能和安全意识。

7.定期组织学生进行作业回顾，针对作业中的常见错误进行讲解和纠正，帮助学生巩固知识点。

8.对于表现突出的学生，给予表扬和鼓励，激发学生的学习积极性；对于存在困难的学生，提供个别辅导，帮助他们克服学习障碍。教学反思与总结这节课下来，我有很多感想。首先，我觉得在教学方法上，我尝试了一些新的方法，比如通过小组讨论和实验演示来增强学生的参与感。我发现，学生们在小组讨论中表现得非常积极，他们能够提出很多有创意的问题，并且能够互相学习。实验演示也让他们对化学实验有了更直观的认识，这种直观教学效果明显。

但是，我也发现了一些问题。比如，在实验演示环节，由于时间有限，有些学生没有足够的时间来观察和提问，这可能会导致他们对某些实验原理的理解不够深入。因此，我打算在今后的教学中，增加实验演示的时间，或者设计一些互动环节，让学生在实验过程中提出问题。

在策略上，我注意到，对于一些较复杂的实验步骤，学生可能需要反复练习才能掌握。所以，我决定在课后提供一些额外的练习材料，让学生可以自主复习和巩固。

管理方面，我发现课堂纪律对于保证教学效果非常重要。在今后的教学中，我会更加注重课堂纪律的管理，确保每个学生都能集中注意力学习。

至于教学效果，我觉得整体上是不错的。学生们对化学实验基本方法有了更深入的理解，他们的实验操作技能也有所提高。在情感态度方面，学生们对化学实验的兴趣明显增加，这让我感到非常欣慰。

当然，也有一些不足之处。比如，有些学生对于实验数据记录和分析的能力还有待提高，这需要在今后的教学中加强指导。另外，部分学生对于实验安全的重要性认识不足，这也是我需要重点关注和改进的地方。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在实验教学中，增加学生提问和讨论的时间，鼓励他们主动探索和思考。

2.设计多样化的实验活动，让学生在实践中学到知识，提高实验技能。

3.加强实验安全教育，通过案例分析、小组讨论等形式，提高学生对实验安全的认识。

4.定期检查学生的实验报告，针对性地进行指导和反馈，帮助他们提高实验数据分析能力。

5.利用信息技术手段，如在线实验资源、实验操作视频等，丰富教学手段，提高教学效果。课后作业1.实验操作题：

-实验目的：学习使用量筒准确量取液体体积。

-作业内容：请使用量筒量取10.0毫升的蒸馏水，记录量取过程，包括视线位置、读数方法等。

-答案：量取时，视线与量筒内凹液面最低点保持水平，记录读数为10.0毫升。

2.实验数据记录与分析题：

-实验目的：学习记录实验数据并进行分析。

-作业内容：根据实验数据，分析酸碱中和反应的滴定曲线，并计算中和点pH值。

-答案：根据滴定曲线，找到滴定终点时的pH值，假设为7.0，则中和点pH值为7.0。

3.实验设计题：

-实验目的：学习设计实验方案。

-作业内容：设计一个实验方案，探究不同浓度的盐酸对铁锈溶解速率的影响。

-答案：实验方案包括：

1.准备不同浓度的盐酸溶液；

2.将相同质量的铁锈分别放入各溶液中；

3.观察并记录铁锈溶解所需时间；

4.分析数据，得出结论。

4.实验报告撰写题：

-实验目的：学习撰写实验报告。

-作业内容：根据以下实验数据，撰写一份实验报告，包括实验目的、原理、步骤、结果和讨论。

-答案：

实验报告示例：

实验目的：探究不同温度下过氧化氢分解速率的影响。

实验原理：过氧化氢在催化剂的作用下分解生成水和氧气，反应速率随温度升高而加快。

实验步骤：

1.准备不同温度的水溶液；

2.向各溶液中加入相同量的过氧化氢；

3.观察并记录产生气泡的时间；

4.记录实验数据。

结果：不同温度下过氧化氢分解速率如下：

温度/℃|分解时间/s

---|---

10|120

20|60

30|30

讨论：实验结果表明，随着温度的升高，过氧化氢分解速率加快。

5.实验安全知识题：

-实验目的：学习实验安全知识。

-作业内容：根据以下实验情况，判断哪些行为是安全的，哪些是不安全的，并说明理由。

-答案：

实验情况：

1.实验过程中，不小心将化学试剂溅到皮肤上，应立即用大量清水冲洗。

2.实验结束后，将剩余的化学试剂倒入下水道。

3.实验过程中，佩戴防护眼镜和实验服。

4.实验室内禁止吸烟。

安全行为：1、3、4

不安全行为：2

理由：1、3、4符合实验安全规范，能够有效防止化学试剂对人体的伤害；2项行为